O Estatuto de autonomia da Galiza, no seu artigo 31, determina que é competência plena da Comunidade Autónoma galega a regulação e a administração do ensino em toda a sua extensão, níveis e graus, modalidades e especialidades, no âmbito das suas competências, sem prejuízo do disposto no artigo 27 da Constituição e nas leis orgânicas que, conforme o ordinal primeiro do artigo 81 daquela, o desenvolvam, das faculdades que lhe atribui ao Estado o ponto 30 do número 1 do artigo 149 da Constituição e da alta inspecção precisa para o seu cumprimento e garantia.
A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece no artigo 6 que se percebe por currículo a regulação dos elementos que determinam os processos de ensino e aprendizagem para cada uma dos ensinos. Além disso, no artigo 51 estabelece que os ensinos profissionais de artes plásticas e desenho se organizarão em ciclos de formação específica, que incluirão uma fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
O Real decreto 596/2007, de 4 de maio, pelo que se estabelece a ordenação geral dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho, define estas e estabelece a sua finalidade e os objectivos, ordenando-as e fixando os ensinos mínimos, e encomenda às administrações educativas o estabelecimento do currículo correspondente a cada título, de acordo com o estabelecido no artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no Real decreto 596/2007, de 4 de maio, e nas normas que regulam os títulos respectivos.
Publicado o Real decreto 219/2015, de 27 de março, pelo que se estabelece o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, pertencente à família profissional artística de Escultura, e se fixa o correspondente currículo, e no qual se aprovam os correspondentes ensinos mínimos, e tendo em conta o Real decreto 303/2010, de 15 de março, pelo que se estabelecem os requisitos mínimos dos centros que dêem ensinos artísticas reguladas na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, corresponde ao Conselho da Xunta da Galiza estabelecer o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza, e assinalar os seus objectivos, as suas competências e os seus conteúdos.
Os ensinos que regula este decreto configuram-se para garantir uma formação artística ao estudantado, que lhe permita atingir critérios estéticos para enfrentar o labor de criação inherente a todo o processo proxectual, e para valorar objetivamente o património artesanal e artístico existente e a obra alheia; e, por outra parte, facilitar-lhe a aquisição dos conhecimentos científicos e tecnológicos, e as capacidades e habilidades que lhe permitam não somente a sua incorporação à vida laboral activa, senão também enfrentar, com garantias de eficiência, a necessária adaptação às modificações técnicas e sociolóxicas que se produzirão ao longo da sua vida activa, atendendo às demandas cambiantes do sistema produtivo.
O ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística está integrado por módulos de duração variable que cobrem aspectos da formação de o/da aluno/a, concebidos como áreas homoxéneas de conhecimento, capacidades e habilidades. As capacidades terminais de cada módulo descrevem o comportamento de o/da aluno/a em termos de resultados avaliables, requeridos para atingir as competências básicas que integram a competência geral. A constatação destas competências, em termos de avaliação positiva garante a validade do título em todo o Estado e a sua correspondência europeia.
Os conteúdos curriculares relacionados não constituem unicamente unidades temáticas, senão que os concretizará a equipa docente do ciclo formativo, de modo que todos eles fiquem organizados temporário e transversalmente seguindo um critério propedéutico, que garanta que todos os conteúdos se dão sem que se produzam solapamentos entre os diferentes módulos. Esta programação de ciclo formativo terá em conta os elementos estabelecidos no artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, compreenderá, além disso, a metodoloxía didáctica e as actividades formativas não periódicas que se considerem necessárias, e servirá finalmente de ponto de partida para a programação de sala de aulas que cada docente faça e aplique no módulo que dê.
Ao mesmo tempo, e de acordo com o artigo 13 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, o currículo que se estabelece neste decreto permitirá que os centros docentes que o dêem, mediante a posta em marcha do seu projecto educativo e através das programações didácticas de cada um dos módulos que o integram, o desenvolvam e completem, tomando em consideração as características do contexto social e cultural, as necessidades do estudantado, com especial atenção às de quem presente uma deficiência, e as possibilidades formativas da contorna.
A fase de formação prática facilitará o desenvolvimento das capacidades sócio-laborais que requeiram ser completadas e verificadas num contorno real de trabalho, assim como aquelas outras necessárias para completar as competências profissionais atingidas no centro educativo.
O módulo de projecto integrado nos ciclos formativos de grau superior tem por objecto que o estudantado seja capaz de integrar, aplicar e valorar os conhecimentos, destrezas e capacidades específicas do campo profissional da especialidade através da formulação e realização de um projecto ajeitado ao nível académico cursado, que evidencie rigor técnico, cultura plástica, expressão artística e sensibilidade estética e possibilidade de realização e viabilidade.
Finalmente, na aplicação deste decreto os centros docentes terão em conta o estabelecido no Decreto 229/2011, de 7 de dezembro, pelo que se regula a atenção à diversidade do estudantado dos centros docentes da Comunidade Autónoma da Galiza em que se dão os ensinos estabelecidos na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, assim como o disposto nos artigos 9, 14 e 22 do Decreto 79/2010, de 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino não universitário da Galiza.
Na sua virtude, por proposta do conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, no exercício da facultai outorgada pelo artigo 34.5 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, reguladora da Junta e da sua Presidência, consultado o Conselho Escolar da Galiza, com o do ditame prévio do Conselho Galego de Ensinos Artísticas Superiores, de acordo com o Conselho Consultivo, e depois da deliberação do Conselho da Xunta da Galiza na sua reunião do dia sete de setembro de dois mil dezassete,
DISPONHO:
CAPÍTULO I
Objecto
Artigo 1. Objecto
O presente decreto estabelece o currículo que será de aplicação na Comunidade Autónoma da Galiza para os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, pertencente à família profissional artística de Escultura, de acordo com o estabelecido na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no Real decreto 596/2007, de 4 de maio, pelo que se estabelece a ordenação geral dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho, e no Real decreto 219/2015, de 27 de março, pelo que se estabelece o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística pertencente à família profissional artística de Escultura, e se fixa o correspondente currículo básico.
CAPÍTULO II
Identificação do título, perfil profissional, âmbito profissional
e prospectiva do título no sector
Artigo 2. Identificação do título
De acordo com o estabelecido no número 1 do anexo I do Real decreto 219/2015, de 27 de março, o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística identifica-se pelos seguintes elementos:
Denominação: técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística.
Nível: grau superior dos ensinos profissionais de Artes Plásticas e Desenho, que corresponde ao nível 1 do Marco espanhol de qualificações para a educação superior (MECES), segundo o estabelecido pelo Real decreto 1027/2011, de 15 de julho.
Duração: duas mil horas.
Família profissional artística: Escultura.
Referente europeu: CINE-5b (Classificação internacional normalizada da educação).
Artigo 3. Perfil profissional do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística
O perfil profissional do técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística determina-se pela sua competência geral e pelas suas competências profissionais.
Artigo 4. Competência geral
De conformidade com o número 2.1 do anexo I do Real decreto 219/2015, de 27 de março, a competência geral do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística consiste em:
a) Construir e elaborar mobiliario de qualidade técnica e artística, a partir do próprio projecto ou de uma encarrega profissional determinada.
b) Planificar o processo de realização mediante a definição dos aspectos formais, funcional, materiais, estéticos e de produção.
c) Organizar e levar a cabo as diferentes fases do processo, garantindo a segurança das operações e realizando os controlos de qualidade correspondentes até a obtenção do produto acabado com garantia de qualidade e segurança.
d) Colaborar com o/com a conservador/a restaurador/a na identificação dos danos, na elaboração da documentação gráfica e técnica do projecto e aplicar as técnicas e os procedimentos idóneos para a restauração de mobiliario de ebanistaría artística, a partir das instruções e/ou documentação elaborada por conservadores/as restauradores/as de bens culturais.
Artigo 5. Competências profissionais
De acordo com o número 2.2 do anexo I do Real decreto 219/2015, de 27 de março, as competências profissionais do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística são as que se relacionam:
a) Definir as características formais, funcional, técnicas, materiais e estéticas de um projecto próprio ou de uma encarrega dada, para a realização de mobiliario de ebanistaría artística.
b) Realizar planos, bosquexos e debuxos com técnicas de cor, assim como elaborar maquetas e modelos para visualizar o resultado final de mobiliario de ebanistaría artística e elaborar a documentação do projecto.
c) Avaliar danos e definir propostas de actuação para a restauração de mobiliario de ebanistaría artística baixo a direcção de o/da conservador/a restaurador/a.
d) Planificar e levar a cabo o processo de construção de mobiliario de ebanistaría artística, atendendo às características da peça e às especificações do projecto.
e) Realizar os controlos de qualidade correspondentes a cada momento do processo de elaboração, com o fim de garantir a qualidade técnica e artística das peças e efectuar a montagem destas.
f) Conhecer, seleccionar, preparar e utilizar os materiais mais ajeitado às especificações técnicas, formais, funcional e estéticas do projecto.
g) Conhecer as especificações técnicas das ferramentas, equipamentos, úteis e maquinaria ao seu cargo e organizar as medidas de manutenção periódico destes.
h) Estimar consumos e calcular volumes e despezamentos para optimizar o material necessário para a construção do moble.
i) Conhecer os diferentes sistemas construtivos da ebanistaría artística.
j) Conhecer e utilizar os diferentes sistemas de talha artística em madeira e experimentar com as suas diferentes possibilidades. Conhecer e utilizar as diferentes técnicas de chapado e marquetaría.
k) Realizar os labores de revejo e rematado de superfícies de mobles e de outros produtos relacionados com a ebanistaría artística e aplicar as pátinas e recubrimentos protectores necessários para um bom rematado.
l) Conhecer e utilizar as principais técnicas e procedimentos básicos de conservação e restauração de mobiliario de ebanistaría artística.
m) Estabelecer as condições que garantam a segurança das operações de elaboração e a prevenção dos possíveis riscos derivados da sua actividade profissional.
n) Asesorar e coordenar grupos de trabalho, organizar o processo produtivo e criativo e transmitir com precisão a informação ajeitada para conseguir o resultado idóneo, tanto no trabalho em equipa coma na obtenção dos diferentes produtos de ebanistaría artística.
ñ) Organizar, administrar e gerir uma oficina de ebanistaría artística, bem seja como assalariado/a, trabalhador independente/a ou em cooperativa, considerando aqueles factores artísticos, técnicos, económicos, normativos e de segurança imprescindíveis no trabalho.
o) Elaborar orçamentos em que se definam os materiais e procedimentos que se empregarão, e se calculem os custos a partir dos requisitos técnicos, funcional e estéticos, assim como a rendibilidade do trabalho que se realizará.
Artigo 6. Âmbito profissional
Segundo o estabelecido no número 3.1 do anexo I do Real decreto 219/2015, de 27 de março, a pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística pode desenvolver a sua actividade como profissional trabalhador independente/a ou como trabalhador/a por conta alheia, em empresas e oficinas de carácter artesanal e artístico relacionados com a execução de projectos de realização de obras e conjuntos mobiliarios de ebanistaría artística, realizando o seu labor no marco das funções e objectivos atribuídos ao seu posto de trabalho e coordenando pequenos grupos de trabalho de profissionais de inferior nível ou baixo a direcção de o/da conservador/a restaurador/a em trabalhos de restauração de mobiliario artístico.
Artigo 7. Prospectiva do título no sector
1. De conformidade com o número 3.2 do anexo I do Real decreto 219/2015, de 27 de março, a pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística pode exercer a sua profissão no sector artesão relacionado com os projectos de realização e restauração de mobiliario de ebanistaría artística, entre outros, no sector das artes plásticas e noutros sectores de produção industrial que requeiram os seus serviços.
Igualmente, pode integrar-se em empresas do sector da conservação e restauração de bens culturais, em associação ou baixo a direcção de conservadores/as restauradores/as de bens culturais.
2. Segundo o estabelecido no número 3.3 do anexo I do Real decreto 219/2015, de 27 de março, a pessoa que obtém o título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística é um/uma profissional qualificado/a para desenvolver os seguintes postos de trabalho e ocupações:
a) Encarregado/a de oficina de ebanistaría artística.
b) Ebanista.
c) Assistente técnico em restauração de mobiliario artístico.
CAPÍTULO III
Ensinos do ciclo formativo e parâmetros básicos
Artigo 8. Objectivos gerais do ciclo formativo
Os objectivos gerais do ciclo formativo de grau superior correspondentes ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística são, de conformidade com o número 4.1 do anexo I do Real decreto 219/2015, de 27 de março, os seguintes:
a) Analisar e planificar a produção ou a restauração de obras de ebanistaría e mobiliario artísticos, de acordo com uma secuenciación lógica de fases, operações e procedimentos, desenvolver as diferentes técnicas de realização próprias da especialidade e gerar a documentação e informação artística e técnica do processo.
b) Alcançar uma visão global e ordenada dos processos de realização, organização empresarial e comercialização próprios da actividade profissional.
c) Identificar e definir os aspectos artístico-plásticos, formais, estruturais, funcional, materiais, técnicos, organizativo e económicos que configuram o projecto ou encarrega de elaboração de peças únicas ou seriadas de obra original de ebanistaría e mobiliario artístico.
d) Identificar os danos e realizar propostas de actuação e aplicar as técnicas e procedimentos apropriados para a restauração de mobiliario artístico baixo a direcção de o/da conservador/a restaurador/a.
e) Utilizar com propriedade as técnicas de expressão artístico-plástica na busca e definição das características formais de obras de ebanistaría e mobiliario artístico.
f) Analisar a evolução das tendências estéticas e artísticas que influem na realização ou restauração de obras artísticas de ebanistaría e mobiliario artístico na actualidade, e valorar os condicionante simbólicos e comunicativos que contribuem a configurar gostar de de o público consumidor.
g) Aplicar os critérios de controlo de qualidade e resolver os problemas artísticos e tecnológicos que se formulem durante o processo de realização de obras de ebanistaría e mobiliario artístico, com o fim de obter resultados acordes com os parâmetros requeridos de qualidade artística e técnica.
h) Conhecer as especificações técnicas e utilizar com destreza os equipamentos e maquinaria específicos da realização de obras de ebanistaría e mobiliario artístico.
i) Exercer a sua actividade profissional com respeito ao marco legal, económico e organizativo que a regula e condicionar, com iniciativa e responsabilidade e nas condições de segurança e higiene ajeitadas, e implementar as medidas preventivas necessárias para não incidir negativamente no ambiente.
j) Iniciar na busca de formas, materiais, técnicas e processos criativos e artísticos relacionados com a ebanistaría e com o mobiliario artístico.
k) Fomentar o espírito emprendedor e adaptar-se em condições de competitividade às mudanças tecnológicas e organizativo do sector; buscar, seleccionar e utilizar canais de informação e formação contínua relacionadas com o exercício profissional.
l) Analisar e valorar a participação, o respeito, a tolerância e a igualdade de oportunidades, para desenvolver os valores do princípio de igualdade de trato e não discriminação entre homens e mulheres nem por nenhuma outra condição nem circunstância pessoal nem social, assim como a prevenção da violência de género e o conhecimento da realidade homossexual, transsexual, transxénero e intersexual.
m) Sensibilizar com a prevenção da violência de género.
Artigo 9. Objectivos básicos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos formativos
Os objectivos básicos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos formativos são os estabelecidos no anexo I.
1. Os objectivos básicos definem-se como a capacidade do estudantado para levar a cabo, com eficiência e eficácia, as tarefas profissionais definidas nos objectivos gerais do ciclo.
2. Os conteúdos, expressados em relação com cada um dos módulos que integram o currículo, constituem o enunciado da área de conhecimento que lhe é própria, e que serão suficientemente desenvolvidos e delimitados na sua extensão e nível pela equipa docente do ciclo formativo.
3. Os critérios de avaliação definem aspectos da actividade do estudantado e aspectos dos resultados práticos desta que permitem, em relação com as capacidades terminais de cada módulo, valorar segundo uma escala o grau de consecução das ditas capacidades e competências.
Artigo 10. Espaços, equipamento, instalações e condições materiais
1. Os requisitos de espaços, equipamento, instalações e condições materiais que devem reunir os centros de ensino que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística da Comunidade Autónoma da Galiza são os que se determinam nos artigos 3 e 12 do Real decreto 303/2010, de 15 de março.
2. De conformidade com o Real decreto 219/2015, de 27 de março, os espaços disporão da superfície necessária e suficiente para desenvolver as actividades de ensino dos módulos profissionais que se dão em cada um dos espaços. Ademais, deverão cumprir as seguintes condições:
a) A superfície estabelecer-se-á em função do número de pessoas que ocupe o espaço formativo e do tipo de ensino e deverá permitir o desenvolvimento das actividades formativas com a ergonomía e a mobilidade requeridas dentro deste.
b) Deverão cobrir a necessidade espacial de mobiliario, equipamento e instrumentos auxiliares de trabalho.
c) Deverão respeitar os espaços ou superfícies de segurança que exixir as máquinas e equipamentos em funcionamento.
d) Respeitarão a normativa sobre prevenção de riscos laborais, a normativa sobre segurança e saúde no posto de trabalho e quantas outras normas sejam de aplicação.
3. De conformidade com o Real decreto 219/2015, de 27 de março, os equipamentos que se incluem em cada espaço serão os necessários e suficientes para garantir a qualidade do ensino. Ademais, deverão cumprir as seguintes condições:
a) O equipamento (equipamentos, máquinas e outros) disporá da instalação necessária para o seu correcto funcionamento, cumprirá com as normas de segurança e prevenção de riscos e com quantas outras sejam de aplicação.
b) A quantidade e as características do equipamento deverão estar em função do número de alunos/as e permitir a aquisição dos resultados de aprendizagem, tendo em conta os critérios de avaliação e os conteúdos que se incluem em cada um dos módulos profissionais que se dêem nos referidos espaços.
A Administração com competência em matéria de educação velará para que os espaços e o equipamento sejam os adequados em quantidade e características para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem e para garantir a qualidade destes ensinos.
Artigo 11. Competência docente
As competências docentes do pessoal funcionário pertencente ao corpo de professores/as de artes plásticas e desenho e ao de mestres/as de oficina de artes plásticas e desenho para a impartição dos módulos correspondentes aos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística são as determinadas no anexo II.
CAPÍTULO IV
Acesso ao ciclo formativo, acesso a outros estudos, exenções e validação
Artigo 12. Requisitos de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística
1. Conforme o artigo 52.2 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e o artigo 14.2 e a disposição adicional quarta do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, para aceder ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística será necessário estar em posse do título de bacharel ou título declarado equivalente para os efeitos de acesso.
2. Além disso, para aceder ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, ademais dos requisitos académicos recolhidos no ponto anterior, dever-se-á superar uma prova específica que permita demonstrar as aptidões e os conhecimentos artísticos necessários para cursar com aproveitamento estes ensinos. A conselharia competente em matéria de educação convocará, ao menos uma vez ao ano, a dita prova específica.
Artigo 13. Exenções da prova específica de acesso ao ciclo formativo
1. De conformidade com o estabelecido no artigo 15 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, estarão exentos/as de realizar a prova específica de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística a que se refere o artigo anterior, quem esteja em posse de:
a) Qualquer título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho da família profissional artística de Escultura, ou título declarado equivalente.
b) Título de bacharel, na modalidade de artes, ou de bacharelato artístico experimental.
c) Título superior de Artes Plásticas ou título superior de Desenho nas suas diferentes especialidades, ou títulos declarados equivalentes.
d) Título superior de Conservação e Restauração de Bens Culturais, nas suas diferentes especialidades.
e) Licenciatura em Belas Artes.
f) Arquitectura.
g) Engenharia técnica em Desenho Industrial.
2. Quem, estando em posse do título de bacharel ou título declarado equivalente, acredite ter una experiência laboral de ao menos um ano em tarefas directamente relacionadas com as competências profissionais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística também estará exento de realizar a prova específica de acesso, para o qual deverá achegar a certificação da empresa em que tenha adquirido a experiência laboral em que conste especificamente a duração do contrato, a actividade desenvolvida e o período de tempo em que se realizou a dita actividade. No caso de trabalhadores/as por conta própria, deverá achegar-se certificação de alta no censo de obrigados/as tributários/as. O órgão competente para resolver sobre as solicitudes de exenção da prova específica de acesso ao ciclo formativo será a comissão de avaliadora da dita prova.
Artigo 14. Acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística para quem não reúna os requisitos académicos
1. Conforme o artigo 52.3 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, poderá aceder ao grau superior dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho sem estar em posse dos requisitos académicos de acesso estabelecidos no artigo 12.1 deste decreto quem acredite, mediante a superação de uma prova de acesso, possuir a maturidade em relação com os objectivos do bacharelato, ademais das aptidões e dos conhecimentos artísticos necessários a que se refere o artigo 12.2, e tenha no mínimo 19 anos feitos no ano de realização da prova, ou 18 anos se se acredita estar em posse de um título de técnico relacionado com aquele ao qual se deseja aceder.
2. Esta prova de acesso constará de duas partes:
a) Parte geral: versará sobre os conhecimentos e capacidades básicas das matérias comuns do bacharelato.
b) Parte específica: a prova permitirá valorar as aptidões e os conhecimentos artísticos necessários para cursar com aproveitamento os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística.
3. Ficará exento/a da realização da parte geral da prova de acesso assinalada no artigo 14.2 quem tenha superada a prova de acesso à universidade para maiores de 25 anos. Além disso, ficará exento/a da realização da parte específica da prova de acesso assinalada no ponto anterior quem acredite ter uma experiência laboral de ao menos um ano, relacionada directamente com as competências profissionais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística. Para isso deverá achegar a documentação assinalada no artigo 13.2.
Artigo 15. Regulamentação e validade das provas de acesso
1. A estrutura, conteúdos, critérios de avaliação e organização das provas de acesso a que se referem os artigos 12 e 14 serão determinados pela conselharia competente em matéria de educação, que facilitará o acesso ao estudantado com deficiência que o requeira.
2. As qualificações das provas de acesso expressar-se-ão em termos numéricos, segundo uma escala de zero a dez, com dois decimais, e será preciso atingir uma qualificação igual ou superior a cinco para a sua superação.
3. As provas de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística terão validade em todo o território nacional, e a sua superação dará direito a matricular-se, conforme a normativa em vigor, no ciclo formativo correspondente, sem prejuízo da disponibilidade de vagas nos diferentes centros.
4. A superação da parte geral da prova de acesso regulada no artigo 14.2 terá validade para posteriores convocações.
Artigo 16. Reserva de vagas
A conselharia competente em matéria de educação poderá estabelecer, no âmbito das suas competências, uma percentagem de vagas de reserva para aceder aos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho nos supostos recolhidos nos artigos 15 e 16 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.
Artigo 17. Efeitos do título e acesso a outros estudos
1. A superação da totalidade dos módulos que integram o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística dará direito à obtenção do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística.
2. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística tem carácter oficial e validade académica e profissional em todo o território nacional. Acredita o nível de formação, as competências profissionais que contém e produz os efeitos estabelecidos na legislação vigente, sem que isso constitua regulação do exercício profissional.
3. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística dará direito ao acesso directo aos estudos superiores de Desenho, aos estudos superiores de Artes Plásticas e aos ensinos superiores de Conservação e Restauração de Bens Culturais.
4. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística dará direito ao acesso a qualquer outro ciclo formativo de grau médio ou superior, com a exenção da prova específica de acesso, para aqueles casos previstos no artigo 15 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, segundo o estabelecido no artigo 6.1 do Real decreto 219/2015, de 27 de março.
A conselharia com competências em matéria de educação reconhecerá créditos destes ensinos superiores ao estudantado que esteja em posse do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, de conformidade com o estabelecido no artigo 10.2 dos reais decretos 633/2010, 634/2010 e 635/2010, todos eles de 14 de maio, e pelos que se regulam, respectivamente, o conteúdo básico dos ensinos artísticos superiores de Desenho, de Artes Plásticas nas especialidades de Cerâmica e Vidro, e de Conservação e Restauração de Bens Culturais, e segundo o disposto no Real decreto 1618/2011, de 14 de novembro, sobre reconhecimento de estudos no âmbito da educação superior.
5. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística dará direito ao acesso directo aos estudos universitários que se determinem, de acordo com a normativa em vigor sobre os procedimentos de receita na universidade e tendo em conta a sua relação com os ensinos correspondentes, segundo o disposto no artigo 22.5 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.
6. O título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística permitirá o acesso ao bacharelato, de acordo com o disposto no artigo 22.3 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.
7. De conformidade com o disposto no artigo 6.5 do Real decreto 219/2015, de 27 de março, atribuem-se 120 créditos ECTS à totalidade do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, distribuídos entre os módulos profissionais correspondentes, e a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
Artigo 18. Validação, reconhecimentos e exenções
1. Validação:
a) A relação de módulos do ciclo formativo de Ebanistaría Artística regulado no presente decreto que se validar por módulos cursados e superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional artística de Escultura, de conformidade com o estabelecido no Real decreto 219/2015, de 27 de março, é a estabelecida no anexo III, segundo o procedimento em vigor.
b) A relação de módulos do ciclo formativo de Ebanistaría Artística regulado no presente decreto, que se validar por módulos cursados e superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional de Artes Aplicadas da Escultura regulados no Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro, de conformidade com o Real decreto 219/2015, de 27 de março, é a estabelecida no anexo IV, segundo o procedimento em vigor.
c) O módulo de formação e orientação laboral será objecto de validação sempre que se superasse num ciclo de artes plásticas e desenho, de acordo com o estabelecido no artigo 7.3 do Real decreto 219/2015, de 27 de março.
d) De conformidade com o estabelecido no artigo 7.4 do Real decreto 219/2015, de 27 de março, as validação a que se referem as letras a), b) e c) do artigo 18.1 serão reconhecidas pela direcção do centro docente público em que se encontre matriculado o estudantado, ou a que esteja adscrito o centro privado autorizado de artes plásticas e desenho em que se encontre matriculado o estudantado, de acordo com o procedimento e com os requisitos estabelecidos na normativa básica de validação de ensinos profissionais de artes plásticas e desenho.
2. Reconhecimentos:
a) Os módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística regulado neste decreto, que se reconhecerão para os efeitos da incorporação do estudantado a este, por módulos superados pelo estudantado no ciclo formativo de grau médio em Ebanistaría Artística, cursados e superados em planos de estudos estabelecidos ao amparo do Real decreto 1385/1995, de 4 de agosto, são os que figuram no anexo V.
b) Os módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística regulado neste decreto, que o estudantado deverá cursar quando se incorpore a ele procedente do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, cursado segundo planos de estudos estabelecidos ao amparo do Real decreto 1385/1995, de 4 de agosto, são os que figuram no anexo VI.
c) Os módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, regulado neste decreto, que se reconhecerão para os efeitos da incorporação do estudantado a este, por módulos do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, cursados e superados segundo o plano de estudos estabelecido pelo Decreto 115/2002, de 7 de março, são os que figuram no anexo VII.
d) O procedimento e os requisitos para o reconhecimento dos citados módulos serão os estabelecidos na normativa vigente.
3. Exenções:
a) Os módulos integrados no ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística regulado neste decreto, que poderão ser objecto de exenção pela sua correspondência com a prática laboral, de acordo com o artigo 24 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, e com o Real decreto 219/2015, de 11 de outubro, são os que figuram no anexo VIII.
b) Com carácter geral, determinar-se-á a exenção total ou parcial da fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas, sempre que se acredite uma experiência laboral de, ao menos, um ano num campo profissional directamente relacionado com o do ciclo formativo de grau superior correspondente ao técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística regulado neste decreto.
c) A conselharia competente em matéria de educação regulará o procedimento para o reconhecimento das exenções. Em qualquer caso, para a acreditação da experiência laboral deverá apresentar-se a documentação que se indica no artigo 13.2. Os módulos e a fase de formação prática que fossem objecto de exenção pela sua correspondência com a prática laboral figurarão no expediente académico de o/da aluno/a com a expressão de «Exento/a».
4. De acordo com o artigo 7.8 do Real decreto 219/2015, de 27 de março, em nenhum caso será objecto de validação, reconhecimento ou exenção o módulo de projecto integrado, ao ter por objecto a integração dos conhecimentos, destrezas e capacidades específicas do campo profissional da especialidade de Ebanistaría Artística através da realização de uma obra ou projecto ajeitado ao nível académico cursado.
CAPÍTULO V
Ordenação académica e docencia
Artigo 19. Ordenação dos módulos
1. Os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística estrutúranse em cursos académicos e organizam-se em módulos formativos de duração variable dados no centro educativo, mais a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
2. Nos módulos de formação do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística dados nos centros manter-se-á uma relação numérica máxima de professorado/estudantado de 1/30 para as classes teóricas e teórico-práticas e de 1/15 nas classes práticas e oficinas. Para a parte de carácter prático do módulo de projecto integrado, contar-se-á com a titoría individualizada do professorado que dê docencia no ciclo formativo.
3. Para os efeitos assinalados no número anterior, no número 2.1 do anexo I classificam-se os módulos segundo o seu carácter teórico, teórico-prático e prático ou oficinas.
Artigo 20. Desenvolvimento curricular
1. Os centros que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística desenvolverão e completarão o currículo estabelecido neste decreto mediante a posta em prática do seu projecto educativo e a implementación de programações didácticas que tomem em consideração as características do contorno social e cultural, a integração transversal da perspectiva de género, as necessidades do estudantado, com especial atenção às de quem presente uma deficiência, e as possibilidades formativas do contorno.
2. O projecto educativo do centro incluirá, ao mesmo tempo, a distribuição das capacidades terminais, os conteúdos e critérios de avaliação de cada módulo e a sua programação de sala de aulas.
3. Os/as professores/as desenvolverão a programação de sala de aulas de acordo com o currículo do ciclo e com o projecto educativo do centro docente, tendo em conta que a metodoloxía didáctica dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho integrará os aspectos artísticos, científicos, técnicos, tecnológicos e organizativo próprios deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, com o fim de que o estudantado atinja uma visão global dos processos e procedimentos próprios da ebanistaría artística.
4. Os projectos educativos dos centros completarão e desenvolverão os elementos necessários para garantir que o estudantado do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística atinja e desenvolva as competências incluídas no currículo em desenho para todas as pessoas».
As programações que desenvolvam o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística incluirão conteúdos relacionados com a realidade cultural e artística própria da Galiza, em função da natureza de cada módulo e na medida em que o seu carácter teórico, teórico-prático ou prático o permita.
CAPÍTULO VI
Avaliação e mobilidade do estudantado
Artigo 21. Avaliação do estudantado
1. A avaliação dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística será contínua e terá em conta o progresso e a maturidade académica do estudantado em relação com os objectivos gerais e as competências profissionais próprias do ciclo formativo.
2. A avaliação levar-se-á a cabo de maneira diferenciada para cada módulo, tomando como referência os objectivos de cada um deles, expressados em termos de competências, capacidades e habilidades, e os seus respectivos critérios de avaliação estabelecidos neste decreto, completados e organizados pelas correspondentes equipas docentes e programados por os/as docentes que os dão. Em qualquer caso, a aplicação do processo de avaliação contínua do estudantado requererá da sua assistência regular às classes e actividades lectivas programadas.
3. Os resultados da avaliação final de cada módulo expressar-se-ão em termos de qualificação de acordo com uma escala numérica de zero a dez. Considerar-se-ão positivas as qualificações iguais ou superiores a cinco e negativas as restantes.
4. Na avaliação da fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas, colaborará o/a responsável pela formação de estudantado designado/a pelo centro de trabalho durante a estadia de o/da aluno/a nela. Os resultados desta avaliação expressar-se-ão em termos de «apto-a/não apto-a». Para a superação da fase de formação prática em estudios, empresas e oficinas, o estudantado disporá de duas convocações.
5. O número máximo de convocações para a superação de cada módulo será de quatro. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá o procedimento para a solicitude e concessão de uma convocação extraordinária por motivos de doença, deficiência ou outros que impeça o normal desenvolvimento dos estudos.
6. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá as condições para a anulação da matrícula e para a renuncia à convocação de todos ou alguns dos módulos que integram o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística, incluída a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas. A renúncia à convocação reflectirá nos documentos de avaliação com a expressão «renúncia».
7. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá os requisitos para a promoção de curso, e será precisa, em qualquer caso, a avaliação positiva em módulos cujo ónus lectivo some, ao menos, o 75 por 100 do primeiro curso.
8. A fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas realizar-se-á durante o segundo curso do ciclo formativo. Para a qualificação desta fase será necessária a qualificação positiva do estudantado em todos os módulos que integram o ciclo formativo, excepto o de projecto integrado, e será qualificada na convocação final correspondente ao segundo curso do ciclo formativo.
9. A superação do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística requererá a avaliação positiva em todos os módulos que o integram e, além disso, a qualificação de «apto/a» na fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
10. A qualificação média final do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística obter-se-á uma vez superados os módulos dados no centro educativo e a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas, e consistirá na média aritmética das qualificações médias ponderadas dos diferentes módulos que o compõem, expressada com dois decimais. A qualificação média ponderada de cada módulo obter-se-á multiplicando o número de créditos que lhe corresponde ao módulo pela qualificação final obtida nele, e dividindo o resultado entre o número total de créditos cursados.
11. Para os efeitos do cálculo da qualificação média final do ciclo, não será computada a fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas, nem aqueles módulos que fossem objecto de validação e/ou exenção por correspondência com a prática laboral.
Artigo 22. Mobilidade do estudantado
1. Quando um/uma aluno/a obtenha largo num centro da Comunidade Autónoma da Galiza com o fim de continuar os seus estudos no ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística regulado neste decreto, e iniciados num centro dependente de outra Administração educativa, o centro de destino solicitará ao centro de origem o expediente académico de o/da aluno/a. Recebido o expediente, a Administração educativa receptora procederá à correspondente adaptação dos módulos superados, com o fim de que o/a aluno/a se incorpore aos módulos e curso que lhe corresponda. Para estes efeitos, os módulos superados na sua totalidade e que, segundo o critério da dita Administração educativa, sejam similares em conteúdos e ónus lectivo aos estabelecidos neste decreto, serão reconhecidos de modo automático como adaptados e, para outros casos, poder-se-á prever a superação dos complementos de formação que se considerem convenientes.
2. Os módulos adaptados figurarão no expediente de o/da aluno/a com a expressão «adaptado». Quando seja preciso fazer uma ponderação das qualificações, os módulos que figurem como «adaptados» computaranse com a qualificação do centro de origem.
Artigo 23. Documentação da avaliação e mobilidade do estudantado
1. Os documentos básicos de avaliação deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística são:
a) O expediente académico pessoal, que se acredita com a certificação académica pessoal.
b) As actas de avaliação.
c) Os relatórios individualizados de avaliação.
2. Toda a informação relativa ao processo de avaliação do estudantado se recolherá, de modo sintético, no expediente académico de o/da aluno/a. No supracitado expediente figurarão a identificação do centro e os dados pessoais de o/da aluno/a, a modalidade de acesso ao ciclo, o número e a data da matrícula, os resultados da avaliação e, de ser o caso, as medidas de adaptação curricular e a qualificação média final do ciclo.
3. Os documentos básicos de avaliação farão constar em lugar preferente a presente norma que desenvolve o currículo do título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística no âmbito da Comunidade Autónoma galega.
4. Com o objecto de garantir a mobilidade académica e territorial do estudantado, terão a consideração de documentos básicos de mobilidade a certificação académica pessoal, obtida do expediente académico, e o relatório de avaliação individualizado.
5. A certificação académica pessoal tem valor acreditador dos estudos realizados por o/a aluno/a, e constitui o documento oficial básico que recolhe a referência normativa do plano de estudos, o curso académico, as qualificações obtidas com expressão da convocação (ordinária ou extraordinária), os módulos que fossem objecto de validação e/ou correspondência com a prática laboral e, se for o seu caso, as anulações de matrícula e/ou renúncia às convocações.
6. Quando o/a aluno/a se transfira de centro, consignar-se-á num relatório de avaliação individualizado toda aquela informação necessária para a continuidade do processo de aprendizagem.
7. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá o modelo de expediente académico do estudantado, os modelos de acta de avaliação e os modelos de relatório individualizado de avaliação, e propiciará o seu tratamento informático, no âmbito da sua competência e de gestão.
Disposição adicional primeira. Acessibilidade universal nos ensinos deste título
1. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá as medidas oportunas que garantam o cumprimento do estabelecido no Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de novembro, pelo que se aprova o texto refundido da Lei geral de direitos das pessoas com deficiência e da sua inclusão social, com o fim de facilitar ao estudantado os meios e recursos que se precisem para aceder e cursar os ensinos deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística.
2. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto deverão ter em conta o princípio de desenho para todas as pessoas» e incorporar às ditas programações as unidades didácticas que correspondam, com a finalidade de que o estudantado atinja a sensibilidade e as competências relacionadas com este conceito e as aplique ao longo da sua aprendizagem e do seu labor profissional.
3. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto recolherão as medidas necessárias com a finalidade de que o estudantado com deficiência possa atingir a competência geral do título, expressada através das competências profissionais, assim como os resultados da aprendizagem de cada um dos módulos.
Disposição adicional segunda. Cursos de especialização
Com a finalidade de promover a formação ao longo da vida, os centros que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística poderão organizar e desenvolver cursos de especialização vinculados aos ensinos deste, que deverão ser objecto de uma certificação acreditador da formação adquirida na qual se indique a superação do curso, o número de horas de duração e a sua equivalência em créditos ECTS. A dita certificação poderá ter, de ser o caso, valor acreditador no Sistema nacional de qualificações e formação profissional que corresponda.
Os ditos cursos de formação serão autorizados pela conselharia competente em matéria de educação, que estabelecerá, além disso, as condições e o procedimento para a sua autorização.
Disposição adicional terceira. Autorização a centros privados para a impartição dos ensinos regulados neste decreto
A autorização a centros privados para a impartição dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística exixir que desde o inicio do curso escolar se cumpram os requisitos de professorado, espaços, instalações, equipamentos e condições materiais regulados neste decreto.
Disposição adicional quarta. Formação do professorado
A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá medidas de apoio ao professorado, especialmente na formação permanente e na investigação e inovação, para contribuir ao melhor desenvolvimento e aplicação do novo currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística.
Disposição adicional quinta. Competência docente
Ao amparo do estabelecido na disposição transitoria primeira do Real decreto 303/2010, de 15 de março, e no artigo 3 e anexo II do Real decreto 219/2015, de 27 de março, a competência docente de os/as professores/as e mestres/as de oficina de artes plásticas e desenho para dar os módulos que integram este ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística será a que se indica no anexo II.
Disposição derrogatoria única. Derogação normativa
1. Fica derrogar o Decreto 115/2002, de 7 de março, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas e Desenho de Ebanistaría Artística, correspondente à família profissional de Artes Aplicadas da Escultura, assim como o acesso ao dito ciclo formativo.
2. Ficam derrogar quantas disposições de igual ou inferior categoria se oponham ao disposto neste decreto.
Disposição transitoria única. Implantação dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística
A conselharia competente em matéria de educação determinará o calendário e as condições para a ordenada extinção do plano de estudos correspondente, garantindo a obtenção dos títulos dos ensinos que se extinguem, nas condições que oportunamente se estabeleçam, conforme o estabelecido na disposição transitoria segunda do Real decreto 219/2015, de 27 de março.
Disposição derradeiro primeira. Desenvolvimento normativo
Autoriza-se a pessoa titular da conselharia competente em matéria de educação para ditar as disposições necessárias para o desenvolvimento deste decreto no relativo à organização e às matérias próprias do seu departamento.
Disposição derradeiro segunda. Entrada em vigor
O presente decreto entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.
Santiago de Compostela, sete de setembro de dois mil dezassete
Alberto Núñez Feijóo
Presidente
Román Rodríguez González
Conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária
ANEXO I
1. Distribuição horária dos ensinos.
|
Estrutura geral |
Horas totais |
Créditos ECTS associados |
|
Módulos dados no centro docente |
1.850 |
114 |
|
Fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas |
150 |
6 |
|
Total horas de ensino |
2.000 |
120 |
2. Formação no centro docente.
2.1. Módulos correspondentes aos ensinos dados no centro docente (*).
|
Módulos |
Ratio professorado/ estudantado |
Horas totais por curso |
Créditos ECTS associados |
||
|
1º curso |
2º curso |
1º curso |
2º curso |
||
|
Debuxo artístico |
1/30 |
144 |
---- |
8 |
---- |
|
Debuxo técnico |
1/30 |
108 |
---- |
6 |
---- |
|
Volume |
1/30 |
108 |
---- |
7 |
---- |
|
História do moble |
1/30 |
108 |
---- |
6 |
---- |
|
Aplicações informáticas |
1/30 |
108 |
---- |
6 |
---- |
|
Materiais e tecnologia da madeira |
1/30 |
108 |
---- |
6 |
---- |
|
Oficina de ebanistaría I |
1/15 |
252 |
---- |
13 |
---- |
|
Projectos de ebanistaría I |
1/30 |
144 |
---- |
8 |
---- |
|
Oficina de ebanistaría II |
1/15 |
---- |
288 |
--- |
14 |
|
Projectos de ebanistaría II |
1/30 |
---- |
168 |
---- |
8 |
|
Oficina de técnicas de restauração de ebanistaría |
1/15 |
---- |
192 |
---- |
10 |
|
Formação e orientação laboral |
1/30 |
---- |
72 |
---- |
4 |
|
Projecto integrado |
1/30 |
---- |
50 |
---- |
18 |
|
Total horas |
1.080 |
770 |
---- |
---- |
|
|
Total créditos ECTS |
---- |
---- |
60 |
54 |
|
(*) Para os efeitos do cômputo horário, consideram-se 36 semanas para cada um dos dois cursos que dura o ciclo formativo.
(*) Ratio professorado/estudantado: está referido às classes teóricas e teórico-práticas, e às classes práticas e oficinas.
2.2. Objectivos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos.
1. Debuxo artístico.
Objectivos.
1º. Representar graficamente tanto formas do âmbito coma imagens de própria criação.
2º. Analisar os elementos que configuram a representação do espaço num suporte bidimensional e as relações que se estabelecem entre eles.
3º. Utilizar os diferentes materiais e técnicas gráficas como ferramentas básicas para a busca e definição formal de imagens e para a comunicação gráfica de ideias.
4º. Compreender os fundamentos e a teoria da cor, a sua importância nos processos de criação artístico-plástica e utilizá-los de forma criativa na representação gráfica.
5º. Exercitar a capacidade de invenção e ideación e desenvolver a sensibilidade estética e criativa.
Conteúdos.
1º. A forma bidimensional e tridimensional e a sua representação sobre o plano.
2º. Os materiais de debuxo e as suas técnicas. Técnicas secas, húmidas e mistas.
3º. A composição: conceitos básicos. Expresividade na ordenação do espaço.
4º. Análise de forma e estrutura. Relação das partes com o tudo. Proporção.
5º. A luz e a sua representação. Valores expressivo e descritivos. O claroscuro.
6º. A cor. Fundamentos e teoria da cor. Valores descritivos, expressivo e simbólicos.
7º. A realidade como motivo. As formas da natureza e a sua interpretação e representação: realismo, síntese e estilización.
8º. A figura humana e a sua relação com as formas do seu âmbito. Proporções, expressão e movimento.
9º. O debuxo aplicado à realização de projectos próprios desta especialidade: o desenho de formas tridimensionais de possível realização.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Utilizar correctamente os diferentes materiais e técnicas do debuxo na representação gráfica de formas da realidade ou da própria inventiva.
2º. Analisar e compreender a forma e o espaço compositivo tridimensionais, e estruturalos e representá-los bidimensionalmente de acordo com as necessidades comunicativas.
3º. Aplicar os conhecimentos adquiridos à realização de bosquexos, esbozos e projectos próprios desta especialidade.
4º. Analisar e interpretar as formas da natureza, segundo processos de realismo, síntese e estilización.
5º. Utilizar correctamente a cor e as técnicas gráficas, nos seus aspectos representativos, expressivo e comunicativos.
6º. Valorar argumentadamente os aspectos formais, estéticos e comunicativos de uma representação gráfica determinada
2. Debuxo técnico.
Objectivos.
1º. Utilizar os métodos, procedimentos, convenções e técnicas gráficas próprias do debuxo técnico na busca e definição formal de peças tridimensionais e baixorrelevos, e na comunicação gráfica de ideias.
2º. Representar e acoutar peças tridimensionais utilizando o sistema de representação ajeitado.
3º. Compreender a informação gráfica de desenhos e projectos de realização de peças escultóricas.
4º. Valorar o debuxo técnico como ferramenta básica na representação objectiva das formas, na transmissão de informação precisa acerca dos objectos e na ideación, proxectación e realização destes.
Conteúdos.
1º. Xeometría plana e espacial.
2º. Xeometría descritiva.
3º. Sistemas de representação. Ampliação, redução, despezamento de massas.
4º. Vistas, normalização e realização de esboço. Esboço e debuxo à mão alçada. Medida e acoutamento.
5º. Técnicas gráficas, procedimentos e materiais.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Definir graficamente formas da realidade ou da própria inventiva utilizando com propriedade os sistemas de representação mais ajeitado.
2º. Utilizar com destreza e precisão os diferentes materiais e técnicas do debuxo técnico, com especial atenção à qualidade dos acabamentos e apresentação final.
3º. Descrever, mediante o debuxo técnico à mão alçada, obras escultóricas, previamente ao seu desenvolvimento gráfico definitivo, destacando com claridade aquela informação necessária para a sua posterior reprodução.
4º. Analisar e explicar correctamente a informação gráfica dada de um desenho escultórico, utilizando com propriedade a terminologia da matéria.
3. Volume.
Objectivos.
1º. Modelar peças artísticas tridimensionais bem sejam originais de própria ideación ou cópia de modelos propostos.
2º. Adquirir uma visão ordenada e de conjunto dos diferentes factores e etapas na análise, ideación e materialização da forma tridimensional, assim como dos métodos de realização, das técnicas de modelaxe, construtivas e de talhe.
3º. Analisar peças tridimensionais desde um ponto de vista formal, estrutural e funcional, interpretá-las e representar mediante os procedimentos de configuração volumétrica correspondentes.
4º. Manejar a linguagem da forma volumétrica para conceber objectos artísticos tridimensionais e configurar maquetas, bosquexos ou protótipos relacionados com os médios de produção artística-artesanal e ornamental.
5º. Conhecer, seleccionar e utilizar as técnicas, os procedimentos e os materiais mais ajeitado aos requerimento estéticos e funcional de peças volumétricas relacionadas com as artes aplicadas e com os ofício artísticos da escultura.
6º. Desenvolver interesse e sensibilidade pela protecção, promoção e crescimento do legado do património artístico.
Conteúdos.
1º. Elementos conceptuais e expressivo da linguagem tridimensional.
2º. Materiais e ferramentas. Classificação, propriedades, conservação, utilização e manutenção.
3º. Conceito de espaço. A composição: expresividade na ordenação do espaço nos processos de configuração tridimensional.
4º. A forma na representação tridimensional, a forma no plano: o relevo e a forma exenta.
5º. A realidade como motivo. A forma orgânica. Processos de análise e abstracção.
6º. A figura humana. Proporções, expressão e movimento.
7º. Técnicas básicas do volume. Modelaxe, talhe e construção.
8º. Os procedimentos do volume, a sua aplicação à realização de projectos próprios desta especialidade e a sua interrelación com as diferentes oficinas e disciplinas.
9º. Métodos de translação. Sistemas de reprodução, ampliação, redução e despezamento das massas.
10º. Materiais e técnicas básicas de realização de bosquexos e modelos.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Explicar, utilizando com propriedade a terminologia própria da matéria, as características dos diferentes métodos e técnicas do volume e a sua relação com os materiais utilizados.
2º. Analisar os elementos formais, funcional e estruturais de peças tridimensionais e reproduzí-las fielmente conforme a técnica mais ajeitada e as características do material utilizado.
3º. Manejar com competência profissional as técnicas e os materiais indispensáveis para o desenvolvimento de obras volumétricas relacionadas com as artes aplicadas da escultura.
4º. Explorar com iniciativa as possibilidades plásticas e expressivo da linguagem tridimensional e utilizá-las de modo criativo na ideación e realização de obra original e composições de índole funcional, decorativa e ornamental.
5º. Emitir julgamentos de valor argumentados a respeito da criação artística própria e alheia sobre a base dos seus conhecimentos sobre a matéria, o seu gosto pessoal e sensibilidade.
6º. Conceber e desenvolver projectos de carácter tridimensional.
4. História do moble.
Objectivos.
1º. Analisar a evolução histórica, artística e técnica do moble.
2º. Analisar e compreender os aspectos formais, conceptuais e técnicos próprios da ebanistaría.
3º. Compreender a linguagem expressivo que caracteriza a produção mobiliaria de cada época, estilo ou tendência e a sua relação com as artes aplicadas, a arquitectura e a sociedade do momento em que se produziu.
4º. Valorar argumentadamente realizações mobiliarias de diferentes épocas e estilos, sobre a base dos conhecimentos achegados pela matéria e do próprio critério e sensibilidade.
5º. Conhecer e perceber a importância do património cultural e identificar as modalidades e os níveis de protecção das diversas categorias dos bens mobles que o conformam e valorar os envolvimentos que derivam para a sua conservação e restauração.
6º. Valorar a própria actividade profissional como produto da evolução dos saberes humanísticos, artísticos e técnicos próprios da especialidade.
7º. Desenvolver a sensibilidade e a capacidade do desfruto estético.
Conteúdos.
1º. Conceito e definição de moble. Primeiros vestígios e antecedentes objectos mobiliarios na Prehistoria.
2º. O moble no Egipto, Grécia e Roma: achegas à civilização e à arte ocidentais.
3º. As artes da madeira e do moble no mundo medieval ocidental. Conceitos estéticos e ornamentais islâmicos. Achegas islâmicas ao tratamento artístico da madeira.
4º. O couro no mobiliario e na ornamentação. Cordobáns e guadamecíes. Evolução artística e técnica.
5º. O Renacemento: formulações estéticas do Humanismo. Moble e sentido do confort: tipoloxías nacionais. O emprego da pele no mobiliario.
6º. Linguagem expressivo do Barroco e Rococó. Realizações da ebanistaría artística mais importantes em ambos os dois períodos. As manufacturas reais.
7º. A Revolução Francesa e a revolução industrial e a sua repercussão no moble. A estética do novo clasicismo. Historicismo e eclecticismo. Influências e correntes renovadoras a finais do século XIX.
8º. Transformações socioculturais do século XX. O moble contemporâneo. O desenho. Os novos materiais. O moble de artesanato.
9º. Produção industrial e desenho mobiliario. A ebanistaría artística no século XXI.
10º. História e evolução da conservação e restauração de bens mobles. Cartas, acordos e convénios internacionais.
11º. Conceito de património cultural e de bens culturais mobles.
12º. Princípios e critérios fundamentais na conservação e restauração de mobiliario artístico.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Conhecer e identificar os principais estilos de mobles, enquadrando-os no seu momento histórico e relacionando-os com o seu contexto histórico e social.
2º. Identificar as tipoloxías básicas de mobles e as suas variações em função das diferentes épocas e países.
3º. Analisar a relação existente entre a ebanistaría e outras manifestações artísticas do seu contexto temporário.
4º. Conhecer os principais conceitos e normativa básica de protecção do património cultural relacionados com a conservação e restauração da escultura e compreender o seu alcance efectivo.
5º. Diferenciar as técnicas e os materiais próprios da ebanistaría e valorar o trabalho artístico e artesanal no campo da ebanistaría.
6º. Manejar a linguagem apropriada e os termos artísticos correctos nos comentários das diversas obras.
7º. Apreciar as obras de arte e emitir julgamentos de valor argumentados e justificados pelo seu conhecimento da matéria
5. Aplicações informáticas.
Objectivos.
1º. Conhecer e utilizar o material e os equipamentos informáticos.
2º. Conhecer e utilizar os programas informáticos ajeitados à prática profissional da especialidade.
3º. Analisar a presença actual das novas tecnologias na proxectación e realização do produto desta família profissional.
4º. Utilizar os recursos informáticos como instrumentos de ideación, gestão e comunicação do próprio trabalho.
Conteúdos.
1º. Introdução à informática.
2º. Dispositivos de entrada e de saída.
3º. Internet. Navegador, correio electrónico, páginas web.
4º. Ofimática básica.
5º. Introdução ao desenho assistido por ordenador.
6º Software de ilustração e desenho.
7º. Introdução à gráfica 3D.
8º. Aplicações das TIC no trabalho proxectual dos objectos escultóricos.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Valorar argumentadamente a evolução tecnológica e a importância das novas tecnologias nos processos produtivos, industriais e artísticos e especificamente no âmbito da produção escultórica.
2º. Identificar os componentes físicos e lógicos de um sistema informático.
3º. Seleccionar o meio informático ajeitado, os seus resultados, alcance e possíveis combinações com outros meios.
4º. Utilizar correctamente as novas tecnologias ajeitadas em cada uma das fases proxectuais.
6. Formação e orientação laboral.
Objectivos.
1º. Analisar e interpretar o marco legal do trabalho e conhecer os direitos e as obrigações que derivam das relações laborais.
2º. Conhecer os requisitos e condicionante legais para organizar e gerir uma pequena ou mediana empresa, considerando os factores de produção, jurídicos, mercantis e sócio-laborais.
3º. Identificar as diferentes vias de acesso ao comprado de trabalho e à formação permanente, assim como conhecer os organismos institucionais, nacionais e comunitários dedicados a estes fins.
4º. Compreender e aplicar as normas sobre segurança e higiene laboral e desenvolver sensibilidade para a protecção do ambiente como factores determinante da qualidade de vida.
5º. Valorar as medidas de protecção específicas de pessoas trabalhadoras sensíveis a determinados riscos, assim como as de protecção da maternidade e da lactação, e de menores.
Conteúdos.
1º. O marco jurídico das relações laborais. Estatuto dos trabalhadores e regulação específica. Prestações da Segurança social e desemprego.
2º. Sistemas de acesso ao mundo laboral. O mercado de trabalho: estrutura. Técnicas e organismos que facilitam a inserção laboral. Iniciativas para o trabalho por conta própria. A formação permanente.
3º. A empresa. Diferentes modelos jurídicos de empresas e características. Organização, administração e gestão. Obrigações jurídicas e fiscais.
4º. Conceitos básicos de mercadotecnia. A organização da produção, comercialização e distribuição na empresa. Métodos de análise de custos e o controlo da qualidade.
5º. O contrato. Modalidades de contrato de trabalho. Direitos e deveres derivados da relação laboral. Modificação, suspensão e extinção do contrato de trabalho.
6º. O/a empresário/a individual. Trâmites para o inicio da actividade empresarial. Orçamentos, taxacións e facturação de trabalhos.
7º. Os direitos de propriedade intelectual e industrial. Registro da propriedade intelectual. Entidades de gestão: copyright e copyleft. Propriedade industrial: os modelos e debuxos industriais e artísticos. Registro e procedimento registral.
8º. Os signos distintivos: marca, rótulo e nome comercial. Transmisibilidade.
9º. Medidas de segurança e higiene no trabalho aplicável à profissão.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Analisar a legislação e normativa vigente de aplicação ao mundo laboral e à regulação empresarial em que se integra esta especialidade profissional.
2º. Identificar as fontes e vias de acesso ao emprego e à formação permanente directamente relacionadas com a profissão.
3º. Saber levar a cabo a actividade empresarial tanto no âmbito individual como societario.
4º. Redigir o plano de criação e organização de uma oficina artística e/ou de uma pequena ou mediana empresa em que se considerem os aspectos jurídicos e sócio-laborais correspondentes, os recursos materiais e humanos necessários, as acções de mercadotecnia, comercialização e distribuição dos produtos e os mecanismos de segurança laboral, ambiental e de prevenção de riscos exixir para iniciar o seu funcionamento.
5º. Realizar correctamente contratos e emitir facturas.
6º. Conhecer as normas sobre segurança e saúde no trabalho e as diferentes técnicas de prevenção de riscos laborais.
7º. Conhecer, identificar e aplicar a legislação sobre direitos de autor e registro de propriedade intelectual e industrial.
8º. Valorar as medidas estabelecidas pela legislação para a conciliação da vida laboral e familiar, e para a igualdade efectiva de homens e mulheres.
9º. Valorar o princípio de não-discriminação e de igualdade de oportunidades no acesso ao emprego, nas condições de trabalho e no desenvolvimento profissional e superar qualquer forma de discriminação no acesso ao emprego e no desenvolvimento profissional.
7. Materiais e tecnologia da madeira.
Objectivos.
1º. Compreender os fundamentos científicos que explicam as propriedades gerais dos materiais, conhecer as suas magnitudes e os seus sistemas de medidas.
2º. Conhecer as propriedades das madeiras, a sua classificação, materiais derivados e as condições de aplicabilidade no campo da escultura e da ebanistaría.
3º. Conhecer o uso e as especificações das ferramentas, úteis, maquinaria e equipamentos empregues nos processos de realização de projectos escultóricos em madeira e de ebanistaría.
4º. Valorar e considerar o papel da tecnologia para melhorar e inovar no uso de materiais, ferramentas e equipamentos nos processos de corte, conformación, rematado, protecção, conservação e restauração da madeira e dos seus materiais derivados.
5º. Adquirir os conhecimentos técnicos necessários para eleger e optimizar o material e os recursos energéticos e tecnológicos empregados nos projectos escultóricos em madeira e de ebanistaría.
6º. Conhecer os riscos e as medidas de segurança e higiene relacionadas com o trabalho e a manipulação das madeiras e de outros materiais com os cales se complemente.
Conteúdos.
1º. Classificação dos materiais. Propriedades gerais e específicas. Magnitudes, unidades, sistemas de medida e provas de ensaio.
2º. A madeira. Estrutura interna e composição. Classificação. Propriedades gerais e específicas relacionadas com o uso escultórico, ornamental e mobiliario.
3º. Materiais derivados da madeira. Classificação e composição. Processos de elaboração e propriedades gerais e específicas relacionadas com o uso escultórico, ornamental e mobiliario.
4º. Ferramentas, úteis, equipamentos, e materiais complementares e auxiliares relacionados com os processos de conformación e conservação de mobles e de obras escultóricas e ornamentais realizadas em madeira como material principal.
5º. Procedimentos de cálculo de dimensões, de massas e económicos que propiciem a optimização do material e dos recursos tecnológicos, associados com a realização dos projectos em madeira.
6º. Patologias da madeira, agentes de deterioração e sistemas de protecção e conservação.
7º. Produtos e materiais para a conservação e restauração da madeira: características e aplicações.
8º. Métodos de exame e diagnose empregados na conservação e restauração de mobles e de esculturas em madeira.
9º. Materiais complementares e auxiliares.
10º. Acabamentos da madeira e materiais relacionados.
11º. Riscos e medidas de segurança e higiene laboral relacionadas com este sector laboral.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Utilizar com correcção a terminologia específica e aplicar adequadamente os princípios científicos e os requerimento técnicos relacionados com os contidos do módulo.
2º. Conhecer e diferenciar as madeiras e os seus derivados, as suas formas comerciais, as suas propriedades e a sua aplicabilidade num projecto mobiliario ou escultórico em que intervenha a madeira como material principal.
3º. Conhecer a natureza, a estrutura e as propriedades dos diferentes tipos de materiais utilizados na conservação e restauração da madeira.
4º. Descrever as características mais significativas, o funcionamento e as aplicações das principais ferramentas e equipamentos que se utilizam nos diferentes processos da madeira.
5º. Fundamentar a utilização de materiais e técnicas concretas na realização de um projecto mobiliario ou escultórico em que intervenha a madeira como material principal.
6º. Dimensionar o material de forma ajeitado para o seu uso, a forma, a técnica, a situação e o custo do projecto que se pretende desenvolver.
7º. Adoptar as medidas de segurança e protecção necessárias ao trabalhar com as madeiras, com os seus derivados e com os equipamentos e ferramentas associados.
8. Projectos de ebanistaría.
Objectivos.
1º. Analisar a relação entre desenho e metodoloxía proxectual e seleccionar as metodoloxías mais ajeitado para o desenho e a realização de obra original de ebanistaría artística.
2º. Conhecer e desenvolver as fases de projectos de ebanistaría artística.
3º. Investigar e analisar a documentação necessária para a execução do projecto na oficina.
4º. Materializar projectos de obra original em todas as suas fases até a obtenção de uma obra final.
5º. Valorar a metodoloxía proxectual como oportunidade de investigação e de expressão artística pessoal.
6º. Conhecer e utilizar tanto as técnicas tradicionais coma as novas tecnologias específicas.
Conteúdos.
1º. O desenho. Antecedentes. A metodoloxía proxectual. Diferentes tendências metodolóxicas. Os processos criativos para a geração de ideias.
2º. Fases do projecto: Informação. Condicionante. Especificações. Documentação. Tomada de dados e análise. Bosquexos. Esboço. Anteprojecto. Maquetas. Protótipos. Orçamentos. Técnicas e normalização.
3º. A materialização do projecto até a obtenção do produto rematado nas oficinas.
4º. A linguagem gráfico-plástica e a comunicação visual na realização e apresentação do projecto.
5º. Optimização de recursos. Verificação do controlo de qualidade nas diferentes etapas.
6º. Conceitos básicos de biónica, antropometría e ergonomía.
7º. A investigação sobre processos de realização. Novos materiais e novas tecnologias.
8º. O produto artístico e o produto semi-industrial.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Seleccionar e aplicar a metodoloxía proxectual mais ajeitado ao desenho de obras e à ebanistaría artística.
2º. Conhecer e usar correctamente a terminologia específica.
3º. Solucionar adequadamente os problemas que surjam no processo proxectual utilizando os conhecimentos e recursos gráficos, volumétricos, metodolóxicos e técnicos de que disponha.
4º. Levar a cabo o processo de elaboração de obras de ebanistaría artística em todas as suas etapas aténdose às especificações do projecto e realizando os controlos necessários para a obtenção de um produto final de qualidade artística e técnica.
5º. Desenvolver gradualmente a sensibilidade estética, assim como a capacidade de investigar.
9. Oficina de ebanistaría.
Objectivos.
1º. Identificar e valorar as diferentes técnicas de realização próprias da ebanistaría artística e analisar as etapas e os procedimentos próprios de cada uma, e os materiais, ferramentas e úteis correspondentes aos diferentes momentos do processo.
2º. Seleccionar a técnica e os materiais mais ajeitado às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de um projecto e materializar atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e utilizar as diferentes técnicas de talhe em madeira e aplicar à realização de mobiliario de ebanistaría.
4º. Conhecer e identificar os materiais actuais e tradicionais próprios desta oficina, estudar o seu comportamento e possibilidades plásticas e os tratamentos técnicos que requerem.
5º. Armazenar, conservar e preparar, em condições óptimas de utilização, os materiais próprios da sua actividade.
6º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.
7º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos das obras de ebanistaría artística e construção de mobiliario artístico, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
8º. Organizar, planificar e rematar as diferentes fases que configuram o processo produtivo, identificar os problemas que surgem e solucioná-los em função da necessária qualidade do produto rematado.
9º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.
Conteúdos.
1º. Planeamento de técnicas de ebanistaría. Análise dos processos. Fases de realização.
2º. A madeira. Identificação. Propriedades gerais e específicas. Tipos de madeiras e o seu uso na carpintaría e na ebanistaría. Comercialização: escuadrías comerciais, tabuleiros.
3º. Materiais e elementos de união, fixação, ferraxes e adhesivos. Tipos e características.
4º. Ferramentas de corte, lavra, abrasión, medição e sujeição da oficina de ebanistaría. Tipos, características e uso.
5º. Ferramentas para o trabalho da especialidade. Tipos, características, usos e cuidados.
6º. Técnicas e processos manuais de corte, lavra e abrasión.
7º. Técnica de ensambladuras, acoplamento e uniões.
8º. Técnicas de chapado e marquetaría.
9º. Máquinas manuais e industriais de corte, lavra, fresadura e torneado da madeira. Tipos, características, usos e normas de segurança.
10º. Técnicas e processos industriais de corte, lavra e fresadura.
11º. Técnicas de torneado da madeira.
12º. Técnicas de curvado da madeira.
13º. Técnicas e processos de realização de talha.
14º. Técnicas e processos manuais de reprodução de elementos ornamentais em relevo. Equipamentos e cuadrículas.
15º. Técnicas e processos de realização e armado de mobiliario artístico.
16º. Técnicas e processos de acabamentos de superfícies.
17º. Organização da actividade profissional de uma oficina. Critérios ergonómicos, funcional, produtivos, de segurança e higiene e ambientais.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Classificar as técnicas de ebanistaría, marquetaría, torneado e talha em madeira próprias do mobiliario artístico, descrevendo as etapas e os procedimentos próprios de cada uma, indicando os materiais, úteis e ferramentas correspondentes a cada momento do processo.
2º. Seleccionar a técnica de ebanistaría, marquetaría e torneado mais adequada às características técnicas, funcional e artísticas de uma obra, atendendo às exixencias de qualidade do produto rematado.
3º. Conhecer e realizar com qualidade técnica e estética os processos de realização de obras de ebanistaría, marquetaría, torneado e mobiliario artístico, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
4º. Desenvolver e planificar o processo de realização das técnicas de ebanistaría, marquetaría e torneado, identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução
5º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.
10. Oficina de técnicas de restauração de ebanistaría.
Objectivos.
1º. Valorar o estado do moble, identificar os danos e analisar as suas causas, já sejam estas de origem física, química ou biológica.
2º. Conhecer e valorar as diferentes técnicas, procedimentos, úteis e materiais que se empregam na restauração de mobiliario de ebanistaría artística.
3º. Seleccionar a técnica e os materiais de restauração mais ajeitado aos danos identificados e às características técnicas, funcional, artísticas e de produção de mobiliario de ebanistaría artística.
4º. Armazenar, conservar e preparar, em condições óptimas de utilização, os materiais próprios da sua actividade.
5º. Conhecer, manter e utilizar a maquinaria e a ferramenta específicas.
6º. Aplicar com qualidade técnica e estética os diferentes procedimentos de restauração escultórica em madeira, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
7º. Organizar, planificar e levar a cabo as diferentes fases que configuram o processo de restauração.
8º. Organizar a oficina de restauração de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, das instalações, do espaço e de o/da utente/a, tendo em conta as normativas que regulam a actividade laboral e a segurança e higiene no trabalho.
Conteúdos.
1º. Detecção e identificação de danos em mobiliario de madeira: causas físicas, químicas e biológicas de degradação. Fungos e xilófagos.
2º. Detecção e identificação de danos produzidos durante a elaboração, transporte e colocação de mobiliario.
3º. Tratamentos de limpeza, protecção e consolidação.
4º. Anatomía do moble. Reparações estruturais. Encolamento de partes rompidas. Ensamblaxes.
5º. Procedimentos de reintegración: estucado e reintegración de faltas e partes danadas. Incorporação de peças.
6º. Procedimentos de restauração de chapados, madeiras inscrustadas e embutidos.
7º. Procedimentos de substituição. Materiais ajeitado e compatibilidade entre diferentes materiais.
8º. Procedimentos de correcção da deformação da madeira. Endereitamentos.
9º. Organização da actividade profissional de uma oficina. Critérios ergonómicos, funcional, produtivos, de segurança e higiene e ambientais.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Detectar os danos em mobiliario de ebanistaría artística e identificar e classificar as causas e os agentes que os produziram.
2º. Seleccionar a técnica de restauração mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de mobiliario de ebanistaría, aos danos que apresenta e aos agentes de deterioração que a causaram.
3º. Identificar e valorar as características e aplicações de materiais, ferramentas e maquinaria actuais e tradicionais próprios desta oficina.
4º. Realizar com qualidade técnica e estética os processos de restauração de mobiliario de ebanistaría, levando a cabo os controlos ajeitados em cada momento do processo.
5º. Desenvolver e planificar o processo de restauração de mobiliario de ebanistaría, identificando os problemas que surjam e dando-lhes solução.
6º. Realizar os labores de organização da oficina cumprindo as medidas preventivas e as normas que regulam a actividade laboral e de segurança e higiene no trabalho, de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional.
11. Projecto integrado.
Objectivos.
1º. Materializar o projecto de obra original em todas as suas fases, desde a selecção dos materiais e técnicas mais apropriados até a obtenção da obra final.
2º. Desenvolver o próprio sentido estético e a capacidade criadora seguindo uma metodoloxía correcta.
3º. Desenvolver, mediante a utilização de metodoloxías proxectuais e processos criativos, a capacidade de solucionar problemas construtivos, funcional e formais.
4º. Interrelacionar os diferentes conteúdos teórico- práticos dos módulos para desenvolver uma obra de ebanistaría artística.
5º. Utilizar métodos de trabalho em equipa em colaboração com as demais áreas docentes para desenvolver projectos ínterdisciplinares.
6º. Conhecer os materiais actuais e tradicionais que são próprios da especialidade. Estudar o seu comportamento, as possibilidades plásticas e os tratamentos técnicos que requerem.
7º. Conhecer e empregar correctamente a ferramenta e maquinaria necessárias para a realização dos supracitados protótipos ou produtos acabados.
Conteúdos.
1º. A criação de obra original de ebanistaría artística. Fases de um projecto. Condicionante. Especificações. Documentação gráfica. Técnicas e normalização. Orçamento.
2º. A materialização do projecto até a obtenção da obra acabada. Verificação do controlo de qualidade nas diferentes etapas.
3º. A comunicação, apresentação e defesa do projecto.
Critérios de avaliação.
Valorar-se-á a capacidade de o/da aluno/a para:
1º. Idear, desenvolver e expor um projecto factible em ebanistaría artística.
2º. Solucionar os problemas que surjam no processo proxectual utilizando os conhecimentos e recursos gráficos, plásticos, metodolóxicos e técnicos mais ajeitados.
3º. Juntar as diferentes disciplinas dadas durante o ciclo e os conhecimentos técnicos e conceptuais adquiridos.
4º. Levar a cabo o processo de elaboração das peças originais em todas as suas etapas, aténdose às especificações descritas no projecto e realizando os controlos necessários para a obtenção de uma obra final de qualidade artística e técnica.
5º. Apresentar projectos de ebanistaría, expondo oralmente os seus principais pontos, emitindo uma valoração pessoal técnica e artística sobre estes e utilizando correctamente em todo momento a terminologia própria.
6º. Manifestar iniciativa, sentido estético, capacidade de expressão artística e domínio técnico através das próprias realizações.
3. Fase de formação prática em empresas, estudios e oficinas.
1. A fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas tem os seguintes objectivos:
1º. Completar a formação académica do estudantado mediante a integração nas rutinas diárias de trabalho de uma empresa ou oficina artesanal e a realização das funções profissionais correspondentes ao seu nível formativo.
2º. Facilitar a tomada de contacto dos alunos e alunas com o mundo do trabalho e a incorporação ao sistema de relações sociais, laborais e técnicas da empresa.
3º. Contrastar os conhecimentos, formação e capacitação adquiridos no centro educativo com a realidade empresarial e laboral do sector relacionado com a ebanistaría artística.
4º. Permitir ao estudantado que, através do contacto com a empresa, incorpore à sua formação os conhecimentos sobre a própria especialidade, a situação e relações do comprado, as tendências artísticas e culturais, a organização e coordinação do trabalho, a gestão empresarial, as relações sócio-laborais na empresa, etc. necessários para o inicio da actividade laboral.
5º. Adquirir os conhecimentos técnicos de úteis, ferramentas, materiais e maquinaria que, pela sua especialização, custo ou novidade, não estão ao alcance do centro educativo.
6º. Participar de forma activa nas fases do processo de realização de projectos de ebanistaría artística, baixo as orientações de o/da titor/a ou coordenador/a correspondente.
7º. Aplicar os conhecimentos, habilidades e destrezas adquiridos durante o período de formação teórica e prática dada no centro educativo.
2. O seguimento e a avaliação da fase de formação prática em empresas, estudos ou oficinas corresponderá a o/à titor/a de práticas designado pelo centro educativo, quem tomará em consideração o grau de cumprimento dos objectivos e a valoração que realize a empresa.
ANEXO II
Competência docente de os/as funcionários/as pertencentes aos corpos
de professores/as e mestres/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho
para a impartição dos módulos do currículo básico do ciclo formativo
de grau superior de Ebanistaría Artística regulado no presente decreto
A. Corpo de professores/as de Artes Plásticas e Desenho.
|
Especialidade |
Módulo formativo |
|
Debuxo artístico e cor |
Debuxo artístico |
|
Debuxo técnico |
Debuxo técnico |
|
História da arte |
História do moble |
|
Volume |
Volume |
|
Projectos de ebanistaría |
|
|
Projecto integrado |
|
|
Meios informáticos |
Aplicações informáticas |
|
Organização industrial e legislação |
Formação e orientação laboral |
|
Materiais e tecnologia: desenho |
Materiais e tecnologia da madeira |
B. Corpo de mestre/as de oficina de Artes Plásticas e Desenho.
|
Especialidade |
Módulo formativo |
|
Ebanistaría artística |
Oficina de ebanistaría |
|
Oficina de técnicas de restauração de ebanistaría |
ANEXO III
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior de Artes Plásticas
e Desenho em Ebanistaría Artística, regulado no presente decreto, que se validar por módulos cursados e superados em ciclos formativos de grau superior
da família profissional artística de Escultura
|
Família profissional artística de Escultura |
|
|
Módulos superados em ciclos formativos de grau superior |
Módulos que se validar no ciclo formativo de grau superior |
|
Debuxo artístico |
Debuxo artístico |
|
Debuxo técnico |
Debuxo técnico |
|
Volume |
Volume |
|
Aplicações Informáticas |
Aplicações informáticas |
|
Materiais e tecnologia da madeira (do ciclo Técnicas Escultóricas em Madeira) |
Materiais e tecnologia da madeira |
ANEXO IV
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior de Ebanistaría
Artística regulado no presente decreto, que se validar por módulos de ciclos formativos de grau superior da família profissional de Artes Aplicadas
da Escultura, cursados e superados em planos de estudos regulados
pelo Real decreto 1843/1994, de 9 de setembro
|
Módulos superados em ciclos formativos de grau superior da família profissional de Artes Aplicadas |
Módulos que se validar no ciclo formativo de grau superior em Ebanistaría Artística |
|
Xeometría descritiva |
Debuxo técnico |
|
Volume e projectos |
Volume |
ANEXO V
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente
ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística regulado neste decreto, que se reconhecerão para os efeitos da incorporação
do estudantado procedente do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas
e Desenho em Ebanistaría Artística, regulado no Real decreto 1385/1995,
de 4 de agosto
|
Módulos superados no ciclo formativo de grau médio |
Módulos do currículo básica do ciclo formativo |
|
Debuxo artístico |
Debuxo artístico |
|
Volume |
Volume |
|
História da cultura e da arte: artes aplicadas da escultura |
História do moble |
|
Oficina de ebanistaría |
Oficina de ebanistaría |
|
Formação e orientação laboral |
Formação e orientação laboral |
ANEXO VI
Relação de módulos do ciclo formativo de grau superior correspondente
ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho em Ebanistaría Artística regulado neste decreto, que deverá cursar o estudantado que se incorpore
ao mesmo, procedente do ciclo formativo de grau médio de Artes Plásticas
e Desenho em Ebanistaría Artística, cursado segundo planos de estudos
estabelecidos ao amparo do Real decreto 1385/1995, de 4 de agosto
– Materiais e tecnologia da madeira.
– Projectos de ebanistaría.
– Oficina de técnicas de restauração de ebanistaría.
– Projecto integrado.
ANEXO VII
|
Módulos superados no ciclo formativo de grau médio de Ebanistaría Artística, segundo o plano de estudos estabelecido pelo Decreto 115/2002, de 7 de março |
Curso(s) |
Módulos do ciclo formativo |
Curso(s) |
Créditos ECTS reconhecidos |
|
Debuxo técnico |
1º |
Debuxo técnico |
1º |
6 |
|
Oficina de ebanistaría |
1º |
Oficina de ebanistaría I |
1º |
6 |
|
Oficina de ebanistaría |
2º |
Oficina de ebanistaría II |
2º |
12 |
ANEXO VIII
Relação de módulos dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior de Artes Plásticas e Desenho
em Ebanistaría Artística, regulado neste decreto, que poderão ser objecto
de exenção pela sua correspondência com a prática laboral
– Formação e orientação laboral.
– Oficina de ebanistaría.
– Oficina de técnicas de restauração de ebanistaría.
