O Estatuto de autonomia da Galiza, no seu artigo 27.23º, atribui à Comunidade autónoma a competência exclusiva em matéria de assistência social.

A Lei 13/2008, de 3 de dezembro, de serviços sociais da Galiza, estabelece, no seu artigo 3, os objectivos do sistema galego de serviços sociais, incluindo entre estes o de proporcionar oportunidades e recursos que garantam a igualdade entre mulheres e homens e possibilitem a conciliação entre a vida pessoal, familiar e laboral, assim como o de garantir o apoio às famílias como marco de referência em que se desenvolvem as pessoas.

Assim mesmo, a Lei 3/2011, de 30 de junho, de apoio à família e à convivência da Galiza, reconhece a família como estrutura básica da sociedade e âmbito natural de desenvolvimento da pessoa, e regula a obriga que os poderes públicos da Comunidade Autónoma da Galiza têm de apoiar e proteger as famílias e os seus membros e, em especial, as crianças e os e as adolescentes.

De acordo com o Decreto 42/2013, de 21 de fevereiro, pelo que se desenvolve a estrutura orgânica da Conselharia de Trabalho e Bem-estar, modificado pelo Decreto 32/2014, de 6 de março, atribuem-se à Direcção-Geral de Família e Inclusão as competências relativas às políticas autonómicas em matéria de acção social de apoio à família e à infância, assim como a promoção e a adopção das medidas que assegurem a conciliação do trabalho com a vida familiar e pessoal.

Neste marco de competências a Conselharia de Trabalho e Bem-estar gere a rede de escolas infantis 0-3 da Xunta de Galicia.

Por sua parte, a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece no seu artigo 102 que a formação permanente constitui um direito e uma obriga de todo o professorado e uma responsabilidade das administrações e dos próprios centros.

Neste contexto convoca-se o Plano de formação 2014 para o pessoal da rede de escolas infantis 0-3, que tem por objecto dar resposta às necessidades de formação de todo o pessoal dos centros e propiciar a actualização dos conhecimentos científicos e didácticos das equipas educativas.

Para a elaboração desta nova proposta de formação tiveram-se em conta as valorações e preferências manifestadas pelas pessoas que participaram no Plano de formação de 2013. Com base nestes resultados elabora-se a nova proposta que distingue duas modalidades de formação, os cursos de actualização científica e didáctica e a formação em centros.

Conforme o exposto, e fazendo uso das faculdades que me confire o artigo 34 da Lei/1983, de 22 de fevereiro, de normas reguladoras da Junta e da sua Presidência,

DISPONHO:

Artigo 1. Objecto

A presente ordem tem por objecto regular as bases que regerão o Plano de formação permanente para o pessoal da Rede de escolas infantis 0-3 da Galiza, integrada pelas escolas infantis geridas pela Conselharia de Trabalho e Bem-estar e pelas geridas pelo Consórcio Galego de Serviços de Igualdade e Bem-estar, correspondente ao ano 2014.

Artigo 2. Modalidades de formação

O Plano de formação regulado nesta ordem distingue duas modalidades de formação:

1. Cursos de actualização científica e didáctica.

Constitui uma modalidade formativa dirigida a profissionais da educação infantil de forma individual.

Nesta modalidade incluem-se todas as actividades formativas recolhidas no anexo I, desenhadas de acordo com as preferências manifestadas pelas pessoas participantes no Plano de formação do passado ano, integradas nas áreas de didáctica e intervenção educativa e na de relações pessoais.

As datas de cada curso, assim como o lugar e as datas de realização publicarão com a antecedência suficiente na página web: http://www.escolasinfantisdegalicia.es/

2. Formação em centros.

Constitui uma modalidade formativa dirigida fundamentalmente às equipas educativas das escolas infantis.

Esta modalidade pretende servir as equipas educativas para iniciar uma dinâmica de trabalho conjunto, aprofundar em algum aspecto considerado nuclear para o desenho e desenvolvimento do planeamento didáctico ou para sensibilizar com uma forma concreta de trabalho.

Artigo 3. Cursos de actualização científica e didáctica

1. Requisitos das pessoas participantes.

Poderão solicitar a sua participação nos cursos de actualização científica e didáctica os e as profissionais que, reunindo os requisitos estabelecidos para cada uma das actividades formativas relacionadas no anexo I, prestem os seus serviços nas escolas infantis 0-3 da Rede de escolas infantis 0-3 da Galiza de gestão directa e se encontrem em situação de serviço activo ou excedencia por cuidado de filho ou filha, de familiar ou de pessoas a cargo.

Poderão solicitar, assim mesmo, a sua participação aquelas pessoas que no momento da convocação estejam desfrutando das licenças de maternidade ou das permissões por paternidade ou por adopção ou acollemento, tanto preadoptivo como permanente ou simples.

As pessoas admitidas numa acção formativa deverão estar de alta laboral no momento do início desta. De encontrar-se em situação de baixa laboral por incapacidade temporária no momento do início da actividade, ficarão excluídas da relação de pessoas admitidas.

2. Solicitudes. Prazo e documentação.

a) As pessoas que, cumprindo os requisitos estabelecidos no anexo I para cada um dos cursos, desejem participar em quaisquer das actividades formativas desta modalidade, apresentarão a sua solicitude de acordo com o modelo estabelecido no anexo II, que poderão descargar na secção de formação da página web da Rede de escolas infantis 0-3 da Galiza (http://www.escolasinfantisdegalicia.es/).

Junto com o anúncio das actividades formativas no portal educativo concretizar-se-á o lugar e as datas de realização de cada uma delas.

b) Com carácter geral, o prazo de inscrição para cada uma das actividades formativas abrirá com uma antecedência de 22 dias hábeis antes da data de início da acção formativa correspondente. Desde a abertura do prazo de inscrição, a pessoa interessada disporá de 3 dias hábeis para formalizar a sua solicitude.

Não obstante, com o fim de desenvolver todas as actividades formativas previstas no Plano de formação 2014, a abertura do prazo de inscrição em cada procedimento de admissão poderá variar de uma actividade a outra, estabelecendo-se uma antecedência mínima de 7 dias hábeis antes da data de início da acção formativa correspondente.

A inscrição poderá realizar-se por qualquer das seguintes vias:

Fax: 981 56 87 13.

Via telemático: http://www.escolasinfantisdegalicia.es/

3. Cursos de convocação directa.

O órgão convocador poderá designar directamente como pessoas destinatarias de alguma das actividades que integram este plano de formação determinados ou determinadas profissionais que careçam da formação complementar considerada prioritária para o desenvolvimento do seu trabalho diário, com um limite máximo do 20 % das vagas da actividade formativa de que se trate.

Ao igual que o resto das pessoas solicitantes seleccionadas, as pessoas designadas directamente para algum dos cursos consumirão a sua opção preferente.

4. Critérios de selecção.

a) Os critérios de selecção aplicável no acesso às actividades formativas serão os seguintes:

1º. Pertença à categoria profissional a que se dirige a convocação do curso.

2º. Ordem de apresentação das solicitudes por quaisquer das vias estabelecidas no artigo 3.2.b) desta norma.

3º. Não ter realizado o mesmo curso em edições anteriores.

As pessoas que solicitem a sua participação numa actividade formativa em que já participaram em convocações anteriores ficarão automaticamente excluídas de tal actividade.

4º. Em cada curso reservar-se-á um largo para solicitantes que apresentem o certificado de reconhecimento do grau de deficiência.

b) Quando o número de solicitantes seja superior ao número de vagas oferecidas elaborar-se-á uma listagem de espera. De ficarem vagas vacantes para quaisquer das actividades, procederá ao apelo telefónico das pessoas que figurem na dita lista.

Para a elaboração das listagens tanto de pessoas admitidas como de listagem de espera ter-se-ão em conta os seguintes critérios:

Todas as pessoas solicitantes terão preferência para participar numa (1) acção formativa, estabelecendo-se a prioridade de acordo com a ordem de apresentação das solicitudes.

A preferência reservar-se-á até ter realizada uma das actividades pertencentes ao presente plano.

Uma vez consumida a opção preferente aplicar-se-á o critério do número de actividades realizadas do presente Plano de formação. Neste sentido, a ordem da listagem estabelecer-se-á dando prioridade a aquelas pessoas que tenham menos actividades formativas realizadas. Em caso que duas pessoas tenham o mesmo número de cursos realizados, a listagem estabelecer-se-á em relação com a ordem de apresentação das solicitudes.

c) A falsidade ou ocultación de dados essenciais para a selecção das pessoas participantes dará lugar à sua exclusão automática do curso solicitado, assim como à imposibilidade de participar em nenhum outro curso do Plano de formação do presente ano.

d) As pessoas solicitantes ou designadas para participar numa actividade formativa deverão estar de alta laboral no momento do início do curso. A situação de baixa laboral por incapacidade temporária implicará a exclusão destas pessoas da relação de pessoas admitidas e de não comunicar a dita circunstância, ainda tendo cumprido com os requisitos de assistência à actividade, não se procederá à sua certificação.

5. Publicação das listagens de pessoas admitidas.

As listagens de pessoas admitidas para cada actividade formativa serão publicadas na página web http://www.escolasinfantisdegalicia.es/ o segundo dia hábil contado a partir do dia seguinte ao remate do prazo de inscrição de cada uma delas.

As pessoas seleccionadas receberão uma notificação automática da sua admissão.

6. Requisitos de assistência.

a) É obrigatória a assistência com pontualidade a todas as sessões da actividade formativa de que se trate. Para a obtenção da correspondente certificação da actividade, a ausência por causas justificadas não poderá exceder do 25 % das horas pressencial de cada uma. Esta ausência justificada deverá ser acreditada documentalmente, enviando o dito documento à seguinte conta de correio: formacion.ei@igualdadebenestar.org, num prazo máximo de 10 dias naturais depois de que a actividade finalize. A ausência, ainda justificada, de um tempo superior ao indicado determina a perda do direito à obtenção da correspondente certificação.

A falta de acreditación documentário da causa ou causas alegadas poderá determinar não só a perda do direito à obtenção da certificação senão que poderá ser causa de exclusão das convocações das restantes actividades do Plano de formação 2014.

b) Durante a realização das actividades formativas levar-se-á um controlo permanente de assistência através dos sistemas que se estabeleçam para o efeito. Neste sentido, quando uma pessoa participante se ausente durante parte de uma sessão deve anotar, na folha disposto para o efeito, a hora de chegada ou saída para poder acreditar a dita ausência. De não fazê-lo assim e realizar-se um controlo extraordinário de assistência, perderá o direito a receber o certificado acreditador da actividade formativa.

c) A parte não pressencial das actividades formativas acreditar-se-á mediante o trabalho prático fixado pelo palestrante ou pela palestrante responsável de cada uma das actividades. O aluno ou aluna deverá remeter-lho no prazo estabelecido previamente por este ou esta. A não remissão do dito trabalho seguindo os requisitos mínimos de qualidade e os prazos de entrega fixados implica a perda do direito à certificação da actividade formativa correspondente.

7. Avaliação e certificados.

A avaliação dos conhecimentos adquiridos pelo estudantado realizar-se-á seguindo os critérios estabelecidos no desenho de cada uma das actividades.

O certificado acreditador da actividade formativa expedir-se-á unicamente a aquelas pessoas que cumpram os requisitos da actividade correspondente.

8. Anulação da reserva.

Quando uma pessoa seleccionada não possa assistir à actividade para a que está admitida deverá comunicar a sua renúncia por qualquer das vias assinaladas no artigo 3.2.b) desta norma, no prazo de três (3) dias hábeis contados a partir do dia seguinte ao da publicação das listagens de pessoas admitidas.

De não fazê-lo assim, excepto causa justificada, não poderá ser admitida a nenhuma das actividades formativas integradas neste Plano de formação.

A cobertura das vagas vacantes por baixas realizar-se-á segundo a ordem da listagem de espera.

9. Suspensão ou modificação das actividades formativas.

No suposto de que o número de solicitantes a uma actividade formativa seja inferior ao 50 % das vagas convocadas, a Administração reserva para sim o direito a suspender, modificar as datas ou agrupar várias edições da mesma actividade. Neste suposto, a comunicação às pessoas interessadas fá-se-á mediante anúncio na página web
http://www.escolasinfantisdegalicia.es/

Assim mesmo, o órgão convocador poderá acordar a suspensão ou substituição de alguma das actividades formativas recolhidas no anexo I, quando por causas alheias a este concorram circunstâncias que façam inviável a sua realização.

Artigo 4. Formação em centros

1. Requisitos das equipas participantes.

Poderão solicitar a sua participação nesta modalidade as equipas educativas das escolas infantis de gestão directa da Rede de escolas infantis 0-3 da Galiza.

2. Tipos de formação em centros.

Dentro da modalidade de formação em centros, este Plano de formação distingue entre seminários e projectos de formação por curso.

Ademais de outras características diferenciais significativas, os seminários e os projectos de formação por curso distinguem-se pela sua duração. Nos seminários enquadram-se aquelas acções formativas que se podem planificar nun momento pontual do curso escolar, enquanto que os segundos são propostas de trabalho conjunto que se prolongam durante todo o curso escolar.

3. Seminários.

Trata de uma modalidade de formação baseada no trabalho colaborativo que a partir da reflexão conjunta, o debate interno e o intercâmbio de experiências permite aprofundar naqueles aspectos do trabalho educativo e do planeamento didáctico que fazem parte das necessidades e preocupações sentidas pelo professorado.

Os seminários podem-se planificar e desenvolver nun momento pontual do curso escolar e podem contar com a colaboração desinteresada de pessoas do contexto próximo.

a) Características gerais:

As temáticas que se vão tratar nos seminários estarão directamente relacionadas com o projecto educativo e com o trabalho diário na escola infantil, e terão como eixos principais os seguintes:

– A alimentação na escola infantil.

– O desenho de espaços e ambientes na escola infantil.

– A higiene e o descanso na escola infantil.

– O jogo.

– O tratamento da psicomotricidade na escola infantil.

– A comunicação e a participação das famílias na escola infantil.

b) Duração.

Os seminários terão uma duração mínima de 10 horas e máxima de 30 horas e poderão contar com um número de horas de docencia que não poderá superar o 40 % das horas totais do seminário.

O desenvolvimento dos seminários estrutúrase em duas fases:

– A primeira, de documentação e desenvolvimento do seminário a partir dos objectivos propostos, à qual se dedicará o 80 % das horas totais do projecto aprovado. Esta fase poderá ser apoiada por uma assessoria externa ou bem por uma actividade de carácter docente.

– A segunda, de avaliação, em que as pessoas participantes abordam a valoração do seminário e elaboram a memória da acção formativa, de acordo com o anexo IV desta ordem. A esta fase dedicar-se-á um 20 % do total das horas pelas que foi aprovado o seminário.

c) Componentes.

Ao ser esta uma modalidade dirigida às equipas das escolas infantis é condição recomendable para a sua realização que participe a maior parte do pessoal de um centro, podendo também agrupar-se dois ou três equipas de centros próximos e interesses comuns.

Cada seminário estará integrado por um mínimo de cinco participantes e um máximo de vinte, pertencentes ao mesmo ou a diferentes centros educativos, incluindo neste cômputo a pessoa coordenador do grupo.

Não obstante, nas escolas infantis de menos de 3 unidades poder-se-ão admitir, com carácter excepcional, grupos inferiores a cinco participantes, quando o número de membros da própria equipa educativa seja inferior a este número e não exista a possibilidade de partilhar a acção formativa com nenhum outro centro do contorno próximo pertencente à rede.

A coordenação do grupo corresponde-lhe a uma pessoa trabalhadora da escola infantil, que será também responsável pela apresentação do projecto e da justificação deste, das comunicações com a comissão, do desenho, planeamento e avaliação interna da proposta formativa, da organização e dinamización do trabalho do grupo, da gestão dos recursos necessários, da convocação e coordenação das reuniões, do seguimento e valoração das pessoas participantes e da apresentação da memória uma vez finalizado o seminário.

Para o desenvolvimento do seminário poder-se-á contar com a colaboração de pessoal da mesma escola infantil, de outra escola ou do contexto próximo (uma família, pessoal sanitário, pessoal docente de um centro educativo) que, de forma desinteresada, possa dar uma charla ou um obradoiro sobre a temática central do seminário.

d) Solicitudes. Prazo e documentação.

Para participar nesta modalidade de formação será necessário apresentar a solicitude devidamente coberta e assinada pela pessoa responsável da coordenação da actividade formativa, de acordo com o modelo estabelecido no anexo III desta ordem, dirigida à Comissão Técnica de Valoração da Formação em Centros.

A Comissão Técnica de Valoração da Formação em Centros (em diante, a comissão), estará integrada por dois membros da Equipa de atenção educativa do Consórcio Galego de Serviços de Igualdade e Bem-estar e por um técnico ou técnica da Direcção-Geral de Família e Inclusão.

Na composição da comissão procurar-se-á atingir uma presença equilibrada de mulheres e homens.

De acordo com as epígrafes do anexo III, na solicitude incluir-se-á a justificação, os objectivos da formação e de repercussão na prática educativa, o programa de conteúdos e actividades, a metodoloxía de trabalho, a organização dos recursos humanos e materiais, os critérios e processos de avaliação e a temporización da actividade.

As solicitudes apresentarão com uma antecedência mínima de um mês antes da data prevista para o inicio da actividade formativa.

A apresentação da solicitude será telemático descargando o modelo da página web de formação em centros do Plano de formação 2014 e enviando-a junto com o plano de trabalho ao correio electrónico formacion.ei@igualdadebenestar.org

e) Valoração e selecção dos projectos apresentados.

Uma vez apresentada a solicitude por parte da escola infantil, a comissão deverá resolver no prazo máximo de 15 dias naturais contados a partir do seguinte à data em que esta foi apresentada.

Para a aprovação dos seminários ter-se-ão em conta os seguintes critérios:

– Adequação às bases gerais e aos eixos pedagógicos estabelecidos nestas bases.

– Repercussão do seminário na prática educativa da escola infantil.

– Adequação e coerência do projecto à organização temporária e aos recursos materiais e humanos.

– Coerência interna do projecto atendendo aos objectivos da formação, ao programa de conteúdos e actividades, à metodoloxía e aos critérios e processos de avaliação.

Uma vez realizada a valoração de cada projecto apresentado, a comissão comunicará à pessoa coordenador de cada grupo a resolução deste, através do endereço de correio electrónico achegado na solicitude.

O projecto deverá contar com o relatório favorável da comissão.

O desenvolvimento do seminário dará começo uma vez aprovado o projecto, nos termos recolhidos na solicitude. Neste sentido qualquer modificação posterior será comunicada à comissão com a consegui-te aprovação por parte desta.

f) Documentação que se vai entregar ao finalizar o seminário.

Uma vez finalizado o seminário, a pessoa coordenador apresentará ante a comissão através do correio electrónico formacion.ei@igualdadebenestar.org, a memória final seguindo os pontos estabelecidos no modelo do anexo IV desta ordem, devendo achegar, ademais, os seguintes documentos acreditador:

– Actas e folhas de assinaturas de cada sessão de trabalho.

– Acta final assinada pela pessoa coordenador do seminário em que se recolham os dados de identificação e as horas de trabalho, assim como a assinatura de cada participante.

– Valoração do seminário por parte de todas as pessoas assistentes.

– Valoração do seminário por parte da pessoa colaboradora, de ser o caso.

O prazo máximo de apresentação da memória e da documentação será de três meses contados a partir do dia seguinte à data de finalización da actividade. A não apresentação no prazo estabelecido suporá a não certificação da actividade.

g) Avaliação e certificar da formação.

A comissão realizará a avaliação final da actividade tendo em conta a memória final e a documentação apresentada, no prazo de 20 dias naturais contados a partir do dia seguinte ao remate do prazo de entrega da documentação.

A acta de avaliação reflectirá o número de horas reconhecidas a cada seminário a efeitos de certificação, atendendo às actas das reuniões do grupo de trabalho, aos materiais entregados e à coerência e a qualidade da memória apresentada.

Uma vez valorada a actividade formativa com base na documentação apresentada e avaliada positivamente, a comissão dará a sua aprovação para a emissão das certificações correspondentes das pessoas participantes nesta, segundo os seguintes critérios:

– Assistentes. Às pessoas que participassem no seminário em qualidade de assistentes e obtivessem uma valoração positiva expedir-se-lhes-á uma certificação pelo total das horas pelas que foi aprovado o projecto. Para estes efeitos, a ausência às sessões do grupo de trabalho por causas justificadas e acreditadas não poderá exceder o 15 % das horas totais da acção formativa.

– Pessoa ou pessoas colaboradoras. Às pessoas que participassem no seminário dando uma charla ou asesorando a equipa expedir-se-lhes-á uma certificação pelo total de horas de colaboração pressencial multiplicado por dois, para os efeitos de computarlle o tempo de preparação da colaboração.

– Pessoa coordenador. À pessoa que assumisse as funções de coordenação da acção formativa e exercesse a representação do grupo de trabalho expedir-se-lhe-ão duas certificações, uma como coordenador e outra como assistente, pelo total das horas deste.

A certificação das horas não poderá superar, em nenhum caso, o limite do cômputo global de horas pelo que foi aprovado o projecto.

4. Projectos de formação por curso.

Trata de uma modalidade de formação em centros em que a partir das necessidades experimentadas pelo professorado, a equipa educativa formula uma proposta de trabalho conjunto e colaborativo no próprio centro que dá começo ao início do curso e prolonga-se durante todo o curso escolar. Nesta modalidade pretende-se aprofundar em algum aspecto considerado nuclear para o planeamento didáctico, assim como buscar e experimentar fórmulas de sensibilização das pessoas integrantes da equipa com determinadas metodoloxías de trabalho.

a) Características gerais.

As temáticas que se vão tratar nos projectos de formação por curso estarão directamente relacionadas com o projecto educativo e com o trabalho diário na escola infantil, e terão como eixos principais os seguintes:

– A alimentação na escola infantil.

– O desenho de espaços e ambientes na escola infantil.

– A higiene e o descanso na escola infantil.

– O jogo.

– O tratamento da psicomotricidade na escola infantil.

– A comunicação e a participação das famílias na escola infantil.

b) Duração.

O número total de horas dos projectos de formação por curso será de um mínimo de 40 horas e de um máximo de 100 horas, que se distribuirão durante todo o curso escolar.

O número total de horas de cada projecto dependerá da programação apresentada por cada escola infantil para o desenvolvimento adequado deste. Em todo o caso, corresponde à comissão a adjudicação definitiva de horas de cada projecto seleccionado com base na coerência deste e a sua adequação à organização temporária da proposta.

Os projectos de formação por curso poderão contar com um número de horas de docencia que não poderá superar o 40 % das horas totais do projecto.

O desenvolvimento dos projectos de formação por curso estruturarase em duas fases:

– A primeira, de documentação e desenvolvimento do projecto a partir dos objectivos, conteúdos e actividades propostas, à qual se dedicará o 80 % das horas totais do projecto aprovado. Esta fase poderá ser apoiada por uma assessoria externa ou bem por uma actividade de carácter docente.

– A segunda, de avaliação, em que as pessoas participantes abordam as conclusões e a valoração do projecto e elaboram a memória da acção formativa, de acordo com os pontos recolhidos no anexo VI desta ordem. A esta fase dedicar-se-á um 20 % do total das horas pelas que foi aprovado o projecto.

c) Componentes.

Ao ser esta uma modalidade dirigida às equipas das escolas infantis é condição recomendable para a sua realização que participe a maior parte do pessoal de um centro. Podem também agrupar-se dois ou três equipas de centros próximos e interesses comuns.

Cada projecto estará integrado por um mínimo de cinco participantes e um máximo de vinte, pertencentes ao mesmo ou a diferentes centros educativos, incluindo neste cômputo a pessoa coordenador do grupo.

Não obstante, nas escolas infantis de menos de 3 unidades poder-se-ão admitir, com carácter excepcional, grupos inferiores a cinco participantes, quando o número de membros da própria equipa educativa seja inferior a este número e não exista a possibilidade de partilhar a acção formativa com nenhum outro centro do contorno próximo pertencente à rede.

A coordenação do grupo corresponde-lhe a uma pessoa trabalhadora da escola infantil que será também responsável pela apresentação do projecto e da justificação deste, das comunicações com a comissão, do desenho, planeamento e avaliação interna da proposta formativa, da organização e dinamización do trabalho do grupo, da gestão dos recursos necessários, da convocação e coordenação das reuniões, do seguimento e valoração das pessoas participantes e da apresentação da memória uma vez finalizado o projecto de formação por curso.

Para o desenvolvimento do projecto poder-se-á contar com a colaboração de pessoal da mesma escola infantil, de outra escola ou do contexto próximo (uma família, pessoal sanitário, pessoal docente de outro centro educativo) que de forma desinteresada possa dar uma charla, um obradoiro, ou asesorar o grupo de trabalho em determinados aspectos do projecto com base na sua formação ou experiência.

d) Solicitudes. Prazo e documentação.

Para participar nesta modalidade de formação será necessário apresentar a solicitude, dirigida à comissão, devidamente coberta e assinada pela pessoa responsável da coordenação da actividade formativa, de acordo com o modelo estabelecido no anexo V desta ordem.

De acordo com as epígrafes do anexo V, na solicitude incluir-se-á a justificação, os objectivos da formação e de repercussão na prática educativa, o programa de conteúdos e actividades, a metodoloxía de trabalho, a organização dos recursos humanos e materiais, os critérios e processos de avaliação e a temporización da actividade.

As solicitudes apresentar-se-ão durante o primeiro trimestre do curso 2014/15, com uma antecedência mínima de um mês antes da data prevista para o inicio da actividade formativa.

A apresentação das solicitudes será telemático, descargando o modelo da página web de formação em centros do Plano de formação 2014, e remetendo ao correio electrónico formacion.ei@igualdadebenestar.org

e) Valoração e selecção dos projectos apresentados.

Finalizado o prazo de apresentação de solicitudes, a Comissão Técnica de Valoração da Formação em Centros resolverá num prazo máximo de 15 dias naturais.

Para a selecção dos projectos ter-se-ão em conta os seguintes critérios:

– Adequação às bases gerais da convocação e aos eixos pedagógicos estabelecidos nestas bases.

– Repercussão na prática educativa mediante a aplicação prática do projecto.

– Adequação e coerência do projecto de formação por curso à organização temporária e aos recursos materiais e humanos.

– Coerência interna do projecto atendendo aos objectivos, conteúdos, metodoloxía, actividades e avaliação.

Uma vez realizada a valoração de cada projecto apresentado, a comissão comunicará à pessoa coordenador de cada grupo a resolução deste, através do endereço de correio electrónico achegado na solicitude.

O projecto deverá contar com o relatório favorável da comissão.

Uma vez aprovado o projecto começará o desenvolvimento deste nos termos detalhados na solicitude. Neste sentido, qualquer modificação será comunicada à comissão, com a consegui-te aprovação por parte desta.

f) Documentação para entregar ao finalizar o projecto.

Uma vez finalizado o projecto de formação por curso, a pessoa coordenador apresentará ante a comissão, através do correio electrónico formacion.ei@igualdadebenestar.org, a memória final seguindo os pontos estabelecidos no modelo do anexo VI desta ordem, devendo achegar, ademais, os seguintes documentos acreditador:

– Actas e folhas de assinaturas de cada sessão de trabalho.

– Acta final assinada pela pessoa coordenador do trabalho em que se recolham os dados de identificação e as horas de trabalho e a assinatura de cada participante.

– Valoração do projecto por parte das pessoas assistentes.

– Valoração do projecto por parte do palestrante ou da palestrante, e/ou das pessoas colaboradoras.

O prazo máximo de apresentação da memória e da documentação será de três meses contados a partir do dia seguinte à data de finalización da actividade. A não apresentação no prazo estabelecido suporá a não certificação da actividade.

g) Avaliação e certificar da formação.

A comissão realizará a avaliação final dos projectos de formação por curso, tendo em conta a memória final e a documentação apresentada, no prazo de 20 dias naturais contados a partir do dia seguinte ao remate do prazo de entrega desta documentação.

A acta de avaliação reflectirá o número de horas reconhecido a cada projecto para efeitos de certificação, atendendo às actas das sessões de trabalho, aos materiais entregados e à coerência e qualidade da memória apresentada.

Uma vez valorada a actividade formativa com base na documentação apresentada e avaliada positivamente, a Comissão Técnica de Valoração da Formação em Centros dará a sua aprovação à emissão das certificações correspondentes das pessoas participantes nesta segundo os seguintes critérios:

– Assistentes. Às pessoas que participassem no projecto em qualidade de assistentes e obtivessem uma valoração positiva, expedir-se-lhes-á uma certificação pelo total das horas pelas que foi aprovado o projecto. Para estes efeitos, a ausência às sessões do grupo de trabalho por causas justificadas e acreditadas não poderá exceder o 15 % das horas totais da acção formativa.

– Pessoa ou pessoas colaboradoras. Às pessoas que participassem no projecto dando uma charla ou asesorando a equipa, expedir-se-lhes-á uma certificação como palestrante ou palestrante pelo total de horas de colaboração pressencial multiplicado por dois, para efeitos de computarlle o tempo de preparação da colaboração.

– Pessoa coordenador. À pessoa que assumisse as funções de coordenação da acção formativa e exercesse a representação do grupo de trabalho, expedir-se-lhe-ão duas certificações, uma como coordenador e outra como assistente, pelo total da horas deste.

A certificação das horas não poderá superar, em nenhum caso, o limite do cômputo global de horas pelo que foi aprovado o projecto.

Disposição derradeiro

Esta ordem entrará em vigor o dia seguinte da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, 12 de setembro de 2014

Beatriz Mato Otero
Conselheira de Trabalho e Bem-estar

ANEXO I
Cursos de actualização científica e didáctica

Curso	Edições	Horas	Vagas de cada curso	Destinatarios/as
Atenção privilegiada dos cuidados na escola infantil 0-3: relação adulto-criança/a.	1	16	750	Pessoal da rede de escolas infantis
O momento da cantina na escola infantil 0-3.	3	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis
O momento da higiene na escola infantil 0-3.	2	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis
Atenção à diversidade: situação de risco social.	2	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis
A interacção adulto-criança/a na escola infantil 0-3.	4	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis
A magia das palavras e dos contos na escola infantil 0-3.	2	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis
Descobrir jogando na escola infantil 0-3: o cesto dos tesouros e o jogo heurístico.	2	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis
Os agrupamentos heterogéneos na escola infantil 0-3 anos.	2	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis
Os projectos de formação por curso na escola infantil 0-3: coordenação e dinamización.	1	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis que coordene os projectos de formação em centros
A comunicação asertiva na escola infantil 0-3.	2	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis
O período de adaptação na escola infantil.	2	16	30	Pessoal da rede de escolas infantis