Obtenida la verificación del plan de estudios por el Consejo de Universidades, tras el informe favorable de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, así como la autorización de la Comunidad Autónoma de Galicia, y establecido el carácter oficial del título por Acuerdo del Consejo de Ministros de 24 de febrero de 2012 (publicado en el BOE de 16 de marzo de 2012 por Resolución del secretario de Estado de Universidades de 5 de marzo de 2012).
Esta rectoría, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 35 de la Ley orgánica 6/2001, de universidades, en la redacción dada por la Ley orgánica 4/2008, resuelve publicar el plan de estudios conducente a la obtención del título oficial de graduado o graduada en Maestro de Educación Infantil por la Universidad de Santiago de Compostela, que quedará estructurado según consta en el anexo.
Santiago de Compostela, 19 de febrero de 2015
Juan M. Viaño Rey
Rector de la Universidad de Santiago de Compostela
anexo
Graduado o graduada en Maestro de Educación Infantil
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
5.1. Estructura de las enseñanzas.
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS.
|
Tipo de asignatura |
Créditos ECTS |
|
Formación básica |
102 |
|
Obligatorias |
60 |
|
Optativas |
27 |
|
Prácticas externas obligatorias |
42 |
|
Trabajo fin de grado |
9 |
|
Créditos totales |
240 |
5.1.2. Créditos de formación básica. Distribución en asignaturas.
|
Rama de conocimiento |
Materia RD 1393/2007, de 29 octubre |
Asignaturas vinculadas |
ECTS |
Curso |
|
Ciencias sociales y jurídicas |
Psicología |
Psicología del desarrollo (0-3 años) |
6 |
FB |
|
Psicología del desarrollo (3-6 años) |
6 |
FB |
||
|
Psicología de la educación |
6 |
FB |
||
|
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo |
6 |
FB |
||
|
Educación |
Proyectos e innovación en el aula |
6 |
FB |
|
|
Escuela inclusiva y necesidades educativas especiales |
6 |
FB |
||
|
Didáctica y profesión docente |
6 |
FB |
||
|
Diseño y desarrollo curricular |
6 |
FB |
||
|
Organización y gestión del aula |
6 |
FB |
||
|
Observación y análisis: sujetos y procesos educativos |
6 |
FB |
||
|
Observación y análisis: escuela y contexto |
6 |
FB |
||
|
Teorías e instituciones contemporáneas de educación infantil |
6 |
FB |
||
|
Organización y gestión del centro escolar |
6 |
FB |
||
|
Procesos de mejora y uso de las TIC |
6 |
FB |
||
|
Infancia, salud y alimentación |
6 |
FB |
||
|
Sociología |
Sociología de la educación |
6 |
FB |
|
|
Antropología |
Infancia, familia y escuela |
6 |
FB |
|
|
Total créditos ECTS |
102 |
|||
5.1.3. Plan de estudios resumido (por módulo).
Módulo de formación básica
|
Materia |
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de la personalidad (0-6 años) |
Psicología del desarrollo (0-3 años) |
6 |
FB |
|
Psicología del desarrollo (3-6 años) |
6 |
FB |
|
|
Psicología de la educación |
6 |
FB |
|
|
Proyectos e innovación en el aula |
6 |
FB |
|
|
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo |
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo |
6 |
FB |
|
Escuela inclusiva y necesidades educativas especiales |
6 |
FB |
|
|
Sociedad, familia y escuela |
Sociología de la educación |
6 |
FB |
|
Infancia, familia y escuela |
6 |
FB |
|
|
Infancia, salud y alimentación |
Infancia, salud y alimentación |
6 |
FB |
|
Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes |
Didáctica y profesión docente |
6 |
FB |
|
Diseño y desarrollo curricular |
6 |
FB |
|
|
Organización y gestión del aula |
6 |
FB |
|
|
Observación sistemática y análisis de contextos |
Observación y análisis: sujetos y procesos educativos |
6 |
FB |
|
Observación y análisis: escuela y contexto. |
6 |
FB |
|
|
La escuela de educación infantil |
Teoría e instituciones contemporáneas de educación infantil |
6 |
FB |
|
Organización y gestión del centro escolar |
6 |
FB |
|
|
Procesos de mejora y uso de las TIC |
6 |
FB |
Módulo didáctico-disciplinar
|
Materia |
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza, de las ciencias sociales y de la matemática |
Aprendizaje de la matemática |
6 |
OB |
|
Aprendizaje de las ciencias sociales |
6 |
OB |
|
|
Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza |
6 |
OB |
|
|
Aprendizaje de lenguas y lectoescritura |
Aprendizaje de la lengua oral |
6 |
OB |
|
Iniciación a la lectura y a la escritura |
6 |
OB |
|
|
Aprendizaje de lenguas en contextos multilingües |
6 |
OB |
|
|
Literatura infantil y dramatización |
6 |
OB |
|
|
Música, expresión plástica y corporal |
Educación visual y plástica: contextos y procesos artísticos |
6 |
OB |
|
Música en la educación infantil |
6 |
OB |
|
|
Motricidad infantil |
6 |
OB |
Módulo de prácticum y trabajo fin de grado
|
Materia |
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Prácticas escolares y trabajo fin de grado |
Prácticum I. Vida de aula y tareas del profesorado (1) |
12 |
OB |
|
Prácticum II. El centro escolar y su contexto: proyectos y prácticas (1) |
18 |
OB |
|
|
Prácticum III. Procesos de mejora de aula y centro (1) |
12 |
OB |
|
|
Trabajo fin de grado |
9 |
OB |
Módulo de optativas generales (4º curso)
|
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Diseño y elaboración de materiales didácticos |
4,5 |
OP |
|
Educación ambiental y su didáctica |
4,5 |
OP |
|
Educación emocional |
4,5 |
OP |
|
Educación en contextos rurales |
4,5 |
OP |
|
Educación en valores y ciudadanía |
4,5 |
OP |
|
Educación y lenguas en Galicia |
4,5 |
OP |
|
Educación vocal para docentes |
4,5 |
OP |
|
Juego infantil |
4,5 |
OP |
|
Identidad de género y educación |
4,5 |
OP |
|
Idioma extranjero para la Educación Infantil (Inglés) |
4,5 |
OP |
|
Idioma extranjero para la Educación Infantil (Francés) |
4,5 |
OP |
|
Lengua gallega para la docencia |
4,5 |
OP |
|
Tutoría y orientación educativa |
4,5 |
OP |
Módulo de optativa general de religión católica (4º curso)
|
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Teología católica y su pedagogía |
6 |
OP |
Menciones (4º curso) (2)
Mención en lenguajes artísticos (FCE Santiago)
|
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Desarrollo de la percepción y expresión musical |
4,5 |
OP |
|
Didáctica de la expresión y comunicación corporal |
4,5 |
OP |
|
Diseño y desarrollo de metodologías artísticas |
4,5 |
OP |
|
Proyectos integrados en educación artística |
4,5 |
OP |
Mención en educación sonora y visual (FFP Lugo)
|
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Documentación de proyectos artísticos |
4,5 |
OP |
|
El dibujo como medio |
4,5 |
OP |
|
La educación de los sentimientos estéticos |
4,5 |
OP |
|
Educación sonora |
4,5 |
OP |
5.1.4. Plan de estudios resumido (por curso académico).
Primer curso
|
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Sociología de la educación |
6 |
FB |
|
Infancia, familia y escuela |
6 |
FB |
|
Psicología del desarrollo (0-3 años). |
6 |
FB |
|
Teoría e instituciones contemporáneas de educación infantil |
6 |
FB |
|
Didáctica y profesión docente |
6 |
FB |
|
Psicología del desarrollo (3-6 años) |
6 |
FB |
|
Psicología de la educación |
6 |
FB |
|
Observación y análisis: sujetos y procesos educativos |
6 |
FB |
|
Infancia, salud y alimentación |
6 |
FB |
|
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo |
6 |
FB |
Segundo curso
|
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Diseño y desarrollo curricular |
6 |
FB |
|
Proyectos e innovación en el aula |
6 |
FB |
|
Organización y gestión del aula |
6 |
FB |
|
Organización y gestión del centro escolar |
6 |
FB |
|
Observación y análisis: escuela y contexto |
6 |
FB |
|
Escuela inclusiva y necesidades educativas especiales |
6 |
FB |
|
Procesos de mejora y uso de las TIC |
6 |
FB |
|
Aprendizaje de la lengua oral |
6 |
OB |
|
Prácticum I. Vida de aula y tareas del profesorado (1) |
12 |
OB |
Tercer curso
|
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Aprendizaje de la matemática |
6 |
OB |
|
Iniciación a la lectura y a la escritura |
6 |
OB |
|
Aprendizaje de lenguas en contextos multilingües |
6 |
OB |
|
Educación visual y plástica: contextos y procesos artísticos |
6 |
OB |
|
Música en la educación infantil |
6 |
OB |
|
Motricidad infantil |
6 |
OB |
|
Literatura infantil y dramatización. |
6 |
OB |
|
Prácticum II. El centro escolar y su contexto: proyectos y prácticas (1) |
18 |
OB |
Cuarto curso
|
Asignatura |
ECTS |
Carac. |
|
Aprendizaje de las ciencias sociales |
6 |
OB |
|
Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza |
6 |
OB |
|
Prácticum III. Procesos de mejora de aula y centro (1) |
12 |
OB |
|
Trabajo fin de grado |
9 |
OB |
|
Asignaturas optativas |
27 |
OP |
NOTA:
(1) Para realizar el Prácticum se establecen los siguientes prerrequisitos:
Prácticum I: será requisito haber superado 48 ECTS del primer curso.
Prácticum II: será requisito haber superado 48 ECTS del segundo curso, incluido el Prácticum I.
Prácticum III: será requisito haber superado 48 ECTS del tercer curso, incluido el Prácticum II.
(2) Obtención de una mención: el alumnado podrá obtener alguna de las menciones señaladas en el plan cursando las materias optativas del módulo correspondiente. Además, a lo largo del Prácticum III, el alumnado deberá realizar un proyecto de trabajo vinculado a la mención al que se le otorga un valor de 3 créditos del total de 12 que comprende este Prácticum; y en el trabajo fin de grado se contempla el desarrollo de las competencias propias de la mención con un valor de 3 créditos de los 9 del total.
Asimismo, podrá obtener el grado sin mención.