A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, dispõe no seu artigo 20.3 que os centros docentes realizarão uma avaliação individualizada a todos os alunos e alunas ao finalizar o terceiro curso de educação primária, segundo disponham as administrações educativas, na qual se comprovará o grau de domínio das destrezas, capacidades e habilidades em expressão e compreensão oral e escrita, cálculo e resolução de problemas em relação com o grau de aquisição da competência em comunicação linguística e da competência matemática. De resultar desfavorável esta avaliação, a equipa docente deverá adoptar as medidas ordinárias ou extraordinárias mais adequadas.

O Decreto 105/2014, de 4 de setembro, pelo que se estabelece o currículo da educação primária na Comunidade Autónoma da Galiza, dispõe no artigo 12.7 que os centros docentes realizarão uma avaliação individualizada a todos os alunos e as alunas ao rematar o terceiro curso de educação primária, segundo disponha a conselharia com competências em matéria de educação, e que de resultar desfavorável esta avaliação, a equipa docente deverá adoptar as medidas ordinárias ou extraordinárias mais adequadas, que se fixarão em planos de melhora de resultados colectivos ou individuais que permitam solventar as dificuldades, em colaboração com as famílias e mediante recursos de apoio educativo.

De acordo com a disposição derradeiro primeira do citado Decreto 105/2014, de 4 de setembro, corresponde no curso escolar 2014/15 aplicar pela primeira vez a avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária.

O Decreto 4/2013, de 10 de janeiro, pelo que se estabelece a estrutura orgânica da Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, no artigo 22, atribui-lhe à Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa, entre outras competências e funções, a organização de provas específicas que derivem da normativa geral ou específica, nos níveis educativos não universitários da Galiza.

Por todo o exposto,

Resolvo:

Primeiro. Objecto e âmbito de aplicação

1. A presente resolução tem por objecto estabelecer as condições pelas que se realizará no curso 2014/15 na Comunidade Autónoma da Galiza a avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária, estabelecida no artigo 20.3 da Lei orgânica 2/2006, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa.

2. Esta avaliação realizar-se-á em todos os centros educativos da Comunidade Autónoma da Galiza que na data de realização da prova dêem ensinos correspondentes a terceiro curso de educação primária.

Segundo. Finalidade da avaliação individualizada

A avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária tem como finalidade comprovar o grau de domínio das destrezas, capacidades e habilidades do estudantado em expressão e compreensão oral e escrita, cálculo e resolução de problemas em relação com a aquisição da competência em comunicação linguística e da competência matemática.

Esta avaliação tem carácter informativo e orientador. Completa a informação que recebem os alunos, as famílias e os centros e orienta as decisões na elaboração de planos de melhora. Em consequência deve servir para:

1. Achegar informação individualizada de cada aluno ou aluna avaliado sobre o seu progresso no grau de aquisição da competência em comunicação linguística e da competência matemática, e contribuir à detecção de dificuldades na aprendizagem.

2. Achegar informação e orientar os centros educativos para que, em função dos resultados obtidos pelo seus alunos e alunas, cada centro adopte as medidas necessárias que redundem na melhora do processo educativo.

3. Achegar informação às famílias e à Administração educativa sobre o progresso de aprendizagem do estudantado que contribua a orientar a tomada de decisões e o estabelecimento de medidas encaminhadas à melhora educativa.

Terceiro. Competências objecto de avaliação

1. As provas da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária avaliarão o grau de domínio das destrezas, capacidades e habilidades em expressão e compreensão oral e escrita, cálculo e resolução de problemas em relação com o grau de aquisição da competência em comunicação linguística e da competência matemática.

2. Os referentes para a valoração do grau de aquisição das supracitadas competências serão os critérios de avaliação e os standard de aprendizagem avaliables para o terceiro curso de educação primária que figuram nos anexo I e III do Decreto 105/2014, de 4 de setembro, pelo que se estabelece o currículo de educação primária na Comunidade Autónoma da Galiza.

Quarto. Comissão de coordenação da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária

1. No processo de realização desta avaliação colaborarão as equipas directivas e o professorado dos centros docentes. Não obstante, com a finalidade de garantir um adequado desenvolvimento dela, nos centros educativos que dêem ensinos de terceiro curso de educação primária constituir-se-á uma comissão de coordenação da avaliação individualizada do supracitado curso formada por:

a) O director ou directora do centro, que a presidirá.

b) O chefe ou chefa de estudos, de ser o caso.

c) O chefe ou chefa do departamento de orientação, de ser o caso.

d) Um titor ou titora de terceiro curso de educação primária, nomeado/a pela direcção do centro.

2. Correspondem a esta comissão as seguintes funções:

a) Informar a comunidade educativa do centro sobre o sentido e a finalidade da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária.

b) Planificar e facilitar as condições e meios materiais para o desenvolvimento da avaliação de forma adequada.

c) Custodiar os materiais da prova de avaliação e garantir a devida confidencialidade.

d) Seleccionar os mestres e mestras responsáveis da aplicação da prova e os encarregados da correcção da prova e da gravação dos dados, de acordo ao disposto no pontos sexto e sétimo desta resolução.

e) Adoptar todas as medidas necessárias para a realização da avaliação ao estudantado com necessidades específicas de apoio educativo e, para aquelas situações extraordinárias para as quais se formule dúvida, resolver se ao aluno ou aluna se lhe deve aplicar a prova geral estabelecida para todo o estudantado ou procede a elaboração e aplicação de uma prova adaptada.

f) Coordenar a realização da avaliação no centro.

g) Garantir o rigor e a objectividade na aplicação e na correcção da prova.

h) Colaborar com a Administração educativa e com os serviços de inspecção naqueles aspectos do processo para os quais seja requerida.

3. Esta comissão constituirá com a entrada em vigor da presente resolução e comunicará à inspecção educativa correspondente.

Quinto. Características gerais da prova

1. A Administração educativa proporcionará aos centros docentes os materiais necessários e o suporte informático para que possam realizar a avaliação individualizada.

2. A prova estará constituída por cadernos de estudantado para cada uma das competências objecto de avaliação e cuestionarios de contexto dirigidos ao professorado, à direcção do centro, ao estudantado e às suas famílias.

Os cuestionarios de contexto poderão realizar-se em formato digital.

3. No desenvolvimento do processo desta avaliação, os centros educativos contarão com o apoio da plataforma informática avaldia.

Sexto. Aplicação da prova

1. A prova aplicar-se-á em todos os grupos de terceiro curso de educação primária e desenvolver-se-á conforme as instruções que dite a Direcção-Geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa.

2. Procurar-se-á que as provas sejam aplicadas por mestres e mestre que dêem docencia aos alunos e alunas avaliados em áreas que não sejam língua castelhana e literatura, língua galega e literatura, e matemáticas. Quando isto não seja possível corresponde à comissão de coordenação de avaliação estabelecida no ponto quarto desta resolução seleccionar os mestres e mestras responsáveis de aplicar a prova.

Sétimo. Correcção da prova e gravação dos dados

Com carácter geral, as provas deverão ser corrigidas e gravadas por mestres e mestras do centro que dêem em educação primária as áreas de língua castelhana e literatura, língua galega e literatura, ou matemáticas, mas que não dêem docencia aos alunos e alunas avaliados. De não poder ser assim, corresponde à comissão de coordenação da avaliação do centro, seleccionar os mestres e mestras responsáveis da correcção das provas e da gravação dos dados.

Neste processo aplicar-se-ão os critérios de correcção e pontuação estabelecidos para cada competência avaliada.

Oitavo. Datas de aplicação, de correcção e de gravação

1. A aplicação das provas da avaliação individualizada de terceiro curso de educação primária realizar-se-á os dias 27 e 28 de maio.

2. Os centros educativos disporão até o dia 5 de junho inclusive para a correcção da prova e a gravação dos dados.

Noveno. Estudantado com necessidades específicas de apoio educativo

1. Estabelecer-se-ão as medidas mais ajeitadas para que as condições de realização da avaliação individualizada de terceiro curso se adaptem às necessidades do estudantado com necessidades específicas de apoio educativo.

2. Com carácter geral, o estudantado com necessidades específicas de apoio educativo que requeira uma atenção educativa diferente à ordinária por apresentar necessidades educativas especiais, dificuldades específicas de aprendizagem, transtorno por déficit de atenção e hiperactividade (TDAH), altas capacidades intelectuais, por se incorporar tarde ao sistema educativo ou por condições pessoais ou de história escolar, realizará a mesma prova que o resto do estudantado, e estabelecer-se-ão as medidas necessárias para que as condições de realização da avaliação se adaptem às suas necessidades. As medidas poderão consistir na adaptação de tempos para a realização da prova, a apresentação da prova em formatos adaptados e a posta à disposição do estudantado de meios materiais e ajudas técnicas que precisem.

O estudantado que leve escolarizado no sistema educativo galego menos de um curso escolar completo e cuja competência linguística não seja suficiente para a compreensão da prova contará com o asesoramento lingúístico necessário do seu professorado, e os seus resultados não computarán para o cálculo dos dados globais.

3. O estudantado que tenha autorizada uma adaptação curricular será avaliado de acordo com essa adaptacion, pelo que os critérios de avaliação e os standard de aprendizagem que figurem na sua adaptação curricular serão os referentes para a dita avaliação e os seus resultados não computarán para o cálculo dos dados globais.

4. A elaboração, aplicação e correcção das provas adaptadas a cada aluno ou aluna a que se refere o ponto anterior, assim como a elaboração do correspondente relatório individualizado, será responsabilidade do titor ou titora, contando com o asesoramento do resto da equipa docente, da pessoa responsável da orientação educativa no centro e com a colaboração do professorado especialista em pedagogia terapêutica e em audição e linguagem.

5. Para aquelas situações extraordinárias em que se formule dúvida sobre a aplicação da prova de avaliação ao aluno ou aluna, corresponde à comissão de coordenação da avaliação estabelecida no ponto quarto desta resolução, ouvido o titor ou titora do aluno ou aluna, resolver se se deve aplicar a prova geral estabelecida para todo o estudantado ou procede a elaboração e aplicação de uma prova adaptada. De ser o caso, essa decisão fá-se-á constar mediante diligência no relatório do dito aluno ou aluna.

Décimo. Relatórios

1. Os centros educativos obterão um relatório de resultados de cada aluno ou aluna que realizou a prova geral em que se recolherá informação sobre os seus resultados globais nas destrezas e competências avaliadas.

2. O titor ou titora deverá informar os pais, mães ou titores legais dos alunos e alunas dos resultados da avaliação individualizada de terceiro curso em relação com o grau de aquisição das competências avaliadas e das medidas adoptadas.

3. Os centros educativos obterão um relatório de centro em que se recolherá informação sobre resultados de centro e de grupo em cada uma das destrezas e competências avaliadas.

Décimo primeiro. Dados de carácter pessoal

O tratamento dos dados de carácter pessoal aterase ao disposto na disposição adicional vigésimo terceira da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, modificada pela Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, e ao disposto na Lei orgânica 15/1999, de 13 de dezembro, de protecção de dados de carácter pessoal.

Os dados de carácter pessoal serão incluídos num ficheiro denominado avaliação do sistema educativo cuja finalidade é gerir os planos e provas que se realizam para contribuir a melhorar a qualidade e equidade da educação. O órgão responsável deste ficheiro é a Secretaria-Geral Técnica da Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária. Os direitos de acesso, rectificação, cancelamento e oposição poder-se-ão exercer ante a Secretaria-Geral Técnica da Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, mediante o envio de uma comunicação ao seguinte endereço: Conselharia de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, Edifício Administrativo São Caetano, s/n, bloco 2, 15781 Santiago de Compostela ou através de um correio electrónico a: sxt.cultura.educacion@xunta.es.

Décimo segundo. Análise dos resultados nos centros educativos

Os centros educativos, através dos seus órgãos colexiados, realizarão uma análise dos resultados obtidos pelo seu estudantado na avaliação individualizada de terceiro curso de primária e uma reflexão interna para estabelecer as acções de melhora pertinente, que serão incorporadas à sua programação geral anual.

De resultar desfavorável esta avaliação, a equipa docente deverá adoptar as medidas ordinárias ou extraordinárias mais adequadas. Estas medidas fixar-se-ão em planos de melhora de resultados colectivos ou individuais que permitam solucionar as dificuldades, em colaboração com as famílias e mediante recursos de apoio educativo.

Décimo terceiro. Controlo do processo

A Administração educativa supervisionará a aplicação e a correcção das provas da avaliação individualizada.

A Administração educativa, através da inspecção educativa, requererá, de uma amostra significativa de centros, os materiais da avaliação individualizada, com o fim de realizar uma segunda correcção que contribua ao controlo da qualidade do processo.

Corresponde à inspecção educativa velar pelo correcto desenvolvimento da avaliação individualizada nos centros educativos e fazer o seu seguimento, participar na correcção de contraste e asesorar aos centros na tomada de decisões posteriores à realização da prova.

Disposição derradeiro

Esta resolução entrará em vigor o dia da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, 24 de abril de 2015

Manuel Corredoira López
Director geral de Educação, Formação Profissional e Inovação Educativa