O Estatuto de autonomia da Galiza, no seu artigo 31, determina que é competência plena da Comunidade Autónoma galega o regulamento e a administração do ensino em toda a sua extensão, níveis e graus, modalidades e especialidades, no âmbito das suas competências, sem prejuízo do disposto no artigo 27 da Constituição e nas leis orgânicas que, conforme o ordinal primeiro do artigo 81 daquela, o desenvolvam, das faculdades que lhe atribui ao Estado o ponto 30 do número 1 do artigo 149 da Constituição e da alta inspecção precisa para o seu cumprimento e garantia.

A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece no artigo 6 que se percebe por currículo a regulação dos elementos que determinam os processos de ensino e aprendizagem para cada uma dos ensinos. Além disso, no seu artigo 51 estabelece que os ensinos profissionais de artes plásticas e desenho se organizarão em ciclos de formação específica, que incluirão uma fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.

O Real decreto 596/2007, de 4 de maio, pelo que se estabelece a ordenação geral dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho, define estas e estabelece a sua finalidade e objectivos, ordenando-as e fixando os ensinos mínimos, e encomenda às administrações educativas o estabelecimento do currículo correspondente a cada título, de acordo com o estabelecido no artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no Real decreto 596/2007, de 4 de maio, e nas normas que regulam os títulos respectivos.

Uma vez publicado o Real decreto 223/2015, de 27 de março, pelo que se estabelece o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía pertencente à família de Escultura, e se fixa o correspondente curriculo básico, e tendo em conta o Real decreto 303/2010, de 15 de março, pelo que se estabelecem os requisitos mínimos dos centros que dêem ensinos artísticas reguladas pela Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, corresponde ao Conselho da Xunta estabelecer o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza, assinalando os seus objectivos, as suas competências e os seus conteúdos.

Os ensinos de artes plásticas e desenho, herdeiras dos ensinos de artes aplicadas e ofício artísticos no nosso sistema educativo, assumem a transmissão das práticas artísticas imprescindíveis para a renovação e melhora de produtos, ambientes e mensagens e para o crescimento do património artístico. Para isso, estes ensinos artísticos profissionais situam a inovação tecnológica, a apreciação artística e a sólida formação nos ofício das artes e o desenho no contexto da dimensão estética e criadora do humano, qualidade determinante para o crescimento patrimonial e dos valores de identidade, de expressão pessoal e de comunicação social.

Neste sentido, o objectivo básico do título regulado neste decreto é o de atender as necessidades de formação de técnicos/as superiores especialistas nas técnicas de dourado, prateado e policromía, e juntar o conhecimento de materiais, procedimentos técnicos e novas tecnologias com a cultura e a sensibilidade artística para constituir a garantia de qualidade demandado hoje pelos sectores produtivos, artísticos e culturais vinculados ao âmbito desta especialidade.

O ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía está integrado por módulos de duração variable que cobrem aspectos da formação de o/da aluno/a, concebidos como áreas homoxéneas de conhecimento, capacidades e habilidades. As capacidades terminais de cada módulo descrevem o comportamento de o/da aluno/a em termos de resultados avaliables, requeridos para atingir as competências básicas que integram a competência geral. A constatação destas competências, em termos de avaliação positiva, garante a validade do título em todo o Estado e a sua correspondência europeia.

Os conteúdos curriculares relacionados não constituem unicamente unidades temáticas, senão que os concretizará a equipa docente do ciclo formativo, de modo que todos eles fiquem organizados temporário e transversalmente seguindo um critério propedéutico que garanta que todos os conteúdos se dão sem que se produzam solapamentos entre os diferentes módulos. Esta programação de ciclo formativo terá em conta os elementos estabelecidos no artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e compreenderá, além disso, a metodoloxía didáctica e as actividades formativas não periódicas que se considerem necessárias, e servirá finalmente de ponto de partida para a programação de sala de aulas que cada docente faça e aplique no módulo que dê.

Ao mesmo tempo, e de acordo com o artigo 13 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, o currículo que se estabelece neste decreto permitirá que os centros docentes que o dêem, mediante a posta em marcha do seu projecto educativo, e através das programações didácticas de cada um dos módulos que o integram, o desenvolvam e completem, tomando em consideração as características do contexto social e cultural, as necessidades do estudantado, com especial atenção às de quem presente uma deficiência, e as possibilidades formativas da contorna.

A fase de formação prática facilitará o desenvolvimento das capacidades sócio-laborais que requeiram ser completadas e verificadas numa contorna real de trabalho, assim como aquelas outras necessárias para completar as competências profissionais atingidas no centro educativo.

O módulo de projecto integrado nos ciclos formativos de grau superior tem por objecto que o estudantado seja capaz de integrar, aplicar e valorar os conhecimentos, destrezas e capacidades específicas do campo profissional da especialidade através da formulação e realização de um projecto ajeitado ao nível académico cursado, que evidencie rigor técnico, cultura plástica, expressão artística, sensibilidade estética e possibilidade de realização e viabilidade.

Finalmente, na aplicação deste decreto por parte dos centros docentes ter-se-á em conta o estabelecido no Decreto 229/2011, de 7 de dezembro, pelo que se regula a atenção à diversidade do estudantado dos centros docentes da Comunidade Autónoma da Galiza em que se dão os ensinos estabelecidos na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, assim como o disposto nos artigos 9, 14 e 22 do Decreto 79/2010, de 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino não universitário da Galiza.

Na sua virtude, por proposta do conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, em exercício da facultai outorgada pelo artigo 34.5 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, reguladora da Junta e da sua Presidência, consultado o Conselho Escolar da Galiza, com o ditame prévio do Conselho Galego de Ensinos Artísticas Superiores, de acordo com o Conselho Consultivo, e depois da deliberação do Conselho da Xunta da Galiza na sua reunião do dia sete de setembro de dois mil dezassete,

DISPONHO:

CAPÍTULO I
Objecto

Artigo 1. Objecto

O presente decreto estabelece o currículo que será de aplicação na Comunidade Autónoma da Galiza para os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, pertencente à família profissional artística de Escultura, de acordo com o estabelecido na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no Real decreto 596/2007, de 4 de maio, pelo que se estabelece a ordenação geral dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho, e no Real decreto 223/2015, de 27 de março, pelo que se estabelece o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, pertencente à família profissional artística de Escultura, e se fixa o correspondente currículo básico.

CAPÍTULO II
Identificação do título, perfil profissional, âmbito profissional e prospectiva do título no sector

Artigo 2. Identificação do título

De acordo com o disposto no número 1 do anexo I do Real decreto 223/2015, de 27 de março, o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía identifica-se pelos seguintes elementos:

Denominação: técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía.

Nível: grau superior dos ensinos profissionais de Artes Plásticas e Desenho, correspondente ao nível 1 do Marco espanhol de qualificações para a educação superior
(MECES), segundo o estabelecido pelo Real decreto 1027/2011, de 15 de julho.

Duração: duas mil horas.

Família profissional artística: Escultura.

Referente europeu: CINE-5b (Classificação internacional normalizada da educação).

Artigo 3. Perfil profissional do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía

O perfil profissional do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía determina-se pela sua competência geral e pelas suas competências profissionais.

Artigo 4. Competência geral

De conformidade com o estabelecido no número 2.1 do anexo I do Real decreto 223/2015, de 27 de março, pelo que se estabelece o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, pertencente à família profissional artística de Escultura, e se aprovam os correspondentes ensinos mínimos, a competência geral do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía consiste em:

a) Realizar o dourado, o prateado e a policromía de obra artística, com qualidade técnica e artística, a partir do projecto próprio ou de um encargo profissional determinado.

b) Planificar o processo de realização mediante a definição dos aspectos formais, funcional, materiais, estéticos e de produção.

c) Organizar e levar a cabo as diferentes fases do processo garantindo a segurança das operações e realizando os controlos de qualidade correspondentes até a obtenção do produto rematado, com garantia de qualidade e segurança.

d) Colaborar com o/com a conservador/a-restaurador/a na identificação dos danos, na elaboração da documentação gráfica e técnica do projecto e aplicar as técnicas e os procedimentos idóneos para a restauração de dourados e policromías, a partir das instruções e documentação elaborada por conservadores/as-restauradores/as de bens culturais.

Artigo 5. Competências profissionais

De acordo com o disposto no número 2.2 do anexo I do Real decreto 223/2015, de 27 de março, as competências profissionais do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía são as que se relacionam:

a) Definir as características formais, funcional, técnicas, materiais e estéticas de um projecto próprio ou de um encargo dado, para realizar obra dourada e polícroma.

b) Realizar planos, bosquexos e debuxos com técnicas de cor, assim como elaborar maquetas e modelos para visualizar o resultado final das obras de dourado, prateado e policromía.

c) Avaliar danos e definir propostas de actuação para a restauração do dourado e da policromía da obra escultórica baixo a direcção de o/da conservador/a-restaurador/a.

d) Planificar e levar a cabo o processo de dourado e policromado de obras de carácter escultórico, atendendo às características da peça e às especificações do projecto.

e) Realizar os controlos de qualidade correspondentes a cada momento do processo de elaboração com o fim de garantir a qualidade técnica e artística das peças e efectuar a montagem destas.

f) Conhecer, seleccionar, preparar e utilizar os materiais mais ajeitado às especificações técnicas, formais, funcional e estéticas do projecto.

g) Conhecer as especificações técnicas das ferramentas, equipamentos, úteis e maquinaria ao seu cargo e organizar as medidas de manutenção periódico destes.

h) Conhecer os diferentes sistemas decorativos com xesos.

i) Conhecer e utilizar as principais técnicas de dourado e prateado.

j) Elaborar as diferentes possibilidades decorativas polícromas próprias desta especialidade: policromías decorativas ornamentais, encarnaduras, corlados, estufados, pátinas de imitação e avellentamentos, entre outras.

k) Aplicar técnicas de dourado, prateado e policromía na recuperação e manutenção em elementos escultóricos.

l) Conhecer e aplicar as principais técnicas e procedimentos básicos de conservação e restauração de dourado e policromía.

m) Estabelecer as condições que garantam a segurança das operações de elaboração e a prevenção dos possíveis riscos derivados da sua actividade profissional.

n) Asesorar e coordenar grupos de trabalho, organizar o processo produtivo e criativo e transmitir com precisão a informação ajeitada para conseguir o resultado idóneo, tanto no trabalho em equipa coma na obtenção do produto dourado, prateado e policromado final.

ñ) Organizar, administrar e gerir uma oficina de dourado e policromía artísticos, bem seja como pessoa assalariada, autónoma ou em cooperativa, considerando aqueles factores artísticos, técnicos, económicos e de segurança imprescindíveis no trabalho.

o) Elaborar orçamentos em que se definam os materiais e procedimentos que de devam empregar, e se calculem os custos a partir dos requisitos técnicos, funcional e estéticos, assim como a rendibilidade do trabalho que se vai realizar.

Artigo 6. Âmbito profissional

Segundo o estabelecido no número 3.1 do anexo I do Real decreto 223/2015, de 27 de março, a pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía desenvolve a sua actividade como profissional trabalhador independente ou como trabalhador/a por conta alheia, em empresas e oficinas de carácter artesanal ou artístico relacionados com a execução de projectos e acabados polícromos de obras artísticas ou artesanais de dourado, prateado e policromía, realizando o seu labor no marco das funções e objectivos atribuídos ao seu posto de trabalho e coordenando pequenos grupos de trabalho de profissionais de inferior nível ou baixo a direcção de o/da conservador/a-restaurador/a em trabalhos de restauração de elementos escultóricos dourados ou policromados.

Artigo 7. Prospectiva do título no sector

1. De conformidade com o estabelecido no número 3.2 do anexo I do Real decreto 223/2015, de 27 de março, a pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía pode exercer a sua profissão no sector artesão relacionado com os projectos de realização e restauração de dourado e acabados polícromos em obras artísticas ou artesanais, entre outros, no sector das artes plásticas e noutros sectores de produção industrial que requeiram os seus serviços, e naquelas outras empresas enquadradas noutros sectores da produção industrial ou da construção que requeiram serviços deste/a profissional. Além disso, pode integrar-se em empresas do sector da conservação e restauração de bens culturais em associação ou baixo a direcção de conservadores/as-restauradores/as de bens culturais.

2. A pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía é um/uma profissional qualificado/a para desenvolver os seguintes postos de trabalho e ocupações, segundo o estabelecido no número 3.2 do anexo I do Real decreto 223/2015, de 27 de março:

a) Encarregado/a de oficina de dourado, prateado e policromía.

b) Dourador/a, prateador/a e policromador/a de obras artísticas.

c) Decorador/a de obras artísticas de dourado e policromía.

d) Assistência técnica em restauração de dourado, prateado e policromía.

CAPÍTULO III
Ensinos do ciclo formativo e parâmetros básicos

Artigo 8. Objectivos gerais do ciclo formativo

Os objectivos gerais do ciclo formativo de grau superior correspondentes ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía são, segundo o disposto no número 4.1 do anexo I do Real decreto 223/2015, de 27 de março, os seguintes:

a) Analisar e planificar a produção ou restauração de obras de dourado, prateado e policromía artísticos de acordo com uma secuenciación lógica de fases, operações e procedimentos, desenvolver as diferentes técnicas de realização próprias da especialidade e gerar a documentação e informação artísticas e técnicas do processo.

b) Atingir uma visão global e ordenada dos processos de realização, da organização empresarial e da comercialização próprias da actividade profissional.

c) Utilizar com propriedade as técnicas de expressão artístico-plástica na busca e definição das características formais das obras de dourado, prateado e policromía.

d) Identificar os danos, realizar propostas de actuação e aplicar técnicas e procedimentos apropriados para a restauração do dourado e a policromía de elementos escultóricos baixo a direcção de o/da conservador/a-restaurador/a de bens culturais.

e) Analisar a evolução das tendências estéticas e artísticas que influem na realização de obras artísticas de dourado, prateado e policromía na actualidade, e valorar os condicionante simbólicos e comunicativos que contribuem a configurar gostar de de o público consumidor.

f) Aplicar os critérios de controlo de qualidade e resolver os problemas artísticos e tecnológicos que se formulem durante o processo de realização de obras de dourado, prateado e policromía, com o fim de obter resultados acordes com os parâmetros de qualidade artística e técnica requeridos.

g) Conhecer as especificações técnicas e utilizar com destreza as equipas e maquinaria específicos para realizar de obras artísticas de dourado, prateado e policromía.

h) Exercer a sua actividade profissional com respeito ao marco legal, económico e organizativo que a regula e condicionar, com iniciativa e responsabilidade e nas condições de segurança e higiene ajeitadas, e implementar as medidas preventivas necessárias para não incidir negativamente no ambiente.

i) Iniciar na busca de procedimentos, materiais, técnicas e processos criativos e artísticos relacionados com as técnicas de dourado, prateado e policromía.

j) Fomentar o espírito emprendedor e adaptar-se em condições de competitividade às mudanças tecnológicas e organizativo do sector; buscar, escolher e utilizar canais de informação e formação contínua relacionados com o sector profissional.

k) Utilizar as técnicas de dourado, prateado e policromía artísticos na recuperação de elementos escultóricos do património cultural.

l) Analisar e valorar a participação, o respeito, a tolerância e a igualdade de oportunidades, para desenvolver os valores do princípio de igualdade de trato e não discriminação entre homens e mulheres nem por nenhuma outra condição nem circunstância pessoal nem social, assim como a prevenção da violência de género e o conhecimento da realidade homossexual, transsexual, transxénero e intersexual.

m) Sensibilizar com a prevenção da violência de género.

n) Identificar e definir os aspectos artístico-plásticos, formais, estruturais, funcional, materiais, técnicos, organizativo e económicos que configuram o projecto ou encargo de elaboração do dourado, prateado e policromía de peças únicas ou seriadas de obras originais.

Artigo 9. Objectivos básicos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos formativos

Os objectivos básicos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos formativos são os estabelecidos no anexo I.

1. Os objectivos básicos definem-se como a capacidade do estudantado para levar a cabo, com eficiência e eficácia, as tarefas profissionais definidas nos objectivos gerais do ciclo.

2. Os conteúdos, expressados em relação com cada um dos módulos que integram o currículo, constituem o enunciado da área de conhecimento que lhe é própria, e serão suficientemente desenvolvidos e delimitados na sua extensão e nível pela equipa docente do ciclo formativo.

3. Os critérios de avaliação definem aspectos da actividade do estudantado e aspectos dos resultados práticos desta que permitem, em relação com as capacidades terminais de cada módulo, valorar segundo uma escala o grau de consecução das ditas capacidades e competências.

Artigo 10. Espaços, equipamento, instalações e condições materiais

1. Os requisitos de espaços, equipamento, instalações e condições materiais que devem reunir os centros de ensino que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía da Comunidade Autónoma da Galiza são os que se determinam nos artigos 3 e 12 do Real decreto 303/2010, de 15 de março.

2. De conformidade com o Real decreto 223/2015, de 27 de março, os espaços disporão da superfície necessária e suficiente para desenvolver as actividades de ensino dos módulos profissionais que se dão em cada um deles. Ademais, deverão cumprir as seguintes condições:

a) A superfície estabelecer-se-á em função do número de pessoas que ocupem o espaço formativo e do tipo de ensino e deverá permitir o desenvolvimento das actividades formativas de ensino com a ergonomía e a mobilidade requeridas dentro deste.

b) Deverão cobrir a necessidade espacial de mobiliario, equipamento e instrumentos auxiliares de trabalho.

c) Deverão respeitar os espaços ou superfícies de segurança que exixir as máquinas e equipamentos em funcionamento.

d) Respeitarão a normativa sobre prevenção de riscos laborais, a normativa sobre segurança e saúde no posto de trabalho e quantas outras normas sejam de aplicação.

3. De conformidade com o Real decreto 223/2015, de 27 de março, os equipamentos que se incluem em cada espaço serão os necessários e suficientes para garantir a qualidade do ensino. Ademais, deverão cumprir as seguintes condições:

a) O equipamento (equipas, máquinas e outros) disporá da instalação necessária para o seu correcto funcionamento, cumprirá com as normas de segurança e prevenção de riscos e com quantas outras sejam de aplicação.

b) A quantidade e as características do equipamento deverão estar em função do número de estudantado e permitir a aquisição dos resultados de aprendizagem, tendo em conta os critérios de avaliação e os conteúdos que se incluem em cada um dos módulos profissionais que se dêem nos referidos espaços.

Artigo 11. Competência docente

As competências docentes do pessoal funcionário pertencente ao corpo de professores/as de Artes Plásticas e Desenho e ao de mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho para dar dos módulos correspondentes aos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía são as determinadas no anexo II.

CAPÍTULO IV
Acesso ao ciclo formativo, acesso a outros estudos, exenções
e validação

Artigo 12. Requisitos de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía

1. Conforme o artigo 52.2 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, o artigo 14.2 e a disposição adicional quarta do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, para aceder ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía será necessário estar em posse do título de bacharel ou título declarado equivalente para os efeitos de acesso.

2. Além disso, para aceder ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, ademais dos requisitos académicos recolhidos no ponto anterior, dever-se-á superar uma prova específica que permita demonstrar as aptidões e conhecimentos artísticos necessários para cursar com aproveitamento estes ensinos. A conselharia competente em matéria de educação convocará, ao menos uma vez ao ano, a dita prova específica.

Artigo 13. Exenções da prova específica de acesso ao ciclo formativo

1. De conformidade com o estabelecido no artigo 15 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, estará exento/a de realizar a prova específica de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía a que se refere o artigo anterior, quem esteja em posse de:

a) Qualquer título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho da família profissional artística de Escultura, ou título declarado equivalente.

b) Título de bacharel, na modalidade de artes, ou de bacharelato artístico experimental.

c) Título superior de Artes Plásticas ou título superior de Desenho nas suas diferentes especialidades, ou títulos declarados equivalentes.

d) Título superior de Conservação e Restauração de Bens Culturais, nas suas diferentes especialidades.

e) Licenciatura em Belas Artes.

f) Arquitectura.

g) Engenharia técnica em Desenho Industrial.

2. Quem, estando em posse do título de bacharel ou título declarado equivalente, acredite ter una experiência laboral de ao menos um ano em tarefas directamente relacionadas com as competências profissionais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía também poderá estar exento/a de realizar a prova específica de acesso, para o qual deve achegar a certificação da empresa na qual adquiriu a experiência laboral e onde conste especificamente a duração do contrato, a actividade desenvolvida e o período de tempo em que se realizou a dita actividade. No caso de trabalhadores/as por conta própria, deverá achegar-se certificação de alta no censo de obrigados/as tributários/as. O órgão competente para resolver sobre as solicitudes de exenção da prova específica de acesso ao ciclo formativo será o tribunal avaliador da dita prova.

Artigo 14. Acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía para quem não reúna os requisitos académicos

1. Conforme o artigo 52.3 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, poderá aceder ao grau superior dos ensinos profissionais de Artes Plásticas e Desenho sem estar em posse dos requisitos académicos de acesso estabelecidos no artigo 12.1 deste decreto quem acredite, mediante a superação de uma prova de acesso, possuir a maturidade em relação com os objectivos do bacharelato, ademais das aptidões e dos conhecimentos artísticos necessários a que se refere o artigo 12.2, e tenha no mínimo 19 anos feitos no ano de realização da prova, ou 18 anos se acredita estar em posse de um título de técnico relacionado com aquele ao qual se deseja aceder.

2. Esta prova de acesso constará de duas partes:

a) Parte geral: versará sobre os conhecimentos e capacidades básicas das disciplinas comuns do bacharelato.

b) Parte específica: a prova permitirá valorar as aptidões e conhecimentos artísticos necessários para cursar com aproveitamento os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía.

3. Ficará exento/a da realização da parte geral da prova de acesso assinalada no artigo 14.2 quem superasse a prova de acesso à universidade para maiores de 25 anos. Além disso, ficará exento/a da realização da parte específica da prova de acesso assinalada no ponto anterior quem acredite ter uma experiência laboral de ao menos um ano, relacionada directamente com as competências profissionais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía. Para isso deverá achegar a documentação assinalada no artigo 13.2.

Artigo 15. Regulamentação e validade das provas de acesso

1. A estrutura, conteúdos, critérios de avaliação e organização das provas de acesso a que se referem os artigos 12 e 14 serão determinados pela conselharia competente em matéria de educação, facilitando o acesso ao estudantado com deficiência que o requeira.

2. As qualificações das provas de acesso expressar-se-ão em termos numéricos, segundo uma escala de zero a dez, com dois decimais, será preciso atingir uma qualificação igual ou superior a cinco para a sua superação.

3. As provas de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía terão validade em todo o território nacional e a sua superação dará direito a matricular-se, conforme a normativa em vigor, no ciclo formativo correspondente, sem prejuízo da disponibilidade de vagas nos diferentes centros.

4. A superação da parte geral da prova de acesso regulada no artigo 14.2 terá validade para posteriores convocações.

Artigo 16. Reserva de vagas

A conselharia competente em matéria de educação poderá estabelecer, no âmbito das suas competências, uma percentagem de vagas de reserva para aceder aos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho nos supostos recolhidos nos artigos 15 e 16 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.

Artigo 17. Efeitos do título e acesso a outros estudos

1. A superação da totalidade dos módulos que integram o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía dará direito à obtenção do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía.

2. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía tem carácter oficial e validade académica e profissional em todo o território nacional. Acredita o nível de formação, as competências profissionais que contém e produz os efeitos estabelecidos na legislação vigente, sem que isso constitua regulação do exercício profissional.

3. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía permitirá o acesso a qualquer outro ciclo formativo de grau médio ou superior dos ensinos artísticos profissionais, com a exenção da prova específica naqueles casos previstos no artigo 15 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, segundo o estabelecido no artigo 6.1 do Real decreto 223/2015, de 27 de março.

4. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía dará direito ao acesso directo aos estudos superiores de Desenho, aos estudos superiores de Artes Plásticas e aos estudos superiores de Conservação e Restauração de Bens Culturais, de acordo com o disposto no artigo 22.4 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.

A conselharia com competências em matéria de educação reconhecerá créditos destes ensinos superiores ao estudantado que esteja em posse do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, de conformidade com o estabelecido no artigo 10.2 dos reais decretos 633/2010, 634/2010 e 635/2010, todos eles de 14 de maio, e pelos que se regula respectivamente, o conteúdo básico dos ensinos artísticos superiores de Desenho, de Artes Plásticas nas especialidades de Cerâmica e Vidro, e de Conservação e Restauração de Bens Culturais, e segundo o disposto no Real decreto 1618/2011, de 14 de novembro, sobre reconhecimento de estudos no âmbito da educação superior.

5. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía dará direito ao acesso aos estudos universitários que se determinem, de acordo com a normativa em vigor sobre os procedimentos de receita na universidade e tendo em conta a sua relação com os ensinos correspondentes, segundo o disposto no artigo 22.5 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.

6. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía permitirá o acesso ao bacharelato, de acordo com o disposto no artigo 22.3 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.

7. De conformidade com o disposto no artigo 6.5 do Real decreto 218/2015, de 27 de março, atribuem-se 120 créditos ECTS à totalidade do ciclo formativo de grau superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, distribuídos entre os módulos profissionais correspondentes.

Artigo 18. Validação, reconhecimentos e exenções

1. Validação:

a) A relação de módulos do ciclo formativo de Dourado, Prateado e Policromía regulado no presente decreto que se validar por módulos cursados e superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional artística de Escultura, de conformidade com o estabelecido no artigo 7.1 do Real decreto 223/2015, de 27 de março, é a estabelecida no anexo III, segundo o procedimento em vigor.

b) A relação de módulos do ciclo formativo de Dourado, Prateado e Policromía regulado no presente decreto que se validar por módulos cursados e superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional de Artes Aplicadas da Escultura, regulados no Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro , de conformidade com o estabelecido no artigo 7.2 do Real decreto 223/2015, de 27 de março, é a estabelecida no anexo IV, segundo o procedimento em vigor.

c) O módulo profissional de Formação e Orientação Laboral será objecto de validação sempre que se superasse num ciclo formativo de artes plásticas e desenho, segundo o estabelecido no artigo 7.3 do Real decreto 223/2015, de 27 de março.

d) De conformidade com o estabelecido no artigo 7.4 do Real decreto 223/2015, de 27 de março, as validação a que se referem as letras a), b) e c) do número 1 do artigo 18 serão reconhecidas pela direcção do centro docente público em que esteja matriculado o estudantado, ou ao que esteja adscrito o centro privado autorizado de artes plásticas e desenho em que esteja matriculado o estudantado, de acordo com o procedimento e os requisitos estabelecidos na normativa básica de validação de ensinos profissionais de artes plásticas e desenho.

2. Reconhecimentos:

a) Os módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, regulado neste decreto, que se reconhecerão para os efeitos da incorporação do estudantado a este, por módulos do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas e Desenho em Dourado e Policromía Artísticos, cursados e superados em planos de estudos estabelecidos ao amparo do Real decreto 1385/1995, de 4 de agosto, são os estabelecidos no anexo V.

b) Os módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía regulado neste decreto, que o estudantado deverá cursar quando se incorpore a ele, procedente do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas e Desenho em Dourado e Policromía Artística, cursado segundo planos de estudos estabelecidos ao amparo do Real decreto 1385/1995, de 4 de agosto, são os estabelecidos no anexo VI.

c) Os módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, regulado neste decreto, que se reconhecerão para os efeitos da incorporação do estudantado a este, por módulos do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas e Desenho em Dourado e Policromía Artísticos, cursados e superados segundo o plano de estudos estabelecido pelo Decreto 119/2002, de 7 de março, são os estabelecidos no anexo VII.

d) O procedimento e os requisitos para o reconhecimento dos citados módulos serão os estabelecidos na normativa vigente.

3. Exenções:

a) Os módulos integrados no ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía regulado neste decreto, que poderão ser objecto de exenção pela sua correspondência com a prática laboral, de acordo com o artigo 24 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, e com o Real decreto 223/2015, de 27 de março, são os que figuram no anexo VIII.

b) Com carácter geral determinar-se-á a exenção total ou parcial da fase de formação prática em empresas, estudos ou oficinas, sempre que se acredite uma experiência laboral de, ao menos, um ano num campo profissional directamente relacionado com o do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía regulado neste decreto.

c) A conselharia competente em matéria de educação regulará o procedimento para reconhecer as exenções. Em qualquer caso, para acreditar a experiência laboral deverá apresentar-se a documentação que se indica no artigo 13.2. Os módulos e a fase de formação prática que fossem objecto de exenção pela sua correspondência com a prática laboral figurarão no expediente académico de o/da aluno/a com a expressão de «exento/a».

4. Em nenhum caso será objecto de validação, reconhecimento ou exenção o módulo de Projecto Integrado, ao ter por objecto a integração dos conhecimentos, destrezas e capacidades específicas do campo profissional da especialidade de Dourado, Prateado e Policromía através da realização de uma obra ou projecto ajeitado ao nível académico cursado, segundo o estabelecido no artigo 7.8 do Real decreto 223/2015, de 27 de março.

CAPÍTULO V
Ordenação académica e docencia

Artigo 19. Ordenação dos módulos

1. Os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía estrutúranse em cursos académicos e organizam-se em módulos formativos de duração variable dados no centro educativo, mais a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.

2. Nos módulos de formação do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía dados nos centros manter-se-á uma relação numérica máxima de professorado/estudantado de 1/30 para as classes teóricas e teórico-práticas e de 1/15 nas classes práticas e oficinas. Para a parte de carácter prático do módulo de Projecto Integrado contar-se-á com a titoría individualizada do professorado que dê docencia no ciclo formativo.

3. Para os efeitos assinalados no número anterior, no número 2.1 do anexo I classificam-se os módulos segundo o seu carácter teórico, teórico-prático e prático ou oficinas.

Artigo 20. Desenvolvimento curricular

1. Os centros que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía desenvolverão e completarão o currículo estabelecido neste decreto mediante a posta em prática do seu projecto educativo e a implementación de programações didácticas que tomem em consideração as características da contorna social e cultural, a integração transversal da perspectiva de género, as necessidades do estudantado, com especial atenção às de quem presente uma deficiência, e as possibilidades formativas da contorna.

2. O projecto educativo do centro incluirá ademais, a distribuição das capacidades terminais, os conteúdos e os critérios de avaliação de cada módulo e a sua programação de sala de aulas.

3. Os/as professores/as desenvolverão a programação de sala de aulas de acordo com o currículo do ciclo e com o projecto educativo do centro docente, tendo em conta que a metodoloxía didáctica dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho integrará os aspectos artísticos, científicos, técnicos, tecnológicos e organizativo próprios deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, com o fim de que o estudantado atinja uma visão global dos processos e procedimentos próprios da obra escultórica.

4. Os projectos educativos dos centros completarão e desenvolverão os elementos necessários para garantir que o estudantado do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía atinja e desenvolva as competências incluídas no currículo em desenho para todas as pessoas».

As programações que desenvolvam o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía incluirão conteúdos relacionados com a realidade cultural e artística própria da Galiza, em função da natureza de cada módulo e na medida em que o seu carácter teórico, teórico-prático ou prático o permita.

CAPÍTULO VI
Avaliação e mobilidade do estudantado

Artigo 21. Avaliação do estudantado

1. A avaliação dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía será contínua e terá em conta o progresso e a maturidade académica do estudantado em relação com os objectivos gerais e com as competências profissionais próprias do ciclo formativo.

2. A avaliação levar-se-á a cabo de maneira diferenciada para cada módulo, tomando como referência os objectivos de cada um deles, expressados em termos de competências, capacidades e habilidades, e os seus respectivos critérios de avaliação estabelecidos neste decreto, completados e organizados pelas correspondentes equipas docentes e programados por os/as docentes que os dão. Em qualquer caso, a aplicação do processo de avaliação contínua do estudantado requererá a sua assistência regular às classes e às actividades lectivas programadas.

3. Os resultados da avaliação final de cada módulo expressar-se-ão em termos de qualificação de acordo com uma escala numérica de zero a dez. Considerar-se-ão positivas as qualificações iguais ou superiores a cinco e negativas as restantes.

4. Na avaliação da fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas colaborará o/a responsável pela formação de estudantado designado pelo centro de trabalho durante a estadia de o/a aluno/a nela. Os resultados desta avaliação expressar-se-ão em termos de «apto-a/não apto-a». Para superar a fase de formação prática em estudios, empresas e oficinas o estudantado disporá de duas convocações.

5. O número máximo de convocações para superar cada módulo será de quatro. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá o procedimento para a solicitude e concessão de uma convocação extraordinária por motivos de doença, deficiência ou outros que impeça o normal desenvolvimento dos estudos.

6. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá as condições para anular a matrícula e para renunciar à convocação de todos ou alguns dos módulos que integram o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, incluída a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas. A renúncia à convocação reflectirá nos documentos de avaliação com a expressão «renúncia».

7. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá os requisitos para a promoção de curso e será precisa, em qualquer caso, a avaliação positiva em módulos cujo ónus lectivo some, ao menos, o 75 % do primeiro curso.

8. A fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas realizar-se-á durante o segundo curso do ciclo formativo. Para qualificar esta fase será necessária a qualificação positiva do estudantado em todos os módulos que integram o ciclo formativo, excepto o de Projecto Integrado, e será qualificada na convocação final correspondente ao segundo curso do ciclo formativo.

9. A superação do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía requererá a avaliação positiva em todos os módulos que o integram e, além disso, a qualificação de «apto/a» na fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas.

10. A qualificação média final do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía obter-se-á uma vez superados os módulos dados no centro educativo e a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas, e consistirá na média aritmética das qualificações médias ponderadas dos diferentes módulos que o compõem, expressada com dois decimais. A qualificação média ponderada de cada módulo obter-se-á multiplicando o número de créditos que correspondem ao módulo pela qualificação final obtida nele, e dividindo o resultado entre o número total de créditos cursados.

11. Para os efeitos do cálculo da qualificação média final do ciclo, não será computada a fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas, nem aqueles módulos que fossem objecto de validação e/ou exenção por correspondência com a prática laboral.

Artigo 22. Mobilidade do estudantado

1. Quando um/uma aluno/a obtenha largo num centro da Comunidade Autónoma da Galiza com o fim de continuar os seus estudos no ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía regulado neste decreto, e iniciados num centro dependente de outra Administração educativa, o centro de destino solicitará ao centro de origem o expediente académico de o/da aluno/a. Depois de receber o expediente, a Administração educativa receptora procederá à correspondente adaptação dos módulos superados, com o fim de que o/a aluno/a se incorpore aos módulos e curso que lhe correspondam. Para estes efeitos, os módulos superados na sua totalidade e que segundo o critério da dita Administração educativa sejam similares em conteúdos e ónus lectivo aos estabelecidos neste decreto serão reconhecidos de modo automático como adaptados e, para outros casos, poder-se-á prever a superação dos complementos de formação que se considerem convenientes.

2. Os módulos adaptados figurarão no expediente de o/da aluno/a com a expressão «adaptado». Quando seja preciso fazer uma ponderação das qualificações, os módulos que figurem como «adaptados» computaranse com a qualificação do centro de origem.

Artigo 23. Documentação da avaliação e mobilidade do estudantado

1. Os documentos básicos de avaliação deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía são:

a) O expediente académico pessoal, que se acredita com a certificação académica pessoal.

b) As actas de avaliação.

c) Os relatórios individualizados de avaliação.

2. Toda a informação relativa ao processo de avaliação do estudantado recolher-se-á, de modo sintético, no expediente académico de o/da aluno/a. No dito expediente figurarão a identificação do centro e os dados pessoais de o/da aluno/a, a modalidade de acesso ao ciclo, número e data da matrícula, os resultados da avaliação e, de ser o caso, as medidas de adaptação curricular e a qualificação média final do ciclo.

3. Os documentos básicos de avaliação farão constar em lugar preferente a presente norma que desenvolve o currículo do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza.

4. Com o objecto de garantir a mobilidade académica e territorial do estudantado, terão a consideração de documentos básicos de mobilidade a certificação académica pessoal, obtida do expediente académico, e o relatório de avaliação individualizado.

5. A certificação académica pessoal tem valor acreditador dos estudos realizados por o/a aluno/a e constitui o documento oficial básico que recolhe a referência normativa do plano de estudos, o curso académico, as qualificações obtidas com expressão da convocação (ordinária ou extraordinária), os módulos que fossem objecto de validação e/ou correspondência com a prática laboral e, se for o seu caso, as anulações de matrícula e/ou renúncia às convocações.

6. Quando o/a aluno/a se transfira de centro, consignar-se-á num relatório de avaliação individualizado toda aquela informação necessária para a continuidade do processo de aprendizagem.

7. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá o modelo de expediente académico do estudantado, os modelos de acta de avaliação e os modelos de relatório individualizado de avaliação, e propiciará o seu tratamento informático, no âmbito da sua competência e de gestão.

Disposição adicional primeira. Acessibilidade universal nos ensinos deste título

1. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá as medidas oportunas que garantam o cumprimento do estabelecido no Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de novembro, pelo que se aprova o texto refundido da Lei geral de direitos das pessoas com deficiência e da sua inclusão social, com o fim de facilitar ao estudantado os meios e recursos que se precisem para aceder e cursar os ensinos deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía.

2. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto deverão ter em conta o princípio de desenho para todas as pessoas», incorporando às ditas programações as unidades didácticas que correspondam com a finalidade de que o estudantado atinja a sensibilidade e as competências relacionadas com este conceito e as aplique ao longo da sua aprendizagem e o seu labor profissional.

3. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto recolherão as medidas necessárias com a finalidade de que o estudantado com deficiência possa atingir a competência geral do título, expressada através das competências profissionais, assim como os resultados de aprendizagem de cada um dos módulos.

Disposição adicional segunda. Cursos de especialização

Com a finalidade de promover a formação ao longo da vida, os centros que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía poderão organizar e desenvolver cursos de especialização vinculados aos ensinos deste, que deverão ser objecto de uma certificação acreditador da formação adquirida na qual se indique a superação do curso, o número de horas de duração e a sua equivalência em créditos ECTS. A dita certificação poderá ter, de ser o caso, valor acreditador no Sistema nacional de qualificações e formação profissional que corresponda.

Os cursos de formação anteditos serão autorizados pela conselharia competente em matéria de educação, que estabelecerá, além disso, as condições e o procedimento para a sua autorização.

Disposição adicional terceira. Autorização a centros privados para dar ensinos reguladas neste decreto

A autorização a centros privados para dar os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía exixir que desde o inicio do curso escolar se cumpram os requisitos de professorado, espaços, instalações, equipamentos e condições materiais regulados nele.

Disposição adicional quarta. Formação do professorado

A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá medidas de apoio ao professorado, especialmente na formação permanente e na investigação e inovação, para contribuir ao melhor desenvolvimento e aplicação do novo currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía.

Disposição adicional quinta. Competência docente

Ao amparo do estabelecido na disposição transitoria primeira do Real decreto 303/2010, de 15 de março, e no artigo 3 e anexo II do Real decreto 223/2015, de 27 de março, a competência docente de os/das professores/as e mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho para dar os módulos que integram este ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía é a que se indica no anexo II.

Disposição derrogatoria única. Derogação normativa

1. Fica derrogar o Decreto 119/2002, de 7 de março, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau médio de artes plásticas e desenho em Dourado e Policromía Artística, correspondente à família profissional de Artes Aplicadas da Escultura, assim como o acesso ao dito ciclo formativo.

2. Ficam derrogar quantas disposições de igual ou inferior categoria se oponham ao disposto neste decreto.

Disposição transitoria única. Implantação dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía

A conselharia competente em matéria de educação determinará o calendário e condições para a ordenada extinção do plano de estudos correspondente ao ciclo formativo de grau médio de artes plásticas e desenho em Dourado e Policromía Artística, correspondente à família profissional de Artes Aplicadas da Escultura, garantindo a obtenção dos títulos dos ensinos que se extinguem, nas condições que oportunamente se estabeleçam, conforme o disposto na disposição transitoria segunda do Real decreto 223/2015, de 27 de março.

Disposição derradeiro primeira. Desenvolvimento normativo

Autoriza-se a pessoa titular da conselharia competente em matéria de educação para ditar as disposições necessárias para o desenvolvimento deste decreto no relativo à organização e matérias próprias do seu departamento.

Disposição derradeiro segunda. Entrada em vigor

O presente decreto entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, sete de setembro de dois mil dezassete

Alberto Núñez Feijóo
Presidente

Román Rodríguez González
Conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária

ANEXO I

1. Distribuição horária dos ensinos.

Estrutura geral	Horas totais por ciclo	Créditos ECTS associados
Módulos dados no centro docente	1.850	114
Fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas	150	6
Total horas de ensino	2.000	120

2. Formação no centro docente.

2.1. Módulos correspondentes aos ensinos dados no centro docente (*).

Módulos	Ratio professorado/estudantado	Horas totais por curso		Créditos ECTS associados
1º curso	2º curso	1º curso	2º curso
Debuxo artístico	1/30	144	----	8	----
Debuxo técnico	1/30	108	----	6	----
Volume	1/30	216	----	11	----
História da escultura	1/30	108	----	6	----
Aplicações informáticas	1/30	108	----	6	----
Oficina de dourado e prateado	1/15	216	----	12	-----
Materiais e tecnologia de dourado, prateado e policromía	1/30	72	----	5	----
Projectos de dourado, prateado e policromía I	1/30	108	----	6	---
Projectos de dourado, prateado e policromía II	1/30	----	192	----	10
Oficina de policromía	1/15	----	264	----	12
Oficina de técnicas de restauração de dourado, prateado e policromía	1/15	----	192	----	10
Formação e orientação laboral	1/30	---	72	----	4
Projecto integrado	1/30	----	50	----	18
Total horas		1.080	770	----	----
Total créditos ECTS		----	----	60	54

(*) Para os efeitos do cômputo horário consideram-se 36 semanas para cada um dos dois cursos que dura o ciclo formativo.

2.2. Objectivos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos.

1) Debuxo artístico.

Objectivos.

1º. Representar graficamente tanto formas da contorna coma imagens de própria criação.

2º. Analisar os elementos que configuram a representação do espaço num suporte bidimensional e as relações que se estabelecem entre eles.

3º. Utilizar os diferentes materiais e técnicas gráficas como ferramentas básicas para a busca e definição formal de imagens e para a comunicação gráfica de ideias.

4º. Compreender os fundamentos e a teoria da cor, a sua importância nos processos de criação artístico-plástica e utilizá-los de forma criativa na representação gráfica.

5º. Exercer a capacidade de invenção e ideación e desenvolver a sensibilidade estética e criativa.

Conteúdos.

1º. A forma bidimensional e tridimensional e a sua representação sobre o plano.

2º. Os materiais de debuxo e as suas técnicas. Técnicas secas, húmidas e mistas.

3º. A composição, conceitos básicos. Expresividade na ordenação do espaço.

4º. Análise de forma e estrutura. Relação das partes com o tudo. Proporção.

5º. A luz e a sua representação. Valores expressivo e descritivos. O claroscuro.

6º. A cor. Fundamentos e teoria da cor. Valores descritivos, expressivo e simbólicos.

7º. A realidade como motivo. As formas da natureza e a sua interpretação e representação: realismo, síntese e estilización.

8º. A figura humana e a sua relação com as formas do seu âmbito. Proporções, expressão e movimento.

9º. O debuxo aplicado à realização de projectos próprios desta especialidade: o desenho de formas tridimensionais de possível realização.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Utilizar correctamente os diferentes materiais e técnicas do debuxo na representação gráfica de formas da realidade ou da própria inventiva.

2º. Analisar e compreender a forma e o espaço compositivo tridimensionais, e estruturalos e representá-los bidimensionalmente de acordo com as necessidades comunicativas.

3º. Aplicar os conhecimentos adquiridos à realização de bosquexos, esbozos e projectos próprios desta especialidade.

4º. Analisar e interpretar as formas da natureza, segundo processos de realismo, síntese e estilización.

5º. Utilizar correctamente a cor e as técnicas gráficas, nos seus aspectos representativos, expressivo e comunicativos.

6º. Valorar argumentadamente os aspectos formais, estéticos e comunicativos de uma representação gráfica determinada.

2) Debuxo técnico.

Objectivos.

1º. Utilizar os métodos, procedimentos, convenções e técnicas gráficas próprias do debuxo técnico na busca e definição formal de peças tridimensionais e baixorrelevos, e na comunicação gráfica de ideias.

2º. Representar e acoutar peças tridimensionais utilizando o sistema de representação ajeitado.

3º. Compreender a informação gráfica de desenhos e projectos de realização de peças escultóricas.

4º. Valorar o debuxo técnico como ferramenta básica na representação objectiva das formas, na transmissão de informação precisa acerca dos objectos e na ideación, proxectación e realização destes.

Conteúdos.

1º. Xeometría plana e espacial.

2º. Xeometría descritiva.

3º. Sistemas de representação. Ampliação, redução, despezamento de massas.

4º. Vistas, normalização e realização de esbozos. Esbozos e debuxo a mão alçada. Medida e acoutado.

5º. Técnicas gráficas, procedimentos e materiais.

6º. O debuxo técnico e a sua aplicação à realização de projectos próprios desta especialidade.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Definir graficamente formas da realidade ou da própria inventiva utilizando com propriedade os sistemas de representação mais ajeitado.

2º. Utilizar com destreza e precisão os diferentes materiais e técnicas do debuxo técnico com especial atenção à qualidade dos acabados e apresentação final.

3º. Descrever, mediante o debuxo técnico a mão alçada, obras escultóricas, previamente ao seu desenvolvimento gráfico definitivo, destacando com claridade aquela informação necessária para a sua posterior reprodução.

4º. Analisar e explicar correctamente a informação gráfica dada de um desenho escultórico, utilizando com propriedade a terminologia da matéria.

3) Volume.

Objectivos.

1º. Modelar peças artísticas tridimensionais bem seja originais de própria ideación ou cópia de modelos propostos.

2º. Adquirir uma visão ordenada e de conjunto dos diferentes factores e etapas na análise, ideación e materialização da forma tridimensional, assim como dos métodos de realização, das técnicas de modelado, construtivas e de talha.

3º. Analisar peças tridimensionais desde um ponto de vista formal, estrutural e funcional, interpretá-las e representar mediante os procedimentos de configuração volumétrica correspondentes.

4º. Manejar a linguagem da forma volumétrica para conceber objectos artísticos tridimensionais e configurar maquetas, bosquexos ou protótipos relacionados com os médios de produção artístico-artesanal e ornamental.

5º. Conhecer, seleccionar e utilizar as técnicas, procedimentos e materiais mais ajeitado aos requerimento estéticos e funcional de peças volumétricas relacionadas com as artes aplicadas e os ofício artísticos da escultura.

6º. Desenvolver interesse e sensibilidade pela protecção, promoção e crescimento do legado do património artístico.

Conteúdos.

1º. Elementos conceptuais e expressivo da linguagem tridimensional.

2º. Materiais e ferramentas. Classificação, propriedades, conservação, utilização e manutenção.

3º. Conceito de espaço. A composição: expresividade na ordenação do espaço nos processos de configuração tridimensional.

4º. A forma na representação tridimensional, a forma no plano: o relevo e a forma exenta.

5º. A realidade como motivo. A forma orgânica. Processos de análise e abstracção.

6º. A figura humana. Proporções, expressão e movimento.

7º. Técnicas básicas do volume. Modelado, talha e construção.

8º. Os procedimentos do volume, a sua aplicação à realização de projectos próprios desta especialidade e a sua interrelación com as diferentes oficinas e disciplinas.

9º. Métodos de translação. Sistemas de reprodução, ampliação, redução e despezamento das massas.

10º. Materiais e técnicas básicas de realização de bosquexos e modelos.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Explicar, utilizando com propriedade a terminologia própria da matéria, as características dos diferentes métodos e técnicas do volume e a sua relação com os materiais utilizados.

2º. Analisar os elementos formais, funcional e estruturais de peças tridimensionais e reproduzí-las fielmente conforme a técnica mais ajeitada e as características do material utilizado.

3º. Manejar com competência profissional as técnicas e os materiais indispensáveis para o desenvolvimento de obras volumétricas relacionadas com as artes aplicadas da escultura.

4º. Explorar com iniciativa as possibilidades plásticas e expressivo da linguagem tridimensional e utilizá-las de modo criativo na ideación e realização de obra original e composições de índole funcional, decorativa e ornamental.

5º. Emitir julgamentos de valor argumentados a respeito da criação artística própria e alheia sobre a base dos seus conhecimentos sobre a matéria, o seu gosto pessoal e sensibilidade.

6º. Conceber e desenvolver projectos de carácter tridimensional.

4) História da escultura.

Objectivos.

1º. Analisar a escultura na sua dupla vertente técnica e plástica, estudando a sua evolução ao longo do tempo e a sua relação com a cultura e a sociedade de cada etapa histórica.

2º. Analisar e compreender os aspectos formais, conceptuais e técnicos próprios da linguagem escultórica.

3º. Compreender a linguagem expressivo que caracteriza a produção escultórica de cada época, estilo ou tendência e a sua relação com as artes aplicadas, a arquitectura e a sociedade do momento em que se produziu.

4º. Valorar argumentadamente realizações escultóricas de diferentes épocas e estilos, sobre a base dos conhecimentos achegados pela matéria e o próprio critério e sensibilidade.

5º. Conhecer e perceber a importância do património cultural e identificar as modalidades e níveis de protecção das diversas categorias dos bens mobles que o integram e valorar os envolvimentos que derivam para a sua conservação e restauração.

6º. Valorar a própria actividade profissional como produto da evolução dos saberes humanísticos, artísticos e técnicos próprios da especialidade.

7º. Desenvolver a sensibilidade e a capacidade do desfruto estético.

Conteúdos.

1º. A arte tridimensional. Materiais e técnicas artísticas das obras tridimensionais e a sua relação com o espaço: vulto redondo, relevo, instalações.

2º. O nascimento da escultura. Prehistoria: a magia simpática. Do Neolítico ao ferro, significação do mundo celta.

3º. O Próximo Oriente e a sua plástica escultórica. As primeiras civilizações. Egipto e Mesopotamia.

4º. A cultura gregorromana. Evolução técnica e estética da escultura na Grécia: mármores, bronzes e terracotas. A escultura romana: aspectos formais, técnicos e materiais. O retrato.

5º. A escultura na Idade Média: fontes iconográficas, os modelos tipolóxicos. Evolução plástica e formal da escultura e as artes industriais desde a Alta à Baixa Idade Média na Europa.

6º. Conceitos estéticos e ornamentais do mundo islâmico.

7º. O Renacemento: recuperação dos valores clássicos. Humanismo e religião, iconografía da Contrarreforma. A difusão do Renacemento na Europa. Espanha: escultura policromada e forjado espanhol.

8º. Barroco e Rococó, o sentimento e o drama como bases da escultura. Espanha: escultura policromada. A festa barroca e o efémero.

9º. A Revolução Industrial e a sua influência nas artes decorativas, Neoclasicismo e Historicismo. A escultura e o ideal clássico.

10º. Do Modernismo às Vanguardas, mudanças ideológicas e plásticas.

11º. Novos materiais tema na escultura da segunda metade do século XX: instalações, arte efémera, artes do espectáculo.

12º. A escultura actual: princípios da estética contemporânea. Principais representantes.

13º. Principais manifestações da escultura fora da Europa: Extremo Oriente, África, Centroamérica e Oceânia.

14º. História e evolução da conservação e restauração da escultura. Cartas, acordos e convénios internacionais.

15º. Conceito de património cultural e de bens culturais mobles.

16º. Princípios e critérios fundamentais na conservação e restauração de obra escultórica.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Conhecer e identificar as principais realizações escultóricas e de artes aplicadas enquadrando-as no seu momento histórico e relacionando-as com o seu contexto histórico e social.

2º. Aprender a iconografía básica como parte integrante da imagem escultórica das diferentes épocas.

3º. Analisar a relação existente entre a escultura e as artes aplicadas e outras manifestações artísticas do seu contexto temporário.

4º. Diferenciar as técnicas e os materiais escultóricos valorando o trabalho artístico e artesanal no seu mais amplo espectro.

5º. Conhecer os principais conceitos e a normativa básica da protecção do património cultural relacionados com a conservação e restauração de escultura e compreender o seu alcance efectivo.

6º. Manejar a linguagem apropriada e os termos artísticos correctos nos comentários das diversas obras.

7º. Apreciar as obras de arte e emitir julgamentos de valor argumentados e justificados pelo seu conhecimento da matéria.

5) Aplicações informáticas.

Objectivos.

1º. Conhecer e utilizar o material e os equipamentos informáticos.

2º. Conhecer e utilizar os programas informáticos ajeitados à prática profissional da especialidade.

3º. Analisar a presença actual das novas tecnologias na proxectación e realização do produto desta família profissional.

4º. Utilizar os recursos informáticos como instrumentos de ideación, gestão e comunicação do próprio.

Conteúdos.

1º. Introdução à informática.

2º. Dispositivos de entrada e de saída.

3º. Internet. Navegador, correio electrónico, páginas web.

4º. Ofimática básica.

5º. Introdução ao desenho assistido por ordenador.

6º. Software de ilustração e desenho.

7º. Introdução à gráfica 3D.

8º. Aplicações das TIC no trabalho proxectual dos objectos escultóricos.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Valorar argumentadamente a evolução tecnológica e a importância das novas tecnologias nos processos produtivos, industriais e artísticos, e especificamente, no âmbito da produção escultórica.

2º. Identificar os componentes físicos e lógicos de um sistema informático.

3º. Seleccionar o meio informático ajeitado, os seus resultados, alcance e possíveis combinações com outros meios.

4º. Utilizar correctamente as novas tecnologias ajeitadas em cada uma das fases proxectuais.

6) Formação e orientação laboral.

Objectivos.

1º. Analisar e interpretar o marco legal do trabalho e conhecer os direitos e obrigações que derivam das relações laborais.

2º. Conhecer os requisitos e condicionante legais para organizar e gerir uma pequena ou mediana empresa, considerando os factores de produção, jurídicos, mercantis e sócio-laborais.

3º. Identificar as diferentes vias de acesso ao comprado de trabalho e à formação permanente, assim como conhecer os organismos institucionais, nacionais e comunitários dedicados a estes fins.

4º. Compreender e aplicar as normas sobre segurança e higiene laboral e desenvolver sensibilidade para a protecção ao ambiente, como factores determinante da qualidade de vida.

5º. Valorar as medidas de protecção específicas de pessoas trabalhadoras sensíveis a determinados riscos, assim como as de protecção da maternidade e a lactação, e de menores.

Conteúdos.

1º. O marco jurídico das relações laborais. Estatuto dos trabalhadores e regulação específica. Prestações da Segurança social e desemprego.

2º. Sistemas de acesso ao mundo laboral. O mercado de trabalho: estrutura. Técnicas e organismos que facilitam a inserção laboral. Iniciativas para o trabalho por conta própria. A formação permanente.

3º. A empresa. Diferentes modelos jurídicos de empresas e características. Organização, administração e gestão. Obrigações jurídicas e fiscais.

4º. Conceitos básicos de mercadotecnia. A organização da produção, comercialização e distribuição na empresa. Métodos de análise de custos e o controlo da qualidade.

5º. O contrato. Modalidades de contrato de trabalho. Direitos e deveres derivados da relação laboral. Modificação, suspensão e extinção do contrato de trabalho.

6º. O empresário ou empresária individual. Trâmites para o inicio da actividade empresarial. Orçamentos, taxacións e facturação de trabalhos.

7º. Os direitos de propriedade intelectual e industrial. Registro da Propriedade Intelectual. Entidades de gestão: copyright e copyleft. Propriedade industrial: os modelos e debuxos industriais e artísticos. Registro e procedimento registral.

8º. Os signos distintivos: marca, rótulo e nome comercial. Transmisibilidade.

9º. Medidas de segurança e higiene no trabalho aplicável à profissão.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Analisar a legislação e normativa vigente de aplicação ao mundo laboral e à regulação empresarial em que se integra esta especialidade profissional.

2º. Identificar as fontes e vias de acesso ao emprego e à formação permanente directamente relacionadas com a profissão.

3º. Saber levar a cabo a actividade empresarial tanto no âmbito individual como societario.

4º. Redigir o plano de criação e organização de uma oficina artística e/ou de uma pequena ou mediana empresa em que se considerem os aspectos jurídicos e sócio-laborais correspondentes, os recursos materiais e humanos necessários, as acções de mercadotecnia, comercialização e distribuição dos produtos e os mecanismos de segurança laboral, ambiental e de prevenção de riscos exixir para iniciar o seu funcionamento.

5º. Realizar correctamente contratos e emitir facturas.

6º. Conhecer as normas sobre segurança e saúde no trabalho e as diferentes técnicas de prevenção de riscos laborais.

7º. Conhecer, identificar e aplicar a legislação sobre direitos de autor e registro de propriedade intelectual e industrial.

8º. Valorar as medidas estabelecidas pela legislação para conciliar a vida laboral e familiar, e para a igualdade efectiva de homens e mulheres.

9º. Valorar o princípio de não-discriminação e de igualdade de oportunidades no acesso ao emprego, nas condições de trabalho e no desenvolvimento profissional e superar qualquer forma de discriminação no acesso ao emprego e no desenvolvimento profissional.

7) Materiais e tecnologia de dourado, prateado e policromía.

Objectivos.

1º. Compreender os fundamentos científicos que explicam as propriedades gerais dos materiais, as suas magnitudes e os seus sistemas de medidas.

2º. Conhecer as propriedades dos materiais específicos, a sua classificação e as condições de aplicabilidade no campo do dourado, prateado e policromía artística.

3º. Conhecer o uso e as especificações das ferramentas, úteis, maquinaria e equipamentos empregues nos processos de realização de projectos de dourado, prateado e policromía artística.

4º. Valorar e considerar o papel da tecnologia para melhorar e inovar no uso de materiais, ferramentas e equipamentos nos processos associados às técnicas específicas deste sector artístico.

5º. Adquirir os conhecimentos técnicos necessários para eleger e optimizar o material e os recursos energéticos e tecnológicos empregados nos projectos de dourado, prateado e policromía artística.

6º. Conhecer os riscos e as medidas de segurança e higiene relacionadas com o trabalho e a manipulação destes materiais e outros com que se complementem.

Conteúdos.

1º. Classificação dos materiais. Propriedades gerais e específicas. Magnitudes, unidades, sistemas de medida e provas de ensaio.

2º. Suportes. Classificação e composição. Propriedades gerais e específicas relacionadas com o uso escultórico, ornamental e decorativo.

3º. Materiais auxiliares e complementares. Classificação e composição. Processos de elaboração e propriedades gerais e específicas relacionadas com o uso escultórico e decorativo.

4º. Metais nobres. Classificação e composição. Processos de elaboração e propriedades gerais e específicas relacionadas com o uso escultórico e decorativo.

5º. Pigmentos e colorante naturais e artificiais. Classificação e propriedades.

6º. Consolidantes, adhesivos, aglutinantes, disolventes e outros materiais empregados como acabados. Propriedades e características.

7º. Ferramentas, úteis, equipamentos e materiais complementares e auxiliares relacionados com os processos de dourado, prateado e policromía artística.

8º. Procedimentos de cálculo de dimensões, de massas e económicos que propiciem a optimização do material e dos recursos tecnológicos, associados com a realização dos projectos escultóricos e ornamentais em que intervenham as técnicas de dourado, prateado e policromía.

9º. Patologias e agentes de deterioração dos materiais e sistemas de protecção e conservação.

10º. Produtos e materiais para a conservação e restauração de dourados e policromía: características e aplicações.

11º. Métodos de exame e diagnose empregados na conservação e restauração de escultura de dourado e policromía.

12º. Riscos e medidas de segurança e higiene relacionados com o dourado, prateado e policromía.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Utilizar com correcção a terminologia específica e aplicar, adequadamente, os princípios científicos e os requerimento técnicos relacionados com os contidos do módulo.

2º. Conhecer e diferenciar os materiais, as suas propriedades e a sua aplicabilidade num projecto escultórico ou ornamental em que se empregam as técnicas de dourado, prateado e policromía.

3º. Conhecer a natureza, estrutura e propriedades dos diferentes tipos de materiais utilizados na conservação e restauração de obra escultórica dourada e policromada.

4º. Descrever as características mais significativas, o funcionamento e as aplicações das principais ferramentas e equipamentos que se utilizam nos diferentes processos do dourado e a policromía.

5º. Fundamentar a utilização de materiais e técnicas concretas na realização de um projecto de dourado, prateado e policromía artística.

6º. Dimensionar o material de forma ajeitado para o seu uso, a forma, a técnica, a situação e o custo do projecto escultórico ou ornamental que se vai desenvolver.

7º. Adoptar as medidas de segurança e protecção necessárias ao trabalhar com os materiais pétreos e os equipamentos e ferramentas associados.

8) Projectos de dourado, prateado e policromía.

Objectivos.

1º. Analisar a relação entre desenho e metodoloxía proxectual e seleccionar as metodoloxías mais ajeitado para o desenho e realização do dourado, prateado e policromía de obra original escultórica.

2º. Conhecer e desenvolver as diferentes fases de projectos de dourado, prateado e policromía.

3º. Investigar e analisar a documentação necessária para a execução do projecto na oficina.

4º. Materializar projectos de obra originais em todas as suas fases até a obtenção de uma obra final.

5º. Valorar a metodoloxía proxectual como oportunidade de experimentação e de expressão artística pessoal.

6º. Conhecer e utilizar tanto as técnicas tradicionais coma as novas tecnologias específicas.

Conteúdos.

1º. O desenho. Antecedentes. A metodoloxía proxectual. Diferentes tendências metodolóxicas. Processos criativos para a geração de ideias.

2º. Fases do projecto: informação. Condicionante. Especificações. Documentação. Tomada de dados e análise. Bosquexos. Esbozos. Anteprojecto. Maquetas. Protótipos. Orçamentos. Técnicas e normalização.

3º. A materialização do projecto até a obtenção do produto rematado nas oficinas.

4º. A linguagem gráfico-plástica e comunicação visual na realização e apresentação do projecto.

5º. Optimização de recursos. Verificação do controlo de qualidade nas diferentes etapas.

6º. Conceitos básicos de biónica, antropometría e ergonomía.

7º. A investigação sobre processos de realização. Novos materiais e novas tecnologias.

8º. Produto artístico e produto semi-industrial.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Seleccionar e aplicar a metodoloxía proxectual mais ajeitado ao desenho de obras de dourado, prateado e policromía.

2º. Conhecer e usar correctamente a terminologia específica.

3º. Solucionar adequadamente os problemas que surjam no processo proxectual utilizando os conhecimentos e recursos gráficos, volumétricos, metodolóxicos e técnicos de que disponha.

4º. Levar a cabo o processo de elaboração da obra de dourado, prateado e policromía em todas as suas etapas, aténdose às especificações do projecto e realizando os controlos necessários para obter um produto final de qualidade artística e técnica.

5º. Desenvolver gradualmente a sensibilidade estética, assim como a capacidade para investigar.

9) Oficina de dourado e prateado.

Objectivos.

1º. Identificar e valorar as diferentes técnicas de dourado e prateado e analisar as etapas e procedimentos próprios de cada uma, e os materiais, ferramentas e úteis correspondentes aos diferentes momentos do processo.

2º. Seleccionar a técnica e os materiais mais ajeitado às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de um projecto e materializar atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.

3º. Conhecer e identificar os materiais actuais e tradicionais próprios desta oficina e estudar o seu comportamento e possibilidades plásticas e os tratamentos técnicos que requerem.

4º. Armazenar, conservar e preparar em condições óptimas de utilização os materiais próprios da sua actividade.

5º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.

6º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de dourado e prateado de obras artísticas, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.

7º. Organizar, planificar e levar a diante as diferentes fases que configuram o processo produtivo, identificar os problemas que surgem e solucioná-los em função da necessária qualidade do produto rematado.

8º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.

Conteúdos.

1º. Planeamento de obras artísticas de dourado e prateado. Análise dos processos de dourado e prateado. Fases de realização.

2º. Materiais, ferramentas e úteis para o dourado e prateado de obras artísticas.

3º. Preparação de suportes de obras artísticas de dourado e prateado. Tipos e características.

4º. Técnicas decorativas em xeso. Tipos e características.

5º. Técnicas de dourado e prateado sobre diferentes suportes, superfícies e objectos.

6º. Processos de dourado e prateado de obras artísticas. Tipos e características..

7º. Protecção de obras douradas ou prateadas.

8º. Organização da actividade profissional de uma oficina. Critérios ergonómicos, funcional, produtivos, de segurança e higiene e ambientais.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Classificar as técnicas de dourado e prateado de uma obra, descrevendo as etapas e procedimentos próprios de cada uma, indicando os materiais, úteis e ferramentas correspondentes a cada momento do processo.

2º. Seleccionar a técnica de dourado e prateado mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de uma obra atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.

3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de dourado e prateado das obras artísticas, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.

4º. Desenvolver e planificar o processo de dourado e prateado de uma obra, identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução.

5º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.

10) Oficina de policromía.

Objectivos.

1º. Identificar e valorar as diferentes técnicas de policromado sobre obra escultórica e analisar as etapas e procedimentos próprios de cada uma, e os materiais, ferramentas e úteis correspondentes aos diferentes momentos do processo.

2º. Seleccionar a técnica e os materiais mais ajeitado às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de um projecto e materializar atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.

3º. Conhecer e identificar os materiais actuais e tradicionais próprios desta oficina, estudar o seu comportamento e possibilidades plásticas e os tratamentos técnicos que requerem.

4º. Armazenar, conservar e preparar em condições óptimas de utilização os materiais próprios da sua actividade.

5º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.

6º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os diferentes processos decorativos de policromía e acabados das obras artísticas, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.

7º. Organizar, planificar e levar a cabo as diferentes fases que configuram o processo produtivo, identificar os problemas que surgem e solucioná-los em função da necessária qualidade do produto rematado.

8º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.

Conteúdos.

1º. Planeamento de obras artísticas de policromado e acabados. Análise de processos. Fases de realização.

2º. Materiais, ferramentas e úteis para a policromía e acabados de obras artísticas.

3º. Policromías com témpera de ovo e estufados.

4º. Policromías sobre dourado e prateado com técnicas magras, gorduras e ao álcool.

5º. Acabados de avellentamento sobre obras artísticas douradas e prateadas.

6º. Técnicas de imitação de materiais para obras artísticas. Tipos e características.

7º. Técnicas de pátinas por veladuras e superposicións de cor. Tipos e características.

8º. Técnicas de encarnadura de obras artísticas. Tipos e características.

9º. Técnicas decorativas ornamentais. Grisallas, iluminação, decorações vegetais, trampantollos e grutescos, entre outras. Tipos e características.

10º. Organização da actividade profissional da oficina. Critérios ergonómicos, funcional, produtivos, de segurança e higiene ambientais.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Classificar as técnicas de policromía e acabados de uma obra, descrevendo as etapas e procedimentos próprios de cada uma, indicando os materiais, úteis e ferramentas correspondentes a cada momento do processo.

2º. Seleccionar a técnica de policromía e acabados mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de uma obra, atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.

3º. Realizar com qualidade técnica e estética os processos polícromos e de acabado de uma obra artística, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.

4º. Desenvolver e planificar os processos polícromos e de acabado de uma obra, identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução.

5º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.

11) Oficina de técnicas de restauração de dourado, prateado e policromía.

Objectivos.

1º. Identificar os danos em obra escultórica dourada e policromada e analisar as suas causas, sejam de origem física, química ou biológica.

2º. Conhecer e valorar as diferentes técnicas, procedimentos, úteis e materiais que se empregam na restauração de elementos escultóricos dourados ou policromados.

3º. Seleccionar a técnica e os materiais de restauração mais ajeitado aos danos identificados e às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de elementos escultóricos dourados ou policromados.

4º. Armazenar, conservar e preparar em condições óptimas de utilização os materiais próprios da sua actividade.

5º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.

6º. Aplicar com qualidade técnica e estética os diferentes procedimentos de restauração de dourado e policromía, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.

7º. Organizar, planificar e levar a cabo as diferentes fases que configuram o processo de restauração.

8º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.

Conteúdos.

1º. Detecção e identificação de danos em elementos escultóricos dourados e policromado: causas físicas, químicas e biológicas da degradação.

2º. Detecção e identificação de danos produzidos durante a elaboração, transporte e colocação de elementos escultóricos dourados ou policromados.

3º. Encolado de partes rompidas. Ensamblados.

4º. Procedimentos no estrato de suporte e preparação: estucado e reintegración de faltas e partes danadas. Rasados. Incorporação de peças.

5º. Limpeza, consolidação e fixação do estrato polícromo, dourado ou prateado.

6º. Reintegración cromática. Critérios, técnicas e procedimentos.

7º. Acabados, pátinas, protecções e vernizados.

8º. Organização da actividade profissional de uma oficina. Critérios ergonómicos, funcional, produtivos, de segurança e higiene e ambientais.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Detectar os danos em obras de dourado e policromía e identificar e classificar as causas e os agentes que os produziram.

2º. Seleccionar a técnica de restauração mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de uma obra escultórica dourada ou policromada, aos danos que apresenta e aos agentes de deterioração que os causaram.

3º. Identificar e valorar as características e aplicações de materiais, ferramentas e maquinaria actuais e tradicionais próprias desta oficina.

4º. Realizar com qualidade técnica e estética os processos de restauração de obra volumétrica dourada ou policromada, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.

5º. Planificar e desenvolver o processo de restauração de uma obra de dourado e policromía, identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução.

6º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.

12) Projecto integrado.

Objectivos.

1º. Propor e materializar o projecto de obra original em todas as suas fases, até obter uma obra final de qualidade técnica e artística.

2º. Desenvolver, mediante a proxectación e realização de uma obra original escultórica de madeira, as destrezas profissionais da sua especialidade e as capacidades estéticas e criativas próprias.

3º. Desenvolver, mediante a utilização de metodoloxías proxectuais e processos criativos, a capacidade de resolução de problemas construtivos, funcional e formais.

4º. Interrelacionar os diferentes conteúdos teórico-práticos dos módulos que compõem o ciclo, para desenvolver uma obra escultórica do âmbito do dourado e da policromía artística.

5º. Utilizar métodos de trabalho em equipa em colaboração com as demais áreas docentes para desenvolver projectos interdisciplinares.

Conteúdos.

1º. Criação de obra original escultórica aplicada em metal: fases do projecto, condicionante, especificações, documentação gráfica, normalização, técnicas e orçamento.

2º. Materialização do projecto até obter a obra rematada. Verificação do controlo de qualidade nas diferentes etapas.

3º. Comunicação, apresentação e defesa do projecto.

Critérios de avaliação.

Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:

1º. Idear, desenvolver e expor um projecto factible de ser realizado mediante procedimentos de dourado, prateado e policromía.

2º. Utilizar os conhecimentos e recursos gráficos, plásticos, metodolóxicos e técnicos idóneos para resolver os problemas que surjam durante o processo proxectual.

3º. Juntar as diferentes disciplinas dadas durante o ciclo e os conhecimentos técnicos e conceptuais atingidos.

4º. Levar a cabo o processo de elaboração das peças originais em todas as suas etapas, aténdose às especificações descritas no projecto e realizando os controlos necessários para obter uma obra final de qualidade artística e técnica.

5º. Apresentar o projecto, expor oralmente as suas principais partes e emitir uma valoração pessoal técnica e artística sobre ele, utilizando correctamente em todo momento a terminologia própria.

6º. Manifestar iniciativa, sentido estético, capacidade de expressão artística e domínio técnico através das próprias realizações.

3. Fase de práticas em empresas, estudios y oficinas.

3.1. A fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas tem os seguintes objectivos:

1º. Completar a formação académica do estudantado mediante a integração nas rutinas diárias de trabalho de uma empresa ou oficina artesanal e a realização das funções profissionais correspondentes ao seu nível formativo.

2º. Facilitar a tomada de contacto do estudantado com o mundo do trabalho e a incorporação ao sistema de relações sociais, laborais e técnicas da empresa.

3º. Contrastar os conhecimentos, formação e capacitação adquiridos no centro educativo com a realidade empresarial e laboral do sector relacionado com o dourado, prateado e policromía artísticos.

4º. Permitir ao estudantado que, através do contacto com a empresa, incorpore à sua formação os conhecimentos sobre a própria especialidade, a situação e relações do comprado, as tendências artísticas e culturais, a organização e coordinação do trabalho, a gestão empresarial, as relações sócio laborais na empresa, etc. necessários para o inicio da actividade laboral.

5º. Adquirir os conhecimentos técnicos de úteis, ferramentas, materiais e maquinaria que, pela sua especialização, custo ou novidade, não estão ao alcance do centro educativo.

6º. Participar de forma activa nas fases do processo de realização de projectos de dourado, prateado e policromía artísticos, baixo as orientações de o/da titor/a ou coordenador/a correspondente.

7º. Aplicar os conhecimentos, habilidades e destrezas adquiridos durante o periodo de formação teórica e prática dada no centro educativo.

3.2. O seguimento e a avaliação da fase de formação prática em empresas, estudios ou oficinas corresponderá a o/à titor/a de práticas designado pelo centro educativo, quem tomará em consideração o grau de cumprimento dos objectivos e a valoração que realize a empresa.

ANEXO II
Competência docente dos funcionários/as pertencentes ao corpo de professores/as
e mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho para dar os módulos
do currículo básico do ciclo formativo de grau superior de Dourado, Prateado
e Policromía regulado neste decreto

A) Corpo de professores/as de Artes Plásticas e Desenho.

Especialidade	Módulo formativo
Debuxo Artístico e Cor	Debuxo artístico
Debuxo Técnico	Debuxo técnico
História da Arte	História da escultura
Volume	Volume
	Projectos de dourado, prateado e policromía
	Projecto integrado
Meios Informáticos	Aplicações informáticas
Organização Industrial e Legislação	Formação e orientação laboral
Materiais e Tecnologia: Desenho	Materiais e tecnologia de dourado, prateado e policromía

B) Corpo de mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho.

Especialidade	Módulo formativo
Dourado e Policromía	Oficina de dourado e prateado
	Oficina de técnicas de restauração de dourado, prateado e policromía
	Oficina de policromía

ANEXO III
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, regulado no presente decreto,
que se validar por módulos cursados e superados em ciclos formativos
de grau superior da família profissional artística de Escultura

Família profissional artística de Escultura
Módulos superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional artística de Escultura	Módulos que se validar no ciclo formativo de grau superior de Dourado, Prateado e Policromía
Debuxo artístico	Debuxo artístico
Debuxo técnico	Debuxo técnico
Volume	Volume
História da escultura	História da escultura
Aplicações informáticas	Aplicações informáticas

ANEXO IV
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior de Dourado, Prateado
e Policromía, regulado no presente decreto, que se validar por módulos
de ciclos formativos de grau superior da família profissional de Artes Aplicadas
da Escultura, cursados e superados em planos de estudos regulados por o
Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro

Módulos superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional de Artes Aplicadas da Escultura, regulada pelo Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro	Módulos que se validar no ciclo formativo de grau superior de Dourado, Prateado e Policromía
Xeometría descritiva	Debuxo técnico
Volume e projectos	Volume
História das artes aplicadas da escultura	História da escultura

ANEXO V
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente
ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado
e Policromía regulado neste decreto que se reconhecerão para os efeitos
da incorporação do estudantado procedente do ciclo formativo de grau médio
de Artes Plásticas e Desenho em Dourado e Policromía Artísticos, regulado
no Real decreto 1385/1995, de 4 de agosto

Módulos do currículo básico do ciclo formativo de grau médio de Dourado e Policromía Artísticos, regulado pelo Real decreto 1385/1995, de 4 de agosto	Módulos do currículo básico do ciclo formativo de grau superior de Dourado, Prateado e Policromía que se reconhecem
Debuxo artístico	Debuxo artístico
Volume	Volume
História da cultura e da arte: artes aplicadas da escultura	História da escultura
Oficina de dourado e policromía	Oficina de dourado e prateado
	Oficina de policromía
Formação e orientação laboral	Formação e orientação laboral

ANEXO VI
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente
ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado
e Policromía regulado neste decreto que deve cursar o estudantado procedente
do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas e Desenho em Dourado
e Policromía artísticos, regulado no Real decreto 1385/1995, de 4 de agosto

– Materiais e tecnologia de dourado, prateado e policromía.

– Projectos de dourado, prateado e policromía.

– Oficina de técnicas de restauração de dourado, prateado e policromía.

– Projecto integrado.

ANEXO VII
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente
ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado,
Prateado e Policromía, regulado neste decreto, que se reconhecem para os efeitos
da incorporação do estudantado procedente do ciclo formativo de grau médio
de Artes Plásticas e Desenho em Dourado e Policromía artísticos, cursados
e superados segundo o plano de estudos estabelecido
pelo Decreto 119/2002, de 7 de março

Módulos superados no ciclo formativo de grau médio de Dourado e Policromía Artísticos, regulado pelo Decreto 119/2002, de 7 de março	Curso(s)	Módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Dourado, Prateado e Policromía, regulado neste decreto, que se reconhecerão	Curso(s)	Créditos ECTS reconhecidos
Debuxo técnico	1º	Debuxo técnico	1º	6

ANEXO VIII
Relação de módulos que poderão ser objecto de exenção por correspondência com a prática laboral

– Formação e orientação laboral.

– Oficina de dourado e prateado.

– Oficina de policromía.

– Oficina de técnicas de restauração de dourado, prateado e policromía.