O Estatuto de autonomia da Galiza, no seu artigo 31, determina que é da competência plena da Comunidade Autónoma galega o regulamento e a administração do ensino em toda a sua extensão, níveis e graus, modalidades e especialidades, no âmbito das suas competências, sem prejuízo do disposto no artigo 27 da Constituição e nas leis orgânicas que, conforme a alínea primeira do seu artigo 81, o desenvolvam.

A Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, das qualificações e da formação profissional, tem por objecto a ordenação de um sistema integral de formação profissional, qualificações e habilitação que responda com eficácia e transparência às demandas sociais e económicas através das modalidades formativas.

A dita lei estabelece que a Administração geral do Estado, de conformidade com o que se dispõe no artigo 149.1.30ª e 7ª da Constituição espanhola, e depois da consulta ao Conselho Geral de Formação Profissional, determinará os títulos de formação profissional e os certificados de profesionalidade que constituirão as ofertas de formação profissional referidas ao Catálogo nacional de qualificações profissionais, cujos conteúdos poderão alargar as administrações educativas no âmbito das suas competências.

Estabelece, assim mesmo, que os títulos de formação profissional e os certificados de profesionalidade terão carácter oficial e validade em todo o território do Estado e serão expedidos pelas administrações competentes, a educativa e a laboral respectivamente.

A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece no seu capítulo III do título preliminar que se percebe por currículo o conjunto de objectivos, competências básicas, conteúdos, métodos pedagógicos e critérios de avaliação de cada uma dos ensinos regulados pela citada lei.

No seu capítulo V do título I estabelece os princípios gerais da formação profissional inicial e dispõe que o Governo, depois da consulta às comunidades autónomas, estabelecerá os títulos correspondentes aos estudos de formação profissional, assim como os aspectos básicos do currículo de cada uma delas.

A Lei 2/2011, de 4 de março, de economia sustentável, e a Lei orgânica 4/2011, de 11 de março, complementar da Lei de economia sustentável, introduzem modificações na Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, e na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, no marco legal dos ensinos de formação profissional, que pretendem, entre outros aspectos, adecuar a oferta formativa às demandas dos sectores produtivos.

O Real decreto 1147/2011, de 29 de julho, estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo, tomando como base o Catálogo nacional de qualificações profissionais, as directrizes fixadas pela União Europeia e outros aspectos de interesse social.

No seu artigo 8, dedicado à definição do currículo pelas administrações educativas em desenvolvimento do artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece que as administrações educativas, no âmbito das suas competências, estabelecerão os currículos correspondentes que alarguem e contextualicen os conteúdos dos títulos à realidade socioeconómica do território da sua competência, respeitando o seu perfil profissional.

O Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo da Galiza, determina nos seus capítulos III e IV, dedicados ao currículo e à organização dos ensinos, a estrutura que devem seguir os currículos e os módulos profissionais dos ciclos formativos na Comunidade Autónoma da Galiza.

Já publicado o Real decreto 1680/2011, de 18 de novembro, pelo que se estabelece o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos e se fixam os seus ensinos mínimos, e de acordo com o seu artigo 10.2, corresponde à conselharia com competências em matéria de educação estabelecer o currículo correspondente no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza.

Consonte o anterior, este decreto desenvolve o currículo do ciclo formativo de formação profissional de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos. Este currículo adapta o novo título ao campo profissional e de trabalho da realidade socioeconómica galega e às necessidades de qualificação do sector produtivo quanto à especialização e polivalencia, e possibilita uma inserção laboral imediata e uma projecção profissional futura.

Para estes efeitos, e de acordo com o estabelecido no citado Decreto 114/2010, de 1 de julho, determina-se a identificação do título, o seu perfil profissional, o contorno profissional, a prospectiva do título no sector ou nos sectores, os ensinos do ciclo formativo, a correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua habilitação, validación ou isenção, assim como os parâmetros do contexto formativo para cada módulo profissional no que se refere a espaços, equipamentos, títulos e especialidades do professorado, e às suas equivalências para efeitos de docencia.

Assim mesmo, determinam-se os acessos a outros estudos, as modalidades e as matérias de bacharelato que facilitam a conexão com o ciclo formativo, as validacións, isenções e equivalências e a informação sobre os requisitos necessários segundo a legislação para o exercício profissional, quando proceda.

O currículo que se estabelece neste decreto desenvolve-se tendo em conta o perfil profissional do título através dos objectivos gerais que o estudantado deve alcançar ao finalizar o ciclo formativo e os objectivos próprios de cada módulo profissional, expressados através de uma série de resultados de aprendizagem, percebidos como as competências que devem adquirir os alunos e as alunas num contexto de aprendizagem, que lhes hão permitir conseguir os sucessos profissionais necessários para desenvolver as suas funções com sucesso no mundo laboral.

Associada a cada resultado de aprendizagem estabelece-se uma série de conteúdos de tipo conceptual, procedemental e actitudinal redigidos de modo integrado, que hão de proporcionar o suporte de informação e destreza preciso para alcançar as competências profissionais, pessoais e sociais próprias do perfil do título.

Neste sentido, a inclusão do módulo de formação em centros de trabalho possibilita que o estudantado complete a formação adquirida no centro educativo mediante a realização de um conjunto de actividades de produção e/ou de serviços, que não terão carácter laboral, em situações reais de trabalho no contorno produtivo do centro, de acordo com as exixencias derivadas do Sistema nacional de qualificações e formação profissional.

O módulo de projecto que se inclui no ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos permitirá integrar de forma global os aspectos mais destacáveis das competências profissionais, pessoais e sociais características do título que se abordaram no resto dos módulos profissionais, com aspectos relativos ao exercício profissional e à gestão empresarial.

A formação relativa à prevenção de riscos laborais dentro do módulo de Formação e orientação laboral aumenta a empregabilidade do estudantado que supere estes ensinos e facilita a sua incorporação ao mundo do trabalho, ao capacitalo para levar a cabo responsabilidades profissionais equivalentes às que precisam as actividades de nível básico em prevenção de riscos laborais, estabelecidas no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

De acordo com o artigo 10 do citado Decreto 114/2010, de 1 de julho, estabelece-se a divisão de determinados módulos profissionais em unidades formativas de menor duração, com a finalidade de facilitar a formação ao longo da vida, respeitando, em todo o caso, a necessária coerência da formação associada a cada uma delas.

De conformidade com o exposto, por proposta do conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, no exercício da facultai outorgada pelo artigo 34 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, reguladora da Junta e da sua Presidência, conforme os ditames do Conselho Galego de Formação Profissional e do Conselho Escolar da Galiza, e depois de deliberação do Conselho da Xunta da Galiza, na sua reunião do dia dezasseis de maio de dois mil treze,

DISPONHO:

CAPÍTULO I

Disposições gerais

Artigo 1. Objecto

Este decreto estabelece o currículo que será de aplicação na Comunidade Autónoma da Galiza para os ensinos de formação profissional relativas ao título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos, estabelecido pelo Real decreto 1680/2011, de 18 de novembro.

CAPÍTULO II

Identificação do título, perfil profissional, contorno profissional
e prospectiva do título no sector ou nos sectores

Artigo 2. Identificação

O título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos identifica-se pelos seguintes elementos:

– Denominación: realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– Nível: formação profissional de grau superior.

– Duração: 2.000 horas.

– Família profissional: imagem e são.

– Referente europeu: CINE – 5b (Classificação internacional normalizada da educação).

– Nível do Marco espanhol de qualificações para a educação superior: nível 1; técnico superior.

Artigo 3. Perfil profissional do título

O perfil profissional do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos determina-se pela sua competência geral, pelas suas competências profissionais, pessoais e sociais, assim como pela relação de qualificações e, de ser o caso, unidades de competência do Catálogo nacional de qualificações profissionais incluídas no título.

Artigo 4. Competência geral

A competência geral do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos consiste em organizar e supervisionar a preparação, a realização e a montagem de projectos audiovisuais filmados, gravados ou em directo, assim como reger os processos técnicos e artísticos de representações de espectáculos em vivo e eventos, coordenando os meios técnicos e humanos e controlando o conteúdo, a forma, o projecto artístico e a qualidade estabelecida.

Artigo 5. Competências profissionais, pessoais e sociais

As competências profissionais, pessoais e sociais do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos são as que se relacionam:

a) Determinar as características formais e expresivas dos projectos de realização de audiovisuais, espectáculos e eventos, para a sua realização audiovisual ou cénica.

b) Determinar as características do pessoal técnico e artístico e dos recursos técnicos, materiais e cénicos necessários para a posta em andamento do projecto de realização de audiovisuais ou de espectáculos e eventos.

c) Planificar o processo de trabalho do projecto de audiovisuais, espectáculos e eventos, em consonancia com o plano geral de produção.

d) Coordenar a disponibilidade dos recursos técnicos, materiais e cénicos durante os ensaios, o registro, a emissão ou a representação cénica, assegurando a aplicação do plano de trabalho.

e) Coordenar e dirigir o trabalho do pessoal técnico e artístico durante os ensaios, o registro, a emissão, a posprodución ou a representação cénica, assegurando a aplicação do plano de trabalho e reforçando o labor das pessoas responsáveis da direcção e da realização audiovisual, e da direcção do espectáculo ou do evento.

f) Coordenar os processos completos de montagem ou edição e posprodución de programas audiovisuais, planificando as operações, preparando materiais e efeitos e realizando a montagem e a posprodución ata a obtenção do mestrado definitivo.

g) Elaborar a documentação técnico-artística para a realização do projecto de audiovisuais ou espectáculos, recolhendo as mudanças e as adaptações que surjam durante os ensaios, o registro, a emissão ou a representação cénica.

h) Cumprir e fazer cumprir a legislação que regula os meios de comunicação, espectáculos e eventos.

i) Aplicar as ferramentas das tecnologias da informação e da comunicação próprias do sector no desempenho das tarefas, mantendo uma contínua actualização.

j) Adaptar-se às novas situações laborais, mantendo actualizados os conhecimentos científicos, técnicos e tecnológicos relativos ao seu âmbito profissional, gerindo a sua formação e os recursos existentes na aprendizagem ao longo da vida e utilizando as tecnologias da informação e da comunicação.

k) Resolver situações, problemas ou continxencias com iniciativa e autonomia no âmbito da sua competência, com criatividade, inovação e espírito de melhora no trabalho pessoal e no dos membros da equipa.

l) Organizar e coordenar equipas de trabalho com responsabilidade e supervisionar o seu desenvolvimento, mantendo relações fluídas, assumindo a liderança e achegando soluções aos conflitos de grupo que se apresentem.

m) Comunicar-se com iguais, superiores, clientela e pessoas baixo a sua responsabilidade, utilizando vias eficazes de comunicação, transmitindo a informação ou os conhecimentos adequados e respeitando a autonomia e a competência das pessoas que intervêm no âmbito do seu trabalho.

n) Gerar âmbitos seguros no desenvolvimento do seu trabalho e no do sua equipa, supervisionando e aplicando os procedimentos de prevenção de riscos laborais e ambientais, de acordo com o estabelecido pela normativa e os objectivos da empresa.

ñ) Supervisionar e aplicar procedimentos de gestão de qualidade e de acessibilidade e desenho universais nas actividades profissionais incluídas nos processos de produção ou prestação de serviços.

o) Realizar a gestão básica para a criação e o funcionamento de uma pequena empresa e ter iniciativa na sua actividade profissional, com sentido da responsabilidade social.

p) Exercer os direitos e cumprir as obrigas que derivam da sua actividade profissional, de acordo com o estabelecido na legislação, participando activamente na vida económica, social e cultural.

Artigo 6. Relação de qualificações e unidades de competência do Catálogo nacional de qualificações profissionais incluídas no título

Qualificações profissionais completas incluídas no título:

a) Assistência à direcção cinematográfica e de obras audiovisuais, IMS220_3 (Real decreto 1228/2006, de 27 de outubro), que abrange as seguintes unidades de competência:

– UC0700_3: determinar os recursos necessários para o desenvolvimento do projecto audiovisual.

– UC0701_3: coordenar a disponibilidade e a adequação dos recursos humanos, técnicos e artísticos necessários para a rodaxe ou a gravação.

– UC0702_3: organizar e controlar a rodaxe ou a gravação, e o processo de posprodución.

b) Assistência à realização em televisão, IMS077_3 (Real decreto 295/2004, de 20 de fevereiro), que abrange as seguintes unidades de competência:

– UC0216_3: coordenar o desenvolvimento das necessidades de realização de uma produção televisiva, do espaço cénico e da posta em cena em diferentes localizações.

– UC0217_3: assistir no controlo de realização de uma produção televisiva mediante o controlo de meios técnicos e humanos.

– UC0218_3: participar na posprodución de produtos televisivos.

c) Montagem e posprodución de audiovisuais, IMS296_3 (Real decreto 1200/2007, de 14 de setembro), que abrange as seguintes unidades de competência:

– UC0947_3: planificar o processo de montagem e posprodución de um produto audiovisual.

– UC0948_3: preparar os materiais e os efeitos necessários para a montagem e a posprodución.

– UC0949_3: realizar a montagem integrando ferramentas de posprodución e materiais de procedência diversa.

– UC0950_3: coordenar os processos finais de montagem e posprodución até gerar o produto audiovisual final.

d) Rexedoría de espectáculos em vivo e eventos, IMS431_3 (Real decreto 1957/2009, de 18 de dezembro), que abrange as seguintes unidades de competência:

– UC1420_3: determinar as necessidades técnicas e artísticas e planificar os ensaios de espectáculos em vivo e eventos.

– UC1421_3: reger e supervisionar os processos técnicos e artísticos na preparação e no desenvolvimento dos ensaios de espectáculos em vivo e eventos.

– UC1422_3: reger e supervisionar os processos técnicos e artísticos na execução de espectáculos em vivo e eventos, em local estável e em gira.

Artigo 7. Contorno profissional

1. As pessoas que obtenham o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos devem exercer a sua actividade no sector da produção e a realização de qualquer tipo de programas audiovisuais (cine, vinde-o, multimédia, televisão e novos meios) e no da produção e a realização de espectáculos (artes cénicas, produções musicais e eventos).

2. As ocupações e postos de trabalho mais destacáveis são os seguintes:

– Axudante de direcção em cine.

– Axudante de realização de vídeo.

– Axudante de realização de televisão.

– Responsável por área de audiovisuais (em empresas alheias à actividade).

– Montador/ora de cine.

– Editor/ora montador/ora de vídeo.

– Chefe/a de rexedoría.

– Rexedor/ora de espectáculos em vivo.

– Rexedor/ora de eventos.

– Rexedor/ora de paredes.

Artigo 8. Prospectiva do título no sector ou nos sectores

1. O perfil profissional do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos, dentro do sector terciario, evolui para pessoas polivalentes capacitadas para exercer a sua actividade profissional no sector audiovisual e no do espectáculo, realizando todas as actividades relacionadas com a organização e a supervisão da preparação, da realização e da montagem de programas audiovisuais filmados ou gravados, ou em directo, assim como as relacionadas com a rexedoría dos processos técnicos e artísticos durante os ensaios e as representações de espectáculos e eventos, coordenando os meios técnicos e humanos. As pessoas com este perfil profissional caracterizam pelo interesse em controlar o conteúdo, a forma, o projecto artístico e a qualidade estabelecidos. Podem-se diferenciar, por uma banda, as actividades de produção relacionadas com o sector audiovisual que conta com subsectores tais como o cine, o vinde-o, a televisão, os multimédia, os videoxogos e os novos meios e, por outra parte, o sector do espectáculo com subsectores tais como as artes cénicas, as produções musicais e os eventos.

2. O tecido empresarial de ambos os sectores caracteriza-se por contar com uma elevada percentagem de empresas com menos de dez pessoas empregadas, arredor do 90 %. A respeito da sua condição jurídica, aproximadamente a metade das empresas são pessoas físicas, seguidas maioritariamente por sociedades limitadas e só uma mínima proporção são sociedades anónimas. Existe um alto nível de contratação temporária e uma elevada percentagem de trabalho autónomo. As perspectivas de evolução do sector apontam para uma manutenção desta situação.

3. A evolução tecnológica no sector audiovisual consolidou pela difusão da tecnologia digital, que impulsionou o desenvolvimento de novos processos em cada um dos subsectores que absorveram o impacto e se adaptaram às mudanças. Na televisão, que afecta significativamente outros subsectores do audiovisual, a entrada da televisão digital terrestre está a mudar o mercado tradicional, especialmente o da televisão em aberto. O fortalecemento crescente da internet pode verse, por parte do sector televisivo, como uma oportunidade de criação de conteúdos adaptados a este sistema de difusão que já utilizam as correntes para emitir os conteúdos dos seus canais por IPTV. A confluencia com a internet, a xeneralización nos fogares de telas de grandes dimensões com possibilidade de visão em alta definição e em 3D, a espectaculosidade do são, a possibilidade de ver os programas que interessam no momento em que as pessoas o desejem, entre outras tendências, auguran novas formas de uso dos contidos televisivos, que seguirão evoluindo e vão concretizar-se no futuro. O cine continua a sua evolução para a procura de novos sistemas de produção baseados no uso do vinde-o de alta definição e experimenta novas estratégias de financiamento e novos mercados de distribuição e comercialização, apostando criação de novos conteúdos e procedimentos para atrair de novo a população espectadora às salas de projecção, como está a suceder com a xeneralización da projecção em salas digitais e a da projecção em 3D. No âmbito da produção multimédia destaca o desenvolvimento do comprado dos videoxogos, que é o subsector com a taxa de crescimento mais alta com enorme potencial para a geração de emprego, ainda que no nosso país não conta com um papel destacável na sua produção. É de destacar também o papel da tecnologia móvel 3G, em desenvolvimento, que afectará provedores de conteúdos para telefones ou dispositivos móveis.

4. No âmbito do espectáculo está a produzir-se um crescente e sustido pulo das suas actividades. O sector das artes cénicas experimenta a aplicação de novas tecnologias na sua produção, cuja concorrência multidiciplinar está a modificar tanto a oferta como o atractivo para o público. No âmbito das produções musicais assiste-se a um constante crescimento como consequência da tendência à realização de concertos em vivo, face à minguante venda tradicional de suportes, consequência da pirataría sobrevida especialmente pelas descargas na internet. Neste sentido prevê-se o aparecimento e a consolidação de um novo modelo de negócio que conxugue a exploração das produções musicais pela internet com a crescente realização de concertos em vivo, alargando e transformado o modelo tradicional de exploração da indústria discográfica. Em tanto que a internet facilita o conhecimento e a difusão das novas criações musicais, os concertos em vivo permitirão a obtenção de ingressos pela música em curto prazo. Os eventos, por outro lado, converteram-se num dos subsectores com maior projecção e que experimentará um maior crescimento nos próximos anos, ao se converter numa das ferramentas de mercadotecnia mais rendíveis para as empresas.

5. As estruturas organizativas no âmbito da realização de audiovisuais e espectáculos tendem a configurar-se sobre a base de decisões descentralizadas e equipas participativos de gestão, potenciando a autonomia e a capacidade de decisão.

6. As características do comprado de trabalho, a mobilidade laboral e os movimentos entre sectores e subsectores da indústria audiovisual e do espectáculo obrigam a formar profissionais polivalentes capazes de adaptar-se às novas situações socioeconómicas, laborais e organizativas de ambos sectores.

CAPÍTULO III

Ensinos do ciclo formativo e parâmetros básicos de contexto

Artigo 9. Objectivos gerais

Os objectivos gerais do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos são os seguintes:

a) Aplicar os códigos expresivos, narrativos e comunicativos audiovisuais, para determinar as características formais e expresivas dos projectos de audiovisuais, de espectáculos e eventos.

b) Analisar as necessidades e as funções das equipas técnicas e materiais para determinar as suas características na realização de projectos de audiovisuais, de espectáculos e eventos.

c) Analisar a organização funcional, as necessidades e as tarefas do pessoal técnico, para determinar as suas características na realização de projectos de audiovisuais, de espectáculos e eventos.

d) Valorar as qualidades do pessoal artístico segundo as necessidades do projecto, para determinar as suas características na realização de projectos de audiovisuais, de espectáculos e eventos.

e) Aplicar as técnicas de programação de actividades e recursos, tanto humanos como materiais, para planificar o processo de trabalho de realização de projectos audiovisuais, de espectáculos ou eventos.

f) Supervisionar a elaboração e a adequação dos recursos materiais e técnicos para a sua disponibilidade segundo o plano de trabalho de realização de projectos audiovisuais, de espectáculos ou eventos.

g) Estabelecer os critérios que se vão seguir na montagem, na desmontaxe e no armazenamento das equipas técnicas e elementos cénicos empregados no registro e na representação de projectos de audiovisuais, de espectáculos e eventos, para a sua disponibilidade segundo o plano de trabalho.

h) Analisar a estrutura e a sequência das acções que se vão realizar segundo a documentação técnica para antecipar e instruir verbalmente e por escrito sobre as suas actuações as pessoas participantes da equipa técnica e artística.

i) Aplicar as técnicas de realização durante a rodaxe, a gravação e a representação, no controlo de realização, no estudio de cine, vinde-o ou televisão, e no palco, para a coordenação da posta em cena, o movimento dos actores e das actrizes, da figuración e do público.

j) Analisar e aplicar as técnicas de montagem idóneas na consecução dos objectivos comunicativos, para realizar a montagem ou a edição e a posprodución de projectos audiovisuais.

k) Planificar e coordenar as operações de preparação de materiais e efeitos, para a realização dos processos de montagem ou edição e a posprodución de projectos audiovisuais.

l) Aplicar técnicas narrativas e expresivas de planeamento de sequências e posta em cena para a elaboração da documentação técnica de realização de ensaios, gravação ou filmación de projectos de audiovisuais e espectáculos.

m) Avaliar as decisões tomadas durante os processos de preparação e realização, e a adaptação às mudanças produzidas na posta em marcha de um projecto audiovisual, um espectáculo ou um evento, para fixar de modo definitivo as características da representação no guião técnico ou no livro de rexedoría.

n) Analisar as características e as possibilidades dos programas e dos dispositivos das tecnologias da informação e da comunicação próprias do sector audiovisual e dos espectáculos, para a sua aplicação na realização dos projectos audiovisuais e de espectáculos.

ñ) Analisar e utilizar os recursos e as oportunidades de aprendizagem relacionados com a evolução científica, tecnológica e organizativa do sector, e as tecnologias da informação e da comunicação, para manter o espírito de actualização e se adaptar às novas situações laborais e pessoais.

o) Desenvolver a criatividade e o espírito de inovação para responder aos reptos que se apresentam nos processos e na organização do trabalho e da vida pessoal.

p) Tomar decisões fundamentadas, analisando as variables implicadas, integrando saberes de diferente âmbito e aceitando os riscos e a possibilidade de equivocación, para enfrentar e resolver situações, problemas ou continxencias.

q) Desenvolver técnicas de liderança, motivação, supervisão e comunicação em contextos de trabalho em grupo, para facilitar a organização e a coordenação de equipas de trabalho.

r) Aplicar estratégias e técnicas de comunicação, adaptando-se aos contidos que se vão transmitir, à finalidade e às características das pessoas receptoras, para assegurar a eficácia nos processos de comunicação.

s) Avaliar situações de prevenção de riscos laborais e de protecção ambiental, propondo e aplicando medidas de prevenção pessoais e colectivas, de acordo com a normativa aplicable nos processos de trabalho, para garantir âmbitos seguros.

t) Identificar e propor as acções profissionais necessárias para dar resposta à acessibilidade e ao desenho universais.

u) Identificar e aplicar parâmetros de qualidade nos trabalhos e nas actividades que se realizam no processo de aprendizagem, para valorar a cultura da avaliação e da qualidade e ser quem de supervisionar e melhorar procedimentos de gestão de qualidade.

v) Utilizar procedimentos relacionados com a cultura emprendedora, empresarial e de iniciativa profissional, para realizar a gestão básica de uma pequena empresa ou empreender um trabalho.

w) Reconhecer os direitos e os deveres como agente activo na sociedade, tendo em conta o marco legal que regula as condições sociais e laborais, para participar na cidadania democrática.

x) Analisar e valorar a participação, o respeito, a tolerância e a igualdade de oportunidades, para fazer efectivo o princípio de igualdade entre mulheres e homens.

Artigo 10. Módulos profissionais

Os módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos, que se desenvolvem no anexo I, são os que se relacionam:

– MP0902. Planeamento da realização em cine e vinde-o.

– MP0903. Processos de realização em cine e vinde-o.

– MP0904. Planeamento da realização em televisão.

– MP0905. Processos de realização em televisão.

– MP0906. Planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais.

– MP0907. Realização da montagem e posprodución de audiovisuais.

– MP0908. Planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos.

– MP0909. Processos de rexedoría de espectáculos e eventos.

– MP0910. Médios técnicos audiovisuais e cénicos.

– MP0911. Projecto de realização de projectos de audiovisuais e espectáculos.

– MP0912. Formação e orientação laboral.

– MP0913. Empresa e iniciativa emprendedora.

– MP0914. Formação em centros de trabalho.

Artigo 11. Espaços e equipamentos

1. Os espaços e os equipamentos mínimos necessários para o desenvolvimento dos ensinos do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos são os estabelecidos no anexo II.

2. Os espaços formativos estabelecidos respeitarão a normativa sobre prevenção de riscos laborais, a normativa sobre segurança e saúde no posto de trabalho, e quantas outras normas sejam de aplicação.

3. Os espaços formativos estabelecidos podem ser ocupados por diferentes grupos de estudantado que curse o mesmo ou outros ciclos formativos, ou etapas educativas.

4. Não é preciso que os espaços formativos identificados se diferenciem mediante pechamentos.

5. A quantidade e as características dos equipamentos que se incluem em cada espaço deverá estar em função do número de alunos e alunas e devem ser os necessários e suficientes para garantir a qualidade do ensino e a aquisição dos resultados de aprendizagem.

6. O equipamento disporá da instalação necessária para o seu correcto funcionamento, cumprirá as normas de segurança e prevenção de riscos e quantas outras sejam de aplicação, e respeitar-se-ão os espaços ou as superfícies de segurança que exixan as máquinas em funcionamento.

Artigo 12. Professorado

1. A docencia dos módulos profissionais que constituem os ensinos do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos corresponde ao professorado do corpo de catedráticos e catedráticas de ensino secundário, do corpo de professorado de ensino secundário e do corpo de professorado técnico de formação profissional, segundo proceda, das especialidades estabelecidas no anexo III A).

2. Os títulos requeridos para aceder aos corpos docentes citados são, com carácter geral, as estabelecidas no artigo 13 do Real decreto 276/2007, de 23 de fevereiro, pelo que se aprova o Regulamento de ingresso, acessos e aquisição de novas especialidades nos corpos docentes a que se refere a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e se regula o regime transitorio de ingresso a que se refere a disposição transitoria decimo sétima da dita lei. Os títulos equivalentes às anteriores para efeitos de docencia, para as especialidades do professorado, são as recolhidas no anexo III B).

3. Os títulos requeridos para a impartición dos módulos profissionais que formem o título, para o professorado dos centros de titularidade privada ou de titularidade pública de outras administrações diferentes das educativas, concretizam-se no anexo III C).

A conselharia com competências em matéria de educação estabelecerá um procedimento de habilitação para exercer a docencia, no qual se exixirá o cumprimento de algum dos seguintes requisitos:

– Que os ensinos conducentes aos títulos citados englobem os objectivos dos módulos profissionais.

– Se os ditos objectivos não estivessem incluídos, ademais do título deverá acreditar-se mediante certificação uma experiência laboral de, ao menos, três anos no sector vinculado à família profissional e realizando actividades produtivas em empresas relacionadas implicitamente com os resultados de aprendizagem.

CAPÍTULO IV

Acessos e vinculación a outros estudos e correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência

Artigo 13. Preferências para o acesso ao ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos em relação com as modalidades e as matérias de bacharelato cursadas

Terá preferência para aceder ao ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos o estudantado que cursasse a modalidade de bacharelato de Ciências e Tecnologia.

Artigo 14. Acesso e vinculación a outros estudos

1. O título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos permite o acesso directo para cursar qualquer outro ciclo formativo de grau superior, nas condições de admissão que se estabeleçam.

2. O título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos permite o acesso directo aos ensinos conducentes aos títulos universitários de grau nas condições de admissão que se estabeleçam.

3. Para os efeitos de facilitar o regime de validacións entre o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos e os ensinos universitários de grau, asígnanse 120 créditos ECTS distribuídos entre os módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

Artigo 15. Validacións e isenções

1. As validacións de módulos profissionais dos títulos de formação profissional estabelecidos ao abeiro da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo, com os módulos profissionais do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos estabelecem-se no anexo IV.

2. As pessoas que tivessem superado o módulo profissional de formação e orientação laboral, ou o módulo profissional de empresa e iniciativa emprendedora, em qualquer dos ciclos formativos correspondentes aos títulos estabelecidos ao abeiro da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, terão validados os ditos módulos em qualquer outro ciclo formativo estabelecido ao abeiro da mesma lei.

3. As pessoas que obtivessem a habilitação de todas as unidades de competência incluídas no título, mediante o procedimento estabelecido no Real decreto 1224/2009, de 17 de julho, de reconhecimento das competências profissionais adquiridas por experiência laboral, poderão validar o módulo de formação e orientação laboral sempre que:

– Acreditem, ao menos, um ano de experiência laboral.

– Estejam em posse da habilitação da formação estabelecida para o desempenho das funções de nível básico da actividade preventiva, expedida de acordo com o disposto no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

4. De acordo com o estabelecido no artigo 39 do Real decreto 1147/2011, de 29 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo, poderá determinar-se a isenção total ou parcial do módulo profissional de formação em centros de trabalho pela sua correspondência com a experiência laboral, sempre que se acredite uma experiência relacionada com o ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos nos termos previstos no dito artigo.

Artigo 16. Correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua habilitação, validación ou isenção

1. A correspondência das unidades de competência com os módulos profissionais que formam os ensinos do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos para a sua validación ou isenção fica determinada no anexo V A).

2. A correspondência dos módulos profissionais que formam os ensinos do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos com as unidades de competência para a sua habilitação fica determinada no anexo V B).

CAPÍTULO V

Organização da impartición

Artigo 17. Distribuição horária

Os módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos organizarão pelo regime ordinário segundo se estabelece no anexo VI.

Artigo 18. Unidades formativas

1. Consonte o artigo 10 do Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional no sistema educativo da Galiza, e com a finalidade de promover a formação ao longo da vida e servir de referente para a sua impartición, estabelece-se no anexo VII a divisão de determinados módulos profissionais em unidades formativas de menor duração.

2. A conselharia com competências em matéria de educação deve determinar os efeitos académicos da divisão dos módulos profissionais em unidades formativas.

Artigo 19. Módulo de projecto

1. O módulo de projecto incluído no currículo do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos tem por finalidade a integração efectiva dos aspectos mais destacáveis das competências profissionais, pessoais e sociais características do título que se abordassem no resto dos módulos profissionais, junto com aspectos relativos ao exercício profissional e à gestão empresarial. Organizar-se-á sobre a base da titoría individual e colectiva. A atribuição docente será a cargo do professorado que dê docencia no ciclo formativo.

2. Desenvolver-se-á depois da avaliação positiva de todos os módulos profissionais de formação no centro educativo, coincidindo com a realização de uma parte do módulo profissional de formação em centros de trabalho e avaliar-se-á depois de ter cursado este, com o objecto de possibilitar a incorporação das competências adquiridas nele.

Disposição adicional primeira. Oferta nas modalidades semipresencial e a distância do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos

A impartición dos ensinos dos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos nas modalidades semipresencial ou a distância, que se oferecerão unicamente pelo regime para as pessoas adultas, requer a autorização prévia da conselharia com competências em matéria de educação, conforme o procedimento que se estabeleça, e garantirá que o estudantado possa conseguir os resultados de aprendizagem destes, de acordo com o disposto neste decreto.

Disposição adicional segunda. Títulos equivalentes e vinculación com as capacitações profissionais

1. Os títulos que se relacionam a seguir terão os mesmos efeitos profissionais e académicos que o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos, estabelecido no Real decreto 1680/2011, de 18 de novembro, cujo currículo para A Galiza se desenvolve neste decreto:

– Título de técnico especialista em realização de programas, rama de Imagem e Som, da Lei 14/1970, de 4 de agosto, geral de educação e financiamento da reforma educativa.

– Título de técnico especialista em realização, produção e operação de programas audiovisuais, rama de imagem e som, da Lei 14/1970, de 4 de agosto, geral de educação e financiamento da reforma educativa.

– Título de técnico superior em realização de audiovisuais e espectáculos estabelecido pelo Real decreto 2035/1995, de 22 de dezembro.

2. A formação estabelecida neste decreto no módulo profissional de formação e orientação laboral capacita para levar a cabo responsabilidades profissionais equivalentes às que precisam as actividades de nível básico em prevenção de riscos laborais, estabelecidas no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

Disposição adicional terceira. Regulação do exercício da profissão

1. Os elementos recolhidos neste decreto não constituem regulação nenhuma do exercício de profissão regulada.

2. Assim mesmo, as equivalências de títulos académicas estabelecidas no ponto 1 da disposição adicional segunda perceber-se-ão sem prejuízo do cumprimento das disposições que habilitam para o exercício das profissões reguladas.

Disposição adicional quarta. Acessibilidade universal nos ensinos do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos

1. A conselharia com competências em matéria de educação garantirá que o estudantado possa aceder e cursar o ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos nas condições estabelecidas na disposição derradeira décima da Lei 51/2003, de 2 de dezembro, de igualdade de oportunidades, não discriminação e acessibilidade universal das pessoas com deficiência.

2. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto deverão ter em conta o princípio de desenho universal. Para tal efeito, devem recolher as medidas necessárias com o fim de que o estudantado possa conseguir a competência geral do título, expressada através das competências profissionais, pessoais e sociais, assim como os resultados de aprendizagem de cada um dos módulos profissionais.

3. Em qualquer caso, estas medidas não poderão afectar de forma significativa a consecução dos resultados de aprendizagem previstos para cada um dos módulos profissionais.

Disposição adicional quinta. Autorização a centros privados para a impartición dos ensinos regulados neste decreto

A autorização a centros privados para a impartición dos ensinos do ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos exixirá que desde o inicio do curso escolar se cumpram os requisitos de professorado, espaços e equipamentos regulados neste decreto.

Disposição adicional sexta. Desenvolvimento do currículo

1. O currículo estabelecido neste decreto requer um posterior desenvolvimento através das programações didácticas elaboradas pela equipa docente do ciclo formativo, consonte o estabelecido no artigo 34 do Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo da Galiza. Estas programações concretizarão e adaptarão o currículo ao contorno socioeconómico do centro, tomando como referência o perfil profissional do ciclo formativo através dos seus objectivos gerais e dos resultados de aprendizagem estabelecidos para cada módulo profissional.

2. Os centros educativos desenvolverão este currículo de acordo com o estabelecido no artigo 9 do Decreto 79/2010, de 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino não universitário da Galiza.

Disposição transitoria única. Centros privados com autorização para dar o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em realização de audiovisuais e espectáculos, ao abeiro da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro

A autorização concedida aos centros educativos de titularidade privada para dar os ensinos do título estabelecido no Real decreto 2035/1995, de 22 de dezembro, pelo que se estabelece o título de técnico superior em Realização de Audiovisuais e Espectáculos, perceber-se-á referida aos ensinos regulados neste decreto.

Disposição derrogatoria única. Derrogación de normas

Ficam derrogadas todas as disposições de igual ou inferior rango que se oponham ao disposto neste decreto.

Disposição derradeira primeira. Implantação dos ensinos recolhidos neste decreto

1. No curso 2012/13 implantar-se-á o primeiro curso pelo regime ordinário e deixará de dar-se o primeiro curso dos ensinos do título a que se faz referência no artigo 1.2 do Real decreto 1680/2011, de 18 de novembro, pelo que se estabelece o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

2. No curso 2013/14 implantar-se-á o segundo curso pelo regime ordinário e deixará de dar-se o segundo curso dos ensinos do título a que se faz referência no artigo 1.2 do Real decreto 1680/2011, de 18 de novembro, pelo que se estabelece o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

3. No curso 2012/13 implantar-se-ão os ensinos regulados neste decreto pelo regime para as pessoas adultas.

Disposição derradeira segunda. Desenvolvimento normativo

1. Autoriza-se a pessoa titular da conselharia com competências em matéria de educação para ditar as disposições que sejam necessárias para a execução e o desenvolvimento do estabelecido neste decreto.

2. Autoriza-se a pessoa titular da conselharia com competências em matéria de educação a modificar o anexo II B), relativo a equipamentos, quando por razões de obsolescencia ou actualização tecnológica assim se justifique.

Disposição derradeira terceira. Vigorada

Este decreto vigorará o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, dezasseis de maio de dois mil treze

Alberto Núñez Feijóo
Presidente

Jesús Vázquez Abad
Conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária

1. Anexo I. Módulos profissionais.

1.1. Módulo profissional: planeamento da realização em cine e vinde-o.

• Equivalência em créditos ECTS: 9.

• Código: – MP0902.

• Duração: 160 horas.

1.1.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação

• RA1. Realiza o planeamento expresiva de sequências audiovisuais, aplicando códigos e técnicas estandarizadas de linguagem audiovisual e conseguindo os objectivos comunicativos requeridos.

– QUE1.1. Analisou-se a tipoloxía de género, a intencionalidade comunicativa, os condicionantes do desenho universal e os códigos expresivos empregados na realização de produtos audiovisuais.

– QUE1.2. Valoraram-se as consequências comunicativas da utilização expresiva do plano e do encadramento que se adoptem, assim como do ângulo de câmara e dos seus movimentos, na resolução de diversos projectos audiovisuais.

– QUE1.3. Relacionou-se o valor expresivo e comunicativo de uma sequência audiovisual com os aspectos espaciais da imagem, tais como o campo, o fora de campo e o movimento interno e externo dos planos.

– QUE1.4. Justificaram-se as repercussões expresivas e funcionais que achega a adopção de um modo ou outro de composição e de desenho universal, a respeito da compreensão e a interpretação de diversas sequências audiovisuais.

– QUE1.5. Aplicaram-se as técnicas de realização de continuidade na resolução de sequências audiovisuais com deslocamento de um sujeito e com tomadas de um, dois ou mais personagens.

– QUE1.6. Analisou-se o valor funcional, expresivo e comunicativo dos recursos sonoros empregados na construção da banda sonora de uma produção audiovisual.

– QUE1.7. Desenhou-se a estrutura expresiva da banda sonora de um produto audiovisual que dê resposta aos seus requisitos comunicativos.

• RA2. Avalia as características da posta em cena de uma obra audiovisual, analisando as relações estabelecidas entre os elementos que a compõem, segundo a intencionalidade do projecto.

– QUE2.1. Relacionaram-se as funções técnicas, expresivas e comunicativas que cumprem os elementos que compõem a posta em cena de uma obra audiovisual.

– QUE2.2. Avaliou-se a idoneidade do componente escenográfico de uma obra audiovisual a partir do estudo da sua ambientación e dos elementos que conformam a sua decoración e os seus aderezos.

– QUE2.3. Valorou-se a consecução dos objectivos expresivos e comunicativos que achega a eleição do cromatismo e da iluminación numa obra audiovisual.

– QUE2.4. Determinou-se a idoneidade do vestiario, a maquillaxe, a caracterização e outros elementos estilísticos que afectam a posta em cena de uma obra audiovisual.

– QUE2.5. Distinguiram-se as funções dos códigos xestuais e da linguagem corporal empregados como recursos expresivos e comunicativos na interpretação de uma obra audiovisual.

– QUE2.6. Relacionou-se a evolução técnica e expresiva experiente pelo cine com os modos actuais de utilização da posta em cena e a iluminación.

– QUE2.7. Analisaram-se os critérios formais e estéticos de projectos audiovisuais, atendendo aos aspectos de época, as referências históricas, os estilos artísticos e de iluminación, a natureza do segmento sonoro e a cenografia.

• RA3. Elabora um guião técnico audiovisual, tendo em conta a relação da sua estrutura narrativa com os tratamentos que cumpra empregar, segundo as situações formuladas.

– QUE3.1. Valoraram-se os processos, as características, as vantagens e as dificuldades que apresenta a adaptação de uma obra literária preexistente a um guião audiovisual.

– QUE3.2. Construíram-se as sequências dramáticas do guião literário, seguindo as fases estandarizadas: determinação da ideia, documentação, trama (story line), argumento e tratamento.

– QUE3.3. Realizou-se o processo de transformação de uma sequência dramática, extraída parcialmente de um guião literário, a uma estrutura própria do guião técnico audiovisual, e o guião gráfico (storyboard).

– QUE3.4. Realizou-se o guião gráfico (storyboard) de um guião audiovisual ajeitado para o estilo narrativo do projecto de realização.

– QUE3.5. Elaborou-se a adequação dos diálogos e as soluções narrativas do guião às características do tipo de realização e do projecto.

– QUE3.6. Marcou-se a presença sonora da música e dos efeitos na solução narrativa do guião audiovisual.

– QUE3.7. Aplicaram-se os códigos e as soluções da linguagem audiovisual na articulación dos documentos principais de planeamento de um guião: guião técnico, guião gráfico, plantas de decorado e guião de trabalho.

– QUE3.8. Aplicaram-se-lhe ao guião técnico os critérios formais e estéticos de um projecto audiovisual, atendendo aos aspectos de época, referências históricas, estilos artísticos, estilos de iluminación, natureza do segmento sonoro e cenografia.

• RA4. Determina as características dos recursos necessários para a realização de uma obra de cine, vinde-o ou multimédia, tendo em conta a relação entre os processos de produção e os profissionais e os médios técnicos necessários.

– QUE4.1. Definiram-se as responsabilidades e as funções das pessoas que concorrem na realização de uma obra audiovisual segundo a sua tipoloxía (cine, vinde-o, multimédia e novos meios), assim como o seu alcance e o seu género.

– QUE4.2. Definiram-se as necessidades de recursos humanos, artísticos e técnicos precisos para a realização de um projecto audiovisual em todas as suas fases, a partir da desagregação do guião.

– QUE4.3. Definiram-se as características de equipamentos, maquinaria, materiais e recursos técnicos precisos para a consecução expresiva de um projecto audiovisual.

– QUE4.4. Definiram-se as características precisas de localizações, decorados, estudios e a sua correspondente ambientación, para a consecução expresiva de um projecto audiovisual.

– QUE4.5. Definiram-se as necessidades precisas de documentação visual, gráfica e sonora para a realização de um projecto audiovisual, a partir da desagregação do guião.

– QUE4.6. Extraíram dos relatórios de localização os dados relativos à acessibilidade, distribuição espacial, necessidades de adaptação escenográfica e técnica, disponibilidade de segurança, comunicações e outros aspectos necessários, para garantir o registro das sequências na localização.

– QUE4.7. Avaliou-se a viabilidade técnica de realização de um guião a partir da análise da sua estrutura e da determinação da sua necessidade de recursos num contexto determinado de realização cinematográfica ou videográfica.

• RA5. Determina as características e a ambientación dos espaços cénicos necessários para o registo de uma obra audiovisual e justifica a sua idoneidade segundo as necessidades narrativas do guião e a consecução dos objectivos comunicativos do projecto.

– QUE5.1. Justificou-se uma relação de possíveis localizações para a resolução de uma gravação audiovisual, indicando os argumentos a favor e contra, desde a perspectiva estética e narrativa.

– QUE5.2. Valorou-se a adequação às necessidades do projecto narrativo audiovisual da documentação, das gravações, das fotografias, dos planos, internet ou outras fontes de informação disponível de diferentes localizações.

– QUE5.3. Determinaram-se as características da ambientación de um decorado acorde com as necessidades do guião técnico.

– QUE5.4. Elaboraram-se relatórios que justifiquem a eleição de localizações alternativas (cover set), em caso de continxencias surgidas nas localizações eleitas.

– QUE5.5. Realizou-se o relatório de adaptação do estudio ou da localização nos seus aspectos técnicos e escenográficos.

– QUE5.6. Propôs-se uma ordem de gravação por sequências adequada às possibilidades narrativas, à combinação de todos os recursos técnicos e artísticos e à situação do estudio de gravação e das localizações.

• RA6. Realiza provas de selecção de actores e actrizes para obras audiovisuais, valorando as técnicas existentes para conseguir a compatibilidade da eleição com os perfis de personagens definidos no guião.

– QUE6.1. Caracterizaram-se para as experimentas as necessidades de actores e actrizes protagonistas, personagens secundárias e episódicos, segundo os requisitos artísticos e dramáticos do guião.

– QUE6.2. Elaborou-se uma desagregação de tempos e durações de participação de actores e actrizes, reflectindo as necessidades de vestiario, caracterização e maquillaxe ajeitadas para a intencionalidade do guião.

– QUE6.3. Especificaram-se os critérios artísticos, funcionais e de figuración a que devem ater-se as provas de selecção de actores e actrizes, em função das características do projecto.

– QUE6.4. Desenhou-se a estrutura e as características específicas da prova de selecção de actores e actrizes, num projecto de realização audiovisual determinado.

– QUE6.5. Registaram-se as provas num suporte audiovisual, classificando as gravações para a sua posterior visão.

– QUE6.6. Redigiram-se relatórios com as gravações e os dados recolhidos nas provas de actores e actrizes, assinalando os critérios de idoneidade das pessoas participantes para cada papel.

– QUE6.7. Especificaram-se as necessidades de cada personagem quanto ao vestiario, à caracterização e maquillaxe, a partir da informação extraída do guião.

– QUE6.8 Justificaram-se as pessoas candidatas que se adaptam aos requisitos artísticos e dramáticos do guião.

• RA7. Planifica a rodaxe ou a gravação das sequências de uma obra audiovisual e justifica a distribuição de sessões em função de critérios de idoneidade e organização.

– QUE7.1. Desagregouse o guião literário e elaboraram-se listas de necessidades para cada departamento.

– QUE7.2. Asignáronse os recursos humanos e materiais necessários em cada sequência de produção do projecto audiovisual, a partir das listas de desagregação.

– QUE7.3. Estimou-se o tempo necessário para o registo de cada sequência de produção, bloco ou qualquer outra unidade coherente em que se subdividise o projecto audiovisual.

– QUE7.4. Acordou-se a ordem de registro das sequências de produção, dos blocos ou de outras unidades coherentes do projecto audiovisual, com critérios comunicativos e de óptimo aproveitamento de recursos e de tempo.

– QUE7.5. Elaborou-se o plano de rodaxe ou gravação ajustando ao orçamento estabelecido, incluindo soluções alternativas em previsão das continxencias que pudessem surgir.

– QUE7.6. Aplicaram-se técnicas de organização para reflectir no plano de rodaxe as necessidades, os horários de comparecimento e os tempos previstos.

– QUE7.7. Distribuiu-se a informação às pessoas responsáveis do projecto, para a correcta gestão dos suas equipas.

1.1.2. Conteúdos básicos.

BC1. Planeamento expresiva de sequências audiovisuais.

• Características e códigos dos géneros cinematográficos, videográficos, multimédia e novos meios: internet, telemóveis e outras telas.

• Plano: tipoloxía e características.

• Planeamento expresiva de sequências.

• Técnicas de fragmentação do espaço cénico audiovisual.

• Movimento da câmara e do referente na análise e na construção de mensagens audiovisuais.

• Procedimentos de construção de geografias sugeridas: campo e fora de campo.

• Técnicas de composição aplicadas à realização de produtos audiovisuais.

• Técnicas de manutenção da continuidade nos relatos audiovisuais.

• Procedimentos de articulación do espaço-tempo no relato.

• Técnicas de realização audiovisual aplicadas à resolução de interacções e situações com diferente número de personagens.

• Funcionalidade, expressão e comunicação dos recursos sonoros de uma produção audiovisual.

• Desenho de bandas sonoras de um produto audiovisual que dê resposta aos seus requisitos comunicativos.

BC2. Avaliação das características da posta em cena de obras audiovisuais.

• Funções técnicas, expresivas e comunicativas da posta em cena.

• Similitudes e diferenças da posta em cena segundo o meio.

• Evolução dos movimentos audiovisuais na sua relação com a posta em cena.

• Técnicas escenográficas audiovisuais: ambientación, decoración e aderezos.

• Valor expresivo da iluminación.

• Funções expresivas e comunicativas do vestiario, a maquillaxe, a caracterização e o peiteado.

• Funções dos códigos xestuais na interpretação.

BC3. Elaboração de guiões técnicos audiovisuais.

• Tipos e formatos de guiões audiovisuais.

• Técnicas narrativas aplicadas à construção de relatos audiovisuais de ficção:

– Ideias originais e adaptação de obras preexistentes.

– Ideia temática e ideia dramática.

– Conflito e intriga básica.

– Formulação, desenvolvimento e desfecho.

– Características e tipoloxías de personagens.

– Características e funções dos diálogos audiovisuais.

• Processo de construção do guião literário.

• Processo de transformação do guião literário a guião técnico: planeamento.

• Técnicas de construção do guião gráfico (storyboard).

• Adequação da expressão sonora nos guiões audiovisuais.

BC4. Determinação das características dos recursos necessários para a realização de uma obra de cine, vinde-o ou multimédia.

• Funções e estrutura organizativa da indústria em cine, vinde-o, multimédia e novos meios.

• Tipoloxía de processos da produção audiovisual.

• Tipoloxía e características do pessoal técnico e artístico nas fases de produção do projecto: critérios de selecção de equipamentos técnicos e artísticos.

• Tipoloxía e características dos recursos materiais e logísticos nas fases de produção do projecto.

• Critérios de selecção de materiais escenográficos.

• Tipoloxía e características dos elementos empregues na caracterização.

• Tipoloxía e características da documentação visual, gráfica e sonora de apoio à realização de projectos audiovisuais.

• Técnicas de desagregação de recursos a partir da análise do guião ou documentação definitivo do projecto.

BC5. Determinação das características e a ambientación dos espaços cénicos para o registo de uma obra audiovisual.

• Ambientación e cenografia:

– Decorados e adaptação de localizações para produções audiovisuais.

– Aderezos, vestiario, peiteado, maquillaxe e caracterização.

• Espaço cénico para cine e vinde-o:

– Características do espaço de rodaxe.

– Instalações de subministración eléctrica e geradores autónomos.

• Procedimentos de localização:

– Procura de localizações e análise de documentação.

– Relatórios e fichas de localização.

– Permissões para a localização.

• Possibilidades expresivas de decorados e localizações.

• Técnicas aplicadas à gestão de continxencias nos espaços cénicos. Localizações alternativas (cover sets).

BC6. Provas de selecção de actores e actrizes para obras audiovisuais.

• Tipoloxía de personagens: protagonistas, secundários, episódicos, figurantes, especialistas etc.

• Definição, caracterização e situações de personagens.

• Processo de selecção do pessoal artístico:

– Definição dos critérios artísticos e funcionais das provas de selecção.

– Técnicas de organização de provas de selecção.

– Redacção de relatórios de resultados de actuações para a selecção.

– Técnicas de análise das características das personagens.

• Adequação ao plano de rodaxe dos modelos de contratação do pessoal artístico.

BC7. Planeamento da rodaxe ou da gravação das sequências de uma obra audiovisual.

• Eleição do modelo de plano de rodaxe ou gravação segundo o meio e o tipo de produto.

• Aplicações informáticas para a construção do plano de rodaxe ou gravação.

• Técnicas de valoração do tempo de registro ou realização por sequências de produção, blocos ou unidades coherentes.

• Procedimentos de organização da ordem de registro ou realização por sequências de produção, blocos ou unidades coherentes.

• Técnicas de atribuição e óptimo aproveitamento de recursos na construção do plano de rodaxe ou gravação.

• Técnicas de construção do plano de rodaxe ou gravação segundo o meio e o tipo de produto.

• Adequação do modelo de realização ao orçamento da obra audiovisual.

1.1.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo dá resposta a uma série de funções que conformam o perfil profissional do título.

Devido à importância de que se alcancem os resultados de aprendizagem estabelecidos, para a sua impartición é conveniente que as actividades de ensino e aprendizagem se dediquem à aquisição das competências dessas funções, em coordenação com o módulo de processos de realização em cine e vinde-o do presente ciclo, assim como com outros módulos de outros ciclos da família profissional que desenvolvem as funções de produção de audiovisuais.

O presente módulo desenvolve as funções correspondentes ao planeamento da realização de projectos de cine e vinde-o, dentro do processo de produções audiovisuais e, em concreto, do subproceso de produção de projectos de cine, vinde-o e multimédia.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), c), d), e), l), m), n), ñ), o), p), r), t) e u) do ciclo formativo e as competências a), b), c), i), j), k), l), m) e n).

Assim mesmo, para conseguir que o estudantado adquira a polivalencia necessária neste módulo, é conveniente que se trabalhe com as técnicas de planeamento de projectos de cine, vinde-o, televisão, animação, multimédia e novos meios de diversos tipos, tais como anúncios publicitários, videoclips, documentários, revistas, informativos e dramáticos.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– A elaboração de guiões técnicos de projectos de cine, vinde-o, animação, multimédia e novos meios.

– A definição e valoração das características de espaços cénicos e de recursos para a gravação do projecto.

– A definição das características da posta em cena de projectos de rodaxe ou gravação de projectos de cine e vinde-o.

– A elaboração de planos de rodaxe ou gravação de projectos de cine e vinde-o.

1.2. Módulo profissional: processos de realização em cine e vinde-o.

• Equivalência em créditos ECTS: 8.

• Código: – MP0903.

• Duração: 157 horas.

1.2.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Coordena os recursos humanos artísticos e técnicos necessários para a rodaxe ou a gravação de um produto audiovisual, para o qual analisa a documentação técnica da fase de planeamento.

– QUE1.1. Definiram-se os aspectos de coordenação e supervisão das tarefas das equipas humanas artísticas e técnicos, a partir da análise da documentação técnica gerada durante a fase de planeamento da rodaxe ou a gravação: plano de rodaxe, desagregação por sequências, listagem de recursos etc.

– QUE1.2. Seleccionou-se a colocação, a altura e o movimento das câmaras, atendendo à finalidade expresiva da realização das sequências.

– QUE1.3. Elaboraram-se os esquemas de iluminación atendendo ao efeito expresivo pretendido para a sequência.

– QUE1.4. Caracterizaram-se os planos necessários para a gravação ou a rodaxe das sequências, segundo os intuitos narrativos e expresivas do guião.

– QUE1.5. Organizou-se a cenografia e os movimentos de personagens, entre outros, segundo os intuitos narrativos e expresivas do guião.

– QUE1.6. Verificou-se que o trabalho de maquillaxe, peiteado e xastraría se adapte aos requisitos da sequência que se vá gravar ou rodar.

– QUE1.7. Elaboraram-se as ordens de trabalho para as pessoas integrantes da equipa técnica e artística, assegurando um procedimento para o seu compartimento.

– QUE1.8. Adjudicaram-se as tarefas concretas que têm que desenvolver todas as equipas humanas técnicos e artísticos implicados durante o processo de rodaxe ou gravação da obra audiovisual.

• RA2. Coordena a disponibilidade dos recursos técnicos, materiais e logísticos necessários para a rodaxe ou a gravação de um produto audiovisual, para o qual analisa a documentação técnica da fase de planeamento.

– QUE2.1. Verificou-se a disponibilidade da equipa técnica para o dia de rodaxe ou gravação, segundo as desagregações das sequências que se vão registar e as listagens de recursos.

– QUE2.2. Realizaram-se as comprobações técnicas necessárias para garantir o correcto funcionamento do equipamento de registro audiovisual, a iluminación, o som, a maquinaria de rodaxe e outras instalações técnicas implicadas na rodaxe ou na gravação, segundo as necessidades de filmación ou gravação da tomada.

– QUE2.3. Realizaram-se as comprobações necessárias para garantir a instalação e a colocação correctas e a adequação dos decorados e dos aderezos no estudio de rodaxe ou na localização, segundo as necessidades de filmación ou gravação da tomada.

– QUE2.4. Comprovou-se a adequação das cenas e dos elementos de imagem gravados para inserir na rodaxe ou na gravação das sequências.

– QUE2.5. Comprovou-se a adequação de efeitos e dos cortes de som e música para a sua inserção durante a rodaxe da sequência.

• RA3. Dirige os ensaios com as equipas técnicas e artísticas intervenientes na rodaxe ou na gravação de um projecto audiovisual, para o qual interpreta a documentação técnica e propõe alternativas e melhoras.

– QUE3.1. Estabeleceu-se um sistema de comprobação do cumprimento das citacións previstas para os ensaios por parte das equipas humanas artísticas e técnicos intervenientes.

– QUE3.2. Efectuaram-se os ensaios da equipa artística da sequência que se vá rodar ou gravar, marcando directrizes segundo o guião de trabalho.

– QUE3.3. Comprovou-se, nos ensaios com pessoal técnico, a correcta execução das operações de índole técnica e o seu ajuste à posta em cena, avaliando tempos e durações.

– QUE3.4. Estabeleceu-se um sistema de comprobação de provas e teste de câmaras para assegurar que o vestiario, o peiteado, a maquillaxe e a caracterização do pessoal artístico sigam os critérios estabelecidos pela direcção artística.

– QUE3.5. Comprovou-se, em ensaios com actores e actrizes e, de ser o caso, figuración, o desenvolvimento da acção, a comprobação dos diálogos e as intervenções, o sinalamento de posições e a modalidade interpretativa idónea.

– QUE3.6. Elaboraram-se relatórios para recolher as correcções técnicas, escenográficas e interpretativas que cumpra considerar em ulteriores ensaios ou no momento da rodaxe ou a gravação.

• RA4. Dirige a rodaxe ou a gravação de uma obra audiovisual e contrasta os resultados com a consecução dos critérios artísticos e técnicos estabelecidos no projecto.

– QUE4.1. Dirigiu-se a interpretação dos actores e as actrizes durante a rodaxe ou a gravação das sequências, mantendo o nível interpretativo e os intuitos expresivas do guião.

– QUE4.2. Dirigiu-se a rodaxe ou a gravação das tomadas da sequência coordenando a acção e o movimento das personagens, assim como os efeitos especiais, segundo o intuito expresiva planificada no guião técnico.

– QUE4.3. Controlou-se a continuidade narrativa e de elementos da cena segundo o planeamento estabelecido.

– QUE4.4. Valorou-se a tomada realizada e o seu controlo de som e procedeu-se à sua repetição ata a disposição da tomada correcta.

– QUE4.5. Comprovou-se, antes da rodaxe ou a gravação e depois do registro de cada tomada, a adequação dos elementos do decorado e aderezos à manutenção da continuidade formal da cena.

– QUE4.6. Teve-se em conta no registro a posterior realização dos efeitos de posprodución que afectam a realização da tomada.

– QUE4.7. Elaborou-se um relatório do dia de rodaxe ou gravação que indique a validade ou não das tomadas realizadas, as acções e as decisões tomadas, as incidências destacáveis e a procedência da modificação do plano de rodaxe ou gravação, e elaboraram-se as novas ordens de trabalho que afectem a equipa de produção.

– QUE4.8. Aplicaram-se técnicas de motivação, gestão de pessoal e resolução de conflitos durante a rodaxe ou a gravação do projecto audiovisual.

– QUE4.9. Teve-se em conta o cumprimento das normas de prevenção de riscos laborais, profissionais e ambientais derivadas da actividade própria da rodaxe ou a gravação de um projecto audiovisual.

• RA5. Organiza o material audiovisual registado na rodaxe ou na gravação de um projecto audiovisual, para a sua posterior montagem e posprodución, avaliando as tomadas de imagem e são.

– QUE5.1. Valoraram-se as tomadas válidas de imagem e de som, a partir da sua visão e audição, segundo as indicações do parte de câmaras.

– QUE5.2. Minutáronse as cintas de vídeo com precisão, indicando os códigos de tempo, o conteúdo de imagem e som, o tipo de plano, a duração e outros elementos que possam cumprir para o posterior processo de montagem e posprodución do projecto.

– QUE5.3. Realizou-se a adaptação das imagens e dos sons captados ao formato mais adequado para a sua posterior montagem e posprodución, salvagardando a qualidade do formato original.

– QUE5.4. Realizou-se o processo de gestão, conservação e arquivamento do material audiovisual gerado durante a rodaxe ou a gravação, para posteriores usos e adequações.

– QUE5.5. Elaborou-se um guião de montagem para o planeamento da montagem e/ou a posprodución, tendo em conta o guião técnico e a avaliação das tomadas de imagem gravadas.

– QUE5.6. Elaborou-se um plano de sonorización e dobragem, tendo em conta o guião técnico e a avaliação das tomadas de som gravadas.

1.2.2. Conteúdos básicos.

BC1. Coordenação dos recursos humanos, artísticos e técnicos para a rodaxe ou a gravação

• Técnicas de análise da documentação técnica do processo de rodaxe ou gravação:

– Plano de rodaxe ou gravação.

– Listagens de recursos.

– Ordes de trabalho para equipas artísticos e técnicos.

– Preparação de relatórios para o dia de rodaxe.

• Organização e controlo dos processos mecânicos da rodaxe ou a gravação com uma ou várias câmaras:

– Adaptação da colocação de câmaras segundo a finalidade e a expresividade da realização, a eleição de objectivos e a altura.

– Adaptação dos movimentos de maquinaria de rodaxe e suportes de câmara segundo a realização.

– Adaptação da iluminación na rodaxe ou a gravação.

– Controlo da cenografia.

– Definição da gravação dos aspectos sonoros na rodaxe ou na gravação.

BC2. Coordenação da disponibilidade dos recursos técnicos, materiais e logísticos para a rodaxe ou a gravação.

• Verificação da adequação da equipa técnica na localização ou no set de rodaxe.

• Técnicas de controlo do acondicionamento técnico das localizações.

• Técnicas de resolução da logística.

• Verificação do funcionamento dos equipamentos técnicos na localização ou no espaço de rodaxe.

• Procedimentos de verificação das instalações e os espaços de rodaxe:

– Comprobação da instalação, a colocação e a adequação do decorado.

– Comprobação dos elementos de tempero e controlo da cenografia.

BC3. Direcção dos ensaios com as equipas técnicas e artísticas que intervêm na rodaxe ou a gravação

• Comunicação com o pessoal durante os ensaios: citacións, convocações e ordens de transporte.

• Técnicas de ensaios com pessoal técnico: avaliação de tempos e durações na posta em cena.

• Técnicas de ensaios com pessoal artístico:

– Técnicas de direcção de actores e actrizes, figurantes e especialistas.

– Organização do trabalho da figuración durante os ensaios.

– Organização do trabalho de especialistas e efeitos especiais.

BC4. Direcção da rodaxe ou a gravação de uma obra audiovisual.

• Técnicas de elaboração de documentação para a rodaxe ou a gravação:

– Adaptação dos documentos de planeamento de rodaxe: guião técnico e gráfico (storyboard).

– Elaboração dos partes de câmara e outros documentos de rodaxe ou gravação.

• Aplicação de técnicas de realização na rodaxe ou na gravação.

– Controlo e realização do plano sequência, plano mestrado e planos de cobertura.

– Resolução de cenas de diálogo. Plano e contraplano.

– Técnicas de identificação da claqueta.

– Controlo da manutenção da continuidade formal.

• Técnicas de rodaxe ou gravação com cenografia virtual e efeitos ópticos.

• Valoração da tomada e controlo de som.

• Prevenção de riscos profissionais e ambientais durante a rodaxe.

BC5. Organização do material audiovisual registado na rodaxe ou na gravação de um projecto audiovisual.

• Técnicas de preparação da documentação técnica para a fase de montagem e posprodución.

• Planeamento prévio da montagem e da posprodución.

– Adaptação de formatos para a montagem.

– Selecção do material para a montagem de imagem.

– Selecção do material para a montagem de som.

– Realização do guião de montagem.

• Gestão, controlo, conservação e arquivamento do material audiovisual gerado durante a rodaxe.

• Procedimentos de pechamento da documentação técnica da rodaxe ou da gravação.

1.2.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo dá resposta a uma série de funções que conformam o perfil profissional do título.

Devido à importância de que se alcancem os resultados de aprendizagem estabelecidos, para a sua impartición é conveniente que as actividades de ensino e aprendizagem se dediquem à aquisição das competências dessas funções, em coordenação com outros módulos de outros ciclos da família profissional que desenvolvem as funções de captação e gravação de som de audiovisuais, produção de audiovisuais e captação de imagem audiovisual.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desempenhar as funções de:

– Desenvolvimento e planeamento da realização do produto.

– Coordenação da equipa técnica e artística durante o registo.

– Realização de ensaios e gravações.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), c), d), e), l), m), n), ñ), o), p), r) e u) do ciclo formativo e as competências a), b), c), i), j), k), l), m) e n).

Assim mesmo, para conseguir que o estudantado adquira a polivalencia necessária neste módulo, é conveniente que se trabalhe com as técnicas de realização de projectos de cine e vinde-o de diferentes tipos, tais como documentários e dramáticos.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– A elaboração de guiões de trabalho de projectos de cine e vinde-o.

– O comando técnico, expresiva e comunicativa de ensaios, e realização de projectos de vídeo.

– A direcção das equipas humanas técnicos e artísticos durante a realização de projectos de vídeo.

– A realização das actividades e funções próprias da assistência à realização de projectos de vídeo.

1.3. Módulo profissional: planeamento da realização em televisão.

• Equivalência em créditos ECTS: 10.

• Código: – MP0904.

• Duração: 160 horas.

1.3.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Define as características e o formato de um programa de televisão, aplicando recursos da linguagem audiovisual segundo a tipoloxía do género e as possibilidades de colocação na grella de programas de uma televisão.

– QUE1.1. Definiu-se o género televisivo do projecto de programa, aplicando as qualidades e as opções da programação predefinida de uma emissora de televisão às ideias e aos tratamentos iniciais do projecto.

– QUE1.2. Definiram-se os objectivos de um projecto de programa a partir da consideração da sua audiência potencial, dos médios de emissão, das faixas horárias, das expectativas publicitárias ou da possível justificação de serviço público.

– QUE1.3. Elaborou-se a ficha técnica de um programa de televisão a partir do estudo da sua estrutura, dos códigos de realização empregados na sua construção, dos condicionantes do desenho universal, dos recursos humanos e técnicos empregados e da análise pormenorizada de todos os elementos que o conformam.

– QUE1.4. Determinaram-se os recursos da linguagem audiovisual que se vão utilizar na posta em marcha de um projecto de programa de televisão, especificando os usos expresivos do encadramento e a composição empregada, assim como os recursos de som e de iluminación.

– QUE1.5. Desenvolveu-se a escaleta matriz de um programa de televisão a partir do desenvolvimento da sua estrutura e dos seus conteúdos.

– QUE1.6. Determinou-se a estrutura, o ritmo e os recursos narrativos que se vão utilizar na realização do programa.

• RA2. Desenvolve a escaleta de realização de um programa de televisão a partir da desagregação do guião, tendo em conta a relação das necessidades de recursos com a consecução dos intuitos expresivas da realização multicámara.

– QUE2.1. Desagregouse o guião de um projecto de programa de televisão, identificando e agrupando em listas coherentes os recursos necessários para a sua posta em marcha.

– QUE2.2. Marcaram-se sobre o guião as intervenções de personagens e figuración em cada bloco ou sequência, identificando o vestiario e as caracterizações, e transferiram-se os dados às folhas de desagregação.

– QUE2.3. Marcaram-se sobre o guião as localizações, os decorados, os elementos escenográficos, os aderezos, os veículos e os efeitos de iluminación e de som, e transferiram-se os dados às folhas de desagregação.

– QUE2.4. Realizou-se um estudo sobre planta ou in situ das características do estudio de gravação ou da localização, valorou-se a sua idoneidade e achegaram-se soluções ao relatório ou à ficha de localização, e comprovou-se a viabilidade dos seus elementos constituíntes.

– QUE2.5. Determinou-se a estrutura e o ritmo da realização multicámara segundo o conteúdo e os intuitos expresivas do programa.

– QUE2.6. Desenvolveu-se a escaleta, definindo sequencialmente os blocos do programa ou da ficção de televisão, as intervenções das pessoas implicadas, as actuações técnicas precisas em cada momento e o material audiovisual e gráfico que cumpra reproduzir.

– QUE2.7. Elaborou-se um plano de trabalho para a realização do programa de modo coordenado com as condições estabelecidas pela produção.

• RA3. Prepara os materiais necessários na preprodución de um programa de televisão, tendo em conta a relação das suas características e condições com o seu ordenamento na realização.

– QUE3.1. Estabeleceu-se um plano para a obtenção dos materiais audiovisuais necessários para a preprodución do programa a partir da consulta de fundos de mediatecas.

– QUE3.2. Transferiu-se o material audiovisual preciso para a preprodución do programa a um suporte de trabalho que unifique os formatos de origem e verificou-se que as qualidades técnicas se ajustem aos requisitos da produção.

– QUE3.3. Editaram-se as peças de vídeo necessárias para a preprodución em editores não lineais ou em sistemas de redacção e edição virtual.

– QUE3.4. Identificaram-se de modo inequívoco as peças que constituem o material de preprodución e reflectiu-se em partes de gravação relacionados na escaleta, com o fim das inserir num servidor ou para serem atiradas mediante reprodutores de vídeo durante a realização do programa.

– QUE3.5. Especificaram-se as características e as condições do material gráfico necessário e geriu-se a sua realização e a sua disposição durante o programa, na ordem recolhida na escaleta.

– QUE3.6. Confeccionouse uma relação de rótulos que reflicta a ordem de apresentação da escaleta.

– QUE3.7. Recolheram numa listagem todas as peças musicais que cumpra empregar no programa, para a sua gestão e para o cumprimento da normativa de propriedade intelectual.

• RA4. Planifica o desenvolvimento espacial e temporário da realização multicámara em controlo, tendo em conta a relação da coordenação das intervenções técnicas com a consecução dos intuitos comunicativos do programa de televisão.

– QUE4.1. Supervisionou-se o desenho da cenografia real e virtual, tendo em conta os requisitos técnicos e expresivos do programa.

– QUE4.2. Colocaram na planta do estudio ou das localizações os decorados descritos nos planos escenográficos, fixando a colocação dos elementos de decorado e dos aderezos.

– QUE4.3. Especificaram-se as posições das personagens e pessoas intervenientes no programa, assim como os movimentos da posta em cena.

– QUE4.4. Elaborou-se o planeamento de câmaras, descrevendo a sua colocação, a cobertura, os movimentos, as pessoas ou as personagens que cumpra seguir, os tipos de planos e encadramentos, seguindo a ordem cronolóxica reflectida na escaleta.

– QUE4.5. Especificaram-se as condições técnicas necessárias para que na gravação do são se consiga o uso expresivo desejado, mediante a modulación dos canais de microfones, linhas de audio, linhas exteriores, músicas e efeitos de som.

– QUE4.6. Elaborou-se o planeamento dos efeitos de iluminación e a especificação dos suas mudanças ao longo do programa.

– QUE4.7. Estabeleceu-se um sistema para corrigir as previsíveis deficiências técnicas e escenográficas que possam afectar o desenvolvimento espacial e temporário do programa.

– QUE4.8. Estabeleceu-se um procedimento de supervisão da adequação à escaleta dos textos que vão ler os presentadores ou as presentadoras, assim como a inserção secuencial destes no autocúe.

• RA5. Planifica e controla os tempos de emissão, publicidade e autopromoción em processos de continuidade televisiva, tendo em conta as diferenças entre os usos funcionais dos elementos que conformam estes espaços e a sua relação com a programação da emissora.

– QUE5.1. Documentou-se, mediante escaletas e partes, a totalidade dos componentes audiovisuais da emissão diária de uma emissora de televisão, aplicando critérios funcionais e organizativos de controlo de continuidade.

– QUE5.2. Especificou-se, mediante um sistema de identificação, cada bloco que compõe um programa de televisão, assim como o seu ponto de início e de finalización.

– QUE5.3. Estabeleceu-se um sistema para identificar as autopromocións de uma emissora ou de um canal de televisão e valorou-se a sua repercussão no cómputo total do tempo de programação e emissão.

– QUE5.4. Especificou-se um sistema de emissão de blocos publicitários numa emissora de televisão compatível com a normativa legal sobre emissão de publicidade em televisão.

– QUE5.5. Estabeleceu-se um sistema para identificar as cabeceiras e os indicativos de entrada e saída à publicidade, valorando a sua repercussão no cómputo total do tempo de programação e emissão.

1.3.2. Conteúdos básicos.

BC1. Definição das características e do formato de um programa de televisão.

• Tipos de empresas de televisão: plataformas, emissoras, produtoras e empresas de serviço.

• Géneros televisivos e formatos.

• Técnicas de programação em televisão.

• Modelos de realização em televisão.

• Controlo e estudio de televisão.

• Funções da equipa humana.

• Iluminación em programas de televisão: usos e funções.

• São em programas de televisão: usos e funções.

• Uso dos recursos narrativos na realização em televisão: condicionantes do desenho universal.

• Guião de televisão e escaleta de programa.

BC2. Desenvolvimento da escaleta de realização do programa de televisão.

• Desagregações de guião em projectos de ficção e programas de televisão.

• Modelos de desagregação do guião de realização do programa de televisão.

• Determinação das características do estudio de gravação e das localizações a partir do guião.

• Estrutura, ritmo e recursos narrativos em projectos de ficção e em programas de televisão.

• Técnicas de realização da escaleta de programas de televisão. Estrutura em blocos ou sequências.

• Técnicas de redacção do plano de trabalho.

BC3. Preparação dos materiais para a preprodución de um programa de televisão.

• Determinação de necessidades de material audiovisual de arquivo em programas de televisão.

• Procedimentos de obtenção de materiais audiovisuais: agências de notícias e fundos documentários audiovisuais.

• Determinação do material de grafismo em programas de televisão.

• Sistemas virtuais de edição e redacção de notícias e documentos audiovisuais.

• Gestão de recursos protegidos pela propriedade intelectual.

BC4. Planeamento da realização multicámara no controlo de televisão.

• Planeamento da cenografia para televisão. Tipos de elementos escenográficos. Plantas de decorado e representações em alçado e três dimensões.

• Cenografia virtual.

• Posta em cena em projectos de ficções e programas de televisão.

• Planeamento do movimento da acção na realização multicámara: tiros de câmara e movimentos.

• Técnicas de articulación do espaço e o tempo na realização de televisão.

• Técnicas de articulación da imagem e do são em programas de televisão.

• Uso expresivo do são e da iluminación em programas de televisão.

BC5. Controlo de tempos de emissão, publicidade e autopromoción na continuidade de televisão.

• Técnicas de elaboração da escaleta de continuidade.

• Elementos de pontuação na continuidade de televisão.

• Operações com equipamentos de continuidade de televisão.

• Operações de finais de edição sobre programas e peças que cumpra emitir.

• Comunicações e ordens para a continuidade em emissões de televisão.

1.3.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo dá resposta às funções de planeamento da realização de projectos de televisão necessárias para o seu desenvolvimento. Estas funções aplicarão nos processos de televisão e permitirão a definição do formato do programa, o desenvolvimento da escaleta a partir da desagregação do guião, a definição dos materiais e os recursos necessários, o planeamento da realização multicámara e o controlo dos tempos de emissão, publicidade e autopromoción em processos de continuidade televisiva.

As actividades profissionais associadas a estas funções aplicam nas empresas de produção audiovisual de televisão.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), c), d), m), n), ñ), q) e s) do ciclo formativo e as competências a), b), c), d), m), n), ñ) e p).

As actividades de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas:

– Com o desenvolvimento de escaletas de realização de programas de televisão.

– Com a avaliação das características de localizações, estudios e decorados.

– Com a definição de necessidades humanas e materiais para a realização de programas de televisão.

– Com a elaboração de escaletas de continuidade.

– Com o planeamento de realizações multicámara, assim como com a definição da sua posta em cena e da sua cenografia real e virtual.

– Com a elaboração de planos de trabalho para programas de televisão.

1.4. Módulo profissional: processos de realização em televisão.

• Equivalência em créditos ECTS: 8.

• Código: – MP0905.

• Duração: 140 horas.

1.4.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Desenvolve o guião de trabalho para a realização, comprovando a duração e qualidade do material audiovisual proveniente de preprodución.

– QUE1.1. Estabeleceu-se um sistema para a comprobação da qualidade técnica de todas as peças audiovisuais que se vão reproduzir no programa.

– QUE1.2. Elaboraram-se as minutaxes das peças de vídeo, detalhando para cada uma delas a sua duração, as colas de entrada e de saída, o pé de texto de saída, o pé de acção de saída e descrição do último quadro de vídeo.

– QUE1.3. Identificaram-se e assinalaram-se os pés de texto e os pés de acção do guião.

– QUE1.4. Elaborou-se a minutaxe de actuações musicais, descrevendo a duração da ponte de entrada e o momento de entrada de vozes, instrumentos, refrões e debuxos musicais.

– QUE1.5. Elaborou-se a minutaxe de acções em ficções, actuações visuais e números de coreografía.

– QUE1.6. Determinaram-se os sinais da realização televisiva que se vão gravar: mestrado, sinal sem incrustacións e câmaras dobradas ou masterizadas.

– QUE1.7. Comprovaram-se todas as mudanças realizadas na escaleta e desenvolveu-se um guião de trabalho complementar dela.

• RA2. Controla, durante a realização ou a emissão do programa, a reprodução e a emissão de peças de vídeo, as fontes utilizadas e as actuações artísticas, seguindo a documentação técnica de realização, como minutaxes, guiões de trabalho e escaletas.

– QUE2.1. Informou-se com anticipación sobre a fonte de procedência e o número das sucessivas peças de vídeo, interpretando correctamente a escaleta do programa.

– QUE2.2. Informou-se com anticipación da natureza do total ou das colas de cada peça de vídeo e da duração, das colas e dos pés assinalados nas minutaxes, relatando durante a sua reprodução o tempo restante e advertindo sobre mudanças de plano e congelados finais.

– QUE2.3. Informou-se, durante a gravação, de actuações musicais em vivo ou em pregravado, sobre a duração da ponte de entrada e o momento de entrada de vozes, instrumentos, refrões e debuxos musicais, a partir dos dados assinalados na minutaxe musical.

– QUE2.4. Informou-se, durante a gravação de ficções e coreografías, das principais acções, mencionando as durações e os pés.

– QUE2.5. Geriu-se o sistema de gravação e reprodução de repetições em retransmisións desportivas.

• RA3. Realiza programas de televisão em multicámara, valorando o envolvimento de todos os recursos humanos e técnicos que intervêm no processo e dirigindo as suas actuações segundo os requisitos do projecto.

– QUE3.1. Estabeleceu-se um sistema para garantir a coordenação de todas as pessoas intervenientes na realização de um programa em multicámara gravado ou emitido em directo: pessoal informador e presentador, equipas de realização, câmaras, são, iluminación, caracterização, cenografia, pessoal artístico etc.

– QUE3.2. Previram-se e evitaram-se os enfilamentos não desejados nos segundos termos da composição de todos os encadramentos que compõem o programa.

– QUE3.3. Previu-se e evitou-se a irrupción de câmaras e elementos impróprios em todos os encadramentos.

– QUE3.4. Identificaram-se e evitaram-se todos os elementos de cenografia, iluminación, vestiario, peiteado e maquillaxe susceptíveis de gerar efeitos não desejados nos encadramentos.

– QUE3.5. Solicitaram-se planos, encadramentos e movimentos à equipa de câmaras, peças de vídeo à equipa de vídeo, fontes de audio à equipa de som e acções à assistência à realização em estudio, prevendo as solicitudes com suficiente antecedência.

– QUE3.6. Dirigiu-se a equipa humana técnico e artístico, dando instruções para a consecução dos objectivos do programa, validando as tomadas e ordenando as repetições no caso de gravações.

– QUE3.7. Deram-se instruções para a gravação do programa ou informou da entrada em emissão.

– QUE3.8. Realizou-se o programa de televisão, seleccionando sequencialmente as fontes de imagem e de som que saem ao ar para serem gravadas ou emitidas.

• RA4. Coordena as actividades próprias do estudio de televisão durante os ensaios e a gravação, relacionando o cumprimento das funções organizativas com a consecução dos objectivos da realização do programa.

– QUE4.1. Estabeleceu-se um procedimento de contraste dos movimentos do pessoal artístico em relação com a cenografia do programa, para garantir a sua viabilidade e a sua realização nos tempos requeridos.

– QUE4.2. Comprovaram-se e fixaram-se as características e as posições dos elementos de tempero e dos elementos móveis que possam comprometer a continuidade visual na realização do programa de televisão.

– QUE4.3. Determinaram-se as posições que ocupará a figuración e o público em programas, comunicando-lhes a natureza das acções que cumpra realizar.

– QUE4.4. Estabeleceu-se um procedimento de coordenação das equipas técnicas que operam no estudio, para melhorar a fluidez da gravação do programa ou a emissão em directo.

– QUE4.5. Determinaram-se as instruções de assistência à realização em estudio que haja que comunicar às equipas de câmara, são, iluminación e efeitos especiais durante a realização do programa.

– QUE4.6. Estabeleceu-se um sistema para a comprobação das colocações das câmaras e os seus movimentos, assim como os tempos de deslocamento entre espaços e a sua viabilidade.

• RA5. Mistura fontes, transições, incrustacións e efeitos durante a gravação ou emissão do programa de televisão, mediante o mesturador, e descreve as características funcionais e operativas dos equipamentos que possibilitam o controlo da qualidade da imagem.

– QUE5.1. Determinou-se a natureza dos envios de sinal de audio e vinde-o aos correspondentes aparelhos de registro e a equipamentos de monitorização de audio e vinde do controlo e do estudio.

– QUE5.2. Ajustaram-se os parâmetros de partida das unidades de controlo de câmaras, equilibrando os seus sinais com a ajuda do monitor de imagem, o monitor de forma de onda, o vectorscopio e o rasterizador, seguindo critérios expresivos e estéticos.

– QUE5.3. Configuraram-se as entradas de vídeo aos autocarros do mesturador, mediante a ordenação adequada de câmaras, linhas de vídeo, sinais exteriores, gráficos etc.

– QUE5.4. Configuraram-se as saídas do mesturador e os destinos dos sinais de programa, prévio e auxiliares.

– QUE5.5. Ajustaram-se e prefixaram-se no mesturador as transições, as cortiniñas, os efeitos digitais e as incrustacións mediante croma, luminancia ou DSK que se utilizarão no programa de televisão.

• RA6. Realiza operações técnicas de apoio à realização, mediante a utilização dos equipamentos auxiliares colocados no controlo de realização do estudio de televisão, e descreve as suas características funcionais e operativas.

– QUE6.1. Estabeleceu-se um procedimento para determinar, num programa de televisão, as opções de configuração dos equipamentos auxiliares, servidores e sistemas virtual de redacção e edição que enviam sinais de vídeo e audio ao controlo de realização.

– QUE6.2. Determinou-se a configuração idónea de monitorização em multipantalla para a realização de um programa de televisão.

– QUE6.3. Prefixaram-se os enrutamentos de sinais de vídeo e audio em matrices de conmutación, conmutadores ou preselectores para gravadores auxiliares e telas, segundo as características e os requisitos do programa.

– QUE6.4. Configuraram-se as opções gráficas e de armazenamento de textos do titulador, comprovando que o seu sinal se incruste adequadamente.

– QUE6.5. Geraram-se os rótulos e as claquetas identificativas necessárias no titulador para a realização de um programa de televisão, geriu-se o seu armazenamento e controlou-se a sua saída para o mesturador de vídeo.

– QUE6.6. Operou-se com magnetoscopios, sistemas de disco rígido e outros equipamentos gravadores para registar o sinal do programa e outros sinais complementares na realização de um programa de televisão, identificando mediante etiquetas, partes e dados informáticos os suportes ou os ficheiros gravados.

– QUE6.7. Gravaram-se acções na realização de um programa de televisão para a sua posterior repetição, operando com gravadores de disco rígido ou outros sistemas de registro.

1.4.2. Conteúdos básicos.

BC1. Desenvolvimento do guião de trabalho para a realização

• Peças de vídeo que haja que reproduzir em programas de televisão: totais e colas.

• Dados de minutaxe segundo a tipoloxía de programas.

• Identificação de passagens, vozes e instrumentos em actuações musicais.

• Tipos de gravação na realização de televisão: mestrado, sinal sem incrustacións e câmaras masterizadas.

• Guião de trabalho na realização multicámara.

BC2. Controlo da reprodução e emissão de peças de vídeo, fontes e actuações artísticas em programas de televisão.

• Métodos de anticipación de vídeos na assistência à realização em controlo.

• Métodos de anticipación de passagens, acções, diálogos, vozes e instrumentos na realização de actuações musicais.

• Técnicas e estratégias de gravação e reprodução de repetições em retransmisións desportivas.

BC3. Realização de programas de televisão em multicámara.

• Comunicação e ordens no controlo de realização.

• Dinâmica da realização televisiva segundo géneros e formatos.

• Funções expresivas do encadramento e os movimentos de câmara.

• Técnicas de montagem em vivo na realização televisiva.

• Técnicas de direcção de actores e actrizes em programas de ficção de televisão.

• Realização de transições: usos expresivos e narrativos.

• Incrustación do sinal.

• Gráficos na realização de televisão.

• Dinâmica do uso dos elementos sonoros na realização de televisão.

BC4. Coordenação das actividades do estudio de televisão.

• Procedimentos de coordenação de actividades das equipas técnicas e artísticas no estudio de televisão.

• Procedimentos de supervisão de posições e movimentos de pessoal artístico no estudio de televisão.

• Procedimentos de supervisão de posições de câmara e previsão de manobrabilidade.

• Procedimentos de supervisão da continuidade visual em ficções de televisão.

• Coordenação de efeitos especiais, efeitos de iluminación e efeitos de som no estudio de televisão.

BC5. Mistura de fontes, transições, incrustacións e efeitos.

• Diagrama de linhas de entrada e saída do mesturador de vídeo.

• Monitorização técnica dos sinais de câmaras mediante monitor de forma de onda, vectorscopio e rasterizador.

• Ajuste técnico de sinais de vídeo das câmaras mediante as suas unidades de controlo de câmaras.

• Ajuste expresivo da imagem.

• Técnicas de configuração de entradas e saídas do mesturador de vídeo.

• Técnicas de mistura de vídeo.

• Gestão, ajustes prévios e lançamento de rótulos na realização de televisão.

BC6. Realização de operações técnicas auxiliares de apoio à realização.

• Configuração e ajuste de magnetoscopios, controlos remotos, discos rígidos e sistemas servidores de vídeo para o controlo de realização.

• Procura e lançamento de peças de vídeo em magnetoscopios e sistemas de reprodução de vídeo.

• Sistemas e operações de gravação de sinais de programa e auxiliares.

• Técnicas de operação de discos rígidos e sistemas servidores de vídeo para a gravação e reprodução de repetições em retransmisións desportivas.

• Monitorização em sistemas multipantalla do controlo de realização.

• Técnicas de operação de tituladoras e aplicações de rotulación no controlo de realização.

1.4.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo dá resposta a uma série de funções que conformam o perfil profissional do título.

Devido à importância de que se alcancem os resultados de aprendizagem estabelecidos, para a sua impartición é conveniente que as actividades de ensino e aprendizagem se dediquem à aquisição das competências dessas funções, em coordenação com outros módulos de outros ciclos da família profissional que desenvolvem as funções de captação e gravação de som de audiovisuais, produção de audiovisuais e captação de imagem audiovisual.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desempenhar as funções de:

– Desenvolvimento do processo de realização do produto.

– Coordenação da equipa técnica e artística durante o registo.

– Realização de ensaios e gravações.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), c), d), e), l), m), n), ñ), o), p), r) e u) do ciclo formativo e as competências a), b), c), i), j), k), l), m) e n).

Assim mesmo, para conseguir que o estudantado adquira a polivalencia necessária, neste módulo é conveniente que se trabalhe com as técnicas de realização de programas de televisão de diferentes tipos, tais como anúncios publicitários, videoclips, documentários, revistas, informativos e dramáticos.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– A elaboração de guiões de trabalho de programas de televisão.

– O comando técnico, expresiva e comunicativa de ensaios durante a realização de programas de televisão.

– A direcção das equipas humanas técnicos e artísticos durante a realização de programas de televisão.

– A realização das actividades e funções próprias da assistência à realização, da rexedoría em estudio, da selecção e da mistura dos sinais de audio e vinde-o de programas de televisão.

1.5. Módulo profissional: planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais.

• Equivalência em créditos ECTS: 11.

• Código: – MP0906.

• Duração: 186 horas.

1.5.1. Unidade formativa 1: planeamento da montagem de audiovisuais.

• Código: – MP0906_12.

• Duração: 100 horas.

1.5.1.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Avalia as características comunicativas, expresivas e técnicas do projecto de montagem a partir da análise da sua documentação, valorando as técnicas de montagem idóneas para a consecução dos seus objectivos.

– QUE1.1. Diferenciaram-se as características definitorias das principais teorias e técnicas da montagem audiovisual, valorando o seu percurso histórico e a sua aplicação à resolução de um projecto.

– QUE1.2. Valoraram-se as consequências da aplicação correcta ou incorrecta das técnicas de manutenção da continuidade (narrativa, perceptiva, formal, de movimento, de acção, de direcção etc.) à resolução da montagem de um projecto audiovisual.

– QUE1.3. Justificaram-se as alternativas possíveis na montagem de um produto audiovisual, a partir da valoração do tratamento do tempo, do espaço, da ideia ou do contido, e a banda sonora.

– QUE1.4. Especificaram-se os objectivos do projecto audiovisual, determinando o formato de trabalho e os procedimentos técnicos mais aconselháveis para levar a cabo a montagem.

– QUE1.5. Decidiram-se as características específicas de ritmo interno e externo que há que incorporar durante a montagem do projecto audiovisual, valorando as suas repercussões na fase de montagem.

– QUE1.6. Determinou-se o número e as características dos efeitos técnicos que cumpra incorporar na montagem de um produto audiovisual, que contem com requisitos específicos realizados na fase de rodaxe ou gravação.

– QUE1.7. Listáronse as tomadas que requeiram um processo de montagem específico, prevendo-se as soluções de montagem que cumpra realizar.

– QUE1.8. Compiláronse todas as decisões relativas à valoração das características comunicativas, expresivas e técnicas para a montagem de um projecto audiovisual num documento ou catálogo de processos.

• RA2. Planifica o processo de montagem e posprodución de um programa audiovisual, tendo em conta as relações das características das plataformas de edição e os condicionantes do desenho universal, com os objectivos técnicos do projecto.

– QUE2.1. Definiram-se as características que deve cumprir a empresa de posprodución e a sala de edição para a realização da montagem de um produto audiovisual a partir da análise da sua estrutura, das prestações e das características do projecto.

– QUE2.2. Definiram-se as características que deve cumprir a plataforma empregada para levar a cabo o processo de montagem e posprodución de um projecto audiovisual.

– QUE2.3. Decidiu-se o formato de vídeo e de som, a sua compressão, as possibilidades de multixeración e outros parâmetros técnicos que haja que considerar para os aplicar no processo técnico de montagem de um produto audiovisual.

– QUE2.4. Valoraram-se as características mais destacáveis dos formatos digitais e analóxicos da imagem fotográfica, a sua compatibilidade e os condicionantes do desenho universal, no processo de montagem de um produto audiovisual.

– QUE2.5. Definiram-se as características técnicas do formato de arquivo de criação de gráficos e a sua compatibilidade para a sua aplicação na montagem de um produto audiovisual.

– QUE2.6. Definiram-se as características do sistema elegido para a transferência de ficheiros média entre aplicações activas, na realização da montagem de um produto audiovisual e para o intercâmbio de meios com outras plataformas audiovisuais.

– QUE2.7. Realizou-se o diagrama de tempos e actividades para a realização do processo da montagem e a posprodución de um produto audiovisual em todas as suas fases, elaborando os documentos técnicos e considerando o óptimo aproveitamento dos recursos e do tempo.

• RA3. Introduz os meios no sistema de edição, valorando a disposição e a qualidade técnica dos materiais em relação com a consecução dos requisitos de qualidade estabelecidos no projecto de montagem e posprodución audiovisual.

– QUE3.1. Verificou-se a correcta identificação externa dos suportes físicos (magnéticos, ópticos e fotosensibles) dos médios e a correspondência do seu conteúdo com o indicado na documentação do programa que se vá montar: guião, escaleta, partes de câmara de som e de montagem etc.

– QUE3.2. Minutouse e descreveu-se pertinentemente o conteúdo dos suportes físicos, para a sua posterior identificação na montagem de um produto audiovisual.

– QUE3.3. Realizaram-se compactacións, cópias para visão com códigos de tempo em tela, duplicacións e/ou conversións de formatos dos suportes físicos, para os compatibilizar com os médios técnicos e as ferramentas de posprodución elegidos na montagem.

– QUE3.4. Comprovou-se a integridade dos códigos de tempo e reescribiuse em caso de descontinuidade, interrupção ou sincronización deficiente.

– QUE3.5. Verificou-se a disponibilidade e a qualidade técnica de todas as imagens, o audio e o material gráfico, assegurando a sua correspondência com o estándar de qualidade requerido na documentação do projecto audiovisual objecto de montagem.

– QUE3.6. Configurou-se, conectou-se e ajustou-se o equipamento completo de edição lineal ou não lineal, assim como os seus periféricos, controlando os percursos do fluxo de sinais e realizando operações de comprobação.

– QUE3.7. Realizou-se a captura ou recaptura de meios a um sistema de edição desde fontes de vídeo e audio, analóxicas ou digitais, ou desde ficheiros digitais com ou sem conversións de formato.

– QUE3.8. Realizou-se a sincronización dos médios de imagem com os médios de som que o requeiram.

– QUE3.9. Elaborou-se uma listagem de incidências, defeitos e particularidades detectadas na visão e aplicaram-se as medidas oportunas para a sua correcção.

1.5.1.2. Conteúdos básicos.

BC1. Avaliação das características comunicativas, expresivas e técnicas do projecto de montagem.

• Montagem:

– Tratamento do tempo, do espaço e da ideia ou do contido na montagem.

– Banda sonora na montagem: valores expresivos e narrativos.

– Manutenção da continuidade na montagem. Continuidade (raccord) de posição, de movimento e de olhadela.

• Principais teorias da montagem e a sua evolução histórica: dos primitivos ao cine digital.

• Aplicação de técnicas de montagem:

– Sequências de montagem.

– Montagem de cenas de diálogo.

– Montagem de cenas de acção.

– Montagem paralela.

– Montagem de cenas musicais.

– Montagem de documentários.

– Articulación do ritmo: interno e externo.

– Técnicas de fragmentação extrema e ruptura de normas.

– Uso expresivo dos cortes ou elipses (jump cut).

• Efeitos técnicos de montagem e o seu envolvimento na fase de rodaxe.

BC2. Planeamento do processo de montagem de um projecto audiovisual.

• Características das salas de montagem para cine, vinde-o e televisão.

• Fases e funções profissional implicadas na montagem de audiovisuais.

• Técnicas de planeamento de processos de montagem: diagramas de tempos e actividades.

• Plataformas e sistemas de edição de imagem e são: sistemas de edição on-line/off-line. Sistemas de edição não lineal.

• Características técnicas dos formatos analóxicos e digitais de vídeo, cine, fotografia e são em relação com a montagem de audiovisuais.

• Técnicas de digitalização de imagem e som e a sua relação com a montagem: compressão de vídeo e códecs.

• Técnicas de multixeración de imagem e são.

• Transferência de ficheiros média entre aplicações: formatos OMF e MXF.

BC3. Introdução dos médios no sistema de edição.

• Técnicas de identificação externa dos suportes físicos.

• Técnicas de minutaxe do material de rodaxe e captação.

• Técnicas de realização de compactacións dos suportes físicos dos médios.

• Gestão do código de tempo em materiais de vídeo e de audio:

– Numeración de pés.

– Tipos de código de tempo.

• Procedimentos de avaliação da qualidade técnica das sequências de imagens, audio e material gráfico.

• Configuração, conexão e operação de sistemas de edição lineal e não lineal.

• Captura e inxestión de meios a um sistema de edição desde fontes analóxicas e digitais.

• Técnicas de correcção de defeitos e incidências de materiais contedores de meios.

1.5.2. Unidade formativa 2: planeamento da posprodución de audiovisuais.

• Código: – MP0906_22.

• Duração: 86 horas.

1.5.2.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Realiza os processos de geração de efeitos, tratamento de imagens, são, grafismo e preparação de meios que cumpram para a montagem e a posprodución de um produto audiovisual, especificando as características técnicas e operativas das plataformas, os sistemas e as ferramentas que se vão utilizar.

– QUE1.1. Seleccionou-se a plataforma e as ferramentas mais ajeitadas para a criação dos efeitos, o grafismo e a rotulación, de acordo com os requisitos técnicos do projecto audiovisual em fase de montagem.

– QUE1.2. Determinaram-se os processos de geração de pautas e modelos de efeitos de imagem, são, grafismo e rotulación aplicables ao projecto.

– QUE1.3. Definiram-se as características técnicas e operativas da ferramenta adicional de software que cumpra utilizar para criar os efeitos que não se podem obter directamente na plataforma de edição e que deverão realizar numa plataforma externa.

– QUE1.4. Editou-se a imagem fixa para a sua inclusão na montagem do projecto audiovisual.

– QUE1.5. Geraram-se os efeitos, as rotulacións e os gráficos prévios à montagem de um produto audiovisual, em aplicações adicionais.

– QUE1.6. Geraram-se as máscaras necessárias para a composição de imagens do produto audiovisual que assim o requeiram.

– QUE1.7. Realizou-se a captura e o registro, num suporte de intercâmbio, dos materiais que se devam enviar a uma plataforma externa.

– QUE1.8. Elaborou-se um relatório em que se indiquem as pautas para a geração de efeitos de imagem, são, grafismo e rotulación nos processos que cumpra realizar numa plataforma externa.

• RA2. Ordena os materiais de imagem, de som e infográficos segundo o seu conteúdo, aplicando critérios clasificatorios que facilitem o seu uso nas fases posteriores do processo de montagem e posprodución de um produto audiovisual.

– QUE2.1. Geraram-se os clips de imagem e são correspondentes a cada tomada, identificou-se o seu conteúdo e asignáronse os pontos de entrada e saída segundo a duração prevista no guião de montagem.

– QUE2.2. Classificaram-se e agruparam-se os clips por sequências, tomadas válidas e duração, para facilitar a sua localização na sessão de montagem.

– QUE2.3. Identificaram-se, classificaram-se e seleccionaram-se os segmentos de imagem, audio, gráficos, máscaras etc. que cumpra utilizar para a elaboração de efeitos que haja que aplicar na montagem e na posprodución do produto audiovisual.

– QUE2.4. Classificaram-se e identificaram-se os materiais de terceiras partes introduzidos no sistema para a sua possível utilização na montagem, quando não estejam livres de direitos ou quando sejam susceptíveis de declaração de uso.

– QUE2.5. Classificaram-se, ordenaram-se e arquiváronse os materiais sobrantes e descartes do projecto, de forma que seja possível uma posterior recuperação.

– QUE2.6. Sincronizáronse os brutos procedentes de diferentes fontes que realizassem um registro simultâneo.

– QUE2.7. Prepararam-se, classificaram-se e facilitaram-se num suporte ajeitado as tomadas necessárias para a realização de uma sessão de dobragem de audio, no caso de ser requerida antes da montagem do produto audiovisual.

1.5.2.2. Conteúdos básicos.

BC1. Geração de efeitos, tratamento de imagens, são, grafismo e preparação de meios.

• Plataformas e ferramentas de software para a criação de efeitos especiais, grafismo e rotulación.

• Processos de geração de pautas e modelos de efeitos de imagem, são, grafismo e rotulación.

• Técnicas de edição e tratamento de imagem fotográfica para projectos de montagem audiovisual.

• Técnicas de criação de efeitos especiais em posprodución.

• Técnicas de criação de grafismo e ilustração em posprodución:

– Preparação e configuração de gráficos para projectos audiovisuais.

– Tratamento e edição de imagem vectorial para a montagem audiovisual.

• Protocolos de intercâmbio entre plataformas.

BC 2. Ordenação dos materiais de imagem, de som e infográficos.

• Procedimentos de organização dos materiais do projecto de edição mediante aplicações informáticas.

• Procedimentos de gestão de ficheiros de meios.

• Procedimentos de classificação de materiais para a elaboração de efeitos.

• Procedimentos de classificação e organização de materiais sobrantes e descartes.

• Técnicas de preparação de tomadas para a dobragem de audio prévias à montagem.

1.5.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo dá resposta a uma série de funções que conformam o perfil profissional do título.

Devido à importância de que se alcancem os resultados de aprendizagem estabelecidos, para a sua impartición é conveniente que as actividades de ensino e aprendizagem se dediquem à aquisição das competências dessas funções, em coordenação com os módulos de processos de realização em cine e vinde-o e de processos de realização em televisão do presente ciclo.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desempenhar as funções de:

– Planeamento do processo técnico.

– Manipulação de imagens.

– Montagem e posprodución.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), c), e), f), j), k), n), ñ), o), p) q), t) e u) do ciclo formativo e as competências a), b), f), h), i), j), k), m), n) e ñ).

Assim mesmo, para conseguir que o estudantado adquira a polivalencia necessária neste módulo, é conveniente que se trabalhe com as técnicas de planeamento de montagem e posprodución de projectos de cine, vinde-o, animação, multimédia, novos meios e televisão de diferentes tipos, tais como anúncios publicitários, videoclips, documentários e dramáticos.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– O planeamento dos processos de montagem e posprodución de projectos audiovisuais.

– A digitalização e manipulação de sequências de imagem e são para a montagem e a posprodución.

– A operação de plataformas e ferramentas de software para a criação de efeitos especiais, grafismo e rotulación.

1.6. Módulo profissional: realização da montagem e posprodución de audiovisuais.

• Equivalência em créditos ECTS: 9.

• Código: – MP0907.

• Duração: 140 horas.

1.6.1. Unidade formativa 1: realização da montagem de audiovisuais.

• Código: – MP0907_12.

• Duração: 90 horas.

1.6.1.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Configura e mantém o equipamento de edição e posprodución, relacionando as características dos estándares técnicos de qualidade com as possibilidades operativas dos equipamentos.

– QUE1.1. Configuraram-se os componentes do sistema de edição em parâmetros tais como código de tempo, selecção de fluxos de entrada e saída, controlo remoto de dispositivos e ajustes de sincronización etc.

– QUE1.2. Verificou-se a operatividade do sistema completo de montagem comprovando os periféricos, o fluxo de sinais, o sistema de armazenamento e o de gravação, de ser o caso.

– QUE1.3. Aplicaram-se as rutinas de manutenção de equipamentos indicadas pelo fabricante e comprovaram-se e optimizaram-se as unidades de armazenamento informático.

– QUE1.4. Diagnosticáronse e corrigiram-se as interrupções na circulação de sinais de vídeo e audio, assim como os problemas de perda de sincronía, de controlo remoto e de comunicação entre equipamentos.

– QUE1.5. Liberou-se o espaço nas unidades de armazenamento trás a finalización de um projecto e recicláronse os suportes físicos para o seu ulterior aproveitamento.

• RA2. Realiza a montagem de produtos audiovisuais, aplicando teorias, códigos e técnicas de montagem e avaliando a correspondência entre o resultado obtido e os objectivos do projecto.

– QUE2.1. Realizaram-se montagens complexas, involucrando vários sinais de vídeo e audio e aplicando transições, efeitos visuais e de velocidade variable coherentes com a intencionalidade narrativa do projecto.

– QUE2.2. Operou-se com destreza com os sistemas de montagem e com os equipamentos de registro e reprodução de vídeo e de processo de sinal.

– QUE2.3. Realizou-se a homoxeneización de formatos de ficheiro, resolução e relação de aspecto dos médios.

– QUE2.4. Sincronizáronse imagens com o seu audio correspondente, a partir de marcas de imagem e são das claquetas ou de qualquer outra referência.

– QUE2.5. Construiu-se a banda sonora de um programa, incorporando múltiplas bandas de audio (diálogos, dobragens, efeitos sonoros, músicas e locuções), realizando o ajuste de níveis e aplicando filtros e efeitos.

– QUE2.6. Aplicou-se adequadamente um offset de código de tempos numa edição e verificou-se a qualidade técnica e expresiva da banda sonora e a sua perfeita sincronización com a imagem e, de ser o caso, assinalaram-se as deficiências.

– QUE2.7. Verificou-se a correspondência entre a montagem realizada e a documentação da rodaxe ou a gravação, detectaram-se os erros e as carências da primeira montagem e propuseram-se as acções necessárias para a sua resolução.

– QUE2.8. Valoraram-se os resultados da montagem, considerando o ritmo, a claridade expositiva, a continuidade visual e a fluidez narrativa, entre outros parâmetros, e realizaram-se propostas razoadas de modificação.

• RA3. Prepara os materiais destinados ao intercâmbio com outras plataformas e empresas externas, reconhecendo as características dos estándares e protocolos normalizados de intercâmbio de documentos e produtos audiovisuais.

– QUE3.1. Elaboraram-se listagens de localização dos médios e os documentos que intervêm na montagem, com indicação do contido, o suporte de armazenamento e a sua colocação.

– QUE3.2. Classificaram-se, etiquetaram-se e armazenaram-se todos os meios e os documentos necessários para o intercâmbio.

– QUE3.3. Verificou-se a disponibilidade dos suportes de intercâmbio de meios e realizaram-se as conversións de formato pertinentes.

– QUE3.4. Redigiram-se as ordens de trabalho e os relatórios de requisitos técnicos para os laboratórios de empresas externas encarregadas de escanar materiais e gerar efeitos de imagem, animações, infografía e rotulación, entre outros processos.

– QUE3.5. Redigiram-se as ordens de trabalho e os relatórios de requisitos técnicos para laboratórios de empresas externas encarregadas da conformación de meios e o corte de negativo, duplicación de suportes fotoquímicos, tiraxe de cópias de exibição ou emissão, obtenção do mestrado e cópias para visão.

– QUE3.6. Expressaram-se com claridade e precisão os requisitos específicos de cada encarrega.

– QUE3.7. Aplicaram-se, na redacção das ordens de trabalho e os relatórios, os protocolos normalizados de intercâmbio de documentos e produtos audiovisuais.

– QUE3.8. Estabeleceu-se um sistema para a comparação dos materiais processados por provedores externos, tais como efeitos, bandas de som, materiais de laboratório etc., com as ordens de trabalho elaboradas e para valorar a adequação dos resultados a elas.

1.6.1.2. Conteúdos básicos.

BC1. Configuração e manutenção do equipamento de edição e posprodución.

• Procedimentos de configuração e optimização das salas de edição e posprodución.

• Procedimentos de configuração e optimização das salas de tomada e posprodución de audio para cine, vinde-o e televisão.

• Manutenção de equipamentos de montagem e posprodución:

– Falhas e avarias nos equipamentos: métodos de detecção e acções correctivas.

– Operações de manutenção preventivo.

BC2. Realização da montagem de produtos audiovisuais.

• Operação de sistemas de montagem audiovisual.

– Edição não lineal: conceitos básicos (projecto, clip, área de trabalho e distribuição de pistas -timeline-).

– Edição virtual com dispositivos de gravação e reprodução simultânea em suportes de armazenamento de acesso aleatorio.

• Processo de montagem.

– Compilación de meios.

– Homoxeneización de formatos e relação de aspecto.

– Montagem na linha de tempo.

– Construção da banda sonora: criação e mistura de pistas de audio (diálogos, dobragens, efeitos sonoros, músicas e locuções).

– Construção da banda sonora: aplicação de efeitos (ecualización, compresores e expansores e ganho).

• Aplicação das teorias e técnicas da montagem audiovisual na resolução de programas.

• Procedimentos de avaliação da montagem.

BC3. Preparação dos materiais destinados ao intercâmbio com outras plataformas e empresas externas.

• Documentos de intercâmbio.

• Sistemas e protocolos de intercâmbio de material:

– Documentos gráficos e infografía.

– Animações 2D e 3D.

– Intercâmbios de materiais fotosensibles.

– Intercâmbios internacionais: audio, subtítulos e rotulacións.

• Técnicas de classificação, identificação e armazenagem de meios.

• Suportes e formatos de intercâmbio entre plataformas.

• Suportes e formatos de intercâmbio para posprodución de som.

1.6.2. Unidade formativa 2: realização da posprodución de audiovisuais.

• Código: – MP0907_22.

• Duração: 50 horas.

1.6.2.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Gera e/ou introduz no processo de montagem os efeitos de imagem, valorando as características funcionais e operativas das ferramentas e das tecnologias estandarizadas.

– QUE1.1. Seleccionaram-se os meios e os procedimentos idóneos para a geração dos efeitos que cumpra realizar e/ou introduzir no processo de montagem de uma produção audiovisual.

– QUE1.2. Realizou-se uma composição multicapa, combinando ajustes de correcção de cor, efeitos de movimento ou variação de velocidade da imagem (conxelación, ralentización e aceleração), ocultação ou esfumaxe de rostos, aplicação de keys e efeitos de seguimento e estabilização etc.

– QUE1.3. Determinaram-se e geraram-se as keys necessárias para a realização de um efeito e seleccionou-se o tipo (luminancia, crominancia, matte e por diferença) e o processamento mais ajeitado para cada caso.

– QUE1.4. Integraram na montagem efeitos procedentes de uma plataforma externa e gráficos, assim como rotulación procedente de equipamentos geradores de caracteres ou de plataformas de grafismo e rotulación externas.

– QUE1.5. Ajustou-se e igualou-se a qualidade visual da imagem, determinando os parâmetros que cumpra modificar e o nível de processamento da imagem, com ferramentas próprias ou com equipamentos e software adicional.

– QUE1.6. Arquiváronse os parâmetros de ajuste dos efeitos, garantindo a possibilidade de recuperá-los e aplicá-los de novo.

– QUE1.7. Comprovou-se a importação e a conformación correctas dos dados e dos materiais de intercâmbio.

– QUE1.8. Elaboraram-se os documentos baseados em protocolos de intercâmbio de informação estandarizados para facilitar o trabalho noutras plataformas.

• RA2. Realiza os processos de acabamento na posprodución do produto audiovisual, reconhecendo as características da aplicação das normativas de qualidade aos formatos de registro, distribuição e exibição.

– QUE2.1. Detalharam-se os fluxos de trabalho da posprodución em processos lineais e não lineais, analóxicos e digitais, de definição estándar e de alta definição e valoraram-se as características técnicas e as prestações dos suportes e formatos utilizados na montagem final.

– QUE2.2. Elaboraram-se e interpretaram-se listagens, ficheiros e documentos que assegurem a repetibilidade da montagem a partir de originais de procedência diversa (cinta, telecine, laboratório, ficheiros informáticos etc.).

– QUE2.3. Aplicaram à montagem final os processos técnicos de correcção de cor e etalonaxe.

– QUE2.4. Realizou-se a conformación de um produto audiovisual com os meios originais em suportes fotosensibles, electrónicos ou informáticos, a partir da informação obtida da edição off-line, e integraram-se os efeitos e demais materiais gerados em plataformas externas.

– QUE2.5. Estabeleceu-se um sistema para comprovar a integração dos materiais externos na montagem final, assim como a sincronización e o conteúdo das pistas de som.

– QUE2.6. Especificaram-se as características da principal normativa relativa a referências, níveis e disposição das pistas e formatos de intercâmbio de vídeo, assim como às características dos sistemas de som em uso para exibição ou emissão, e a disposição das pistas de som nas cópias estándar cinematográficas.

– QUE2.7. Detalharam-se os sistemas de tiraxe de cópias cinematográficas e de exibição.

– QUE2.8. Gerou-se uma cinta para a emissão, seguindo determinadas normas PPD (preparado para difusão ou emissão), incorporando as claquetas e a distribuição solicitada de pistas de audio.

• RA3. Adapta as características do mestrado do produto audiovisual aos formatos e às tecnologias que se empreguem na exibição, valorando as soluções técnicas existentes para a protecção dos direitos de exploração da obra.

– QUE3.1. Diferenciaram-se as características das janelas de exploração dos produtos audiovisuais, especificando os formatos de entrega característicos de cada uma.

– QUE3.2. Aplicaram-se-lhe a um produto audiovisual os parâmetros técnicos e os protocolos de intercâmbio relativos à realização de duplicacións, de cópias de segurança e cópias para exibição cinematográfica em suporte fotoquímico e electrónico, de cópias de emissão para operadores de televisão, para descarga de conteúdos na internet e para masterización de DVD, blu-ray ou outros sistemas de exibição.

– QUE3.3. Seleccionou-se o formato idóneo de masterización em função das perspectivas de exploração do produto e especificaram-se os processos e os materiais de produção final para cada canal de distribuição.

– QUE3.4. Elaborou-se a documentação técnica para o mestrado e as cópias de exibição ou emissão, em formato tanto fotosensible como electrónico e informático.

– QUE3.5. Realizou-se o processo de autoria em DVD, blu-ray ou outro formato e obtiveram-se cópias para fins de comprobação, avaliação, promoção etc.

– QUE3.6. Valorou-se a aplicação a um produto audiovisual de um sistema estandarizado de protecção dos direitos de exploração, segundo as especificações técnicas das tecnologias empregadas para a sua comercialização.

– QUE3.7. Prepararam-se, classificaram-se e arquiváronse os materiais de som, imagem e infográficos utilizados durante a montagem, assim como os materiais intermédios e finais de um projecto audiovisual e os dados que constituem o projecto de montagem, para favorecer adequações, actualizações e seguimentos posterior.

– QUE3.8. Elaborou-se a documentação para o arquivo dos médios, metadatos e dados do projecto.

1.6.2.2. Conteúdos básicos.

BC1. Geração e introdução de efeitos de imagem no processo de montagem e posprodución.

• Dispositivos para a geração de efeitos de vídeo.

• Sistemas e plataformas de posprodución de imagem.

• Técnicas e procedimentos de composição multicapa:

– Organização do projecto e fluxo de trabalho.

– Gestão de camadas.

– Criação de máscaras.

– Animação. Interpolación. Trajectórias.

• Procedimentos de aplicação de efeitos:

– Efeitos de key : superposición e incrustación.

– Correcção de cor e efeitos de imagem.

– Retoque de imagem em vídeo.

– Planeamento da gravação para efeitos de seguimento.

• Técnicas de criação de gráficos e rotulación.

BC2. Processos de acabamento na posprodución do produto audiovisual.

• Processos finais de montagem e sonorización.

• Técnicas, procedimentos e fluxos de trabalho no acabamento do produto.

• Técnicas e fluxos de trabalho na edição off-line: conformación e corte de negativo.

• Controlo de qualidade do produto:

– Distribuição de pistas sonoras nos suportes videográficos e cinematográficos.

– Banda internacional.

– Normas PPD (preparado para difusão ou emissão).

• Balanço final técnico da posprodución: critérios de valoração.

• Controlo de qualidade na montagem, edição e posprodución.

BC3. Adequação das características do mestrado às tecnologias e aos formatos empregues.

• Condicionamentos técnicos das janelas de exploração de produtos audiovisuais.

• Difusão de produtos audiovisuais através de operadores de televisão.

• Distribuição comercial: descarga de conteúdos e cópias com suporte físico.

• Formatos para projecção em salas cinematográficas.

• Processo de obtenção do mestrado e cópias de exploração.

• Sistemas de autoria DVD e blu-ray.

• Geração de cópias de segurança e duplicación de vídeo.

• Classificação e arquivamento de meios, documentos e dados gerados no processo de montagem ou posprodución.

1.6.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo dá resposta a uma série de funções que conformam o perfil profissional do título.

Devido à importância de que se alcancem os resultados de aprendizagem estabelecidos, para a sua impartición é conveniente que as actividades de ensino e aprendizagem se dediquem à aquisição das competências dessas funções, em coordenação com o módulo de planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais do presente ciclo.

O presente módulo desenvolve as funções de edição e posprodución do projecto de imagem em movimento e de realização de processos finais de montagem e posprodución, correspondentes ao processamento, à montagem ou à edição, e de posprodución de imagens, referidas todas elas ao processo de produções audiovisuais e, em concreto, aos subprocesos de produção de projectos de cine, vinde-o, animação, multimédia interactivo e televisão.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), c), f), g), j), n), ñ), o), p), q) e u) do ciclo formativo e as competências b), e), f), h), i), j), k), l), m), n) e ñ).

Assim mesmo, para conseguir que o estudantado adquira a polivalencia necessária neste módulo, é conveniente que se trabalhe com as técnicas de montagem e posprodución de projectos de cine, vinde-o, animação, multimédia, novos meios e televisão de diferentes tipos, tais como anúncios publicitários, videoclips, animação, multimédia, documentários e dramáticos.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– As montagens de projectos audiovisuais operando com diferentes sistemas e plataformas de montagem e posprodución.

– Os processos de acabamento de posprodución de projectos audiovisuais.

– Os processos de masterización de projectos audiovisuais.

1.7. Módulo profissional: planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos.

• Equivalência em créditos ECTS: 9.

• Código: – MP0908.

• Duração: 160 horas.

1.7.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Avalia as características dramáticas, narrativas, estéticas e funcionais de um projecto cénico, analisando as características técnicas e artísticas do guião, do libreto, da partitura ou da documentação.

– QUE1.1. Diferenciaram-se os códigos característicos dos textos teatrais ou dos guiões estandarizados, para a sua aplicação à resolução de projectos de espectáculos ou eventos.

– QUE1.2. Especificou-se a tipoloxía do produto, o formato e o género do espectáculo, a partir da análise do seu guião, do libreto, da partitura ou da documentação.

– QUE1.3. Determinou-se o tema, o argumento, as personagens, as acções, o espaço e o tempo, assim como os demais elementos da estrutura dramática do espectáculo ou evento, a partir da análise do guião ou da documentação prévia.

– QUE1.4. Valoraram-se os recursos dramatúrxicos e as características expresivas dos elementos constitutivos das linguagens cénicas e as suas qualidades plásticas, funcionais, semánticas e técnicas, a partir da análise do guião e da sua documentação prévia.

– QUE1.5. Especificou-se a sequência narrativa de um guião a partir da sua divisão por blocos, actos e cenas ou quadros.

– QUE1.6. Determinou-se o contexto histórico do espectáculo que se vá desenvolver, a partir da leitura e a análise do guião, e da documentação do projecto.

– QUE1.7. Especificaram-se as características distintivas dos estilos e os movimentos artísticos mais significativos relacionados com as artes cénicas e com os eventos, com perspectiva histórica e contemporânea.

• RA2. Avalia as características da posta em cena de um espectáculo ou evento, a partir da interpretação da proposta cénica e da documentação técnica.

– QUE2.1. Distinguiram-se as características da arquitectura teatral específica e os elementos constitutivos da caixa cénica.

– QUE2.2. Valorou-se a funcionalidade cénica idónea para a realização de um espectáculo ou evento segundo o seu formato, a tipoloxía e a relação com o público.

– QUE2.3. Distinguiram-se as funções dos códigos xestuais, vocais e da linguagem corporal, assim como as técnicas interpretativas dos actores e as actrizes e os seus recursos expresivos e comunicativos, na posta em cena de um espectáculo ou evento.

– QUE2.4. Determinaram-se as características funcionais, dramáticas e expresivas da cenografia e os aderezos de um espectáculo ou evento a partir da análise da proposta cénica ou dramatúrxica.

– QUE2.5. Especificaram-se as características do vestiario, a maquillaxe e a caracterização para a posta em cena do projecto de espectáculo ou evento, a partir da análise da proposta cénica ou dramatúrxica.

– QUE2.6. Determinou-se a idoneidade dos sistemas e dos elementos de iluminación que cumpram para a posta em cena de um espectáculo ou evento.

– QUE2.7. Especificaram-se as características dos elementos musicais, sonoros, audiovisuais ou de qualquer outro tipo que intervêm na posta em cena de um espectáculo ou evento.

– QUE2.8. Determinaram-se as técnicas e os elementos destinados a vestir o palco e cobrir-lhe o fundo para a posta em cena de um projecto de espectáculo ou evento.

– QUE2.9. Definiram-se os recursos da maquinaria tradicional que se aplicam no desenvolvimento da posta em cena de um espectáculo ou evento.

– QUE2.10. Relacionou-se a evolução técnica, interpretativa e expresiva experiente historicamente pelas artes cénicas com as formas e técnicas contemporâneas da posta em cena de um espectáculo ou evento.

• RA3. Elabora a documentação técnica, artística e organizativa de um projecto de espectáculo em vivo ou evento, tendo em conta a relação entre as necessidades para a sua posta em marcha e as estruturas industriais, profissionais e técnicas do sector.

– QUE3.1. Elaboraram-se organigramas que mostrem a estrutura organizativa das empresas produtoras de espectáculos ou eventos e as equipas que participam nelas.

– QUE3.2. Elaboraram-se, mediante diagramas, as fases e os processos de produção e exibição que concorrem na realização de um projecto segundo a sua tipoloxía, assim como as tarefas que vão realizar as equipas artísticas e técnicas para a posta em marcha de um projecto de espectáculo ou evento.

– QUE3.3. Valoraram-se as competências e as responsabilidades que exercem os profissionais da rexedoría na posta em marcha de um espectáculo ou evento.

– QUE3.4. Elaborou-se a desagregação por cena de actores e actrizes (protagonistas, principais, secundários, figuración etc.), dos intervenientes, os elementos escenográficos, os aderezos, o vestiario e os efeitos de luz, são e audiovisuais de um projecto de espectáculo ou evento.

– QUE3.5. Classificaram-se as personagens intervenientes no espectáculo ou evento segundo o seu perfil, a importância, a extensão, a frequência e a relação no projecto.

– QUE3.6. Elaborou-se a desagregação do pessoal técnico que intervém, em relação com as acções que deve desenvolver em cada momento do ensaio ou representação do espectáculo ou evento.

– QUE3.7. Organizou-se e compilouse a documentação gráfica, os desenhos e os planos de cenografia, planos de luzes, figurinos etc.

– QUE3.8. Desenvolveu-se o processo completo de adaptação de uma sequência dramática de um libreto a guião técnico.

– QUE3.9. Redigiu-se o primeiro livro de rexedoría, anotando as mudanças formuladas pela direcção, a ordem das cenas, as entradas e saídas de personagens, as mudanças de cenografia, os aderezos, o som, a luminotecnia, os descansos e os efeitos.

• RA4. Planifica os ensaios de um projecto de espectáculo ou evento, tendo em conta as directrizes do modelo de produção e as instruções da direcção da obra, considerando a regulamentação laboral e os condicionantes do espaço para a representação.

– QUE4.1. Realizou-se o plano de ensaios considerando a sua tipoloxía, a sequência cronolóxica das cenas ou partes do espectáculo ou evento e as correspondentes mudanças de cenografia, luminotecnia, aderezos, vestiario e som, entre outros aspectos.

– QUE4.2. Planificaram-se os ensaios de um projecto de espectáculo em vivo ou evento, tendo em conta a regulamentação e a legislação laboral nas artes cénicas, a habilitação dos espaços de trabalho e o cumprimento das disposições de prevenção de riscos laborais.

– QUE4.3. Elaborou-se um plano e um calendário de ensaios, considerando as condições da produção e do comando técnico, a entrega de materiais cénicos, os horários laborais dos colectivos implicados e a previsível incorporação de intérpretes, segundo a distribuição e a ordem de cenas.

– QUE4.4. Realizou-se um símil ou preescenografía com anterioridade à definitiva implantação da cenografia de um espectáculo ou evento, assim como uma marcação da sala de ensaios reflexo fiel do espaço e das condições da cena.

– QUE4.5. Desenvolveu-se o processo completo de criação de uma escaleta para a apresentação de um produto num evento ou espectáculo multimédia.

– QUE4.6. Confeccionouse a tabela do horário do pessoal, para informar todas as pessoas participantes na produção das convocações, tarefas e outras actividades que se vão desenvolver durante os ensaios de um espectáculo.

• RA5. Valora as possibilidades de adaptação de um projecto de espectáculo ou evento a novos espaços de representação, respeitando as condições artísticas do espectáculo.

– QUE5.1. Elaborou-se a ficha completa ou ríder do espectáculo que cumpra adaptar ao novo espaço cénico.

– QUE5.2. Avaliou-se a viabilidade artística e técnica para adaptar o espectáculo a um novo espaço, tendo em conta a documentação técnica do local, as instruções do livro de rexedoría e os critérios de flexibilidade estabelecidos artisticamente e tecnicamente.

– QUE5.3. Planificou-se a adaptação a um novo espaço, tendo em conta a estrutura organizativa própria do local, as condições laborais do pessoal técnico da sala de acollemento e o uso dos espaços de trabalho da zona de artistas (back stage).

– QUE5.4. Realizou-se o plano de distribuição dos actores e das actrizes nos camerinos e a colocação do vestiario e dos aderezos no novo espaço de acollemento.

– QUE5.5. Recolheram-se num informe as novas condições de implantação da cenografia, implantação de proxectores, gravação de efeitos de iluminación e audiovisuais e qualquer outra mudança técnica consequência da adaptação do espectáculo ou evento.

– QUE5.6. Especificaram-se as condições dos processos de embalagem e transporte da cenografia, do plano de viagem e das operações de montagem que se prevêem no novo palco, considerando a coordenação com o resto de departamentos implicados na gira.

– QUE5.7. Manteve no processo de adaptação a maior fidelidade possível ao projecto artístico original.

1.7.2. Conteúdos básicos.

BC1. Avaliação das características dramáticas, narrativas e funcionais de um projecto cénico.

• Características dos espectáculos em vivo e dos eventos. Tipoloxía e elementos diferenciais e específicos das artes cénicas.

• Géneros dramáticos e os seus elementos diferenciais.

• Elementos da estrutura dramática nas artes cénicas.

• Estrutura e discurso narrativa aplicado às artes cénicas.

• Dramaturxia. Técnicas de elaboração de guiões para espectáculos e eventos. Guiões artísticos e técnicos.

• Evolução técnica das escolas e dos movimentos artísticos dos espectáculos em vivo e dos eventos: das origens do teatro às performances e eventos.

BC2. Avaliação das características da posta em cena de um espectáculo ou evento.

• Arquitectura teatral: do teatro grego aos edifícios multiúsos.

• Evolução técnica dos espaços cénicos para a representação de espectáculos em vivo e eventos em relação com a posta em cena:

– Modelos de espaços para a representação.

– Palco à italiana.

– Caixa cénica.

– Configuração, uso e funções da maquinaria teatral ou tremoia.

– Equipamento técnico.

• Direcção e posta em cena teatral:

– Funções da direcção artística.

– Dramaturxia e linguagem cénica.

– Texto dramático e texto espectacular.

• Funções dos códigos interpretativos nos espectáculos.

• Evolução das escolas e as técnicas interpretativas para os espectáculos.

• Funções da cenografia e dos aderezos no espectáculo.

• Valor funcional e expresivo da iluminación em espectáculos em vivo e eventos.

• Funções do vestiario, a maquillaxe, a caracterização, o peiteado e outros elementos estilísticos.

• Funções da música e os efeitos sonoros nas artes cénicas. Equipas técnicas de som.

BC3. Elaboração da documentação técnica, artística e organizativa de um projecto de espectáculo ou evento.

• Processo de desenvolvimento de um espectáculo de artes cénicas, representações musicais, eventos etc.

• Funções e tarefas dos colectivos artísticos e técnicos: funções do rexedor ou a rexedora.

• Técnicas para a realização da desagregação de recursos técnicos e artísticos e a elaboração de listagens.

• Técnicas de controlo da implantação da cenografia.

• Construção do livro de rexedoría:

– Ordem de cenas, duração e descansos.

– Mudanças formuladas para a cenografia, os aderezos e o vestiario.

– Entradas e saídas das personagens.

– Efeitos de iluminación, são e audiovisuais previstos.

– Sequência de acções necessárias para facilitar o processo de trabalho.

BC4. Planeamento de ensaios de um projecto de espectáculo ou evento.

• Tipoloxía e processo dos ensaios: das leituras de texto aos ensaios gerais.

• Técnicas e métodos para o planeamento:

– Sequência de tarefas e actividades.

– Método de elaboração de diagramas.

– Planeamento de espaços e serviços para a representação em espaços não preparados.

– Confecção da tabela do horário: convocações.

• Habilitação dos espaços de ensaio e representação:

– Acondicionamento dos espaços.

– Distribuição funcional dos espaços.

– Distribuição de actores e actrizes nos camerinos.

– Colocação do vestiario e dos aderezos.

– Normativa de segurança e prevenção de riscos laborais.

BC5. Valoração da adaptação de um projecto de espectáculo ou evento a novos espaços de representação.

• Adaptação do guião ou livro de rexedoría a novos espaços de representação.

• Processos de adaptação de um espectáculo em vivo ou evento a novos espaços.

• Arquitecturas ligeiras utilizadas para as actividades em espaços não acondicionados.

• Técnicas de armazenagem, embalagem e conservação.

• Logística de equipamentos e transporte.

1.7.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo dá resposta a uma série de funções que conformam o perfil profissional do título.

Devido à importância de que se alcancem os resultados de aprendizagem estabelecidos, para a sua impartición é conveniente que as actividades de ensino e aprendizagem se dediquem à aquisição das competências dessas funções em coordenação com o módulo de processos de rexedoría de espectáculos e eventos do presente ciclo.

Este módulo desenvolve as funções correspondentes à estruturación, coordenação e execução dos ensaios e da representação, referidas ao processo de espectáculos em vivo e, em concreto, aos subprocesos de artes cénicas, musicais e eventos.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), c), d), e), f), g), h), i), l), m), n), ñ), o), p), q), r) e s) do ciclo formativo e as competências a), b), c), d), e), g), h), j), k), l), m), n) e ñ).

Assim mesmo, para conseguir que o estudantado adquira a polivalencia necessária neste módulo, é conveniente que se trabalhe com as técnicas de planeamento da realização de projectos de espectáculos de artes cénicas, produções musicais e eventos, de diferentes tipos.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– O planeamento e preparação dos ensaios e da representação de projectos de espectáculos e eventos.

– A elaboração de guiões técnicos de rexedoría de projectos de espectáculos e eventos.

– A adaptação de projectos cénicos a diferentes espaços de representação.

1.8. Módulo profissional: processos de rexedoría de espectáculos e eventos.

• Equivalência em créditos ECTS: 8.

• Código: – MP0909.

• Duração: 140 horas.

1.8.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Estabelece o procedimento de preparação e consecução dos elementos técnicos, materiais e humanos necessários para a realização dos ensaios de um espectáculo ou evento, valorando o planeamento original e as suas possibilidades de aplicação.

– QUE1.1. Definiram-se os aspectos necessários para a coordenação e a supervisão das tarefas das equipas humanas artísticas e técnicos, assim como da disponibilidade de recursos materiais, a partir da análise da documentação técnica gerada durante a fase de planeamento do espectáculo ou evento e das anotacións do primeiro livro de rexedoría.

– QUE1.2. Estabeleceu-se um sistema para a comprobação e a supervisão das condições dos espaços de ensaio de um espectáculo ou evento, assim como dos camerinos, dos acessos, dos lavabos, da climatización, da moblaxe, da iluminación, da limpeza e de outros elementos, prevendo a solução de continxencias com suficiente antecedência.

– QUE1.3. Especificou-se um procedimento de preparação dos elementos e dos materiais precisos para o ensaio e um sistema de comunicação de incidências.

– QUE1.4. Estabeleceu-se um sistema de comprobação do cumprimento das citacións previstas para os ensaios por parte de todos os intervenientes.

– QUE1.5. Estabeleceram-se critérios de controlo para a passada técnica de cada ensaio nos âmbitos de cenografia, aderezos, vestiario etc., comprovando os cumprimentos do planeamento, as consignas de segurança e os critérios técnicos estabelecidos.

– QUE1.6. Desenhou-se um sistema de comunicação que garanta a efectiva transmissão da informação destacável em todas as direcções, servindo-se dos médios mais adequados como o painel informativo actualizado, a tabela diária e as citacións e convocações.

– QUE1.7. Estabeleceram-se critérios de consignação e actualização da documentação para as mudanças produzidas durante os ensaios no símil escenográfico, a cenografia e os aderezos, e reflectiu-se nos planos originais.

• RA2. Desenha os procedimentos de direcção dos processos de trabalho das equipas técnicas e artísticas de um espectáculo ou evento, relacionando as técnicas de motivação, direcção e gestão de conflitos com o cumprimento dos planos de trabalho estabelecidos.

– QUE2.1. Definiram-se as características do estilo de mando que cumpra aplicar com as equipas humanas que intervêm no processo de realização de um espectáculo ou evento.

– QUE2.2. Especificaram-se as características da modalidade de comunicação que se vai aplicar na gestão do projecto, considerando a análise das sugestões e as achegas das pessoas implicadas, a potenciação da comunicação horizontal e qualquer outra técnica que favoreça a intercomunicación e o avanço do processo.

– QUE2.3. Estabeleceu-se a metodoloxía que se vá utilizar na gestão dos conflitos interpersoais surgidos no processo de realização do projecto de espectáculo ou evento.

– QUE2.4. Adoptou-se um sistema de tomada de decisões que tenha em consideração as consequências e os riscos associados a elas e que consiga ao mesmo tempo o maior grau de aceitação entre intervenientes na gestão do projecto.

– QUE2.5. Estabeleceu-se um procedimento de transmissão da informação sobre normas internas, regulamentações de acesso, segurança, prevenção de riscos etc., assim como do controlo e da verificação do seu cumprimento.

– QUE2.6. Definiram-se os procedimentos e o processo de ensaios, tendo em conta a sua tipoloxía e as suas especificidades, a partir das reuniões com os departamentos implicados na realização do projecto.

– QUE2.7. Dispôs-se um sistema de comprobação do cumprimento do plano de trabalho nos ensaios, assim como de resolução de imprevistos mediante a achega de ideias e a negociação com as pessoas responsáveis implicadas no problema (direcção artística, produção e comando técnico).

• RA3. Estabelece as tarefas dos colectivos implicados nos ensaios de um espectáculo ou evento, tendo em conta a relação entre os resultados e o cumprimento dos objectivos do projecto.

– QUE3.1. Estabeleceu-se um processo de actuação no desenvolvimento do ensaio que preveja dar as ordens de intervenção de intérpretes e técnicos, fixar a ordem cronolóxica e a velocidade das mudanças produzidas, fixar os movimentos das personagens e anotar todas as variações, assegurando o cumprimento de todas as acções que componham o espectáculo ou evento.

– QUE3.2 Aplicaram ao seguimento dos ensaios e da representação de um espectáculo ou evento os códigos comunicativos próprios do oficio, assim como as expressões do vocabulario técnico da profissão.

– QUE3.3. Adoptaram-se as medidas necessárias para suplir as ausências de pessoal técnico ou artístico, com o objectivo de possibilitar a realização dos ensaios.

– QUE3.4. Valorou-se a fase de ensaios como um processo de aprendizagem colectiva do papel de cada interveniente, com o propósito comum de cumprir os objectivos do projecto.

– QUE3.5. Definiu-se um sistema para actualizar diariamente o livro de rexedoría durante os ensaios, com todas as informações técnicas e artísticas relativas ao desenvolvimento e à evolução do espectáculo ou evento, assim como com as possíveis mudanças de cena propostos pela direcção.

– QUE3.6. Definiu-se um procedimento para rever e readaptar os horários e as tarefas diárias do pessoal artístico e técnico implicado nos ensaios, que tenha em conta os condicionantes técnicos e de produção, a disponibilidade das pessoas e os seus horários laborais.

• RA4. Avalia os procedimentos de supervisão das actividades prévias ao começo do espectáculo ou evento, reconhecendo a responsabilidade da sua função e a repercussão das suas actuações.

– QUE4.1. Estabeleceu-se um procedimento de controlo de chegadas ao espaço de representação de todo o pessoal técnico e artístico, segundo as estipulações da tabela.

– QUE4.2. Planificou-se a realização da passada para supervisionar o funcionamento de todos os elementos artísticos e técnicos que intervêm na representação, segundo a duração das tarefas dos colectivos intervenientes e a ordem destas, considerando o tempo necessário para a resolução de imprevistos.

– QUE4.3. Realizou-se o plano de abertura da sala e a sua comunicação aos participantes de forma ordenada, assinalando os tempos previstos de incorporação às tarefas de todas as equipas.

– QUE4.4. Estabeleceu-se um procedimento para o controlo de todos os aspectos relativos ao acollemento do público, tais como o volume de afluencia, a dispensación de entradas no gabinete e outros que possam afectar a pontualidade de começo da representação.

– QUE4.5. Planificou-se um sistema para verificar o funcionamento de todos os sistemas de comunicação e sinalización entre os departamentos implicados na representação.

– QUE4.6. Aplicaram-se as normas relativas à segurança do público assistente, artistas e pessoal trabalhador para a representação.

– QUE4.7. Especificou-se um sistema para dar a ordem de começo do espectáculo a partir da recepção de conformidade de todas as equipas implicadas na posta em marcha do espectáculo ou evento.

• RA5. Estabelece a ordem das acções que cumpra seguir durante a representação do espectáculo ou evento, tendo em conta a relação entre a correcção da sua execução técnica e a consecução dos objectivos do projecto.

– QUE5.1. Estabeleceu-se um procedimento de coordenação da representação de um espectáculo ou evento que recolha as ordens de entrada e saída de actores e actrizes, cantoras, coros, corpo de baile e figuración, o movimento dos mecanismos do palco e as mudanças de decorado, os efeitos de iluminación, de som e audiovisuais e as mudanças de vestiario e de aderezos, entre outros aspectos.

– QUE5.2. Temporizáronse com precisão os elementos parciais da representação de um espectáculo ou evento tais como actos, mudanças de decorado, descansos, bises, cumprimentos ao público etc., e previu-se a notificação das suas possíveis variações num relatório ou parte diário de função.

– QUE5.3. Previu-se um sistema de resposta às continxencias mais comuns susceptíveis de produzirem durante a representação de um espectáculo ou evento de diferente tipoloxía (artes cénicas, produções musicais, apresentações multimédia, mitins etc.).

– QUE5.4. Especificou-se um procedimento de suspensão momentánea ou definitiva do espectáculo ou evento, valorando o tipo de informação que haja que proporcionar-lhe ao público e o modo de comunicação mais adequada.

– QUE5.5. Planificaram-se as tarefas que têm que realizar os colectivos intervenientes no espectáculo ou evento para assegurar o cumprimento do plano de emergência e evacuação de locais de pública concorrência.

• RA6. Estabelece os procedimentos de pechamento e valoração da representação do espectáculo ou evento e elabora a documentação que melhore novas representações.

– QUE6.1. Definiu-se um procedimento de realização de relatórios ou partes diários da função onde consignar todos os dados significativos acontecidos, para a valoração contínua do desenvolvimento do espectáculo ou evento.

– QUE6.2. Desenhou-se um protocolo de actuação para a resolução das incidências detectadas nos âmbitos artístico e técnico que preveja possíveis substituições de pessoal e ajustes técnicos, assim como os tempos e os ensaios precisos para a sua resolução.

– QUE6.3. Especificou-se um plano de elaboração diária da tabela de pessoal que recolha os horários e as tarefas para a próxima convocação e um sistema de comunicação efectivo para todos os colectivos implicados no espectáculo ou evento.

– QUE6.4. Estabeleceu-se um sistema para a elaboração do livro de rexedoría definitivo que recolha as achegas de todos os colectivos e departamentos implicados no espectáculo ou evento e que sirva como modelo de partida para reproduzir a sua posta em cena no futuro.

– QUE6.5. Especificou-se um procedimento de abastecimento, arquivamento e entrega ao departamento de produção de todos os materiais audiovisuais, as partituras e os textos empregues na realização do espectáculo ou evento, com vistas ao seu uso em posteriores representações.

1.8.2. Conteúdos básicos.

BC1. Preparação dos elementos técnicos, materiais e humanos.

• Coordenação de rexedoría com o comando técnico e artística.

• Técnicas de realização da passada técnica nos ensaios.

• Controlo de mudanças técnicos e escenográficos.

• Documentação de ensaios: memória dos ensaios, actualização do livro de rexedoría e realização do guião de rexedoría.

• Coordenação de actividades de prevenção.

BC2. Desenho dos procedimentos de direcção dos processos de trabalho das equipas técnicas e artísticas de um espectáculo ou evento.

• Técnicas e estilos de direcção. Liderança e técnicas de motivação em espectáculos e eventos.

• Procedimento de rexedoría na posta em cena.

• Técnicas de marcação da sala de ensaios.

• Técnicas e estilos de interpretação.

• Técnicas de transmissão da informação gerada durante os ensaios.

• Procedimentos de supervisão dos elementos cénicos nos ensaios.

• Técnicas de aplicação e seguimento do plano de trabalho.

BC3. Estabelecimento das tarefas dos colectivos implicados nos ensaios de um espectáculo ou evento.

• Características do trabalho em equipa nos espectáculos e eventos.

• Direcções de intervenção a intérpretes e técnicos.

• Fixação de mudanças na interpretação durante os ensaios.

• Controlo de movimentos e deslocamentos das personagens em espectáculos e eventos.

• Controlo das variações técnicas nos ensaios.

• Técnicas de controlo e fixação de todas as acções que compõem um espectáculo ou evento.

BC4. Avaliação dos procedimentos de supervisão das actividades prévias ao começo do espectáculo ou evento.

• Procedimentos de controlo de chegadas do pessoal técnico e artístico.

• Técnicas de supervisão da realização da passada técnica.

• Sequência de abertura de sala: avisos e prevenção.

• Processos de acollemento do público.

• Técnicas de controlo dos sistemas de comunicação e sinalización.

• Procedimentos de controlo da segurança na representação.

BC5. Estabelecimento da ordem das acções que há que seguir durante a representação.

• Processos específicos nas representações de espectáculos (teatro, dança e lírica) e de música (pop-rock, clássica ou sinfónica) e nos eventos:

– Ordes de entrada e saída de actores e actrizes, cantoras, coros, corpo de baile, figuración, intervenientes e presentadores e presentadoras.

– Ordes de entrada e saída de mecanismos do decorado.

– Ordem das mudanças de decorado.

– Ordem dos efeitos de iluminación, efeitos de som e audiovisuais.

– Ordes de mudanças de vestiario e de aderezos.

• Controlo de tempos dos elementos parciais da representação.

• Procedimentos de controlo de continxencias em espectáculos e eventos.

• Técnicas de aplicação do plano de segurança e evacuação em locais de pública concorrência.

BC6. Procedimentos de pechamento e valoração da representação do espectáculo ou evento.

• Técnicas de realização de relatórios ou partes diários da função.

• Resolução de incidências técnicas.

• Resolução de incidências com o pessoal artístico.

• Técnicas de actualização durante a representação da tabela diária.

• Balanço do espectáculo em vivo e evento: pechamento e valoração.

• Procedimentos de elaboração do livro de rexedoría final.

• Procedimentos de selecção de materiais para o seu arquivamento e a catalogación.

1.8.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo dá resposta a uma série de funções que conformam o perfil profissional do título.

Devido à importância de que se alcancem os resultados de aprendizagem estabelecidos, para a sua impartición é conveniente que as actividades de ensino e aprendizagem se dediquem à aquisição das competências dessas funções em coordenação com o módulo de planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos do presente ciclo, assim como com outros módulos de outros ciclos da família profissional que desenvolvem as funções de captação de luminotecnia, são de espectáculos e produção de espectáculos.

O presente módulo desenvolve as funções correspondentes à realização dos ensaios e à coordenação dos agentes técnicos e humanos na representação do espectáculo em vivo, referidas ao processo de espectáculos em vivo e, em concreto, aos subprocesos de artes cénicas, musicais e eventos.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a), b), c), d), e), f), g), h), i), l), m), n), ñ), o), p), q), r) e s) do ciclo formativo e as competências a), b), c), d), e), g), h), j), k), l), m), n) e ñ).

Assim mesmo, para conseguir que o estudantado adquira a polivalencia necessária neste módulo, é conveniente que se trabalhe com as técnicas de realização de projectos de espectáculos de artes cénicas, produções musicais e eventos de diferentes tipos, tais como representações teatrais, musicais e eventos artísticos.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– A coordenação dos trabalhos das equipas técnicas e artísticas em ensaios e em representações.

– A rexedoría da representação do espectáculo cénico e evento.

– A elaboração da documentação técnica final da representação.

1.9. Módulo profissional: médios técnicos audiovisuais e cénicos.

• Equivalência em créditos ECTS: 12.

• Código: – MP0910.

• Duração: 187 horas.

1.9.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Determina as condições técnicas dos equipamentos de iluminación e escenotecnia que cumpra empregar em projectos audiovisuais e de espectáculos, analisando as suas características funcionais e operativas.

– QUE1.1. Avaliaram-se as qualidades de fontes naturais, incandescentes, fluorescentes e de descarga que resultam pertinentes em diversos projectos audiovisuais, cénicos e de espectáculos, relacionadas com a tecnologia de emissão, fotometría, colorimetría, tipo de feixe luminoso, tensão, potência e eficácia luminosa.

– QUE1.2. Compararam-se e definiram-se os efeitos da iluminación com aparelhos de luz directa, luz refractada, luz reflectida e luz modular, tanto fixos como robotizados, sobre localizações, cenas, decorados, presentadores, pessoas invitadas, público e intérpretes, em projectos audiovisuais, cénicos e de espectáculos.

– QUE1.3. Definiram-se as opções de acometida eléctrica ou grupo electróxeno quanto à potência, fases eléctricas, secções de cabo, conectadores, quadros eléctricos e distribuição de linhas, em projectos audiovisuais e de espectáculos.

– QUE1.4. Determinou-se a idoneidade de diversas configurações de mesas de luzes e reguladores (dimmers) para projectos televisivos, cénicos e de espectáculos, em função do material de iluminación involucrado e dos intuitos expresivas e dramáticas.

– QUE1.5. Determinou-se a utilização de filtros de efeitos de cor, difusores, neutros e convertedores de temperatura de cor, sobre diferentes tipos de aparelhos de iluminación utilizados em projectos audiovisuais, cénicos e de espectáculos.

– QUE1.6. Definiram-se os elementos escenográficos e a maquinaria cénica adequada a diversos projectos cinematográficos, televisivos, cénicos e de espectáculos.

• RA2. Determina as qualidades técnicas do equipamento de captação de imagem em cine, vinde-o e televisão que se vá empregar em diversos projectos audiovisuais, com justificação das suas características funcionais e operativas.

– QUE2.1. Relacionaram-se os parâmetros técnicos dos objectivos com os seus efeitos sobre os elementos morfológicos do encadramento.

– QUE2.2. Justificaram-se as alternativas de registro em película fotoquímica, fita magnética, discos ópticos, cartões de cor e discos rígidos que resultem idóneas para diversos tipos de filmación ou gravação audiovisual.

– QUE2.3. Determinaram-se as qualidades das câmaras que sejam adequadas a diversos projectos em cine e vinde-o quanto ao formato, relação de aspecto, definição, exploração e imagens por segundo.

– QUE2.4. Avaliaram-se as capacidades das câmaras quanto à sensibilidade lumínica, ganho, adaptabilidade a temperaturas de cor, tempos de obsturação, nível de pretos, ajustes em matriz digital e ajustes de visor, em relação com diversos projectos audiovisuais e as suas condições de iluminación.

– QUE2.5. Relacionaram-se as opções de código de tempos que oferecem as diversas câmaras com os métodos de registro de códigos de tempo em gravações com uma ou várias câmaras, e com posteriores processos de posprodución e laboratório.

– QUE2.6. Avaliaram-se as opções de catalogación e gestão digital de clips em câmara.

– QUE2.7. Definiram-se os requisitos de captação de som em câmara ou em equipamentos específicos de audio e determinaram-se as necessidades de ajuste, controlo e monitorização de microfones próprios e entradas exteriores na câmara.

– QUE2.8. Avaliaram-se os suportes de câmara em relação com os requisitos de rodaxe ou gravação e relacionaram com os fundamentos narrativos e estéticos dos movimentos de câmara.

• RA3. Determina as qualidades técnicas do equipamento de som idóneo em programas de rádio, gravações musicais, espectáculos, representações cénicas e projectos audiovisuais e justifica as suas características funcionais e operativas.

– QUE3.1. Definiram-se as prestações técnicas dos microfones e accesorios necessários em projectos audiovisuais e de espectáculos, segundo as características acústicas dos espaços, o equipamento de captação ou amplificación de som e os intuitos comunicativos ou dramáticos.

– QUE3.2. Justificaram-se as necessidades de linhas de audio com diferentes tipos de cabos e conectadores, em função dos requisitos de microfones, equipamentos reprodutores, equipamentos informáticos, mesas de misturas, amplificadores, distribuidores, etapas de potência, altofalantes e equipamentos de gravação e registro de audio que se vão empregar em projectos audiovisuais e de espectáculos.

– QUE3.3. Justificou-se a idoneidade de diversas configurações de mesas de audio e equipamentos de registro de som directo em rodaxes cinematográficas e gravações audiovisuais.

– QUE3.4. Determinaram-se as necessidades de mesas de audio e equipamentos de amplificación em gravações ou directos televisivos.

– QUE3.5. Determinaram-se as necessidades de mesas de audio e equipamentos de amplificación em representações cénicas e espectáculos em vivo, segundo as condições acústicas de estudios, salas e espaços diversos.

– QUE3.6. Definiram-se as especificações técnicas e as qualidades operativas de diversas configurações de equipamento de audio em gravações em estudio de música, dobragem e efeitos sonoros.

– QUE3.7. Justificou-se a idoneidade de diversas configurações de estudio de gravação e de estudio de rádio para projectos de gravação musical e programas de rádio.

• RA4. Determina a configuração de meios técnicos do controlo de realização, adecuándoa a diversas estratégias multicámara em programas de televisão, e justifica as suas características funcionais e operativas.

– QUE4.1. Justificou-se o diagrama de equipamentos e conexões do controlo de realização e do estudio de televisão, de unidades móveis e do controlo de continuidade.

– QUE4.2. Avaliaram-se as características de diversos mesturadores de vídeo e as suas capacidades quanto a operações de selecção de linhas de entrada, sincronización, autocarros primários e auxiliares, transições, incrustacións, DSK e efeitos digitais.

– QUE4.3. Definiram-se as necessidades de linhas de entrada à mesa de audio e os envios desta para diferentes destinos em controlo e estudio, em diversos programas televisivos.

– QUE4.4. Desenhou-se o esquema de intercomunicación entre os postos de realização, câmaras, rexedoría, mesa de audio, reprodução e gravação de vídeo, controlo de câmaras, controlo de iluminación, grafismo e conexões exteriores.

– QUE4.5. Justificou-se a eleição de suportes e formatos de registro de vídeo e audio e de tecnologias do tipo audio segue vinde-o e vinde-o e audio embebido.

– QUE4.6. Avaliaram-se as especificações das câmaras e das suas unidades de controlo e justificaram-se as operações de ajuste de imagem em diversos programas gravados e emissões em directo.

– QUE4.7. Determinaram-se as capacidades técnicas de sistemas de cenografia virtual e a sua vinculación com as câmaras e o mesturador de imagem.

• RA5. Determina o equipamento de posprodución em projectos audiovisuais segundo os requisitos de edição, grafismo, animação, efeitos, sonorización, mudança de formato e processos finais, e justifica as suas características funcionais e operativas.

– QUE5.1. Relacionaram-se as especificações técnicas e as qualidades operativas do equipamento de posprodución com as diversas metodoloxías de montagem e edição em projectos de cine, vinde-o e televisão.

– QUE5.2. Justificou-se a idoneidade da edição lineal ou não lineal em diversos projectos de montagem e posprodución.

– QUE5.3. Desenhou-se o diagrama de blocos de um equipamento de edição não lineal e o sistema de edição, os seus periféricos, a sua conexão a redes e servidores, as suas conexões com magnetoscopios ou outros reprodutores, gravadores e matrices, assegurando a operatividade dos processos de captura ou digitalização, edição e envorcadura ao suporte de destino.

– QUE5.4. Justificaram-se as decisões de projecto de edição quanto aos suportes de gravação, formatos, exploração, frequências de mostraxe, cuantificación, estándares de compressão, taxas de bits, códecs de audio e vinde-o, fotogramas chave e estándares de exibição que cumpra empregar no processo de edição e nos suportes de distribuição de diversos projectos audiovisuais.

– QUE5.5. Estabeleceram-se as opções técnicas dos materiais que se vão entregar no final do processo de posprodución, incluindo listas de decisões de edição e gravações off-line e on-line com destino a outras empresas, laboratórios e canais de distribuição em diversos projectos audiovisuais.

– QUE5.6. Relacionaram-se as capacidades de editores não lineais com as exixencias de projectos de posprodución, quanto a opções de projecto, admissão de formatos diversos, pistas de audio e vinde-o, transições, efeitos, capacidades de trimaxe e sincronización, tempos de processamento, capacidades de rotulación e integração com aplicações de grafismo, composição vertical e 3D.

– QUE5.7. Estabeleceram-se as características do equipamento e as aplicações de posprodución de audio necessárias em processos de sonorización de projectos audiovisuais.

– QUE5.8. Determinaram-se as opções técnicas e operativas de sistemas virtuais de edição de notícias, adequadas às diversas funções em noticiários de televisão.

• RA6. Define a idoneidade do equipamento técnico em projectos multimédia, para o qual avalia as suas especificações e justifica as suas aptidões em relação com os requisitos do meio e as necessidades dos projectos.

– QUE6.1. Definiram-se as especificações do equipamento informático para diversos projectos multimédia quanto a processadores, memória, disco rígido, unidades ópticas de gravação e reprodução, cartão gráfico, tela e periféricos.

– QUE6.2. Determinaram-se as necessidades da configuração em rede de equipamentos informáticos, as relações servidor-clientes, os métodos de armazenamento e de cópias de segurança, assim como os protocolos de permissões para diferentes membros do projecto multimédia, segundo as suas funções.

– QUE6.3. Justificaram-se as prestações técnicas e operativas das aplicações de tratamento de imagens, ilustração vectorial, animação 2D, modelaxe e animação 3D, desenho interactivo, desenho web, edição de vídeo e autoria em relação com diversos projectos interactivos, de desenho web audiovisual, de videoxogos e de autoria em DVD/blu-ray e outros suportes.

– QUE6.4. Justificou-se a utilização de determinados formatos e opções de arquivamento de imagem, audio e vinde-o para os médios adquiridos através de câmaras fotográficas, escáners, microfones, linhas de audio e reprodutores de vídeo, adequados a diversos projectos multimédia.

– QUE6.5. Determinaram-se as necessidades de utentes com diferentes graus de acessibilidade e as exixencias técnicas dos diversos meios de exploração e adaptaram-se a elas as opções de saída das aplicações multimédia.

• RA7. Define as opções técnicas e as qualidades multimédia, multicanle e interactivas de programas audiovisuais e multimédia que se vão emitir ou distribuir por qualquer sistema ou suporte, analisando as suas características técnicas e justificando as opções.

– QUE7.1. Definiram-se as prestações técnicas e as opções de configuração de programas de televisão que se vão difundir mediante TDT, IPTV, satélite, cabo, streaming, podcast e telefonia móvel, quanto aos parâmetros que as definem.

– QUE7.2. Justificaram-se as opções técnicas de programas de rádio que se vão difundir mediante emissão analóxica, estándar de rádio digital DAB, TDT, streaming, podcast e telefonia móvel, quanto ao cumprimento dos parâmetros técnicos definitorios de cada sistema.

– QUE7.3. Justificaram-se as necessidades de canal de retorno e as suas opções técnicas em programas de televisão interactiva mediante set-top-box, descodificadores interactivos, linha telefónica, SMS, internet ou cabo.

– QUE7.4. Determinaram-se as opções de configuração de produtos audiovisuais que há que difundir mediante suportes digitais, quanto ao tipo de suporte, capacidades, formatos de vídeo, codificación e descodificación de audio e vinde-o, taxa de bits, regiões e compatibilidade, assim como os requisitos de autoria e navegação.

– QUE7.5. Justificaram-se as opções de configuração de produtos musicais que se vão difundir mediante suportes digitais, quanto ao tipo de suporte, modulación, frequência de mostraxe, cuantificación, relação sinal-ruído, rango dinâmico, gráficos e menús interactivos.

– QUE7.6. Estabeleceram-se as características técnicas de projectos interactivos e videoxogos que se vão difundir através da internet, TDT, telefonia móvel e suportes digitais para diversas plataformas.

1.9.2. Conteúdos básicos.

BC1. Determinação das condições técnicas dos equipamentos de iluminación e escenotecnia necessários em espectáculos e meios audiovisuais.

• Fotometría, colorimetría, temperatura de cor de fontes de luz, naturais e artificiais. Magnitudes. Instrumentos de medición.

• Qualidade expresiva da luz.

• Electricidade aplicada para instalações de iluminación em espectáculos e meios audiovisuais.

• Fontes de iluminación de audiovisuais e lámpadas de incandescencia, descarga, fluorescencia e LED.

• Equipamentos de iluminación para espectáculos e meios audiovisuais: proxectores de feixe aberto, proxectores com lente, reflectores de luz suave, aparelhos modulares e robotizados.

• Escenotecnia e arquitectura teatral.

• Maquinaria cénica.

BC2. Determinação das qualidades técnicas de equipamentos de captação de imagem em cine, vinde-o e televisão.

• Objectivos de cine e vinde-o: tipos, parâmetros e accesorios.

• Características dos objectivos empregados em produções audiovisuais.

• Suportes de registro idóneos a diversas tecnologias de captação de imagem.

• Características técnicas dos sistemas de registro de vídeo digital.

• Câmaras cinematográficas. Especificações de videocámaras. Suportes de câmaras de cine.

• Accesorios para câmara em mãos: steadycam, bodycam e similares.

• Travelling, dollies, plumas, guindastres e cabeças quentes.

• Sistemas de câmaras robotizadas.

BC3. Determinação das qualidades técnicas do equipamento de som idóneo em espectáculos, rádio e meios audiovisuais.

• Prestações técnicas gerais dos microfones para captação de som em projectos de espectáculos, rádio e audiovisuais.

• Prestações técnicas e operativas de mesas de audio analóxicas e digitais para rádio, espectáculos e audiovisuais.

• Prestações da amplificación de audio em espaços cénicos, espectáculos, rádio, estudios de gravação e estudios de televisão.

• Configurações de linhas e amplificación para espaços cénicos e estudios de rádio e televisão.

• Equipamentos de registro digital de audio para som directo cinematográfico e audiovisual, gravações musicais e programas de rádio e televisão.

• Prestações técnicas de gravadores de audio em cartão de cor, disco rígido ou DVD RAM.

• Configuração de estudios de gravação e estudios de rádio.

BC4. Determinação da configuração de meios técnicos do controlo de realização, a unidade móvel e o controlo de continuidade de televisão.

• Qualidades técnicas e operativas gerais de mesturadores de vídeo, geradores de sincronismos, matrices ou patch-painel, preselectores de vídeo, câmaras e unidades de controlo de câmaras, reprodutores e gravadores de vídeo, tituladoras, sistemas de autocúe e sistemas de cenografia virtual.

• Equipamento de vídeo e audio do controlo de continuidade de televisão e vinculación entre os equipamentos e o sistema informático de continuidade.

• Tipos de câmaras de televisão em estudio e retransmisións.

• Unidades de controlo de câmaras e controlos operativos.

BC5. Determinação do equipamento de posprodución em projectos audiovisuais.

• Prestações técnicas e operativas de magnetoscopios digitais.

• Prestações técnicas e operativas de editores lineais de vídeo.

• Equipamento e configuração de salas de posprodución não lineal.

• Qualidades técnicas e operativas de aplicações de edição não lineal.

• Configurações do projecto de edição não lineal.

• Configurações de saída do projecto de edição não lineal.

• Factores determinantes na idoneidade da edição lineal ou da edição não lineal em projectos de posprodución audiovisual e cinematográfica.

• Prestações técnicas e operativas dos sistemas virtuais de redacção e edição de notícias.

BC6. Definição da idoneidade da equipa técnica em projectos multimédia.

• Prestações técnicas do equipamento informático de produções multimédia.

• Prestações dos sistemas de armazenamento.

• Prestações dos escáneres, impresoras e tabelas gráficas.

• Prestações das aplicações informáticas para multimédia.

• Formatos de arquivo de imagem, audio e vinde-o idóneos para projectos multimédia.

• Características dos médios de destino que condicionan as opções técnicas do projecto: tamanhos de tela, condicionantes de audio e vinde-o e requisitos de uso e acessibilidade.

BC7. Definição das opções técnicas e qualidades multimédia, multicanle e interactivas de programas audiovisuais e multimédia.

• Estándares de televisão em definição estándar e formatos de emissão em TDT, IPTV, satélite, cabo e mobilidade.

• Características dos sinais de vídeo analóxicos e digitais.

• Televisão interactiva: médios, estándares, descodificadores interactivos e canais de retorno.

• Modulación, bandas de frequência e estándares de rádio analóxica e digital.

• Tipos de streaming e podcast na internet para audio e meios audiovisuais.

• Tecnologias e receptores de rádio interactiva em telefonia móvel.

• Suportes digitais para distribuição de produtos audiovisuais e musicais.

• Formatos de vídeo sobre DVD e blu-ray.

• Formatos de audio sobre CD e DVD-audio.

• Características da difusão de interactivos através da internet, TDT, telefonia móvel e suportes digitais.

1.9.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional dá resposta à necessidade do conhecimento procedemental transversal imprescindível para a definição do equipamento técnico em cada processo produtivo do título.

É aconselhável desenvolvê-lo em forma de projectos de definição de ríders ou projectos técnicos de equipamento adequados a projectos audiovisuais e de espectáculos.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais b), n), ñ), p) e u) do ciclo formativo e as competências b), d), g), i), j) e ñ).

As actividades de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas:

– Com a selecção de objectivos e sistemas ópticos de câmaras de cine e vinde-o, em função das características de projectos de gravação concretos.

– Com a selecção de configurações de iluminación e som, para a resolução de uma variada tipoloxía de processos de espectáculos, rádio e meios audiovisuais.

– Com a selecção de sistemas de posprodución e de equipamento informático em programas multimédia.

– Com a elaboração de esbozos de instalações técnicas de estudios de televisão, unidades móveis e controlos de continuidade de televisão.

– Com a elaboração de esbozos de instalações de edição e posprodución em diferentes configurações.

1.10. Módulo profissional: projecto de realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

• Equivalência em créditos ECTS: 5.

• Código: – MP0911.

• Duração: 26 horas.

1.10.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Identifica necessidades do sector produtivo em relação com projectos tipo que as possam satisfazer.

– QUE1.1. Classificaram-se as empresas do sector pelas suas características organizativas e o tipo de produto ou serviço que oferecem.

– QUE1.2. Caracterizaram-se as empresas tipo e indicou-se a sua estrutura organizativa e as funções de cada departamento.

– QUE1.3. Identificaram-se as necessidades mais demandadas às empresas.

– QUE1.4. Valoraram-se as oportunidades de negócio previsíveis no sector.

– QUE1.5. Identificou-se o tipo de projecto requerido para dar resposta às demandas previstas.

– QUE1.6. Determinaram-se as características específicas requeridas ao projecto.

– QUE1.7. Determinaram-se as obrigas fiscais, laborais e de prevenção de riscos e as suas condições de aplicação.

– QUE1.8. Identificaram-se as ajudas e as subvenções para a incorporação de novas tecnologias de produção ou de serviço que se proponham.

– QUE1.9. Elaborou-se o guião de trabalho para seguir na elaboração do projecto.

• RA2. Desenha projectos relacionados com as competências expressas no título, onde inclui e desenvolve as fases que o compõem.

– QUE2.1. Compilouse informação relativa aos aspectos que se vão tratar no projecto.

– QUE2.2. Realizou-se o estudo da viabilidade técnica do projecto.

– QUE2.3. Identificaram-se as fases ou as partes que compõem o projecto e o seu conteúdo.

– QUE2.4. Estabeleceram-se os objectivos procurados e identificou-se o seu alcance.

– QUE2.5. Previram-se os recursos materiais e pessoais necessários para realizar o projecto.

– QUE2.6. Realizou-se o orçamento correspondente.

– QUE2.7. Identificaram-se as necessidades de financiamento para a posta em andamento do projecto.

– QUE2.8. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para o seu desenho.

– QUE2.9. Identificaram-se os aspectos que se devem controlar para garantir a qualidade do projecto.

• RA3. Planifica a posta em prática ou a execução do projecto, para o qual determina o plano de intervenção e a documentação associada.

– QUE3.1. Estabeleceu-se a sequência de actividades ordenadas em função das necessidades de posta em prática.

– QUE3.2. Determinaram-se os recursos e a logística necessários para cada actividade.

– QUE3.3. Identificaram-se as necessidades de permissões e autorizações para levar a cabo as actividades.

– QUE3.4. Determinaram-se os procedimentos de actuação ou execução das actividades.

– QUE3.5. Identificaram-se os riscos inherentes à posta em prática e definiu-se o plano de prevenção de riscos, assim como os meios e os equipamentos necessários.

– QUE3.6. Planificou-se a atribuição de recursos materiais e humanos e os tempos de execução.

– QUE3.7. Fez-se a valoração económica que dê resposta às condições da posta em prática.

– QUE3.8. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para a posta em prática ou a execução.

• RA4. Define os procedimentos para o seguimento e o controlo na execução do projecto e justifica a selecção das variables e dos instrumentos empregues.

– QUE4.1. Definiu-se o procedimento de avaliação das actividades ou intervenções.

– QUE4.2. Definiram-se os indicadores de qualidade para realizar a avaliação.

– QUE4.3. Definiu-se o procedimento para a avaliação das incidências que se possam apresentar durante a realização das actividades, assim como a sua solução e o seu registro.

– QUE4.4. Definiu-se o procedimento para gerir as mudanças nos recursos e nas actividades, incluindo o sistema para o seu registro.

– QUE4.5. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para a avaliação das actividades e do projecto.

– QUE4.6. Estabeleceu-se o procedimento para a participação na avaliação das pessoas utentes ou da clientela e elaboraram-se os documentos específicos.

– QUE4.7. Estabeleceu-se um sistema para garantir o cumprimento do prego de condições do projecto, quando este exista.

• RA5. Elabora e expõe o relatório do projecto realizado e justifica o procedimento seguido.

– QUE5.1. Enunciáronse os objectivos do projecto.

– QUE5.2. Descreveu-se o processo seguido para a identificação das necessidades das empresas do sector.

– QUE5.3. Descreveu-se a solução adoptada a partir da documentação gerada no processo de desenho.

– QUE5.4. Descreveram-se as actividades em que se divide a execução do projecto.

– QUE5.5. Justificaram-se as decisões tomadas de planeamento da execução do projecto.

– QUE5.6. Justificaram-se as decisões tomadas de seguimento e controlo na execução do projecto.

– QUE5.7. Formularam-se as conclusões do trabalho realizado em relação com as necessidades do sector produtivo.

– QUE5.8. Formularam-se, de ser o caso, propostas de melhora.

– QUE5.9. Realizaram-se, de ser o caso, os esclarecimentos solicitados na exposição.

– QUE5.10. Empregaram-se ferramentas informáticas para a apresentação dos resultados.

1.10.2. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional complementa a formação estabelecida para o resto dos módulos profissionais que integram o título nas funções de análise do contexto, desenho do projecto e organização da execução.

A função de análise do contexto abrange as subfuncións de compilación de informação, identificação de necessidades e estudo de viabilidade.

A função de desenho do projecto tem como objectivo estabelecer as linhas gerais para dar resposta às necessidades apresentadas, concretizando os aspectos relevantes.

Para a sua realização abrange as subfuncións de definição do projecto, planeamento da intervenção e elaboração da documentação.

A função de organização da execução abrange as subfuncións de programação de actividades, gestão de recursos e supervisão da intervenção.

As actividades profissionais associadas a estas funções desenvolvem no sector da produção e realização de produtos audiovisuais (cine, vinde-o, multimédia, televisão e novos meios) e de espectáculos (artes cénicas, produções musicais e eventos).

Fomentar-se-á e valorar-se-á a criatividade, o espírito crítico e a capacidade de inovação nos processos realizados, assim como a adaptação da formação recebida em supostos laborais e em novas situações.

A equipa docente exercerá a titoría das seguintes fases de realização do trabalho, que se realizarão fundamentalmente de modo não presencial: estudo das necessidades do sector produtivo, desenho, planeamento e seguimento da execução do projecto.

A exposição do relatório, que realizará todo o estudantado, é parte essencial do processo de avaliação e defender-se-á ante a equipa docente.

Pelas suas próprias características, a formação do módulo relaciona-se com todos os objectivos gerais do ciclo e com todas as competências profissionais, pessoais e sociais, bardante no relativo à posta em prática de diversos aspectos da intervenção desenhada.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas:

– Com a execução de trabalhos em equipa.

– Com a responsabilidade e autoavaliación do trabalho realizado.

– Com a autonomia e iniciativa pessoal.

– Com o uso das TIC.

1.11. Módulo profissional: formação e orientação laboral.

• Equivalência em créditos ECTS: 5.

• Código: – MP0912.

• Duração: 107 horas.

1.11.1. Unidade formativa 1: prevenção de riscos laborais.

• Código: – MP0912_12.

• Duração: 45 horas.

1.11.1.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Reconhece os direitos e as obrigas das pessoas trabalhadoras e empresárias relacionadas com a segurança e a saúde laboral.

– QUE1.1. Relacionaram-se as condições laborais com a saúde da pessoa trabalhadora.

– QUE1.2. Distinguiram-se os princípios da acção preventiva que garantem o direito à segurança e à saúde das pessoas trabalhadoras.

– QUE1.3. Apreciou-se a importância da informação e da formação como meio para a eliminação ou a redução dos riscos laborais.

– QUE1.4. Compreenderam-se as actuações adequadas ante situações de emergência e risco laboral grave e iminente.

– QUE1.5. Valoraram-se as medidas de protecção específicas de pessoas trabalhadoras sensíveis a determinados riscos, assim como as de protecção da maternidade e a lactación e as de menores.

– QUE1.6. Analisaram-se os direitos à vigilância e protecção da saúde no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

– QUE1.7. Assumiu-se a necessidade de cumprir as obrigas das pessoas trabalhadoras em matéria de prevenção de riscos laborais.

• RA2. Avalia as situações de risco derivadas da sua actividade profissional analisando as condições de trabalho e os factores de risco mais habituais do sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

– QUE2.1. Determinaram-se as condições de trabalho com significação para a prevenção nos contornos de trabalho relacionados com o perfil profissional de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– QUE2.2. Classificaram-se os factores de risco na actividade e os danos derivados deles.

– QUE2.3. Classificaram-se e descreveram-se os tipos de danos profissionais, com especial referência a acidentes de trabalho e doenças profissionais, relacionados com o perfil profissional de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– QUE2.4. Identificaram-se as situações de risco más habituais nos contornos de trabalho das pessoas com o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– QUE2.5. Levou-se a cabo a avaliação de riscos num contorno de trabalho, real ou simulado, relacionado com o sector de actividade.

• RA3. Participa na elaboração de um plano de prevenção de riscos e identifica as responsabilidades de todos os agentes implicados.

– QUE3.1. Valorou-se a importância dos hábitos preventivos em todos os âmbitos e em todas as actividades da empresa.

– QUE3.2. Classificaram-se os modos de organização da prevenção na empresa em função dos critérios estabelecidos na normativa sobre prevenção de riscos laborais.

– QUE3.3. Determinaram-se os modos de representação das pessoas trabalhadoras na empresa em matéria de prevenção de riscos.

– QUE3.4. Identificaram-se os organismos públicos relacionados com a prevenção de riscos laborais.

– QUE3.5. Valorou-se a importância da existência de um plano preventivo na empresa que inclua a sequência de actuações para realizar em caso de emergência.

– QUE3.6. Estabeleceu-se o âmbito de uma prevenção integrada nas actividades da empresa e determinaram-se as responsabilidades e as funções de cadaquén.

– QUE3.7. Definiu-se o conteúdo do plano de prevenção num centro de trabalho relacionado com o sector profissional do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– QUE3.8. Projectou-se um plano de emergência e evacuação para uma pequena ou mediana empresa do sector de actividade do título.

• RA4. Determina as medidas de prevenção e protecção no contorno laboral do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– QUE4.1. Definiram-se as técnicas e as medidas de prevenção e de protecção que se devem aplicar para evitar ou diminuir os factores de risco, ou para reduzir as suas consequências no caso de materializarse.

– QUE4.2. Analisou-se o significado e o alcance da sinalización de segurança de diversos tipos.

– QUE4.3. Seleccionaram-se os equipamentos de protecção individual (EPI) adequados às situações de risco encontradas.

– QUE4.4. Analisaram-se os protocolos de actuação em caso de emergência.

– QUE4.5. Identificaram-se as técnicas de classificação de pessoas feridas em caso de emergência, onde existam vítimas de diversa gravidade.

– QUE4.6. Identificaram-se as técnicas básicas de primeiros auxílios que se devem aplicar no lugar do acidente ante danos de diversos tipos, assim como a composição e o uso da caixa de urgências.

1.11.1.2. Conteúdos básicos.

BC1. Direitos e obrigas em segurança e saúde laboral.

• Relação entre trabalho e saúde. Influência das condições de trabalho sobre a saúde.

• Conceitos básicos de segurança e saúde laboral.

• Análise dos direitos e das obrigas das pessoas trabalhadoras e empresárias em prevenção de riscos laborais.

• Actuação responsável no desenvolvimento do trabalho para evitar as situações de risco no seu contorno laboral.

• Protecção de pessoas trabalhadoras especialmente sensíveis a determinados riscos.

BC2. Avaliação de riscos profissionais.

• Análise de factores de risco ligados a condições de segurança, ambientais, ergonómicas e psicosociais.

• Determinação dos danos à saúde da pessoa trabalhadora que se podem derivar das condições de trabalho e dos factores de risco detectados.

• Riscos específicos no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos em função das prováveis consequências, do tempo de exposição e dos factores de risco implicados.

• Avaliação dos riscos encontrados em situações potenciais de trabalho no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

BC3. Planeamento da prevenção de riscos na empresa.

• Gestão da prevenção na empresa: funções e responsabilidades.

• Órgãos de representação e participação das pessoas trabalhadoras em prevenção de riscos laborais.

• Organismos estatais e autonómicos relacionados com a prevenção de riscos.

• Planeamento da prevenção na empresa.

• Planos de emergência e de evacuação em contornos de trabalho.

• Elaboração de um plano de emergência numa empresa do sector.

• Participação no planeamento e na posta em prática dos planos de prevenção.

BC4. Aplicação de medidas de prevenção e protecção na empresa.

• Medidas de prevenção e protecção individual e colectiva.

• Protocolo de actuação ante uma situação de emergência.

• Aplicação das técnicas de primeiros auxílios.

• Actuação responsável em situações de emergências e primeiros auxílios.

1.11.2. Unidade formativa 2: equipas de trabalho, direito do trabalho e da Segurança social e procura de emprego.

• Código: – MP0912 _22.

• Duração: 62 horas.

1.11.2.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Participa responsavelmente em equipas de trabalho eficientes que contribuam à consecução dos objectivos da organização.

– QUE1.1. Identificaram-se as equipas de trabalho em situações de trabalho relacionadas com o perfil de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos e valoraram-se as suas vantagens sobre o trabalho individual.

– QUE1.2. Determinaram-se as características da equipa de trabalho eficaz face à das equipas ineficaces.

– QUE1.3. Adoptaram-se responsavelmente os papéis asignados para a eficiência e a eficácia da equipa de trabalho.

– QUE1.4. Empregaram-se adequadamente as técnicas de comunicação na equipa de trabalho para receber e transmitir instruções e coordenar as tarefas.

– QUE1.5. Determinaram-se procedimentos para a resolução dos conflitos identificados no seio da equipa de trabalho.

– QUE1.6. Aceitaram-se de forma responsável as decisões adoptadas no seio da equipa de trabalho.

– QUE1.7. Analisaram-se os objectivos alcançados pela equipa de trabalho em relação com os objectivos estabelecidos e com a participação responsável e activa dos seus membros.

• RA2. Identifica os direitos e as obrigas que derivam das relações laborais e reconhece-os em diferentes situações de trabalho.

– QUE2.1. Identificaram-se o âmbito de aplicação, as fontes e os princípios de aplicação do direito do trabalho.

– QUE2.2. Distinguiram-se os principais organismos que intervêm nas relações laborais.

– QUE2.3. Identificaram-se os elementos essenciais de um contrato de trabalho.

– QUE2.4. Analisaram-se as principais modalidades de contratação e identificaram-se as medidas de fomento da contratação para determinados colectivos.

– QUE2.5. Valoraram-se os direitos e as obrigas que se recolhem na normativa laboral.

– QUE2.6. Determinaram-se as condições de trabalho pactuadas no convénio colectivo aplicable ou, em ausência deste, as condições habituais no sector profissional relacionado com o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– QUE2.7. Valoraram-se as medidas estabelecidas pela legislação para a conciliación da vida laboral e familiar e para a igualdade efectiva entre homens e mulheres.

– QUE2.8. Analisou-se o recebo de salários e identificaram-se os principais elementos que o integram.

– QUE2.9. Identificaram-se as causas e os efeitos da modificação, a suspensão e a extinção da relação laboral.

– QUE2.10. Identificaram-se os órgãos de representação das pessoas trabalhadoras na empresa.

– QUE2.11. Analisaram-se os conflitos colectivos na empresa e os procedimentos de solução.

– QUE2.12. Identificaram-se as características definitorias dos novos contornos de organização do trabalho.

• RA3. Determina a acção protectora do sistema da Segurança social ante as continxencias cobertas e identifica as classes de prestações.

– QUE3.1. Valorou-se o papel da Segurança social como pilar essencial do Estado social e para a melhora da qualidade de vida da cidadania.

– QUE3.2. Delimitou-se o funcionamento e a estrutura do sistema da Segurança social.

– QUE3.3. Identificaram-se, num suposto singelo, as bases de cotação de uma pessoa trabalhadora e as quotas correspondentes a ela e à empresa.

– QUE3.4. Determinaram-se as principais prestações contributivas da Segurança social, os seus requisitos e a sua duração e realizou-se o cálculo da sua quantia em alguns supostos práticos.

– QUE3.5. Determinaram-se as possíveis situações legais de desemprego em supostos práticos singelos e realizou-se o cálculo da duração e da quantia de uma prestação por desemprego de nível contributivo básico.

• RA4. Planifica o seu itinerario profissional seleccionando alternativas de formação e oportunidades de emprego ao longo da vida.

– QUE4.1. Valoraram-se as próprias aspirações, motivações, atitudes e capacidades que permitam a tomada de decisões profissionais.

– QUE4.2. Tomou-se consciência da importância da formação permanente como factor-chave para a empregabilidade e a adaptação às exixencias do processo produtivo.

– QUE4.3. Valoraram-se as oportunidades de formação e emprego noutros Estar da União Europeia.

– QUE4.4. Valorou-se o princípio de não-discriminação e de igualdade de oportunidades no acesso ao emprego e nas condições de trabalho.

– QUE4.5. Desenharam-se os itinerarios formativos profissionais relacionados com o perfil profissional de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– QUE4.6. Determinaram-se as competências e as capacidades requeridas para a actividade profissional relacionada com o perfil do título e seleccionou-se a formação precisa para as melhorar e permitir uma adequada inserção laboral.

– QUE4.7. Identificaram-se as principais fontes de emprego e de inserção laboral para as pessoas com o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

– QUE4.8. Empregaram-se adequadamente as técnicas e os instrumentos de procura de emprego.

– QUE4.9. Previram-se as alternativas de autoemprego nos sectores profissionais relacionados com o título.

1.11.2.2. Conteúdos básicos.

BC1. Gestão do conflito e equipas de trabalho.

• Diferenciación entre grupo e equipa de trabalho.

• Valoração das vantagens e os inconvenientes do trabalho de equipa para a eficácia da organização.

• Equipas no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos, segundo as funções que desempenhem.

• Dinâmicas de grupo.

• Equipas de trabalho eficazes e eficientes.

• Participação na equipa de trabalho: desempenho de papéis, comunicação e responsabilidade.

• Conflito: características, tipos, causas e etapas.

• Técnicas para a resolução ou a superação do conflito.

BC2. Contrato de trabalho.

• Direito do trabalho.

• Organismos públicos (administrativos e judiciais) que intervêm nas relações laborais.

• Análise da relação laboral individual.

• Direitos e deveres derivados da relação laboral.

• Análise de um convénio colectivo aplicable ao âmbito profissional do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

• Modalidades de contrato de trabalho e medidas de fomento da contratação.

• Análise das principais condições de trabalho: classificação e promoção profissional, tempo de trabalho, retribuição etc.

• Modificação, suspensão e extinção do contrato de trabalho.

• Sindicatos e associações empresarial.

• Representação das pessoas trabalhadoras na empresa.

• Conflitos colectivos.

• Novos contornos de organização do trabalho.

BC3. Segurança social, emprego e desemprego.

• A Segurança social como pilar do Estado social.

• Estrutura do sistema da Segurança social.

• Determinação das principais obrigas das pessoas empresárias e das trabalhadoras em matéria de segurança social.

• Protecção por desemprego.

• Prestações contributivas da Segurança social.

BC4. Procura activa de emprego.

• Conhecimento dos próprios interesses e das próprias capacidades formativo-profissionais.

Importância da formação permanente para a trajectória laboral e profissional das pessoas com o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

• Oportunidades de aprendizagem e emprego na Europa.

• Itinerarios formativos relacionados com o título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

• Definição e análise do sector profissional do título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

• Processo de tomada de decisões.

• Processo de procura de emprego no sector de actividade.

• Técnicas e instrumentos de procura de emprego.

1.11.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para que o estudantado se possa inserir laboralmente e desenvolver a sua carreira profissional no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais q), s) e w) do ciclo formativo e as competências m), n) e p).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– O manejo das fontes de informação para a elaboração de itinerarios formativo-profesionalizadores, em especial no referente ao sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

– A posta em prática de técnicas activas de procura de emprego:

▪ A realização de provas de orientação e dinâmicas sobre as próprias aspirações, competências e capacidades.

▪ O manejo de fontes de informação, incluídos os recursos da internet para a procura de emprego.

▪ A preparação e realização de cartas de apresentação e currículos (potenciar-se-á o emprego de outros idiomas oficiais na União Europeia no manejo de informação e elaboração do currículo Europass).

– A familiarización com as provas de selecção de pessoal, em particular a entrevista de trabalho.

– A identificação de ofertas de emprego público às cales se pode aceder em função do título, e resposta à sua convocação.

– A formação de equipas na sala de aulas para a realização de actividades mediante o emprego de técnicas de trabalho em equipa.

– O estudo das condições de trabalho do sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos através do manejo da normativa laboral, dos contratos mais comummente utilizados e do convénio colectivo de aplicação no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

– A superação de qualquer forma de discriminação no acesso ao emprego e no desenvolvimento profissional.

– A análise da normativa de prevenção de riscos laborais que lhe permita a avaliação dos riscos derivados das actividades desenvolvidas no sector produtivo, assim como a colaboração na definição de um plano de prevenção para a empresa e das medidas necessárias para a sua posta em prática.

O correcto desenvolvimento deste módulo exixe a disposição de meios informáticos com conexão à internet e que ao menos duas sessões de trabalho semanais sejam consecutivas.

1.12. Módulo profissional: empresa e iniciativa emprendedora.

• Equivalência em créditos ECTS: 4.

• Código: – MP0913.

• Duração: 53 horas.

1.12.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Desenvolve o seu espírito emprendedor identificando as capacidades associadas a ele e definindo ideias emprendedoras caracterizadas pela inovação e a criatividade.

– QUE1.1. Identificou-se o conceito de inovação e a sua relação com o progresso da sociedade e o aumento no bem-estar dos indivíduos.

– QUE1.2. Analisou-se o conceito de cultura emprendedora e a sua importância como dinamizadora do mercado laboral e fonte de bem-estar social.

– QUE1.3. Valorou-se a importância da iniciativa individual, a criatividade, a formação, a responsabilidade e a colaboração como requisitos indispensáveis para ter sucesso na actividade emprendedora.

– QUE1.4. Analisaram-se as características das actividades emprendedoras no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

– QUE1.5. Valorou-se o conceito de risco como elemento inevitável de toda a actividade emprendedora.

– QUE1.6. Valoraram-se ideias emprendedoras caracterizadas pela inovação, pela criatividade e pela sua factibilidade.

– QUE1.7. Decidiu-se, a partir das ideias emprendedoras, uma determinada ideia de negócio do âmbito da realização de projectos audiovisuais e espectáculos, que deve servir de ponto de partida para a elaboração do projecto empresarial.

– QUE1.8. Analisou-se a estrutura de um projecto empresarial e valorou-se a sua importância como passo prévio à criação de uma pequena empresa.

• RA2. Decide a oportunidade de criação de uma pequena empresa para o desenvolvimento da ideia emprendedora, trás a análise da relação entre a empresa e o contorno, do processo produtivo, da organização dos recursos humanos e dos valores culturais e éticos.

– QUE2.1. Valorou-se a importância das pequenas e médias empresas no tecido empresarial galego.

– QUE2.2. Analisou-se o impacto ambiental da actividade empresarial e a necessidade de introduzir critérios de sustentabilidade nos princípios de actuação das empresas.

– QUE2.3. Identificaram-se os principais componentes do contorno geral que rodeia a empresa e, em especial, nos aspectos tecnológico, económico, social, ambiental, demográfico e cultural.

– QUE2.4. Apreciou-se a influência na actividade empresarial das relações com a clientela, com provedores, com as administrações públicas, com as entidades financeiras e com a competência como principais integrantes do contorno específico.

– QUE2.5. Determinaram-se os elementos do contorno geral e específico de uma pequena ou mediana empresa de realização de projectos audiovisuais e espectáculos em função da sua possível localização.

– QUE2.6. Analisou-se o fenômeno da responsabilidade social das empresas e a sua importância como um elemento da estratégia empresarial.

– QUE2.7. Valorou-se a importância do balanço social de uma empresa relacionada com a realização de projectos audiovisuais e espectáculos e descreveram-se os principais custos sociais em que incorren estas empresas, assim como os benefícios sociais que produzem.

– QUE2.8. Identificaram-se, em empresas de realização de projectos audiovisuais e espectáculos, práticas que incorporem valores éticos e sociais.

– QUE2.9. Definiram-se os objectivos empresariais incorporando valores éticos e sociais.

– QUE2.10. Analisaram-se os conceitos de cultura empresarial e de comunicação e imagem corporativas, assim como a sua relação com os objectivos empresariais.

– QUE2.11. Descreveram-se as actividades e os processos básicos que se realizam numa empresa de realização de projectos audiovisuais e espectáculos e delimitaram-se as relações de coordenação e dependência dentro do sistema empresarial.

– QUE2.12. Elaborou-se um plano de empresa que inclua a ideia de negócio, a localização, a organização do processo produtivo e dos recursos necessários, a responsabilidade social e o plano de mercadotecnia.

• RA3. Selecciona a forma jurídica tendo em conta os envolvimentos legais associados e o processo para a sua constituição e posta em marcha.

– QUE3.1. Analisou-se o conceito de pessoa empresária, assim como os requisitos que cómpren para desenvolver a actividade empresarial.

– QUE3.2. Analisaram-se as formas jurídicas da empresa e determinaram-se as vantagens e as desvantaxes de cada uma em relação com a sua ideia de negócio.

– QUE3.3. Valorou-se a importância das empresas de economia social no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

– QUE3.4. Especificou-se o grau de responsabilidade legal das pessoas proprietárias da empresa em função da forma jurídica eleita.

– QUE3.5. Diferenciou-se o tratamento fiscal estabelecido para cada forma jurídica de empresa.

– QUE3.6. Identificaram-se os trâmites exixidos pela legislação para a constituição de uma pequena ou mediana empresa em função da sua forma jurídica.

– QUE3.7. Identificaram-se as vias de asesoramento e gestão administrativa externas à hora de pôr em marcha uma pequena ou mediana empresa.

– QUE3.8. Analisaram-se as ajudas e subvenções para a criação e posta em marcha de empresas de realização de projectos audiovisuais e espectáculos tendo em conta a sua localização.

– QUE3.9. Incluiu no plano de empresa informação relativa à eleição da forma jurídica, aos trâmites administrativos, às ajudas e às subvenções.

• RA4. Realiza actividades de gestão administrativa e financeira básica de uma pequena ou mediana empresa, identifica as principais obrigas contables e fiscais e formaliza a documentação.

– QUE4.1. Analisaram-se os conceitos básicos de contabilidade, assim como as técnicas de registro da informação contable: activo, pasivo, património neto, ingressos, gastos e contas anual.

– QUE4.2. Descreveram-se as técnicas básicas de análise da informação contable, em especial no referente ao equilíbrio da estrutura financeira e à solvencia, à liquidez e à rendibilidade da empresa.

– QUE4.3. Definiram-se as obrigas fiscais (declaração censual, IAE, liquidações trimestrais, resumos anuais etc.) de uma pequena e de uma mediana empresa relacionada com a realização de projectos audiovisuais e espectáculos e diferenciaram-se os tipos de impostos no calendário fiscal (liquidações trimestrais e liquidações anuais).

– QUE4.4. Formalizou-se com correcção, mediante processos informáticos, a documentação básica de carácter comercial e contable (notas de pedido, albarás, facturas, recibos, cheques, obrigas de pagamento e letras de mudança) para uma pequena e uma mediana empresa de realização de projectos audiovisuais e espectáculos e descreveram-se os circuitos que recorre essa documentação na empresa.

– QUE4.5. Elaborou-se o plano financeiro e analisou-se a viabilidade económica e financeira do projecto empresarial.

1.12.2. Conteúdos básicos.

BC1. Iniciativa emprendedora.

• Inovação e desenvolvimento económica. Principais características da inovação na actividade de realização de projectos audiovisuais e espectáculos (materiais, tecnologia, organização da produção etc.).

• A cultura emprendedora na União Europeia, em Espanha e na Galiza.

• Factores chave das pessoas emprendedoras: iniciativa, criatividade, formação, responsabilidade e colaboração.

• Actuação das pessoas emprendedoras no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

• O risco como factor inherente à actividade emprendedora.

• Valoração do trabalho por conta própria como fonte de realização pessoal e social.

• Ideias emprendedoras: fontes de ideias, maturação e avaliação destas.

• Projecto empresarial: importância e utilidade, estrutura e aplicação no âmbito de realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

BC2. A empresa e o seu contorno.

• A empresa como sistema: conceito, funções e classificações.

• Análise do contorno geral de uma pequena ou mediana empresa de realização de projectos audiovisuais e espectáculos: aspectos tecnológico, económico, social, ambiental, demográfico e cultural.

• Análise do contorno específico de uma pequena ou mediana empresa de realização de projectos audiovisuais e espectáculos: clientela, provedores, administrações públicas, entidades financeiras e competência.

• Localização da empresa.

• A pessoa empresária. Requisitos para o exercício da actividade empresarial.

• Responsabilidade social da empresa e compromisso com o desenvolvimento sustentável.

• Cultura empresarial, comunicação e imagem corporativas.

• Actividades e processos básicos na empresa. Organização dos recursos disponíveis. Externalización de actividades da empresa.

• Descrição dos elementos e estratégias do plano de produção e do plano de márketing.

BC3. Criação e posta em marcha de uma empresa.

• Formas jurídicas das empresas.

• Responsabilidade legal do empresariado.

• A fiscalidade da empresa como variable para a eleição da forma jurídica.

• Processo administrativo de constituição e posta em marcha de uma empresa.

• Vias de asesoramento para a elaboração de um projecto empresarial e para a posta em marcha da empresa.

• Ajudas e subvenções para a criação de uma empresa de realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

• Plano de empresa: eleição da forma jurídica, trâmites administrativos, e gestão de ajudas e subvenções.

BC4. Função administrativa.

• Análise das necessidades de investimento e das fontes de financiamento de uma pequena e de uma mediana empresa no sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

• Conceito e noções básicos de contabilidade: activo, pasivo, património neto, ingressos, gastos e contas anual.

• Análise da informação contable: equilíbrio da estrutura financeira e ratios financeiras de solvencia, liquidez e rendibilidade da empresa.

• Plano financeiro: estudo da viabilidade económica e financeira.

• Obrigas fiscais de uma pequena e de uma mediana empresa.

• Ciclo de gestão administrativa numa empresa de realização de projectos audiovisuais e espectáculos: documentos administrativos e documentos de pagamento.

• Cuidado na elaboração da documentação administrativo-financeira.

1.12.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver a própria iniciativa no âmbito empresarial, tanto para o autoemprego como para a assunção de responsabilidades e funções no emprego por conta alheia.

A formação do módulo permite alcançar os objectivos gerais o) e v) do ciclo formativo e as competências k), o) e p).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo devem versar sobre:

– O manejo das fontes de informação sobre o sector das empresas de realização de projectos audiovisuais e espectáculos, incluindo a análise dos processos de inovação sectorial em marcha.

– A realização de casos e dinâmicas de grupo que permitam compreender e valorar as atitudes das pessoas emprendedoras e ajustar a sua necessidade ao sector de produção e realização de audiovisuais e espectáculos.

– A utilização de programas de gestão administrativa e financeira para pequenas e médias empresas do sector.

– A realização de um projecto empresarial relacionado com a actividade de realização de projectos audiovisuais e espectáculos composto por um plano de empresa e um plano financeiro e que inclua todas as facetas de posta em marcha de um negócio.

O plano de empresa incluirá os seguintes aspectos: maturação da ideia de negócio, localização, organização da produção e dos recursos, justificação da sua responsabilidade social, plano de márketing, eleição da forma jurídica, trâmites administrativos e ajudas e subvenções.

O plano financeiro deve incluir o plano de tesouraria, a conta de resultados provisório e o balanço previsional, assim como a análise da sua viabilidade económica e financeira.

É aconselhável que o projecto empresarial se vá realizando conforme se desenvolvam os conteúdos relacionados nos resultados de aprendizagem.

O correcto desenvolvimento deste módulo exixe a disposição de meios informáticos com conexão à internet e que ao menos duas sessões de trabalho sejam consecutivas.

1.13. Módulo profissional: formação em centros de trabalho.

• Equivalência em créditos ECTS: 22.

• Código: – MP0914.

• Duração: 384 horas.

1.13.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Identifica a estrutura e a organização da empresa em relação com o tipo de serviço que empresta.

– QUE1.1. Identificou-se a estrutura organizativa da empresa e as funções de cada área.

– QUE1.2. Comparou-se a estrutura da empresa com as organizações empresariais tipo existentes no sector.

– QUE1.3. Relacionaram-se as características do serviço e o tipo de clientela com o desenvolvimento da actividade empresarial.

– QUE1.4. Identificaram-se os procedimentos de trabalho no desenvolvimento da prestação de serviço.

– QUE1.5. Valoraram-se as competências necessárias dos recursos humanos para o desenvolvimento óptimo da actividade.

– QUE1.6. Valorou-se a idoneidade dos canais de difusão mais frequentes nesta actividade.

• RA2. Aplica hábitos éticos e laborais no desenvolvimento da sua actividade profissional de acordo com as características do posto de trabalho e com os procedimentos estabelecidos na empresa.

– QUE2.1. Reconheceram-se e justificaram-se:

▪ A disponibilidade pessoal e temporária necessária no posto de trabalho.

▪ As atitudes pessoais (pontualidade, empatía etc.) e profissionais (ordem, limpeza, responsabilidade etc.) necessárias para o posto de trabalho.

▪ Os requisitos actitudinais ante a prevenção de riscos na actividade profissional.

▪ Os requisitos actitudinais referidos à qualidade na actividade profissional.

▪ As atitudes relacionais com a própria equipa de trabalho e com a hierarquia estabelecida na empresa.

▪ As atitudes relacionadas com a documentação das actividades realizadas no âmbito laboral.

▪ As necessidades formativas para a inserção e a reinserción laboral no âmbito científico e técnico do bom fazer profissional.

– QUE2.2. Identificaram-se as normas de prevenção de riscos laborais e os aspectos fundamentais da Lei de prevenção de riscos laborais de aplicação na actividade profissional.

– QUE2.3. Aplicaram-se os equipamentos de protecção individual segundo os riscos da actividade profissional e as normas da empresa.

– QUE2.4. Manteve-se uma atitude de respeito pelo ambiente nas actividades desenvolvidas.

– QUE2.5. Mantiveram-se organizados, limpos e livres de obstáculos o posto de trabalho e a área correspondente ao desenvolvimento da actividade.

– QUE2.6. Responsabilizou do trabalho asignado interpretando e cumprindo as instruções recebidas.

– QUE2.7. Estabeleceu-se uma comunicação eficaz com a pessoa responsável em cada situação e com os membros da equipa.

– QUE2.8. Coordenou com o resto da equipa comunicando as incidências destacáveis que se apresentem.

– QUE2.9. Valorou-se a importância da sua actividade e a necessidade de adaptação às mudanças de tarefas.

– QUE2.10. Responsabilizou da aplicação das normas e os procedimentos no desenvolvimento do seu trabalho.

• RA3. Planifica e dirige a rodaxe ou a gravação das sequências de uma obra audiovisual e elabora a documentação técnica necessária, com justificação da distribuição de sessões em função de critérios de idoneidade e rendibilidade.

– QUE3.1. Analisaram-se os critérios formais e estéticos do projecto, atendendo aos aspectos de época, referências históricas, estilos artísticos e de iluminación, natureza do segmento sonoro e cenografia.

– QUE3.2. Asignáronse os recursos humanos e materiais e o tempo necessário para o registo de cada sequência de produção do projecto de cine, vinde-o ou multimédia, a partir das listas de desagregação.

– QUE3.3. Elaborou-se o plano de rodaxe ou gravação, ajustando ao orçamento estabelecido e incluindo soluções alternativas em previsão das continxencias.

– QUE3.4. Realizaram-se ensaios com pessoal técnico e artístico para valorar a correcta execução das operações de índole técnica e artística e o seu ajuste à posta em cena, avaliando tempos e durações.

– QUE3.5. Dirigiu-se o processo de rodaxe ou gravação das tomadas, controlando a interpretação, a acção, a utilização de armas ou efeitos especiais e o movimento ou uso de veículos e semoventes, entre outros aspectos.

– QUE3.6. Valorou-se a tomada realizada e o seu controlo de som e procedeu-se à sua repetição ata a disposição da tomada correcta.

– QUE3.7. Realizou-se o processo de gestão, conservação e arquivamento do material audiovisual gerado durante a rodaxe ou a gravação para posteriores usos e adequações.

• RA4. Planifica e realiza o desenvolvimento espacial e temporário da realização multicámara em controlo, relacionando a coordenação das intervenções técnicas com a consecução dos intuitos comunicativos do programa de televisão.

– QUE4.1. Desenvolveu-se a escaleta de um programa de televisão a partir da desagregação do guião.

– QUE4.2. Geriu-se a consecução dos materiais necessários na preprodución de um programa de televisão e unificaram-se os formatos de origem.

– QUE4.3. Planificou-se a colocação das câmaras e a sua cobertura, os movimentos, a colocação de pessoas ou personagens, as condições técnicas da tomada de som e os efeitos de iluminación.

– QUE4.4. Controlou-se, durante a realização ou emissão de um programa, a reprodução e emissão de peças de vídeos, as fontes utilizadas e as actuações artísticas.

– QUE4.5. Realizaram-se programas de televisão em multicámara gerindo todos os recursos humanos e técnicos que intervêm no processo.

– QUE4.6. Determinou-se a configuração dos equipamentos auxiliares, servidores e sistemas virtual de redacção e edição, e a monitorização em multipantalla.

• RA5. Planifica e realiza o processo de montagem e posprodución de um programa audiovisual, tendo em conta a relação entre as características das plataformas de edição e o cumprimento dos objectivos técnicos do projecto.

– QUE5.1. Definiram-se os formatos de vídeo, de arquivo de criação de gráficos e de som para a realização da montagem de um produto audiovisual.

– QUE5.2. Minutouse, descreveu-se e compactouse pertinentemente o conteúdo dos suportes físicos para a sua posterior identificação na montagem.

– QUE5.3. Elaborou-se o plano de montagem e posprodución de um programa audiovisual, verificando a disponibilidade e a qualidade técnica de todas as imagens, o audio e o material gráfico.

– QUE5.4. Configuraram-se os componentes do sistema de edição em parâmetros tais como código de tempo, selecção de fluxos de entrada e saída, remotamento de dispositivos e ajustes de sincronización etc.

– QUE5.5. Realizou-se a montagem ou posprodución de um produto audiovisual de acordo com o estándar de qualidade requerido na documentação do projecto.

– QUE5.6. Integraram na montagem efeitos gerados in situ ou procedentes de uma plataforma externa, assim como gráficos e rotulación procedentes de equipamentos geradores de caracteres ou de plataformas de grafismo e rotulación externas.

– QUE5.7. Adecuáronse as características do mestrado de um produto aos formatos e às tecnologias que se empregam na exibição audiovisual.

• RA6. Planifica os ensaios e rege a representação de um espectáculo ou evento, analisando os requisitos artísticos e técnicos do projecto.

– QUE6.1. Elaborou-se a desagregação do pessoal técnico que intervém, em relação com as acções que deve desenvolver em cada momento do ensaio ou representação do espectáculo ou evento.

– QUE6.2. Redigiu-se o primeiro livro de rexedoría anotando as mudanças formuladas por direcção, a ordem das cenas, as entradas e saídas de personagens, mudanças de cenografia, aderezos, são, luminotecnia, descansos e efeitos.

– QUE6.3. Planificaram-se os ensaios de um projecto de espectáculo em vivo ou evento, tendo em conta a regulamentação e a legislação laboral nas artes cénicas, a habilitação dos espaços de trabalho e o cumprimento das disposições de prevenção de riscos laborais.

– QUE6.4. Desenvolveu-se o processo completo de criação de uma escaleta para a apresentação de um produto num evento ou espectáculo multimédia.

– QUE6.5. Planificou-se a realização da passada para supervisionar o funcionamento de todos os elementos artísticos e técnicos que intervêm na representação.

– QUE6.6. Estabeleceu-se a ordem das acções que cumpra seguir durante a representação do espectáculo ou evento.

– QUE6.7. Redigiu-se o livro final de rexedoría como base para a posta em marcha de posteriores representações do espectáculo ou evento.

– QUE6.8. Elaborou-se a ficha completa ou ríder do espectáculo ou evento para a sua adaptação a um novo espaço cénico.

1.13.2. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contribui a completar as competências deste título e os objectivos gerais do ciclo, tanto os que se alcanzasean no centro educativo como os de difícil consecução nele.

2. Anexo II.

A) Espaços mínimos.

Espaço formativo	Superfície em m2 (30 alunos/as)	Superfície em m2 (20 alunos/as)	Grau de utilização
Sala de aulas polivalente	60	40	32 %
Sala de aulas técnica de imagem e são	90	60	17 %
Estudios de produções audiovisuais	180	180	20 %
Salas de montagem e posprodución	90	90	17 %
Sala de aulas palco	170	150	14 %

• A conselharia com competências em matéria de educação poderá autorizar unidades para menos de trinta postos escolares, pelo que será possível reduzir os espaços formativos proporcionalmente ao número de alunos e alunas, tomando como referência para a determinação das superfícies necessárias as cifras indicadas nas colunas segunda e terceira da tabela.

• O grau de utilização expressa em tanto por cento a ocupação em horas do espaço prevista para a impartición dos ensinos no centro educativo, por um grupo de estudantado, a respeito da duração total destas.

• Na margem permitida pelo grau de utilização, os espaços formativos estabelecidos podem ser ocupados por outros grupos de alunos ou alunas que cursem o mesmo ou outros ciclos formativos, ou outras etapas educativas.

• Em todo o caso, as actividades de aprendizagem associadas aos espaços formativos (com a ocupação expressa pelo grau de utilização) poderão realizar-se em superfícies utilizadas também para outras actividades formativas afíns.

B) Equipamentos mínimos.

Equipamento

– Equipamentos audiovisuais de videoproxección. – Sistema de monitorização de vídeo e de audio com sistema de amplificación. – Equipamentos informáticos em rede e com conexão à internet. Impresora laser. Escáner. – Moblaxe ajeitada para cada espaço. – Software de propósito geral e software específico de carácter profissional para a realização de efeitos especiais de imagem, para a autoria de DVD, para o planeamento, produção, gestão e realização de projectos audiovisuais e de espectáculos e para a geração, o tratamento, a edição e a posprodución de imagem fixa, de imagem móvel e de som. – Videocámaras em configuração de estudio com trípodes ou pedestais, com possibilidades de autocúe e de utilização de câmara no ombro. – Carroça de travelling ligeiro. – Pluma ligeira sobre trípode ou guindastre pequeno. – Elementos de reflexão: reflectores encartables, telas de reflexão e palio de dois por dois metros. – Elementos de corte consistente em chapas Cremer, bandeiras de diversos tamanhos, gasas e sedas. – Fotómetro de luz incidente, fotómetro de luz reflectida tipo spot e termocolorímetro. – Sistema de intercomunicación. – Mesturador de vídeo. – Sistemas externos de armazenamento de dados com entradas e saídas de imagem e são. – Titulador. – Sistema de autocúe. – Mesa de misturas de audio. – Controlo de câmaras com monitor de vídeo, preselector e rasterizador ou monitor de forma de onda com vectorscopio. – Monitores de campo com alimentação. –Camascopios compactos HD com trípodes, baterias, cargador, fontes de alimentação, fundas de chuva e bolsas de transporte. – Sistema de microfonía sem fios, microfone dinâmico direccional e microfone de gravata, pértega, zeppelin, suspensões e sistema portátil de gravação de som. – Sala de maquillaxe que inclua butacas para maquillaxe, espelhos, iluminación específica, lavabo de peiteado, camerino e ducha. – Equipamentos de edição individual. – Estruturas Truss. – Grella e proxectores (Fresnel, PC, canhão de seguimento, recortes, fluorescentes e asimétricos), bandeiras, accesorios de controlo do feixe luminoso, filtros e sistema de regulação da iluminación mediante dimmers e mesa de luzes. – Maquinaria cénica com um mínimo de três varas, em tear. – Sistema de reprodução e controlo de som. – Câmara preta.

3. Anexo III.

A) Especialidades do professorado com atribuição docente nos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de realização de projectos audiovisuais e espectáculos.

Módulo profissional	Especialidade do professorado	Corpo
• MP0902. Planeamento da realização em cine e vinde-o.	Processos e médios de comunicação.	Catedráticos/as de ensino secundário Professorado de ensino secundário.
• MP0903. Processos de realização em cine e vinde-o.	Processos e médios de comunicação.	Catedráticos/as de ensino secundário Professorado de ensino secundário.
• MP0904. Planeamento da realização em televisão.	Técnicas e procedimentos de imagem e são.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP0905. Processos de realização em televisão.	Técnicas e procedimentos de imagem e são.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP0906. Planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais.	Técnicas e procedimentos de imagem e são.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP0907. Realização da montagem e posprodución de audiovisuais.	Técnicas e procedimentos de imagem e são.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP0908. Planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos.	Processos e médios de comunicação.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP0909. Processos de rexedoría de espectáculos e eventos.	Processos e médios de comunicação.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP0910. Médios técnicos audiovisuais e cénicos.	Processos e médios de comunicação.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP0911. Projecto de realização de projectos de audiovisuais e espectáculos.	Processos e médios de comunicação.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
	Técnicas e procedimentos de imagem e são.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP0912. Formação e orientação laboral.	Formação e orientação laboral.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP0913. Empresa e iniciativa emprendedora.	Formação e orientação laboral.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.

B) Títulos equivalentes para efeitos de docencia.

Corpos	Especialidades	Títulos
• Professorado de ensino secundário.	Formação e orientação laboral.	– Diplomado/a em ciências empresariais. – Diplomado/a em relações laborais. – Diplomado/a em trabalho social. – Diplomado/a em educação social. – Diplomado/a em gestão e administração pública.

C) Títulos requeridos para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa e orientações para a Administração educativa.

Módulos profissionais	Títulos
• MP0902. Planeamento da realização em cine e vinde-o. • MP0903. Processos de realização em cine e vinde-o. • MP0908. Planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos. • MP0909. Processos de rexedoría de espectáculos e eventos. • MP0910. Médios técnicos audiovisuais e cénicos. • MP0912. Formação e orientação laboral. • MP0913. Empresa e iniciativa emprendedora.	• Licenciado/a, engenheiro/a, arquitecto/a ou o título de grau correspondente, ou outros títulos equivalentes para os efeitos de docencia.
• MP0904. Planeamento da realização em televisão. • MP0905. Processos de realização em televisão. • MP0906. Planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais. • MP0907. Realização da montagem e posprodución de audiovisuais. • MP0911. Projecto de realização de projectos de audiovisuais e espectáculos.	• Licenciado/a, engenheiro/a, arquitecto/a ou o título de grau correspondente, ou outros títulos equivalentes. • Diplomado/a, engenheiro/a técnico/a ou arquitecto/a técnico/a, ou o título de grau correspondente, ou outros títulos equivalentes.

4. Anexo IV.

Validacións entre módulos profissionais de títulos estabelecidos ao abeiro da Lei orgânica 1/1990 (LOXSE) e os estabelecidos no título de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos ao abeiro da Lei orgânica 2/2006.

Módulos profissionais incluídos nos ciclos formativos estabelecidos na LOXSE	Módulos profissionais do ciclo formativo (LOE): realização de projectos audiovisuais e espectáculos
• Realização em cine e vinde-o.	• MP0902. Planeamento da realização em cine e vinde-o. • MP0903. Processos de realização em cine e vinde-o.
• Realização em televisão.	• MP0904. Planeamento da realização em televisão. • MP0905. Processos de realização em televisão.
• Montagem, edição e posprodución de audiovisuais.	• MP0906. Planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais. • MP0907. Realização da montagem e posprodución de audiovisuais.
• Sistemas técnicos de realização.	• MP0910. Médios técnicos audiovisuais e cénicos.
• Formação em centro de trabalho do título de técnico superior em realização de audiovisuais e espectáculos.	• MP0914. Formação em centros de trabalho.

5. Anexo V.

A) Correspondência das unidades de competência acreditadas consonte o estabelecido no artigo 8 da Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, com os módulos profissionais para a sua validación.

Unidades de competência acreditadas	Módulos profissionais validables
• UC0700_3: determinar os recursos necessários para o desenvolvimento do projecto audiovisual. • UC0701_3: coordenar a disponibilidade e a adequação dos recursos humanos, técnicos e artísticos necessários para a rodaxe ou a gravação.	• MP0902. Planeamento da realização em cine e vinde-o.
• UC0702_3: organizar e controlar a rodaxe ou a gravação e o processo de posprodución.	• MP0903. Processos de realização em cine e vinde-o.
• UC0216_3: coordenar o desenvolvimento das necessidades de realização de uma produção televisiva, do espaço cénico e da posta em cena nas localizações.	• MP0904. Planeamento da realização em televisão.
• UC0217_3: assistir no controlo de realização de uma produção televisiva mediante o controlo de meios técnicos e humanos. • UC0218_3: participar na posprodución de produtos televisivos.	• MP0905. Processos de realização em televisão.
• UC0947_3: planificar o processo de montagem e posprodución de um produto audiovisual. • UC0948_3: preparar os materiais e os efeitos necessários para a montagem e a posprodución.	• MP0906. Planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais.
• UC0949_3: realizar a montagem integrando ferramentas de posprodución e materiais de procedência diversa. • UC0950_3: coordenar os processos finais de montagem e posprodución até gerar o produto audiovisual final.	• MP0907. Realização da montagem e posprodución de audiovisuais.
• UC1420_3: determinar as necessidades técnicas e artísticas e planificar os ensaios de espectáculos em vivo e eventos.	• MP0908. Planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos.
• UC1421_3: reger e supervisionar os processos técnicos e artísticos na preparação e no desenvolvimento dos ensaios de espectáculos em vivo e eventos. • UC1422_3: reger e supervisionar os processos técnicos e artísticos na execução de espectáculos em vivo e eventos, em local estável e em gira.	• MP0909. Processos de rexedoría de espectáculos e eventos.

Nota: as pessoas matriculadas no ciclo formativo de grau superior de técnico superior em realização de projectos audiovisuais e espectáculos que tenham acreditadas todas as unidades de competência incluídas no título, de acordo com o procedimento estabelecido no Real decreto 1224/2009, de 17 de julho, de reconhecimento das competências profissionais adquiridas por experiência laboral, terão validado o módulo profissional – MP0910. Médios técnicos audiovisuais e cénicos.

B) Correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua habilitação

Módulos profissionais superados	Unidades de competência acreditables
• MP0902. Planeamento da realização em cine e vinde-o.	• UC0700_3: determinar os recursos necessários para o desenvolvimento do projecto audiovisual. • UC0701_3: coordenar a disponibilidade e a adequação dos recursos humanos, técnicos e artísticos necessários para a rodaxe ou a gravação.
• MP0903. Processos de realização em cine e vinde-o.	• UC0702_3: organizar e controlar a rodaxe ou a gravação e o processo de posprodución.
• MP0904. Planeamento da realização em televisão.	• UC0216_3: coordenar o desenvolvimento das necessidades de realização de uma produção televisiva, do espaço cénico e da posta em cena nas localizações.
• MP0905. Processos de realização em televisão.	• UC0217_3: assistir no controlo de realização de uma produção televisiva mediante o controlo de meios técnicos e humanos. • UC0218_3: participar na posprodución de produtos televisivos.
• MP0906. Planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais.	• UC0947_3: planificar o processo de montagem e posprodución de um produto audiovisual. • UC0948_3: preparar os materiais e os efeitos necessários para a montagem e a posprodución.
• MP0907. Realização da montagem e posprodución de audiovisuais.	• UC0949_3: realizar a montagem integrando ferramentas de posprodución e materiais de procedência diversa. • UC0950_3: coordenar os processos finais de montagem e posprodución até gerar o produto audiovisual final.
• MP0908. Planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos.	• UC1420_3: determinar as necessidades técnicas e artísticas e planificar os ensaios de espectáculos em vivo e eventos.
• MP0909. Processos de rexedoría de espectáculos e eventos.	• UC1421_3: reger e supervisionar os processos técnicos e artísticos na preparação e no desenvolvimento dos ensaios de espectáculos em vivo e eventos. • UC1422_3: reger e supervisionar os processos técnicos e artísticos na execução de espectáculos em vivo e eventos, em local estável e em gira.

6. Anexo VI.

Organização dos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de realização de projectos audiovisuais e espectáculos para o regime ordinário.

Curso	Módulo	Duração	Especialidade do professorado
1º	• MP0902. Planeamento da realização em cine e vinde-o	160	Processos e médios de comunicação
1º	• MP0904. Planeamento da realização em televisão	160	Técnicas e procedimentos de imagem e são
1º	• MP0906. Planeamento da montagem e a posprodución de audiovisuais	186	Técnicas e procedimentos de imagem e são
1º	• MP0908. Planeamento da rexedoría de espectáculos e eventos	160	Processos e médios de comunicação
1º	• MP0910. Médios técnicos audiovisuais e cénicos	187	Processos e médios de comunicação
1º	• MP0912. Formação e orientação laboral	107	Formação e orientação laboral
Total 1º (FCE)		960
2º	• MP0903. Processos de realização em cine e vinde-o	157	Processos e médios de comunicação
2º	• MP0905. Processos de realização em televisão	140	Técnicas e procedimentos de imagem e são
2º	• MP0907. Realização da montagem e posprodución de audiovisuais	140	Técnicas e procedimentos de imagem e são
2º	• MP0909. Processos de rexedoría de espectáculos e eventos	140	Processos e médios de comunicação
2º	• MP0913. Empresa e iniciativa emprendedora	53	Formação e orientação laboral
Total 2º (FCE)		630
2º	• MP0911. Projecto de realização de projectos de audiovisuais e espectáculos	26	Processos e médios de comunicação
			Técnicas e procedimentos de imagem e são
2º	• MP0914. Formação em centros de trabalho	384

7. Anexo VII.

Organização dos módulos profissionais em unidades formativas de menor duração.

Módulo profissional	Unidades formativas	Duração
• MP0906. Planeamento da montagem e da posprodución de audiovisuais	• MP0906_12. Planeamento da montagem de audiovisuais	100
	• MP0906_22. Planeamento da posprodución de audiovisuais	86
• MP0907. Realização da montagem e posprodución de audiovisuais	• MP0907_12. Realização da montagem de audiovisuais	90
	• MP0907_22. Realização da posprodución de audiovisuais	50
• MP0912. Formação e orientação laboral	• MP0912_12. Prevenção de riscos laborais	45
	• MP0912_22. Equipas de trabalho, direito do trabalho e da Segurança social e procura de emprego	62