O Estatuto de autonomia da Galiza, no seu artigo 31, determina que é competência plena da Comunidade Autónoma galega a regulação e a administração do ensino em toda a sua extensão, níveis e graus, modalidades e especialidades, no âmbito das suas competências, sem prejuízo do disposto no artigo 27 da Constituição e nas leis orgânicas que, conforme o ordinal primeiro do artigo 81 daquela o desenvolvam, das faculdades que lhe atribui ao Estado o ponto 30 do número 1 do artigo 149 da Constituição e da alta inspecção precisa para o seu cumprimento e garantia.
A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece no seu artigo 6 que se percebe por currículo a regulação dos elementos que determinam os processos de ensino e aprendizagem para cada uma dos ensinos. Além disso, no artigo 51 estabelece que os ensinos profissionais de artes plásticas e desenho se organizarão em ciclos de formação específica, que incluirão uma fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
O Real decreto 596/2007, de 4 de maio, pelo que se estabelece a ordenação geral dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho, define estas e estabelece a sua finalidade e os objectivos, ordenando-as e fixando os ensinos mínimos, e encomenda às administrações educativas o estabelecimento do currículo correspondente a cada título, de acordo com o estabelecido no artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no Real decreto 596/2007, de 4 de maio, e nas normas que regulam os títulos respectivos.
Publicado o Real decreto 218/2015, de 27 de março, pelo que se constitui a família profissional artística de Escultura, se estabelece o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas pertencente à dita família profissional artística e se fixa o correspondente currículo básico e, tendo em conta o Real decreto 303/2010, de 15 de março, pelo que se estabelecem os requisitos mínimos dos centros que dêem ensinos artísticas reguladas pela Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, corresponde ao Conselho da Xunta estabelecer o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza, assinalando os seus objectivos, as suas competências e os seus conteúdos.
Os ensinos que regula este decreto configuram-se para garantir uma formação artística ao estudantado que lhe permita atingir critérios estéticos para enfrentar o labor de criação inherente a todo o processo proxectual e para valorar objetivamente o património artesanal e artístico existente e a obra alheia, e, por outra parte, facilitar-lhe a aquisição dos conhecimentos científicos e tecnológicos, e as capacidades e habilidades que lhe permitam não somente a sua incorporação à vida laboral activa, senão também enfrentar, com garantias de eficiência, a necessária adaptação às modificações técnicas e sociolóxicas que se produzirão ao longo da sua vida activa, atendendo às demandas cambiantes do sistema produtivo.
O ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas está integrado por módulos de duração variable que cobrem aspectos da formação de o/a aluno/a, concebidos como áreas homoxéneas de conhecimento, capacidades e habilidades. As capacidades terminais de cada módulo descrevem o comportamento de o/a aluno/a em termos de resultados avaliables, requeridos para atingir as competências básicas que integram a competência geral. A constatação destas competências, em termos de avaliação positiva, garante a validade do título em todo o Estado e a sua correspondência europeia.
Os conteúdos curriculares relacionados não constituem unicamente unidades temáticas, senão que os concretizará a equipa docente do ciclo formativo, de modo que todos eles fiquem organizados temporário e transversalmente seguindo um critério propedéutico que garanta que todos os conteúdos se dão sem que se produzam solapamentos entre os diferentes módulos. Esta programação de ciclo formativo terá em conta os elementos estabelecidos no artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e compreenderá, além disso, a metodoloxía didáctica e as actividades formativas não periódicas que se considerem necessárias, servindo finalmente de ponto de partida para a programação de sala de aulas que cada docente faça e aplique no módulo que dê.
Além disso, e de acordo com o artigo 13 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, o currículo que se estabelece neste decreto permitirá que os centros docentes que o dêem, mediante a posta em marcha do seu projecto educativo e através das programações didácticas de cada um dos módulos que o integram, o desenvolvam e completem, tomando em consideração as características do contexto social e cultural, as necessidades do estudantado, com especial atenção às de quem presente uma deficiência, e as possibilidades formativas do contorno.
A fase de formação prática facilitará o desenvolvimento das capacidades sócio-laborais que requeiram ser completadas e verificadas num contorno real de trabalho, assim como aquelas outras necessárias para completar as competências profissionais atingidas no centro educativo.
O módulo de projecto integrado nos ciclos formativos de grau superior tem por objecto que o estudantado seja capaz de integrar, aplicar e valorar os conhecimentos, destrezas e capacidades específicas do campo profissional da especialidade através da formulação e realização de um projecto ajeitado ao nível académico cursado, que evidencie rigor técnico, cultura plástica, expressão artística, sensibilidade estética e possibilidade de realização e viabilidade.
Finalmente, na aplicação deste decreto por parte dos centros docentes ter-se-á em conta o estabelecido no Decreto 229/2011, de 7 de dezembro, pelo que se regula a atenção à diversidade do estudantado dos centros docentes da Comunidade Autónoma da Galiza nos cales se dão os ensinos estabelecidos na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, assim como o disposto nos artigos 9, 14 e 22 do Decreto 79/2010, de 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino não universitário da Galiza.
Na sua virtude, por proposta do conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, no exercício da facultai outorgada pelo artigo 34.5 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, reguladora da Junta e da sua Presidência, consultado o Conselho Escolar da Galiza, com o ditame prévio do Conselho Galego de Ensinos Artísticas Superiores, de acordo com o Conselho Consultivo, e prévia deliberação do Conselho da Xunta da Galiza na sua reunião do dia sete de setembro de dois mil dezassete,
DISPONHO:
CAPÍTULO I
Objecto
Artigo 1. Objecto
O presente decreto estabelece o currículo que será de aplicação na Comunidade Autónoma da Galiza para os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, pertencente à família profissional artística de Escultura, de acordo com o estabelecido na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no Real decreto 596/2007, de 4 de maio, pelo que se estabelece a ordenação geral dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho, e no Real decreto 218/2015, de 27 de março, pelo que se constitui a família profissional artística de Escultura, se estabelece o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas pertencente à dita família profissional artística e se fixa o correspondente currículo básico.
CAPÍTULO II
Identificação do título, perfil profissional, âmbito profissional
e prospectiva do título no sector
Artigo 2. Identificação do título
De acordo com o número 1 do anexo I do Real decreto 218/2015, de 27 de março, o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas identifica-se pelos seguintes elementos:
Denominação: técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas.
Nível: grau superior dos ensinos profissionais de Artes Plásticas e Desenho, correspondente ao nível 1 do Marco Espanhol de Qualificações para a Educação Superior (MECES), segundo o estabelecido pelo Real decreto 1027/2011, de 15 de julho.
Duração: duas mil horas.
Família profissional artística: Escultura.
Referente europeu: CINE-5b (Classificação internacional normalizada da educação).
Artigo 3. Perfil profissional do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas
O perfil profissional do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas determina-se pela sua competência geral e pelas suas competências profissionais.
Artigo 4. Competência geral
De conformidade com o número 2.1 do anexo I do Real decreto 218/2015, de 27 de março, a competência geral do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas consiste em:
a) Elaborar obra original escultórica de qualidade técnica e artística, a partir do próprio projecto ou de um encargo profissional determinado.
b) Planificar a elaboração, mediante a definição dos aspectos estéticos, formais, funcional, materiais e de produção.
c) Organizar e levar a cabo as diferentes fases do processo garantindo a segurança das operações e realizando os controlos de qualidade correspondentes até a obtenção do produto rematado.
Artigo 5. Competências profissionais
Segundo o estabelecido no número 2.2 do anexo I do Real decreto 218/2015, de 27 de março, as competências profissionais do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas são as que se relacionam:
a) Definir as características formais, funcional, técnicas, materiais e estéticas de um projecto próprio ou de um encargo dado, para a realização de obra escultórica de carácter aplicado e ornamental.
b) Realizar planos, bosquexos e debuxos com técnicas de cor, assim como elaborar maquetas e modelos para visualizar o resultado final das obras escultóricas, ornamentais e decorativas e elaborar a documentação do projecto.
c) Planificar e levar a cabo o processo de elaboração de obras escultóricas, atendendo às características da peça e às especificações do projecto.
d) Realizar os controlos de qualidade correspondentes a cada momento do processo de elaboração com o fim de garantir a qualidade técnica e artística das peças e efectuar a montagem destas.
e) Conhecer, seleccionar, preparar e utilizar os materiais mais ajeitado às especificações técnicas, formais, funcional e estéticas do projecto.
f) Conhecer as especificações técnicas das ferramentas, equipamentos, úteis e maquinaria ao seu cargo e organizar as medidas de manutenção periódico destes.
g) Estimar consumos e calcular volumes e despezamentos para optimizar o material necessário para a realização da peça.
h) Conhecer e utilizar as principais técnicas de escultura em madeira.
i) Conhecer e utilizar as principais técnicas de escultura em pedra.
j) Conhecer e utilizar as principais técnicas de esvaziado e moldado.
k) Conhecer e utilizar as principais técnicas de fundición artística.
l) Aplicar as pátinas e recubrimentos protectores necessários para um bom rematado.
m) Estabelecer as condições que garantam a segurança das operações de elaboração e a prevenção dos possíveis riscos derivados da sua actividade profissional.
n) Asesorar e coordenar grupos de trabalho, organizar o processo produtivo e criativo e transmitir com precisão a informação ajeitada para conseguir o resultado idóneo, tanto no trabalho em equipa coma na obtenção dos diferentes produtos escultóricos em madeira, em pedra, em forja, em fundición artística ou de moldado e esvaziado.
ñ) Organizar, administrar e gerir uma oficina de escultura artística em madeira, em pedra, forja, fundición artística ou de moldado e esvaziado, bem seja como assalariado, autónomo ou em cooperativa, considerando aqueles factores artísticos, técnicos, económicos e de segurança imprescindíveis no trabalho.
o) Elaborar orçamentos em que se definam os materiais e procedimentos que se vão empregar, e se calculem os custos a partir dos requisitos técnicos, funcional e estéticos, assim como a rendibilidade do trabalho que se vai realizar.
Artigo 6. Âmbito profissional
De conformidade com o no número 3.1 do anexo I do Real decreto 218/2015, de 27 de março, a pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas desenvolve a sua actividade como profissional trabalhador independente ou como trabalhador/a por conta alheia em empresas e oficinas de carácter artesanal ou artístico relacionados com a execução de projectos de realização de obra escultórica, realizando o seu labor no marco das funções e objectivos atribuídos ao seu posto de trabalho e coordenando pequenos grupos de trabalho de profissionais de inferior nível.
Artigo 7. Prospectiva do título no sector
1. De acordo com o estabelecido no número 3.2 do anexo I do Real decreto 218/2015, de 27 de março, a pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas pode exercer a sua profissão nos sectores produtivos no âmbito público ou privado, em medianas e pequenas empresas mediante sistemas de produção industriais e em oficinas artesanais e artísticos mediante sistemas de produção semi-industrial e artesanal.
2. A demanda laboral destes profissionais orienta-se em duas direcções:
a) O trabalho na linha de produção de uma empresa, com a suficiente capacidade de adaptação aos diversos momentos do processo produtivo.
b) O trabalho independente de carácter mais pessoal e criativo.
3. Segundo o estabelecido no número 3.3 do anexo I do Real decreto 218/2015, de 27 de março, a pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas é um/uma profissional qualificado/a para desenvolver os seguintes postos de trabalho e ocupações:
a) Encarregado/a de oficina de produção artística de elementos ornamentais, decorativos e escultóricos.
b) Realizador/a de obra de elementos escultóricos destinados a funções ornamentais e decorativas.
c) Proxectista de obras destinadas a funções ornamentais, decorativas e escultóricas.
d) Realizador/a de obra de elementos escultóricos destinados à recuperação de património.
CAPÍTULO III
Ensinos do ciclo formativo e parâmetros básicos
Artigo 8. Objectivos gerais do ciclo formativo
De conformidade com o número 4.1 do anexo I do Real decreto 218/2015, de 27 de março, os objectivos gerais do ciclo formativo de grau superior correspondentes ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas são os seguintes:
a) Alcançar uma visão de conjunto e ordenada dos processos de realização de obras escultóricas, das suas diferentes fases e operações, e gerar a documentação e informação artístico-técnica necessária para levar a cabo um projecto de produção artística, relacionado com os campos e os materiais próprios da especialidade.
b) Identificar e definir os aspectos artístico-plásticos, formais, estruturais, funcional, materiais, técnicos, organizativo e económicos que configuram o projecto ou encargo de elaboração de peças escultóricas seriadas ou de obra original.
c) Utilizar com propriedade as técnicas de expressão artístico-plástica na busca e definição das características formais das peças escultóricas.
d) Analisar a evolução das tendências estéticas e artísticas que influem nas técnicas escultóricas actuais e valorar os condicionante simbólicos e comunicativos que contribuem a configurar gostar de de o público consumidor.
e) Aplicar os critérios de controlo de qualidade e resolver os problemas artísticos e tecnológicos que se formulem durante o processo de realização dos objectos escultóricos com o fim de obter resultados acordes com os parâmetros de qualidade artística e técnica requeridos.
f) Conhecer as especificações técnicas e utilizar com destreza as equipas e maquinaria específicos empregados nas técnicas escultóricas.
g) Exercer a sua actividade profissional com respeito ao marco legal, económico e organizativo que a regula e condicionar, com iniciativa e responsabilidade e nas condições de segurança e higiene ajeitadas, e implementar as medidas preventivas necessárias para não incidir negativamente no ambiente.
h) Iniciar na busca de formas, materiais, técnicas e processos criativos e artísticos relacionados com as técnicas escultóricas, assim como de reutilização de materiais.
i) Adaptar-se em condições de competitividade às mudanças tecnológicas e organizativo do sector; buscar, seleccionar e utilizar canais de informação e formação contínua relacionadas com o exercício profissional.
j) Aplicar técnicas de recuperação e manutenção em elementos escultóricos.
k) Analisar e valorar a participação, o respeito, a tolerância e a igualdade de oportunidades para desenvolver os valores do princípio de igualdade de trato e não discriminação entre homens e mulheres nem por nenhuma outra condição nem circunstância pessoal nem social, assim como a prevenção da violência de género e o conhecimento da realidade homossexual, transsexual, transxénero e intersexual.
l) Sensibilizar com a prevenção da violência de género.
Artigo 9. Objectivos básicos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos formativos
Os objectivos básicos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos formativos são os estabelecidos no anexo I.
1. Os objectivos básicos definem-se como a capacidade do estudantado para levar a cabo, com eficiência e eficácia, as tarefas profissionais definidas nos objectivos gerais do ciclo.
2. Os conteúdos, expressados em relação com cada um dos módulos que integram o currículo, constituem o enunciado da área de conhecimento que lhe é própria, e que serão suficientemente desenvolvidos e delimitados na sua extensão e nível pela equipa docente do ciclo formativo.
3. Os critérios de avaliação definem aspectos da actividade do estudantado e aspectos dos resultados práticos desta que permitem, em relação com as capacidades terminais de cada módulo, valorar segundo uma escala o grau de consecução das ditas capacidades e competências.
Artigo 10. Espaços, equipamento, instalações e condições materiais
1. Os requisitos de espaços, equipamento, instalações e condições materiais que devem reunir os centros de ensino que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas da Comunidade Autónoma da Galiza são os que se determinam nos artigos 3 e 12 do Real decreto 303/2010, de 15 de março.
2. De conformidade com o Real decreto 218/2015, de 27 de março, os espaços disporão da superfície necessária e suficiente para desenvolver as actividades de ensino dos módulos profissionais que se dão em cada um deles. Ademais, deverão cumprir as seguintes condições:
a) A superfície estabelecer-se-á em função do número de pessoas que ocupem o espaço formativo e do tipo de ensino, e deverá permitir o desenvolvimento das actividades formativas de ensino com a ergonomía e a mobilidade requeridas dentro deste.
b) Deverão cobrir a necessidade espacial de mobiliario, equipamento e instrumentos auxiliares de trabalho.
c) Deverão respeitar os espaços ou superfícies de segurança que exixir as máquinas e equipamentos em funcionamento.
d) Respeitarão a normativa sobre prevenção de riscos laborais, a normativa sobre segurança e saúde no posto de trabalho e quantas outras normas sejam de aplicação.
3. De conformidade com o Real decreto 218/2015, de 27 de março, os equipamentos que se incluem em cada espaço serão os necessários e suficientes para garantir a qualidade do ensino. Ademais, deverão cumprir as seguintes condições:
a) O equipamento (equipas, máquinas e outros) disporá da instalação necessária para o seu correcto funcionamento, cumprirá com as normas de segurança e prevenção de riscos e com quantas outras sejam de aplicação.
b) A quantidade e características do equipamento deverão estar em função do número de alunos/as e permitir a aquisição dos resultados de aprendizagem, tendo em conta os critérios de avaliação e os conteúdos que se incluem em cada um dos módulos profissionais que se dêem nos referidos espaços.
Artigo 11. Competência docente
As competências docentes do pessoal funcionário pertencente aos corpos de professores/as e mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho para a impartição dos módulos correspondentes aos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas são as determinadas no anexo II.
CAPÍTULO IV
Acesso ao ciclo formativo, acesso a outros estudos, exenções e validação
Artigo 12. Requisitos de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas
1. Conforme o artigo 52.2 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e ao artigo 14.2 e à disposição adicional quarta do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, para aceder ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas será necessário estar em posse do título de bacharel ou título declarado equivalente para os efeitos de acesso.
2. Além disso, para aceder ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, ademais dos requisitos académicos recolhidos no ponto anterior, dever-se-á superar uma prova específica que permita demonstrar as aptidões e conhecimentos artísticos necessários para cursar com aproveitamento estes ensinos. A conselharia competente em matéria de educação convocará, ao menos uma vez ao ano, a dita prova específica.
Artigo 13. Exenções da prova específica de acesso ao ciclo formativo
1. Estarão exentos/as de realizar a prova específica de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas a que se refere o artigo anterior os/as que estejam em posse de:
a) Qualquer título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho da família profissional artística de Escultura, ou título declarado equivalente.
b) Título de bacharel, na modalidade de artes, ou de bacharelato artístico experimental.
c) Título superior de Artes Plásticas ou título superior de Desenho nas suas diferentes especialidades, ou títulos declarados equivalentes.
d) Título superior de Conservação e Restauração de Bens Culturais, nas suas diferentes especialidades.
e) Licenciatura em Belas Artes.
f) Arquitectura.
g) Engenharia técnica em Desenho Industrial.
2. Quem, estando em posse do título de bacharel ou título declarado equivalente, acredite ter una experiência laboral de ao menos um ano em tarefas directamente relacionadas com as competências profissionais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, também estará exento de realizar a prova específica de acesso, para o qual deve achegar a certificação da empresa em que adquirisse a experiência laboral e em que conste especificamente a duração do contrato, a actividade desenvolvida e o período de tempo em que se realizou a dita actividade. No caso de trabalhadores/as por conta própria, deverá achegar-se certificação de alta no censo de obrigados/as tributários/as. O órgão competente para resolver sobre as solicitudes de exenção da prova específica de acesso ao ciclo formativo será a comissão avaliadora da dita prova.
Artigo 14. Acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas para quem não reúna os requisitos académicos
1. Conforme o artigo 52.3 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, poderá aceder ao grau superior dos ensinos profissionais de Artes Plásticas e Desenho sem estar em posse dos requisitos académicos de acesso estabelecidos no artigo 12.1 deste decreto quem acredite, mediante a superação de uma prova de acesso, possuir a maturidade em relação com os objectivos do bacharelato, ademais das aptidões e dos conhecimentos artísticos necessários a que se refere o artigo 12.2, e tenha, no mínimo, 19 anos feitos no ano de realização da prova, ou 18 anos se acredita estar em posse de um título de técnico relacionado com aquele ao qual deseja aceder.
2. Esta prova de acesso constará de duas partes:
a) Parte geral: versará sobre os conhecimentos e capacidades básicas das matérias comuns do bacharelato.
b) Parte específica: a prova permitirá valorar as aptidões e conhecimentos artísticos necessários para cursar com aproveitamento os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas.
3. Ficará exento/a da realização da parte geral da prova de acesso assinalada no artigo 14.2 quem tenha superada a prova de acesso à universidade para maiores de 25 anos. Além disso, ficará exento/a da realização da parte específica da prova de acesso assinalada no ponto anterior quem acredite ter uma experiência laboral de ao menos um ano, relacionada directamente com as competências profissionais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas. Para isso deverá achegar a documentação assinalada no artigo 13.2.
Artigo 15. Regulamentação e validade das provas de acesso
1. A estrutura, conteúdos, critérios de avaliação e organização das provas de acesso a que se referem os artigos 12 e 14 serão determinados pela conselharia competente em matéria de educação, facilitando o acesso ao estudantado com deficiência que o requeira.
2. As qualificações das provas de acesso expressar-se-ão em termos numéricos, segundo uma escala de zero a dez, com dois decimais, será preciso atingir uma qualificação igual ou superior a cinco para a sua superação.
3. As provas de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas terão validade em todo o território nacional, e a sua superação dará direito a matricular-se, conforme a normativa em vigor, no ciclo formativo correspondente, sem prejuízo da disponibilidade de vagas nos diferentes centros.
4. A superação da parte geral da prova de acesso regulada no artigo 14.2 terá validade para posteriores convocações.
Artigo 16. Reserva de vagas
A conselharia competente em matéria de educação poderá estabelecer, no âmbito das suas competências, uma percentagem de vagas de reserva para aceder aos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho nos supostos recolhidos nos artigos 15 e 16 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.
Artigo 17. Efeitos do título e acesso a outros estudos
1. A superação da totalidade dos módulos que integram o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas dará direito à obtenção do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas.
2. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas tem carácter oficial e validade académica e profissional em todo o território nacional. Acredita o nível de formação, as competências profissionais que contém e produz os efeitos estabelecidos na legislação vigente, sem que isso constitua regulação do exercício profissional.
3. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas dará direito ao acesso directo aos estudos superiores de Desenho, aos estudos superiores de Artes Plásticas e aos estudos superiores de Conservação e Restauração de Bens Culturais.
A conselharia com competências em matéria de educação reconhecerá créditos destes ensinos superiores ao estudantado que esteja em posse do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, de conformidade com o estabelecido no artigo 10.2 dos reais decretos 633/2010, 634/2010, e 635/2010, todos eles de 14 de maio, e pelos que se regulam, respectivamente, o conteúdo básico dos ensinos artísticos superiores de Desenho, de Artes Plásticas nas especialidades de Cerâmica e Vidro, e de Conservação e Restauração de Bens Culturais, e segundo o disposto no Real decreto 1618/2011, de 14 de novembro, sobre reconhecimento de estudos no âmbito da educação superior.
4. De acordo com o artigo 6.1 do Real decreto 218/2015, de 27 de março, o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas permitirá o acesso a qualquer outro ciclo formativo de grau médio ou superior dos ensinos artísticos profissionais, com a exenção da prova específica naqueles casos previstos no artigo 15 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.
5. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas dará direito ao acesso aos estudos universitários que se determinem, de acordo com a normativa em vigor sobre os procedimentos de receita na universidade e tendo em conta a sua relação com os ensinos correspondentes, segundo o disposto no artigo 22.5 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.
6. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas permitirá o acesso ao bacharelato, de acordo com o disposto no artigo 22.3 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.
7. De conformidade com o disposto no artigo 6.5 do Real decreto 218/2015, de 27 de março, atribuem-se 120 créditos ECTS à totalidade do ciclo formativo de grau superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, distribuídos entre os módulos profissionais correspondentes e a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
Artigo 18. Validação, reconhecimentos e exenções
1. Validação:
a) A relação de módulos que se validar entre o ciclo formativo de Técnicas Escultóricas regulado no presente decreto e os módulos de ciclos formativos de grau superior da família profissional artística de Escultura, de conformidade com o estabelecido no Real decreto 218/2015, de 27 de março, é a estabelecida no anexo III, segundo o procedimento em vigor.
b) A relação de módulos do ciclo formativo de Técnicas Escultóricas regulado no presente decreto que se validar por módulos cursados e superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional de Artes Aplicadas da Escultura regulados no Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro, de conformidade com o Real decreto 218/2015, de 27 de março, é a estabelecida no anexo IV, segundo o procedimento em vigor.
c) De conformidade com o artigo 7.3 do Real decreto 218/2015, de 27 de março, o módulo profissional de Formação e Orientação Laboral será objecto de validação sempre que se superasse num ciclo formativo de Artes Plásticas e Desenho.
d) As validação a que se referem as letras a), b) e c) do artigo 18.1 serão reconhecidas pela direcção do centro docente público em que se encontre matriculado o estudantado, ou ao que esteja adscrito o centro privado autorizado de Artes Plásticas e Desenho em que se encontre matriculado o estudantado, de acordo com o procedimento e os requisitos estabelecidos na normativa básica de validação de ensinos profissionais de Artes Plásticas e Desenho.
2. Reconhecimentos:
a) Os módulos dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, regulado neste decreto, que se reconhecerão para os efeitos da incorporação do estudantado a este, por módulos do ciclo formativo de grau superior em Artes Aplicadas da Escultura, cursados e superados em planos de estudos estabelecidos ao amparo do Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro, ou no Decreto 122/2002, de 7 de março, são os estabelecidos no anexo V.
b) O reconhecimento de créditos entre títulos pertencentes a ensinos de educação superior e o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas levar-se-á a cabo de conformidade com o Real decreto 412/2014, de 6 de junho, salvo nos supostos de validação ou reconhecimento entre estudos de um mesmo ensino ou estudos de técnico superior de ensinos diferentes que se regerão pela sua normativa específica.
3. Exenções:
a) Os módulos integrados no ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas regulado neste decreto, que serão objecto de exenção pela sua correspondência com a prática laboral, de acordo com o artigo 24 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, e com o Real decreto 218/2015, de 27 de março, são os estabelecidos no anexo VI.
b) Com carácter geral, determinar-se-á a exenção total ou parcial da fase de formação prática em empresas, estudios ou oficinas, sempre que se acredite uma experiência laboral de, ao menos, um ano num campo profissional directamente relacionado com o do ciclo formativo regulado no presente real decreto.
c) A conselharia competente em matéria de educação regulará o procedimento para o reconhecimento das exenções. Em qualquer caso, para a acreditação da experiência laboral deverá apresentar-se a documentação que se indica no artigo 13.2. Os módulos e a fase de formação prática que fossem objecto de exenção pela sua correspondência com a prática laboral figurarão no expediente académico de o/a aluno/a com a expressão de «exento/a».
4. Segundo o estabelecido no artigo 7.8 do Real decreto 218/2015, de 27 de março, em nenhum caso poderá ser objecto de validação, reconhecimento de créditos ou exenção o módulo de Projecto integrado ao ter como objectivo a integração dos conhecimentos, destrezas e capacidades obtidos nos ensinos que se cursam e estar orientado ao campo profissional da especialidade do título que se obtém.
CAPÍTULO V
Ordenação académica e docencia
Artigo 19. Ordenação dos módulos
1. Os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas estrutúranse em cursos académicos e organizam-se em módulos formativos de duração variable dados no centro educativo mais a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
2. Nos módulos de formação do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas dados nos centros manter-se-á uma relação numérica máxima de professorado/estudantado de 1/30 para as classes teóricas e teórico-práticas e de 1/15 nas classes práticas e oficinas. Para a parte de carácter prático do módulo de projecto integrado contar-se-á com a titoría individualizada do professorado correspondente que dê docencia no ciclo formativo.
3. Para os efeitos assinalados no número anterior, no número 2.1 do anexo I classificam-se os módulos segundo o seu carácter teórico, teórico-prático e prático ou oficinas.
Artigo 20. Desenvolvimento curricular
1. Os centros que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas desenvolverão e completarão o currículo estabelecido neste decreto mediante a posta em prática do seu projecto educativo e a implementación de programações didácticas que tomem em consideração as características do contorno social e cultural, a integração transversal da perspectiva de género, as necessidades do estudantado, com especial atenção às de quem presente uma deficiência, e as possibilidades formativas do contorno.
2. O projecto educativo do centro incluirá, além disso, a distribuição das capacidades terminais, os conteúdos e critérios de avaliação de cada módulo e a sua programação de sala de aulas.
3. Os/as professores/as desenvolverão a programação de sala de aulas de acordo com o currículo do ciclo e com o projecto educativo do centro docente, tendo em conta que a metodoloxía didáctica dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho integrará os aspectos artísticos, científicos, técnicos, tecnológicos e organizativo próprios deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, com o fim de que o estudantado atinja uma visão global dos processos e procedimentos próprios da obra escultórica.
4. Os projectos educativos dos centros completarão e desenvolverão os elementos necessários para garantir que o estudantado do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas atinja e desenvolva as competências incluídas no currículo em desenho para todas as pessoas».
As programações que desenvolvam o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas incluirão conteúdos relacionados com a realidade cultural e artística própria da Galiza, em função da natureza de cada módulo e na medida que o seu carácter teórico, teórico-prático ou prático o permita.
CAPÍTULO VI
Avaliação e mobilidade do estudantado
Artigo 21. Avaliação do estudantado
1. A avaliação dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas será contínua e terá em conta o progresso e a maturidade académica do estudantado em relação com os objectivos gerais e as competências profissionais próprias do ciclo formativo.
2. A avaliação levar-se-á a cabo de maneira diferenciada para cada módulo, tomando como referência os objectivos de cada um deles, expressados em termos de competências, capacidades e habilidades, e os seus respectivos critérios de avaliação estabelecidos neste decreto, completados e organizados pelas correspondentes equipas docentes e programados por os/as docentes que os dão. Em qualquer caso, a aplicação do processo de avaliação contínua do estudantado requererá da sua assistência regular às classes e actividades lectivas programadas.
3. Os resultados da avaliação final de cada módulo expressar-se-ão em termos de qualificação de acordo com uma escala numérica de zero a dez. Considerar-se-ão positivas as qualificações iguais ou superiores a cinco e negativas as restantes.
4. Na avaliação da fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas colaborará o/a responsável pela formação de estudantado designado/a pelo centro de trabalho durante a estadia de o/a aluno/a nela. Os resultados desta avaliação expressar-se-ão em termos de «apto-a/não apto-a». Para a superação da fase de formação prática em estudios, empresas e oficinas o estudantado disporá de duas convocações.
5. O número máximo de convocações para a superação de cada módulo será de quatro. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá o procedimento para a solicitude e concessão de uma convocação extraordinária por motivos de doença, deficiência ou outros que impeça o normal desenvolvimento dos estudos.
6. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá as condições para a anulação da matrícula e para a renuncia à convocação de todos ou alguns dos módulos que integram o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, incluída a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas. A renúncia à convocação reflectirá nos documentos de avaliação com a expressão «renúncia».
7. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá os requisitos para a promoção de curso, e será precisa, em qualquer caso, a avaliação positiva em módulos cujo ónus lectivo some, ao menos, o 75 por 100 do primeiro curso.
8. A fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas realizar-se-á durante o segundo curso do ciclo formativo. Para a qualificação desta fase será necessária a qualificação positiva do estudantado em todos os módulos que integram o ciclo formativo, excepto o de projecto integrado, e será qualificada na convocação final correspondente ao segundo curso do ciclo formativo.
9. A superação do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas requererá a avaliação positiva em todos os módulos que o integram e, além disso, a qualificação de «apto/a» na fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
10. A qualificação média final do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas obter-se-á uma vez superados os módulos dados no centro educativo e a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas, e consistirá na média aritmética das qualificações médias ponderadas dos diferentes módulos que o compõem, expressada com dois decimais. A qualificação média ponderada de cada módulo obter-se-á multiplicando o número de créditos que lhe corresponde ao módulo pela qualificação final obtida nele, e dividindo o resultado entre o número total de créditos cursados.
11. Para os efeitos do cálculo da qualificação média final do ciclo, não será computada a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas, nem aqueles módulos que fossem objecto de validação e/ou exenção por correspondência com a prática laboral.
Artigo 22. Mobilidade do estudantado
1. Quando um/uma aluno/a obtenha largo num centro da Comunidade Autónoma da Galiza com o fim de continuar os seus estudos no ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas regulado neste decreto, e iniciados num centro dependente de outra Administração educativa, o centro de destino solicitará ao centro de origem o expediente académico de o/a aluno/a. Recebido o expediente, a Administração educativa receptora procederá à correspondente adaptação dos módulos superados, com o fim de que o/a aluno/a se incorpore aos módulos e curso que lhe corresponda. Para estes efeitos, os módulos superados na sua totalidade e que segundo o critério da dita Administração educativa sejam similares em conteúdos e ónus lectivo aos estabelecidos neste decreto serão reconhecidos de modo automático como adaptados e, para outros casos, poder-se-á prever a superação dos complementos de formação que se considerem convenientes.
2. Os módulos adaptados figurarão no expediente de o/a aluno/a com a expressão «adaptado». Quando seja preciso fazer uma ponderação das qualificações, os módulos que figurem como «adaptados» computaranse com a qualificação do centro de origem.
Artigo 23. Documentação da avaliação e mobilidade do estudantado
1. Os documentos básicos de avaliação deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas são:
a) O expediente académico pessoal, que se acredita com a certificação académica pessoal.
b) As actas de avaliação.
c) Os relatórios individualizados de avaliação.
2. Toda a informação relativa ao processo de avaliação do estudantado recolher-se-á, de modo sintético, no expediente académico de o/a aluno/a. No supracitado expediente figurarão a identificação do centro e dados pessoais de o/a aluno/a, a modalidade de acesso ao ciclo, número e data da matrícula, os resultados da avaliação e, de ser o caso, as medidas de adaptação curricular e a qualificação média final do ciclo.
3. Os documentos básicos de avaliação farão constar em lugar preferente a presente norma que desenvolve o currículo do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas no âmbito da Comunidade Autónoma galega.
4. Com o objecto de garantir a mobilidade académica e territorial do estudantado, terão a consideração de documentos básicos de mobilidade, a certificação académica pessoal, obtida do expediente académico, e o relatório de avaliação individualizado.
5. A certificação académica pessoal tem valor acreditador dos estudos realizados por o/a aluno/a, e constitui o documento oficial básico que recolhe a referência normativa do plano de estudos, o curso académico, as qualificações obtidas com expressão da convocação (ordinária ou extraordinária), os módulos que fossem objecto de validação e/ou correspondência com a prática laboral e, se for o caso, as anulações de matrícula e/ou renúncia às convocações.
6. Quando o/a aluno/a se transfira de centro, consignar-se-á num relatório de avaliação individualizado toda aquela informação necessária para a continuidade do processo de aprendizagem.
7. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá o modelo de expediente académico do estudantado, os modelos de acta de avaliação e os modelos de relatório individualizado de avaliação, e propiciará o seu tratamento informático, no âmbito da sua competência e de gestão.
Disposição adicional primeira. Acessibilidade universal nos ensinos deste título
1. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá as medidas oportunas que garantam o cumprimento do estabelecido no Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de novembro, pelo que se aprova o texto refundido da Lei geral de direitos das pessoas com deficiência e da sua inclusão social, com o fim de facilitar ao estudantado os meios e recursos que se precisem para aceder e cursar os ensinos deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho Técnicas Escultóricas.
2. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto deverão ter em conta o princípio de desenho para todas as pessoas», incorporando às ditas programações as unidades didácticas que correspondam com a finalidade de que o estudantado atinja a sensibilidade e as competências relacionadas com este conceito e as aplique ao longo da sua aprendizagem e o seu labor profissional.
3. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto recolherão as medidas necessárias com a finalidade de que o estudantado com deficiência possa atingir a competência geral do título, expressada através das competências profissionais, assim como os resultados da aprendizagem de cada um dos módulos.
Disposição adicional segunda. Cursos de especialização
Com a finalidade de promover a formação ao longo da vida, os centros que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas poderão organizar e desenvolver cursos de especialização vinculados aos ensinos deste, que deverão ser objecto de uma certificação acreditador da formação adquirida na qual se indique a superação do curso, o número de horas de duração e a sua equivalência em créditos ECTS. A dita certificação poderá ter, de ser o caso, valor acreditador no Sistema nacional de qualificações e formação profissional que corresponda.
Os cursos de formação anteditos serão autorizados pela conselharia competente em matéria de educação, que estabelecerá, além disso, as condições e procedimento para a sua autorização.
Disposição adicional terceira. Autorização a centros privados para a impartição dos ensinos regulados neste decreto
A autorização a centros privados para a impartição dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas exixir que, desde o inicio do curso escolar, se cumpram os requisitos de professorado, espaços, instalações, equipamentos e condições materiais regulados neste decreto.
Disposição adicional quarta. Formação do professorado
A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá medidas de apoio ao professorado, especialmente na formação permanente e na investigação e inovação, para contribuir ao melhor desenvolvimento e aplicação do novo currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas.
Disposição adicional quinta. Competência docente
Ao amparo do estabelecido na disposição transitoria primeira do Real decreto 303/2010, de 15 de março, e no artigo 3 e anexo II do Real decreto 218/2015, de 27 de março, a competência docente de os/as professores/as e mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho para dar os módulos que integram este ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas será a que se indica no anexo II.
Disposição derrogatoria única. Derogação normativa
1. Fica derrogar o Decreto 122/2002, de 7 de março, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior de Artes Plásticas e Desenho de Artes Aplicadas da Escultura, correspondente à família profissional de Artes Aplicadas da Escultura, assim como o acesso ao dito ciclo formativo.
2. Ficam derrogar quantas disposições de igual ou inferior categoria se oponham ao disposto neste decreto.
Disposição transitoria única. Implantação dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas
A conselharia competente em matéria de educação determinará o calendário e condições para a ordenada extinção do plano de estudos correspondente, garantindo a obtenção dos títulos dos ensinos que se extinguem, nas condições que oportunamente se estabeleçam, conforme o disposto na disposição transitoria segunda do Real decreto 218/2015, de 27 de março.
Disposição derradeiro primeira. Desenvolvimento normativo
Autoriza-se a pessoa titular da conselharia competente em matéria de educação para ditar as disposições necessárias para o desenvolvimento deste decreto no relativo à organização e matérias próprias do seu departamento.
Disposição derradeiro segunda. Entrada em vigor
O presente decreto entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.
Santiago de Compostela, sete de setembro de dois mil dezassete
Alberto Núñez Feijóo
Presidente
Román Rodríguez González
Conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária
ANEXO I
1. Distribuição horária dos ensinos
|
Estrutura geral |
Horas totais por ciclo |
Créditos ECTS associados |
|
Módulos dados no centro docente |
1.908 |
114 |
|
Fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas |
150 |
6 |
|
Total horas de ensino |
1.850 |
120 |
2. Formação no centro docente
2.1. Módulos correspondentes aos ensinos dados no centro docente (*).
|
Módulos |
Ratio professorado/ estudantado |
Horas totais por curso |
Créditos ECTS associados |
||
|
1º curso |
2º curso |
1º curso |
2º curso |
||
|
Debuxo artístico |
1/30 |
144 |
---- |
8 |
---- |
|
Debuxo técnico |
1/30 |
108 |
---- |
6 |
---- |
|
Volume |
1/30 |
216 |
---- |
11 |
---- |
|
História da escultura |
1/30 |
108 |
---- |
6 |
---- |
|
Aplicações informáticas |
1/30 |
108 |
---- |
6 |
---- |
|
Materiais e tecnologia da escultura |
1/30 |
72 |
---- |
6 |
---- |
|
Oficina de esvaziado e moldado |
1/15 |
216 |
--- |
11 |
|
|
Projectos escultóricos I |
1/30 |
108 |
---- |
6 |
---- |
|
Projectos escultóricos II |
1/30 |
---- |
216 |
---- |
11 |
|
Oficina de pedra |
1/15 |
---- |
144 |
---- |
7 |
|
Oficina de madeira |
1/15 |
---- |
144 |
---- |
7 |
|
Oficina de metal |
1/15 |
---- |
144 |
---- |
7 |
|
Formação e orientação laboral |
1/30 |
---- |
72 |
--- |
4 |
|
Projecto integrado |
1/30 |
---- |
50 |
---- |
18 |
|
Total horas |
1.080 |
770 |
---- |
---- |
|
|
Total créditos ECTS |
---- |
---- |
60 |
54 |
|
(*) Para os efeitos do cômputo horário consideram-se 36 semanas para cada um dos dois cursos que dura o ciclo formativo.
2.2. Objectivos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos.
1. Debuxo artístico.
Objectivos.
1º. Representar graficamente tanto formas do contorno, coma imagens de própria criação.
2º. Analisar os elementos que configuram a representação do espaço num suporte bidimensional e as relações que se estabelecem entre eles.
3º. Utilizar os diferentes materiais e técnicas gráficas como ferramentas básicas para a busca e definição formal de imagens e para a comunicação gráfica de ideias.
4º. Compreender os fundamentos e a teoria da cor, a sua importância nos processos de criação artístico-plástica e utilizá-los de forma criativa na representação gráfica.
5º. Exercer a capacidade de invenção e ideación e desenvolver a sensibilidade estética e criativa.
Conteúdos.
1º. A forma bidimensional e tridimensional e a sua representação sobre o plano.
2º. Os materiais de debuxo e as suas técnicas. Técnicas secas, húmidas e mistas.
3º. A composição, conceitos básicos. Expresividade na ordenação do espaço.
4º. Análise de forma e estrutura. Relação das partes com o tudo. Proporção.
5º. A luz e a sua representação. Valores expressivo e descritivos. O claroscuro.
6º. A cor. Fundamentos e teoria da cor. Valores descritivos, expressivo e simbólicos.
7º. A realidade como motivo. As formas da Natureza e a sua interpretação e representação: realismo, síntese e estilización.
8º. A figura humana e a sua relação com as formas do seu contorno. Proporções, expressão e movimento.
9º. O debuxo aplicado à realização de projectos próprios desta especialidade: o desenho de formas tridimensionais de possível realização.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:
1º. Utilizar correctamente os diferentes materiais e técnicas do debuxo na representação gráfica de formas da realidade ou da própria inventiva.
2º. Analisar e compreender a forma e o espaço compositivo tridimensionais, e estruturalos e representá-los bidimensionalmente de acordo com as necessidades comunicativas.
3º. Aplicar os conhecimentos adquiridos à realização de bosquexos, esboço e projectos próprios desta especialidade.
4º. Analisar e interpretar as formas da natureza, segundo processos de realismo, síntese e estilización.
5º. Utilizar correctamente a cor e as técnicas gráficas, nos seus aspectos representativos, expressivo e comunicativos.
6º. Valorar argumentadamente os aspectos formais, estéticos e comunicativos de uma representação gráfica determinada.
2. Debuxo técnico.
Objectivos.
1º. Utilizar os métodos, procedimentos, convenções e técnicas gráficas próprias do debuxo técnico na busca e definição formal de peças tridimensionais e baixorrelevos, e na comunicação gráfica de ideias.
2º. Representar e acoutar peças tridimensionais utilizando o sistema de representação ajeitado.
3º. Compreender a informação gráfica de desenhos e projectos de realização de peças escultóricas.
4º. Valorar o debuxo técnico como ferramenta básica na representação objectiva das formas, na transmissão de informação precisa acerca dos objectos e na ideación, proxectación e realização destes.
Conteúdos.
1º. Xeometría plana e espacial.
2º. Xeometría descritiva.
3º. Sistemas de representação. Ampliação, redução, despezamento de massas.
4º. Vistas, normalização e realização de esboço. Esboço e debuxo a mão alçada. Medida e acoutado.
5º. Técnicas gráficas, procedimentos e materiais.
6º. O debuxo técnico e a sua aplicação à realização de projectos próprios desta especialidade.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:
1º. Definir graficamente formas da realidade ou da própria inventiva utilizando com propriedade os sistemas de representação mais ajeitado.
2º. Utilizar com destreza e precisão os diferentes materiais e técnicas do debuxo técnico com especial atenção à qualidade dos acabamentos e apresentação final.
3º. Descrever, mediante o debuxo técnico a mão alçada, obras escultóricas, previamente ao seu desenvolvimento gráfico definitivo, destacando com claridade aquela informação necessária para a sua posterior reprodução.
4º. Analisar e explicar correctamente a informação gráfica dada de um desenho escultórico, utilizando com propriedade a terminologia da matéria.
3. Volume.
Objectivos.
1º. Modelar peças artísticas tridimensionais bem seja originais de própria ideación ou cópia de modelos propostos.
2º. Adquirir uma visão ordenada e de conjunto dos diferentes factores e etapas na análise, ideación e materialização da forma tridimensional, assim como dos métodos de realização, das técnicas de modelado, construtivas e de talha.
3º. Analisar peças tridimensionais desde um ponto de vista formal, estrutural e funcional, interpretá-las e representar mediante os procedimentos de configuração volumétrica correspondentes.
4º. Manejar a linguagem da forma volumétrica para conceber objectos artísticos tridimensionais e configurar maquetas, bosquexos ou protótipos relacionados com os médios de produção artístico-artesanal e ornamental.
5º. Conhecer, seleccionar e utilizar as técnicas, procedimentos e materiais mais ajeitado aos requerimento estéticos e funcional de peças volumétricas relacionadas com as artes aplicadas e os ofício artísticos da escultura.
6º. Desenvolver interesse e sensibilidade pela protecção, promoção e crescimento do legado do património artístico.
Conteúdos.
1º. Elementos conceptuais e expressivo da linguagem tridimensional.
2º. Materiais e ferramentas. Classificação, propriedades, conservação, utilização e manutenção.
3º. Conceito de espaço. A composição: expresividade na ordenação do espaço nos processos de configuração tridimensional.
4º. A forma na representação tridimensional, a forma no plano: o relevo e a forma exenta.
5º. A realidade como motivo. A forma orgânica. Processos de análise e abstracção.
6º. A figura humana. Proporções, expressão e movimento.
7º. Técnicas básicas do volume. Modelaxe, talha e construção.
8º. Os procedimentos do volume, a sua aplicação à realização de projectos próprios desta especialidade e a sua interrelación com as diferentes oficinas e disciplinas.
9º. Métodos de translação. Sistemas de reprodução, ampliação, redução e despezamento das massas.
10º. Materiais e técnicas básicas de realização de bosquexos e modelos.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:
1º. Explicar, utilizando com propriedade a terminologia própria da matéria, as características dos diferentes métodos e técnicas do volume e a sua relação com os materiais utilizados.
2º. Analisar os elementos formais, funcional e estruturais de peças tridimensionais e reproduzí-las fielmente conforme a técnica mais ajeitada e as características do material utilizado.
3º. Manejar com competência profissional as técnicas e os materiais indispensáveis para o desenvolvimento de obras volumétricas relacionadas com as artes aplicadas da escultura.
4º. Explorar com iniciativa as possibilidades plásticas e expressivo da linguagem tridimensional e utilizá-las de modo criativo na ideación e realização de obra original e composições de índole funcional, decorativa e ornamental.
5º. Emitir julgamentos de valor argumentados a respeito da criação artística própria e alheia sobre a base dos seus conhecimentos sobre a matéria, o seu gosto pessoal e sensibilidade.
6º. Conceber e desenvolver projectos de carácter tridimensional.
4. História da escultura.
Objectivos.
1º. Analisar a escultura na sua dupla vertente técnica e plástica, estudando a sua evolução ao longo do tempo e a sua relação com a cultura e a sociedade de cada etapa histórica.
2º. Analisar e compreender os aspectos formais, conceptuais e técnicos próprios da linguagem escultórica.
3º. Compreender a linguagem expressivo que caracteriza a produção escultórica de cada época, estilo ou tendência e a sua relação com as artes aplicadas, a arquitectura e a sociedade do momento em que se produziu.
4º. Valorar argumentadamente realizações escultóricas de diferentes épocas e estilos, sobre a base dos conhecimentos achegados pela matéria e ao próprio critério e sensibilidade.
5º. Valorar a própria actividade profissional como produto da evolução dos saberes humanísticos, artísticos e técnicos próprios da especialidade.
6º. Desenvolver a sensibilidade e a capacidade do desfruto estético.
Conteúdos.
1º. A arte tridimensional e as suas diferentes manifestações. Vulto redondo e relevo. Materiais e técnicas artísticas das obras tridimensionais.
2º. A escultura no mundo antigo: Origens paleolíticas, magia simpática e nascimento da estética. Do Neolítico ao Ferro, significação do mundo celta.
3º. O próximo oriente e a sua plástica escultórica. Transcendência da imagem no Egipto e a sua pervivencia na Europa Grecorromana. O dourado e policromía no antigo Egipto.
4º. A proporção e o equilíbrio como base da imagem do Clasicismo Grego, as conquistas do século IV e a plenitude do século V. Evolução técnica e estética da escultura na Grécia: mármores, bronzes e terracotas. Evolução da escultura romana: aspectos formais, técnicos e materiais. O retrato.
5º. Conceitos estéticos e ornamentais do mundo islâmico.
6º. A escultura na Idade Média, Deus como fonte iconográfica, o pecado e o inferno na plástica do Románico. A influência de São Francisco de Asís na escultura e as artes do gótico.
7º. O Renacemento: recuperação dos valores clássicos. Humanismo e religião, iconografía da Contrarreforma. Itália e Espanha. Imaginaria policromada espanhola.
8º. Barroco e Rococó, o sentimento e o drama como bases da escultura. Imaginaria policromada espanhola.
9º. Do retablo do gótico ao neoclasicismo.
10º. Evolução da reixaría espanhola desde o Gótico ao Neoclasicismo.
11º. A revolução industrial e a sua influência nas artes decorativas, Neoclasicismo e Historicismo. A escultura como recuperação do ideal grecorromano.
12º. Do Modernismo às Vanguardas, mudanças ideológicas e plásticas. Novos materiais e novos temas na escultura.
13º. A escultura e o desenho em Espanha durante o século XX. Técnica e estética da escultura contemporânea, principais representantes. O século XXI caminho aberto.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:
1º. Conhecer e identificar as principais realizações escultóricas e de artes aplicadas enquadrando-as no seu momento histórico e relacionando-as com o seu contexto histórico e social.
2º. Aprender a iconografía básica como parte integrante da imagem escultórica das diferentes épocas.
3º. Analisar a relação existente entre a escultura e as artes aplicadas e outras manifestações artísticas do seu contexto temporário.
4º. Diferenciar as técnicas e os materiais escultóricos valorando o trabalho artístico e artesanal no seu mais amplo espectro.
5º. Manejar a linguagem apropriada e os termos artísticos correctos nos comentários das diversas obras.
6º. Apreciar as obras de arte e emitir julgamentos de valor argumentados e justificados pelo seu conhecimento da matéria.
5. Aplicações informáticas.
Objectivos.
1º. Conhecer e utilizar o material e os equipamentos informáticos.
2º. Conhecer e utilizar os programas informáticos ajeitados à prática profissional da especialidade.
3º. Analisar a presença actual das novas tecnologias na proxectación e realização do produto desta família profissional.
4º. Utilizar os recursos informáticos como instrumentos de ideación, gestão e comunicação do próprio.
Conteúdos.
1º. Introdução à informática.
2º. Dispositivos de entrada e de saída.
3º. Internet. Navegador, correio electrónico, páginas web.
4º. Ofimática básica.
5º. Introdução ao desenho assistido por ordenador.
6º. Software de ilustração e desenho.
7º. Introdução à gráfica 3D.
8º. Aplicações das TIC no trabalho proxectual dos objectos escultóricos.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:
1º. Valorar argumentadamente a evolução tecnológica e a importância das novas tecnologias nos processos produtivos, industriais e artísticos e, especificamente, no âmbito da produção escultórica.
2º. Identificar os componentes físicos e lógicos de um sistema informático.
3º. Seleccionar o meio informático ajeitado, os seus resultados, alcance e possíveis combinações com outros meios.
4º. Utilizar correctamente as novas tecnologias ajeitadas em cada uma das fases proxectuais.
6. Formação e orientação laboral.
Objectivos.
1º. Analisar e interpretar o marco legal do trabalho e conhecer os direitos e obrigações que derivam das relações laborais
2º. Conhecer os requisitos e condicionante legais para organizar e gerir uma pequena ou mediana empresa, considerando os factores de produção, jurídicos, mercantis e sócio-laborais.
3º. Identificar as diferentes vias de acesso ao comprado de trabalho e à formação permanente, assim como conhecer os organismos institucionais, nacionais e comunitários dedicados a estes fins.
4º. Compreender e aplicar as normas sobre segurança e higiene laboral e desenvolver sensibilidade para a protecção ao meio, como factores determinante da qualidade de vida.
5º. Valorar as medidas de protecção específicas de pessoas trabalhadoras sensíveis a determinados riscos, assim como as de protecção da maternidade e a lactação, e de menores.
Conteúdos.
1º. O marco jurídico das relações laborais. Estatuto dos trabalhadores e regulação específica. Prestações da Segurança social e desemprego.
2º. Sistemas de acesso ao mundo laboral. O mercado de trabalho: estrutura. Técnicas e organismos que facilitam a inserção laboral. Iniciativas para o trabalho por conta própria. A formação permanente.
3º. A empresa. Diferentes modelos jurídicos de empresas e características. Organização, administração e gestão. Obrigações jurídicas e fiscais.
4º. Conceitos básicos de mercadotecnia. A organização da produção, comercialização e distribuição na empresa. Métodos de análise de custos e o controlo da qualidade.
5º. O contrato. Modalidades de contrato de trabalho. Direitos e deveres derivados da relação laboral. Modificação, suspensão e extinção do contrato de trabalho.
6º. O/A empresário/a individual. Trâmites para o inicio da actividade empresarial. Orçamentos, taxacións e facturação de trabalhos.
7º. Os direitos de propriedade intelectual e industrial. Registro da Propriedade Intelectual. Entidades de gestão: copyright e copyleft. Propriedade industrial: os modelos e debuxos industriais e artísticos. Registro e procedimento registral.
8º. Os signos distintivos: marca, rótulo e nome comercial. Transmisibilidade.
9º. Medidas de segurança e higiene no trabalho aplicável à profissão
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:
1º. Analisar a legislação e normativa vigente de aplicação ao mundo laboral e à regulação empresarial em que se integra esta especialidade profissional.
2º. Identificar as fontes e vias de acesso ao emprego e à formação permanente directamente relacionadas com a profissão.
3º. Saber levar a cabo a actividade empresarial tanto no âmbito individual como societario.
4º. Redigir o plano de criação e organização de uma oficina artística e/ou de uma pequena ou mediana empresa em que se considerem os aspectos jurídicos e sócio-laborais correspondentes, os recursos materiais e humanos necessários, as acções de mercadotecnia, comercialização e distribuição dos produtos e os mecanismos de segurança laboral, ambiental e de prevenção de riscos exixir para iniciar o seu funcionamento.
5º. Realizar correctamente contratos e emitir facturas.
6º. Conhecer as normas sobre segurança e saúde no trabalho e as diferentes técnicas de prevenção de riscos laborais.
7º. Conhecer, identificar e aplicar a legislação sobre direitos de autor e registro de propriedade intelectual e industrial.
8º. Valorar as medidas estabelecidas pela legislação para a conciliação da vida laboral e familiar, e para a igualdade efectiva de homens e mulheres.
9º. Valorar o princípio de não-discriminação e de igualdade de oportunidades no acesso ao emprego, nas condições de trabalho e no desenvolvimento profissional e superar qualquer forma de discriminação no acesso ao emprego e no desenvolvimento profissional.
7. Materiais e tecnologia da escultura.
Objectivos.
1º. Compreender os fundamentos científicos que explicam as propriedades gerais dos materiais, as suas magnitudes e os seus sistemas de medidas.
2º. Conhecer as propriedades dos materiais específicos, a sua classificação, e as condições de aplicabilidade no campo da escultura.
3º. Conhecer o uso e as especificações das ferramentas, úteis, maquinaria e equipamentos empregues nos processos de realização de projectos escultóricos de carácter aplicado ou ornamental.
4º. Valorar e considerar o papel da tecnologia para melhorar e inovar no uso de materiais, ferramentas e equipamentos nos processos associados às técnicas específicas deste sector artístico.
5º. Adquirir os conhecimentos técnicos necessários para eleger e optimizar o material e os recursos energéticos e tecnológicos empregados nos projectos escultóricos de carácter aplicado ou ornamental.
6º. Conhecer os riscos e as medidas de segurança e higiene relacionadas com o trabalho e a manipulação destes materiais e outros com os que se complementem.
Conteúdos.
1º. Classificação geral dos materiais. Propriedades gerais e específicas. Magnitudes, unidades, sistemas de medida e provas de ensaio.
2º. A madeira. Estrutura interna e composição. Classificação. Propriedades. Materiais derivados da madeira. Classificação e composição. Processos de elaboração, e conformado da madeira relacionados com o uso escultórico, ornamental e decorativo.
3º. Os metais. Estrutura interna e composição. Classificação. Propriedades. Aliaxes férricas e não férricas de uso escultórico. Processos de elaboração, transformação, e conformado dos metais relacionados com o uso escultórico, ornamental e decorativo.
4º. Materiais pétreos naturais. Classificação e composição. Propriedades gerais e específicas relacionadas com o uso escultórico, ornamental e decorativo.
5º. Xesos, escaiolas e cales. Materiais poliméricos. Classificação, composição usos e propriedades.
6º. Consolidantes, adhesivos, aglutinantes, disolventes e outros materiais empregados como acabamentos. Propriedades e características.
7º. Procedimentos de cálculo de dimensões, de massas, e económicos que propiciem a optimização do material e dos recursos tecnológicos, associados com a realização dos projectos escultóricos e ornamentais.
8º. Patologias dos materiais e sistemas de protecção e conservação.
9º. Riscos e medidas de segurança e higiene relacionados com os procedimentos escultóricos.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Utilizar com correcção a terminologia específica e aplicar, adequadamente, os princípios científicos e os requerimento técnicos relacionados com os contidos do módulo.
2º. Conhecer e diferenciar os materiais, as suas propriedades e a sua aplicabilidade num projecto escultórico ou ornamental.
3º. Descrever as características mais significativas, o funcionamento e as aplicações das principais ferramentas e equipamentos, que se utilizam, nos diferentes processos escultóricos.
4º. Saber fundamentar a utilização de materiais e técnicas concretas na realização de um projecto.
5º. Saber dimensionar o material de forma ajeitado para o seu uso, a forma, a técnica, a situação e o custo do projecto escultórico ou ornamental que se vai desenvolver.
6º. Saber adoptar as medidas de segurança e protecção necessárias ao trabalhar com os materiais pétreos e os equipamentos e ferramentas associados.
8. Projectos escultóricos.
Objectivos.
1º. Analisar a relação entre desenho e metodoloxía proxectual e seleccionar as metodoloxías mais ajeitado para o desenho e realização de obra original escultórica de carácter aplicado.
2º. Conhecer e desenvolver as diferentes fases de projectos escultóricos.
3º. Investigar e analisar a documentação necessária para a execução do projecto na oficina.
4º. Materializar projectos de obra originais em todas as suas fases até a obtenção de uma obra final.
5º. Valorar a metodoloxía proxectual como oportunidade de experimentação e de expressão artística pessoal.
6º. Conhecer e utilizar tanto as técnicas tradicionais coma as novas tecnologias específicas.
7º. Conhecer a normativa específica de aplicação à sua especialidade.
Conteúdos.
1º. O desenho. Antecedentes. A metodoloxía proxectual. Diferentes tendências metodolóxicas. Processos criativos para a geração de ideias.
2º. Fases do projecto: Informação. Condicionante. Especificações. Documentação. Tomada de dados e análise. Bosquexos. Esboço. Anteprojecto. Maquetas. Protótipos. Orçamentos. Técnicas e normalização.
3º. A materialização do projecto até a obtenção do produto rematado nas oficinas.
4º. A linguagem gráfico-plástica e comunicação visual na realização e apresentação do projecto.
5º. Optimização de recursos. Verificação do controlo de qualidade nas diferentes etapas.
6º. Conceitos básicos de antropometría e ergonomía.
7º. Investigação sobre processos de realização. Novos materiais e novas tecnologias.
8º. Produto artístico e produto semi-industrial.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Seleccionar e aplicar a metodoloxía proxectual mais ajeitado ao desenho de obras originais escultóricas relacionadas com as técnicas de talhe de pedra.
2º. Conhecer e usar correctamente a terminologia específica.
3º. Solucionar adequadamente os problemas que surjam no processo (de realização do projecto) utilizando os conhecimentos e recursos gráficos, volumétricos, metodolóxicos e técnicos de que disponha.
4º. Levar a cabo o processo de elaboração escultórica específica em todas as suas etapas aténdose às especificações do projecto e realizando os controlos necessários para a obtenção de um produto final de qualidade artística e técnica.
9. Oficina de esvaziado e moldado.
Objectivos.
1º. Identificar e valorar as diferentes técnicas de moldado e esvaziado e analisar as etapas e procedimentos próprios de cada uma, e os materiais, ferramentas e úteis correspondentes aos diferentes momentos do processo.
2º. Seleccionar a técnica e os materiais mais ajeitado às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de um projecto e materializar atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e identificar os materiais actuais e tradicionais próprios desta oficina estudar o seu comportamento e possibilidades plásticas e os tratamentos técnicos que requerem.
4º. Armazenar, conservar e preparar em condições óptimas de utilização, os materiais próprios da sua actividade.
5º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.
6º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de esvaziado e moldado de obras escultóricas, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
7º. Organizar, planificar e levar a cabo as diferentes fases que configuram o processo produtivo, identificar os problemas que surgem e solucioná-los em função da necessária qualidade do produto rematado.
8º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.
Conteúdos.
1º. Planeamento do processo de moldado e esvaziado para a realização de obras escultóricas, ornamentais e/ou decorativas. Fases de realização.
2º. Moldes rígidos e flexíveis.
3º. Procedimentos de diferentes moldes perdidos.
4º. Encofrados e moldes construídos.
5º. Sistemas de reprodução seriada. Moldes rígidos, flexíveis e mistos.
6º. Novas tecnologias e materiais sintéticos. Resinas e elastómeros.
7º. Acabamentos e policromía.
8º. Medidas de segurança, higiene e saúde no trabalho.
9º. Cuidado do meio. Eliminação de resíduos.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Classificar as técnicas de esvaziado e moldado para a realização de obras escultóricas, ornamentais e/ou decorativas, descrevendo as etapas e procedimentos próprios de cada uma, indicando os materiais, úteis e ferramentas correspondentes a cada momento do processo.
2º. Seleccionar a técnica de realização mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de uma obra escultórica, ornamental e/ou decorativa, atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de realização de esvaziado e moldado das obras artísticas, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
4º. Desenvolver e planificar a realização de uma obra escultórica, ornamental e/ou decorativa mediante a utilização de técnicas de esvaziado e moldado identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução.
5º. Desenvolver positivamente os diferentes exercícios que dão corpo aos contidos do módulo demonstrando perícia na manipulação dos materiais e no uso das ferramentas e úteis próprios da especialidade.
6º. Utilizar com destreza e segurança a maquinaria, a ferramenta e os materiais próprios da especialidade e realizar as operações de manutenção necessárias para a sua conservação em bom estado de funcionamento.
7º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.
10. Oficina de madeira.
Objectivos.
1º. Identificar e valorar as diferentes técnicas de realização em madeira e analisar as etapas e procedimentos próprios de cada uma, e os materiais, ferramentas e úteis correspondentes aos diferentes momentos do processo.
2º. Seleccionar a técnica e os materiais mais ajeitado às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de um projecto e materializar atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de realização obra escultórica em madeira, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
4º. Conhecer e identificar os materiais actuais e tradicionais próprios desta oficina estudar o seu comportamento e possibilidades plásticas e os tratamentos técnicos que requerem.
5º. Armazenar, conservar e preparar em condições óptimas de utilização, os materiais próprios da sua actividade.
6º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.
7º. Organizar, planificar e levar a cabo as diferentes fases que configuram o processo produtivo, identificar os problemas que surgem e solucioná-los em função da necessária qualidade do produto rematado.
8º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.
Conteúdos.
1º. Planeamento do processo de obras escultóricas em madeira, ornamentais e/ou decorativas. Fases de realização.
2º. O valor expressivo da talha artística da madeira.
3º. Técnicas subtractivas e técnicas construtivas e de ensamblaxe.
4º. Procedimentos, ferramentas e maquinaria.
5º. Características orgânicas das diferentes madeiras, as suas tensões, tratamentos técnicos e procedimentos artesanais.
6º. Cubicación, encolamentos e despezamentos espaciais.
7º. Sistemas de reprodução e ampliação.
8º. Texturas e acabamentos superficiais.
9º. Incorporação das novas técnicas e ferramentas.
10º. Medidas de segurança, higiene e saúde no âmbito de trabalho.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Classificar as técnicas de trabalho em madeira para a realização de obras escultóricas, ornamentais e/ou decorativas, descrevendo as etapas e procedimentos próprios de cada uma, indicando os materiais, úteis e ferramentas correspondentes a cada momento do processo.
2º. Seleccionar a técnica de realização mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de uma obra escultórica, ornamental e/ou decorativa em madeira, atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de realização de obra escultórica em madeira, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
4º. Desenvolver e planificar a realização de uma obra escultórica, ornamental e/ou decorativa em madeira identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução.
5º. Desenvolver positivamente os diferentes exercícios que dão corpo aos contidos do módulo demonstrando perícia na manipulação dos materiais e no uso das ferramentas e úteis próprios da especialidade.
6º. Utilizar com destreza e segurança a maquinaria, a ferramenta e os materiais próprios da especialidade e realizar as operações de manutenção necessárias para a sua conservação em bom estado de funcionamento.
7º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.
11. Oficina de pedra.
Objectivos.
1º. Identificar e valorar as diferentes técnicas de realização em pedra e analisar as etapas e procedimentos próprios de cada uma, e os materiais, ferramentas e úteis correspondentes aos diferentes momentos do processo.
2º. Seleccionar a técnica e os materiais mais ajeitado às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de um projecto e materializar atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de realização de obra escultórica em pedra, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
4º. Conhecer e identificar os materiais actuais e tradicionais próprios desta oficina, estudar o seu comportamento e possibilidades plásticas e os tratamentos técnicos que requerem.
5º. Armazenar, conservar e preparar em condições óptimas de utilização, os materiais próprios da sua actividade.
6º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.
7º. Organizar, planificar e levar a cabo as diferentes fases que configuram o processo produtivo, identificar os problemas que surgem e solucioná-los em função da necessária qualidade do produto rematado.
8º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.
Conteúdos.
1º. Planeamento do processo de obras escultóricas em pedra, ornamentais e/ou decorativas. Fases de realização.
2º. O valor expressivo da talha directa.
3º. Técnicas de corte, cubicado, desbaste e lavra.
4º. Procedimentos, ferramentas e maquinaria.
5º. Características das diferentes pedras e mármores, a sua composição, pureza, estabilidade, comportamento, dureza, etc.
6º. Sistemas de reprodução e ampliação.
7º. Texturas e acabamentos superficiais.
8º. Incorporação das novas técnicas e ferramentas.
9º. Medidas de segurança, higiene e saúde no trabalho.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Classificar as técnicas de realização em pedra de obras escultóricas, ornamentais e/ou decorativas, descrevendo as etapas e procedimentos próprios de cada uma, indicando os materiais, úteis e ferramentas correspondentes a cada momento do processo.
2º. Seleccionar a técnica de realização mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de uma obra escultórica, ornamental e/ou decorativa em pedra, atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de realização de obra escultórica em pedra, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
4º. Desenvolver e planificar a realização de uma obra escultórica, ornamental e/ou decorativa em pedra identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução.
5º. Desenvolver positivamente os diferentes exercícios que dão corpo aos contidos do módulo demonstrando perícia na manipulação dos materiais e no uso das ferramentas e úteis próprios da especialidade.
6º. Utilizar com destreza e segurança a maquinaria, a ferramenta e os materiais próprios da especialidade e realizar as operações de manutenção necessárias para a sua conservação em bom estado de funcionamento.
7º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.
12. Oficina de metal.
Objectivos.
1º. Identificar e valorar as diferentes técnicas de realização em metal e analisar as etapas e procedimentos próprios de cada uma, e os materiais, ferramentas e úteis correspondentes aos diferentes momentos do processo.
2º. Seleccionar a técnica e os materiais mais ajeitado às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de um projecto e materializar atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de realização de obra escultórica em pedra, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
4º. Conhecer e identificar os materiais actuais e tradicionais próprios desta oficina, estudar o seu comportamento e possibilidades plásticas e os tratamentos técnicos que requerem.
5º. Armazenar, conservar e preparar em condições óptimas de utilização, os materiais próprios da sua actividade.
6º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.
7º. Organizar, planificar e levar a cabo as diferentes fases que configuram o processo produtivo, identificar os problemas que surgem e solucioná-los em função da necessária qualidade do produto rematado.
8º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.
Conteúdos.
1º. Planeamento do processo de obras ornamentais e/ou decorativas de forja e metalistaría artísticas. Fases de realização.
2º. Procedimentos, ferramentas e maquinaria.
3º. Tensão e compressão dos suportes metálicos.
4º. Sequência modular das aliñacións e superfícies elásticas.
5º. Técnicas tradicionais: a forja do ferro em quente.
6º. Esquemas decorativos vegetais, antropomorfos ou abstractos.
7º. Os suportes metálicos. Soldadura, remaste, plasmar, etc.
8º. Novas tecnologias e novos materiais.
9º. Medidas de segurança, higiene e saúde no trabalho.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Classificar as técnicas de realização de obras escultóricas, ornamentais e/ou decorativas, descrevendo as etapas e procedimentos próprios de cada uma, indicando os materiais, úteis e ferramentas correspondentes a cada momento do processo.
2º. Seleccionar a técnica de realização mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de uma obra escultórica, ornamental e/ou decorativa, atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de realização de obra escultórica, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
4º. Desenvolver e planificar a realização de uma obra escultórica, ornamental e/ou decorativa identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução.
5º. Desenvolver positivamente os diferentes exercícios que dão corpo aos contidos do módulo demonstrando perícia na manipulação dos materiais e no uso das ferramentas e úteis próprios da especialidade.
6º. Utilizar com destreza e segurança a maquinaria, a ferramenta e os materiais próprios da especialidade e realizar as operações de manutenção necessárias para a sua conservação em bom estado de funcionamento.
7º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.
13. Projecto integrado.
Objectivos.
1º. Propor e materializar o projecto de obra original em todas as suas fases, até a obtenção de uma obra final de qualidade técnica, artística e comunicacional.
2º. Desenvolver, mediante a proxectación e realização de uma obra original escultórica, as destrezas profissionais da sua especialidade e as capacidades estéticas e criativas próprias.
3º. Desenvolver mediante a utilização de metodoloxías proxectuais e processos criativos, a capacidade de resolução de problemas construtivos, funcional e formais.
4º. Interrelacionar os diferentes conteúdos teórico-práticos dos módulos para desenvolver uma obra escultórica do campo das artes aplicadas.
5º. Utilizar métodos de trabalho em equipa em colaboração com as demais áreas docentes para desenvolver projectos interdisciplinares.
Conteúdos.
1º. A criação de obra original escultórica aplicada. Fases de um projecto. Condicionante. Especificações. Documentação gráfica. Técnicas e normalização. Orçamento.
2º. A materialização do projecto até a obtenção da obra acabada. Verificação do controlo de qualidade nas diferentes etapas.
3º. A comunicação, apresentação e defesa do projecto.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Idear, desenvolver e expor um projecto factible de obra original escultórica de carácter ornamental ou funcional.
2º. Solucionar os problemas que surjam no processo proxectual utilizando os conhecimentos e recursos gráficos, plásticos, metodolóxicos e técnicos mais ajeitados.
3º. Juntar as diferentes disciplinas dadas durante o ciclo e os conhecimentos técnicos e conceptuais adquiridos.
4º. Levar a cabo o processo de elaboração das peças originais escultóricas em todas as suas etapas aténdose às especificações descritas no projecto e realizando os controlos necessários para a obtenção de uma obra final de qualidade artística e técnica.
5º. Apresentar o projecto de obra original escultórica, expor oralmente os seus principais pontos e emitir uma valoração pessoal técnica e artística sobre este, utilizando correctamente em todo momento a terminologia própria.
6º. Mostrar iniciativa, domínio técnico e sentido estético na realização do trabalho.
3. Fase de práticas em empresas, estudios e oficinas
1. A fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas tem os seguintes objectivos:
1º. Completar a formação académica do estudantado mediante a integração nas rutinas diárias de trabalho de uma empresa ou oficina artesanal e a realização das funções profissionais correspondentes ao seu nível formativo.
2º. Facilitar a tomada de contacto dos alunos e alunas com o mundo do trabalho e a incorporação ao sistema de relações sociais, laborais e técnicas da empresa.
3º. Contrastar os conhecimentos, formação e capacitação adquiridos no centro educativo com a realidade empresarial e laboral do sector relacionado com a escultura em metal.
4º. Permitir o estudantado que, através do contacto com a empresa, incorpore à sua formação os conhecimentos sobre a própria especialidade, a situação e relações do comprado, as tendências artísticas esculturais, a organização e coordinação do trabalho, a gestão empresarial, as relações sócio-laborais na empresa, etc. necessários para o inicio da actividade laboral.
5º. Adquirir os conhecimentos técnicos de úteis, ferramentas, materiais e maquinaria que, pela sua especialização, custo ou novidade, não estão ao alcance do centro educativo.
6º. Participar de forma activa nas fases do processo de realização de projectos escultóricos em metal, baixo as orientações de o/da titor/a ou coordenador/a correspondente.
7º. Aplicar os conhecimentos, habilidades e destrezas adquiridos durante o período de formação teórica e prática dada no centro educativo.
2. O seguimento e a avaliação da fase de formação prática em empresas, estudios ou oficinas corresponderá a o/à titor/a de práticas designado/a pelo centro educativo quem tomará em consideração o grau de cumprimento dos objectivos e a valoração que realize a empresa.
ANEXO II
Competência docente de os/das funcionários/as pertencentes ao corpo
de professores/as e mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho
para a impartição dos módulos do currículo básico do ciclo formativo
de grau superior de Técnicas Escultóricas regulado neste decreto
A. Corpo de professores/as de Artes Plásticas e Desenho.
|
Especialidade |
Módulo formativo |
|
Debuxo Artístico e Cor |
Debuxo artístico |
|
Debuxo Técnico |
Debuxo técnico |
|
História da Arte |
História da escultura |
|
Volume |
Volume |
|
Projectos escultóricos |
|
|
Projecto integrado |
|
|
Meios Informáticos |
Aplicações informáticas |
|
Organização Industrial e Legislação |
Formação e orientação laboral |
|
Materiais e Tecnologia: Desenho |
Materiais e tecnologia da escultura |
B. Corpo de mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho.
|
Especialidade |
Módulo formativo |
|
Moldes e Reproduções |
Oficina de esvaziado e moldado |
|
Talhe em Pedra e Madeira |
Oficina de madeira |
|
Oficina de pedra |
|
|
Técnicas do Metal |
Oficina de metal |
ANEXO III
Relação de módulos do currículo básico do ciclo formativo de grau superior
de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, regulado no presente decreto, que se validar com módulos de ciclos formativos de grau da família profissional artística de Escultura
|
Família profissional artística de Escultura |
|
|
Módulos superados em ciclos formativos de grau superior |
Módulos que se validar no ciclo formativo |
|
Debuxo artístico |
Debuxo artístico |
|
Debuxo técnico |
Debuxo técnico |
|
Volume |
Volume |
|
História da escultura |
História da escultura |
|
Aplicações informáticas |
Aplicações Informáticas |
|
Oficina de talhe em madeira (do ciclo Técnicas Escultóricas em Madeira) |
Oficina de madeira |
|
Oficina de técnicas escultóricas em metal (do ciclo Técnicas Escultóricas em Metal) |
Oficina de metal |
|
Oficina de talhe em pedra (do ciclo Técnicas Escultóricas em Pedra) |
Oficina de pedra |
|
Oficina de esvaziado e moldado (do ciclo Moldes e Reproduções Escultóricas) |
Oficina de esvaziado e moldado |
ANEXO IV
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior
de Técnicas Escultóricas, regulado no presente decreto, que se validar
por módulos de ciclos formativos de grau superior da família profissional
de Artes Aplicadas da Escultura, cursados e superados em planos de estudos reguladas pelo Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro
|
Módulos superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional de Artes Aplicadas da Escultura, regulada |
Módulos que se validar no ciclo formativo |
|
Xeometría descritiva |
Debuxo técnico |
|
Volume e projectos |
Volume |
|
História das artes aplicadas da escultura |
História da escultura |
ANEXO V
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Técnicas Escultóricas, regulado neste decreto, que se reconhecerão por módulos do ciclo formativo de grau superior em Artes Aplicadas da Escultura cursados e superados em planos de estudos estabelecidos ao amparo do Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro,
ou no Decreto 122/2002, de 7 de março
|
Módulos superados no ciclo formativo de grau superior de Artes Aplicadas da Escultura, regulado pelo Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro, ou no Decreto 122/2002, de 7 de março |
Curso(s) |
Módulos que se reconhecerão |
Curso(s) |
ECTS reconhecidos |
|
Debuxo artístico e cor |
1º |
Debuxo artístico |
1º |
8 |
|
Xeometría descritiva |
1º |
Debuxo técnico |
1º |
6 |
|
Volume e projectos |
1º |
Volume |
1º |
10 |
|
História das artes aplicadas da escultura |
1º |
História da escultura |
1º |
6 |
|
Desenho assistido por ordenador |
2º |
Aplicações informáticas |
1º |
6 |
|
Formação e orientação laboral |
2º |
Formação e orientação laboral |
1º |
4 |
|
Materiais e tecnologia: artes aplicadas da escultura |
1º |
Materiais e tecnologia da escultura |
1º |
6 |
|
Volume e projectos |
2º |
Projectos escultóricos |
1º |
14 |
|
Oficina de esvaziado e moldado artísticos |
2º |
Oficina de esvaziado e moldado |
2º |
9 |
|
Oficina de talha artística em pedra |
2º |
Oficina de pedra |
2º |
9 |
|
Oficina de talha artística em madeira |
1º |
Oficina de madeira |
2º |
9 |
|
Oficina de forja artística |
2º |
Oficina de metal |
2º |
9 |
ANEXO VI
Relação de módulos que poderão ser objecto de exenção
por correspondência com a prática laboral
– Formação e orientação laboral.
– Oficina de madeira.
– Oficina de metal.
– Oficina de pedra.
– Oficina de esvaziado e moldado.
