El Estatuto de autonomía de Galicia, en su artículo 27.23, le asigna a la Comunidad Autónoma la competencia exclusiva en materia de asistencia social.
La Ley 13/2008, de 3 de diciembre, de servicios sociales, incluye, en su artículo 3.e), como uno de los objetivos del sistema gallego de servicios sociales, proporcionar oportunidades y recursos que garanticen la igualdad entre mujeres y hombres y posibiliten la conciliación entre la vida personal, familiar y laboral, y en el artículo 3.i) incluye garantizar el apoyo a las familias como marco de referencia en el que se desarrollan las personas.
Asimismo, la Ley 3/2011, de 30 de junio, de apoyo a la familia y a la convivencia de Galicia establece, en su artículo 1, como objeto de la misma el reconocimiento de la familia como estructura básica de la sociedad y ámbito natural de desarrollo de la persona, regulando la obligación que los poderes públicos de la Comunidad Autónoma de Galicia tienen de apoyar y proteger a las familias y a sus miembros y, en especial, a los niños y a las niñas y a los/las adolescentes.
El Decreto 109/2012, de 22 de marzo, por el que se establece la estructura orgánica de la Consellería de Trabajo y Bienestar, atribuye a la Secretaría General de Política Social, entre otras competencias, la de ejercer las políticas autonómicas en materia de acción social de apoyo a la familia y a la infancia.
En este marco competencial, la Consellería de Trabajo y Bienestar gestiona la Red de escuelas infantiles 0-3 de la Xunta de Galicia, así como la ordenación del ciclo de educación infantil 0-3 de Galicia.
La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, establece, en su artículo 102, que la formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las administraciones y de los propios centros.
En este contexto se convoca el Plan de formación 2012 para el personal de las escuelas infantiles 0-3 de Galicia, orientado a la actualización y adaptación de la formación de las y de los profesionales a los requerimientos de carácter socio-educativo que deben contemplar los centros de educación infantil en el presente y en el futuro inmediato. La incidencia directa de la formación en la calidad del servicio que prestan las escuelas infantiles 0-3, nos lleva a apostar por la formación permanente del activo más importante que las integra: las personas que conforman los equipos de trabajo.
Para la elaboración de este nuevo Plan de formación permanente para el año 2012, se tuvieron en cuenta las demandas presentadas por los/las profesionales de las escuelas infantiles 0-3 que participaron en el Plan del año 2011. En base a estos resultados fue elaborada la nueva propuesta que, al igual que el pasado año, recoge dos modalidades de formación, los cursos de actualización científica y didáctica y la formación en centros.
En virtud de lo expuesto,
DISPONGO:
Artículo 1. Objeto
El objeto de esta orden es convocar las actividades formativas que integran el Plan de formación permanente para el personal de las escuelas infantiles 0-3, correspondiente al año 2012, tanto de la modalidad de cursos de actualización científica y didáctica como de formación en centros.
Artículo 2. Modalidades de formación
Las modalidades de formación que ofrece este Plan son las siguientes:
1. Cursos de actualización científica y didáctica.
Se incluyen en esta modalidad todas las actividades formativas recogidas en el anexo I de esta orden.
Las fechas de cada curso, así como el lugar y las fechas de celebración, se publicarán con la antelación suficiente en la página web www.escolasinfantis.net
2. Formación en centros.
Esta modalidad formativa está dirigida a los equipos educativos de las escuelas infantiles 0-3 dependientes de la Consellería de Trabajo y Bienestar y del Consorcio Gallego de Servicios de Igualdad y Bienestar que deseen iniciar una dinámica de trabajo conjunto, ahondar en algún aspecto considerado nuclear para el diseño y desarrollo de la planificación didáctica o buscar fórmulas de sensibilización de los/las integrantes del equipo o equipos con determinadas metodologías de trabajo.
Artículo 3. Requisitos de los/las participantes y preferencia en el acceso a los cursos de actualización científica y didáctica
Podrán solicitar su participación en los cursos de actualización científica y didáctica convocados, los/las profesionales que, reuniendo los requisitos establecidos para cada uno de los cursos relacionados en el anexo I, presten sus servicios en las escuelas que forman parte de la Red de escuelas infantiles de Galicia de la Consellería de Trabajo y Bienestar y del Consorcio Gallego de Servicios de Igualdad y Bienestar y se encuentren en situación de servicio activo o excedencia por cuidado de hijo/a o de familiar. Podrán solicitar, asimismo, su participación aquellas personas que, en el momento de la convocatoria, estén gozando de los permisos por maternidad/paternidad o por adopción o acogimiento, tanto preadoptivo como permanente o simple.
Toda persona solicitante que, en el momento del inicio del curso correspondiente, se encuentre en situación de baja laboral por incapacidad temporal quedará automáticamente excluida de la relación de admitidos/as.
Artículo 4. Presentación de solicitudes, plazo y documentación
1. Las personas que, cumpliendo los requisitos establecidos en el anexo I para cada uno de los cursos, deseen participar en cualquiera de las actividades formativas, presentarán su solicitud de acuerdo con el modelo establecido en el anexo II, que podrán descargar en la sección de formación de la página web de la Red gallega de escuelas infantiles (www.escolasinfantis.net).
Junto con el anuncio de las actividades formativas en el portal educativo se concretará el lugar y las fechas de celebración de cada una de ellas.
2. Con carácter general, el plazo de inscripción para cada una de las actividades formativas se abrirá con una antelación de 15 días hábiles antes de la fecha de inicio de la acción formativa correspondiente. Desde la apertura del plazo de inscripción, la persona interesada dispondrá de 5 días hábiles para formalizar su solicitud.
No obstante y a fin de desarrollar todas las actividades formativas previstas en el Plan de formación 2012, la apertura del plazo de inscripción en cada procedimiento de admisión podrá variar de una actividad a otra, estableciéndose una antelación mínima de siete días hábiles antes de la fecha de inicio de la acción formativa correspondiente.
La inscripción podrá realizarse por cualquiera de las siguientes vías:
Fax: 981 56 87 13.
Vía telemática: www.escolasinfantis.net
Artículo 5. Cursos de convocatoria directa
El órgano convocante podrá designar directamente como destinatarios/as de alguno de los cursos que integran este Plan de formación a determinados/as profesionales que carezcan de la formación considerada prioritaria para el desarrollo de su trabajo diario.
Al igual que los/las solicitantes seleccionados/as, las personas designadas directamente para alguno de los cursos consumirán su opción preferente.
Artículo 6. Criterios de selección para los cursos de actualización científica y didáctica
1. Los criterios de selección aplicables en el acceso a las actividades formativas serán los siguientes:
a) Pertenencia a la categoría profesional a la que se dirige la convocatoria del curso.
b) No haber realizado el mismo curso en ediciones anteriores.
Las personas, que habiendo participado en alguno de los cursos de convocatorias anteriores del Plan de formación, en caso de presentar solicitud de participación para la misma actividad formativa convocada en el presente Plan, quedarán automáticamente excluidas de tal actividad.
c) Orden de presentación de las solicitudes por cualquiera de las vías establecidas en el artículo 4 de esta norma.
d) En cada curso se reservará una plaza para solicitantes que presenten el certificado de reconocimiento de su grado de discapacidad.
2. Cuando el número de solicitantes sea superior al número de plazas ofertadas se elaborará una lista de espera. Si quedaran plazas vacantes para cualquiera de los cursos, se procederá al llamamiento telefónico de las personas que figuren en dicha lista.
Para la elaboración de las listas tanto de admitidos/as como de espera se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
– Todas las personas solicitantes tendrán preferencia para participar en una (1) acción formativa, estableciéndose la prioridad, de acuerdo con el orden de presentación de la solicitud.
– Una vez consumida la opción preferente se aplicará el criterio del número de cursos realizados del presente Plan de formación. En este sentido, el orden de la lista se establecerá dando prioridad a aquellas personas que tengan menos cursos realizados. En el caso de que dos personas tengan el mismo número de cursos realizados, la lista se establecerá en relación al orden de presentación de las solicitudes.
3. La falsedad u ocultación de datos esenciales para la selección de los/las aspirantes dará lugar a su exclusión automática en el curso solicitado, así como a la imposibilidad de participar en ningún otro curso del Plan de formación del presente año.
4. Las personas solicitantes o designadas para participar en una actividad formativa deberán estar dados de alta laboral en el momento del inicio del curso. La situación de baja laboral por incapacidad temporal implicará la exclusión de estas personas de la relación de admitidos y, de no comunicar esta circunstancia, aún habiendo cumplido los requisitos de asistencia a la actividad, no se procederá a su certificación.
Artículo 7. Publicación de las listas de admitidos/as
Las listas de admitidos/as para cada curso serán publicadas en la página web www.escolasinfantis.net el viernes de la semana anterior a la celebración del curso.
Las personas seleccionadas recibirán una notificación automática de su admisión.
Artículo 8. Requisitos de asistencia a los cursos de actualización científica y didáctica
1. Es obligatoria la asistencia con puntualidad a todas las sesiones de los cursos. Para la obtención de la correspondiente certificación de la actividad, la ausencia, por causas justificadas, no podrá exceder del 25 % de las horas presenciales de cada curso. Esta ausencia justificada deberá ser acreditada documentalmente, enviando dicho documento a la siguiente cuenta de correo: formacion.ei@igualdadebenestar.org en un plazo máximo de 10 días naturales después de que éste finalice. La ausencia, aun justificada, superior al 25 % de las horas presenciales determinará la pérdida del derecho a la obtención de la correspondiente certificación.
La falta de acreditación documental de la causa o causas alegadas, podrá determinar no sólo la pérdida del derecho de obtención de la certificación, sino que podrá ser causa de exclusión de las convocatorias de los restantes cursos del Plan de formación permanente 2012.
2. Durante la celebración de las actividades formativas se llevará un control permanente de asistencia a través de los sistemas que se establezcan al efecto y, asimismo, constarán como incidencia las ausencias dentro de cada sesión. Esto implica que el personal que participe en los cursos tendrá que anotar la hora de llegada o salida, en el caso de hacerlo durante la duración oficial del curso, para poder acreditar el tiempo que faltó. De no hacerlo así y realizarse un control de asistencia extraordinario, perderá el derecho a recibir el certificado.
3. La parte no presencial de los cursos será acreditada mediante el trabajo práctico fijado por el/la ponente de cada curso y se remitirá, por parte del/de la alumno/a, en el plazo establecido por el/la mismo/a. La no remisión del citado trabajo en los plazos fijados, implicará la pérdida del derecho a la certificación de la actividad formativa correspondiente.
Artículo 9. Evaluación y certificados
La evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumnado se realizará según los criterios establecidos en el diseño de cada uno de los cursos.
El certificado acreditativo del curso se expedirá únicamente a aquellas personas que lo superen con evaluación positiva.
Artículo 10. Anulación de la reserva
Cuando una persona seleccionada no pueda asistir al curso para el que está admitido/a, deberá comunicar su renuncia por cualquiera de las vías señaladas en el artículo 4 de esta norma, con una antelación mínima de tres (3) días hábiles a la fecha de inicio del curso de que se trate.
De no hacerlo así, salvo causa justificada, no podrá ser admitida a ninguna de las actividades formativas integradas en este Plan de formación.
Las plazas vacantes por bajas se cubrirán según el orden de la lista de espera.
Artículo 11. Suspensión o modificación de las actividades formativas
En el supuesto de que el número de solicitantes a una actividad formativa sea inferior al 50 % de las plazas convocadas, la Administración se reservará el derecho a suspender, modificar las fechas o agrupar varias ediciones de la misma actividad. En este supuesto la comunicación a las/los interesadas/os se hará a través de la página web www.escolasinfantis.net
Asimismo, el órgano convocante podrá acordar la suspensión o sustitución de alguna de las actividades formativas recogidas en el anexo I, cuando, por causas ajenas a éste, concurran circunstancias que hagan inviable su celebración.
Artículo 12. Requisitos, plazo y documentación para participar en la formación en centros
Podrán solicitar su participación en esta modalidad, los equipos educativos de las escuelas infantiles de la Red de escuelas infantiles de Galicia gestionadas por la Secretaría General de Política Social y por el Consorcio Gallego de Servicios de Igualdad y Bienestar.
Para participar en esta modalidad de formación será preciso presentar una solicitud debidamente cumplimentada y firmada por la persona o personas que vayan a coordinar la actividad formativa, de acuerdo con el modelo establecido en el anexo III de esta orden, dirigida a la Comisión Técnica de Valoración de la Formación en Centros integrada por dos miembros del Equipo de Atención Educativa del Consorcio Gallego de Servicios de Igualdad y Bienestar y por un técnico/a del área de familia de la Secretaría General de Política Social para el ciclo de educación infantil 0-3.
Las solicitudes se presentarán con una antelación mínima de un mes antes de la fecha prevista para el inicio de la actividad formativa. Una vez presentada la solicitud, la comisión deberá reunirse en un plazo máximo de 15 días naturales a partir del día siguiente a la fecha en que se presentó la solicitud.
El proyecto deberá contar con el informe favorable de la comisión.
La presentación de las solicitudes será telemática descargando la solicitud de la página web de formación en centros del Plan de formación 2012 y enviándola al correo electrónico: formacion.ei@igualdadebenestar.org
Junto con la solicitud se presentará una propuesta en la que se concretará el plan de trabajo, las actividades a desarrollar y la planificación de las mismas (espacios, tiempos, recursos) así como los criterios de evaluación del proceso.
Una vez finalizada la acción formativa, la persona o equipo de coordinación presentará ante la comisión una memoria justificativa de la misma, siguiendo los apartados establecidos en el modelo del anexo IV de esta orden, debiendo aportar además los documentos acreditativos necesarios para la valoración de la actividad formativa por parte de la Comisión Técnica de Valoración de la Formación en Centros. El plazo de presentación de esta memoria tendrá como límite el año natural al que corresponde el Plan.
Artículo 13. Características de la modalidad de formación en centros
Al ser ésta una modalidad dirigida a equipos de escuelas infantiles, es condición recomendable para su realización que participe la mayor parte del personal del centro. Esta acción formativa podrá ser ofertada a otras escuelas infantiles próximas o formulada conjuntamente con otros centros próximos con la finalidad de ahondar en una temática común, permitiendo el intercambio y enriquecimiento de experiencias entre los/las profesionales.
Cada grupo de trabajo estará integrado por un mínimo de 3 y un máximo de 30 personas de las cuales una asumirá la coordinación de la actividad. En caso de tratarse de un grupo de trabajo amplio, las funciones de coordinación podrán ser asumidas por un equipo de coordinación.
El desarrollo de la formación en centros se distribuirá en torno a dos ejes principales:
– Horas de docencia: del número total de horas totales del proyecto de formación en centros, se dedicarán un 80 % de las mismas al desarrollo de su parte teórica mediante horas de docencia.
– Horas de reflexión conjunta y elaboración de la memoria: del número total de las horas formativas se dedicarán un 20 % de las mismas a la reflexión conjunta por parte de todos/as los/las asistentes y a la elaboración de la memoria de evaluación del proyecto además de las aplicaciones prácticas realizadas a partir del mismo y con las propuestas de mejora.
Corresponderá al/a la coordinador/a del proyecto de formación en centros dinamizar y coordinar el trabajo de esta memoria.
El número total de horas formativas de las propuestas de formación en centros podrá ser de 10 horas, de 20 horas o de un máximo de 30 horas.
Artículo 14. Asistencia a las actividades de formación en centros. Criterios de exclusión
1. Es obligatoria la asistencia con puntualidad a todas las sesiones de la actividad formativa. Para la obtención de la correspondiente certificación, la ausencia por causas justificadas no podrá exceder del 15 % de las horas totales de la acción formativa. Esta ausencia justificada deberá ser acreditada documentalmente ante la persona o personas responsables de la actividad en un plazo máximo de 10 días naturales posteriores al fin de la actividad formativa.
La falta de acreditación documental de la causa o causas alegadas podrá determinar no sólo la pérdida del derecho de obtención de la certificación, sino que podrá ser causa de exclusión de las convocatorias de las restantes acciones formativas del Plan de formación permanente 2012.
A lo largo de las diferentes jornadas de duración de la acción formativa se llevará un control de asistencia a través de los sistemas que se establezcan a tal efecto.
2. La falta de asistencia, aún justificada documentalmente, de un número de horas superior a las establecidas en el punto anterior, determinará, asimismo, la pérdida del derecho a la certificación de la actividad.
Artículo 15. Evaluación y certificados de la formación en centros
La Comisión Técnica de Valoración de la Formación en Centros realizará la evaluación final de la formación en centros teniendo en cuenta la memoria de evaluación y la documentación presentada, en el plazo de 20 días naturales contados a partir del día siguiente a la finalización del plazo de entrega de dichas memorias.
El acta de evaluación reflejará el número de horas reconocido a cada grupo de trabajo a efectos de certificación, atendiendo a las actas de reuniones de trabajo, a los materiales entregados y a la coherencia y calidad de la memoria presentada.
A las personas participantes en el grupo de trabajo se les expedirá la certificación acreditativa de la coordinación o participación, una vez presentada y evaluada positivamente la memoria final.
La certificación de las horas no podrá superar en ningún caso el límite del cómputo global de horas por el que fue aprobado el proyecto.
Disposición final
Esta orden entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de Galicia.
Santiago de Compostela, 25 de septiembre de 2012
Beatriz Mato Otero
Conselleira de Trabajo y Bienestar
ANEXO I
Actividades formativas
|
Curso |
Ediciones |
Horas |
Plazas/curso |
Destinatarios/as |
|
La música en la escuela infantil 0-3 años |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Las artes en la escuela infantil 0-3: libertad y creación |
1 |
25 |
120 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Atención a la diversidad: situaciones de riesgo social |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Un baúl lleno de historias: la magia de las palabras en la educación infantil 0-3 |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Educación psicomotriz en la escuela infantil 0-3 |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
El valor de la educación: la educación en valores en una escuela infantil 0-3 |
1 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Tacto consciente: aprendizaje para su proyección en la comunidad educativa de una escuela infantil 0-3 |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Aprovechamiento de recursos: estrategias y destrezas para la construcción de material didáctico para el 0-3 |
1 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
El lenguaje oral y corporal en la escuela infantil 0-3: nuevos ámbitos de comunicación |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
El pensamiento simbólico en la escuela infantil 0-3: de la imitación a la representación; El mundo de la heurística en la escuela infantil 0-3 |
1 |
25 |
120 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
La dirección: herramientas para la gestión educativa eficaz de los recursos de la escuela infantil 0-3 |
1 |
25 |
30 |
Direcciones de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Habilidades sociales en la escuela infantil 0-3 |
1 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
La planificación de lo cotidiano en la escuela infantil 0-3 |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Introducción a las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela infantil 0-3 |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Una mirada a la escuela infantil 0-3 a través del blog |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Ámbitos de experiencias con los niños y con las niñas en la escuela infantil 0-3 |
1 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Todas/os iguales, todas/os diferentes en la escuela infantil 0-3 |
1 |
25 |
120 |
Maestras/os y educadores/as de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Un mundo de colores en la escuela infantil 0-3 |
1 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
La ergonomía en la escuela infantil 0-3 |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
Las familias y a comunidad en la vida diaria de la escuela infantil 0-3 |
2 |
25 |
30 |
Todo el personal de las escuelas infantiles 0-3 |
|
La dirección: taller para generar un buen trabajo en equipo en la escuela infantil 0-3 |
1 |
20 |
102 |
Direcciones actuales de las escuelas infantiles del Consorcio Gallego de Servicios de Igualdad y Bienestar |
