O Estatuto de autonomia da Galiza, no seu artigo 31, determina que é da competência plena da Comunidade Autónoma galega o regulamento e a administração do ensino em toda a sua extensão, níveis e graus, modalidades e especialidades, no âmbito das suas competências, sem prejuízo do disposto no artigo 27 da Constituição e nas leis orgânicas que, conforme a alínea primeira do seu artigo 81, o desenvolvam, das faculdades que lhe atribui ao Estado o número 30 do ponto 1 do artigo 149 da Constituição, e da alta inspecção precisa para o seu cumprimento e garantia.

A Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, das qualificações e da formação profissional, tem por objecto a ordenação de um sistema integral de formação profissional, qualificações e acreditación que responda com eficácia e transparência às demandas sociais e económicas através das modalidades formativas.

No artigo 10, alíneas 1 e 2, da supracitada lei estabelece-se que a Administração geral do Estado, de conformidade com o que se dispõe no artigo 149.1, 30ª e 7ª da Constituição espanhola, e depois da consulta ao Conselho Geral de Formação Profissional, determinará os títulos de formação profissional e os certificados de profissionalismo que constituirão as ofertas de formação profissional referidas ao Catálogo nacional de qualificações profissionais, cujos conteúdos poderão alargar as administrações educativas no âmbito das suas competências.

No artigo 8.1 estabelece-se, assim mesmo, que os títulos de formação profissional e os certificados de profissionalismo terão carácter oficial e validade em todo o território do Estado e serão expedidos pelas administrações competente.

A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece, no seu capítulo V do seu título I, os princípios gerais da formação profissional inicial e dispõe no artigo 39.6 que o Governo, depois da consulta às comunidades autónomas, estabelecerá os títulos correspondentes aos estudos de formação profissional, assim como os aspectos básicos do currículo de cada uma delas.

A Lei 2/2011, de 4 de março, de economia sustentável, e a Lei orgânica 4/2011, de 11 de março, complementar da Lei de economia sustentável, introduziram modificações na Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, e na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, no marco legal dos ensinos de formação profissional, que pretenderam, entre outros aspectos, adecuar a oferta formativa às demandas dos sectores produtivos.

Por sua vez, a Lei orgânica 8/2013, de 9 de dezembro, para a melhora da qualidade educativa, modificou a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, em aspectos que atingem ao procedimento de acesso e admissão aos ensinos de formação profissional, e também desde estes ensinos aos estudos universitários de grau.

O Real decreto 1147/2011, de 29 de julho, estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo, tomando como base o Catálogo nacional de qualificações profissionais, as directrizes fixadas pela União Europeia e outros aspectos de interesse social.

No seu artigo 8 estabelece que as administrações educativas, no âmbito das suas competências, estabelecerão os currículos correspondentes alargando e contextualizando os conteúdos dos títulos à realidade socioeconómica do território da sua competência, e respeitando o seu perfil profissional.

O Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo da Galiza, determina nos seus capítulos III e IV, dedicados ao currículo e à organização dos ensinos, a estrutura que devem seguir os currículos e os módulos profissionais dos ciclos formativos na Comunidade Autónoma da Galiza.

Publicado o Real decreto 771/2014, de 12 de setembro, pelo que se estabelece o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico e se fixam os seus ensinos mínimos, e de acordo com o seu artigo 10.2, corresponde à conselharia com competências em matéria de educação estabelecer o currículo correspondente no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza.

Consonte o anterior, este decreto desenvolve o currículo do ciclo formativo de formação profissional de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico. Este currículo adapta o novo título ao campo profissional e de trabalho da realidade socioeconómica galega e às necessidades de qualificação do sector produtivo quanto a especialização e polivalencia, e possibilita uma inserção laboral imediata e uma projecção profissional futura.

Para estes efeitos, e de acordo com o estabelecido no citado Decreto 114/2010, de 1 de julho, determinam-se a identificação do título, o seu perfil profissional, o contorno profissional, a prospectiva do título no sector ou nos sectores, os ensinos do ciclo formativo, a correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua acreditación, validação ou isenção, assim como os parâmetros do contexto formativo para cada módulo profissional no que se refere a espaços, equipamentos, títulos e especialidades do professorado, e as suas equivalências para os efeitos de docencia.

Assim mesmo, determinam-se os acessos a outros estudos, as modalidades e as matérias de bacharelato que facilitam a conexão com o ciclo formativo, as validação, isenções e equivalências, e a informação sobre os requisitos necessários segundo a legislação vigente para o exercício profissional, quando proceda.

O currículo que se estabelece neste decreto desenvolve-se tendo em conta o perfil profissional do título através dos objectivos gerais que o estudantado deve alcançar ao finalizar o ciclo formativo e os objectivos próprios de cada módulo profissional, expressados através de uma série de resultados de aprendizagem, percebidos como as competências que devem adquirir os alunos e as alunas num contexto de aprendizagem, que lhes hão permitir conseguir os sucessos profissionais necessários para desenvolver as suas funções com sucesso no mundo laboral.

Associada a cada resultado de aprendizagem, estabelece-se uma série de conteúdos de tipo conceptual, procedemental e actitudinal redigidos de modo integrado, que hão proporcionar o suporte de informação e destreza preciso para alcançar as competências profissionais, pessoais e sociais próprias do perfil do título.

Neste sentido, a inclusão do módulo de Formação em centros de trabalho possibilita que o estudantado complete a formação adquirida no centro educativo mediante a realização de um conjunto de actividades de produção e/ou de serviços, que não terão carácter laboral, em situações reais de trabalho no contorno produtivo do centro, de acordo com as exixencias derivadas do Sistema nacional de qualificações e formação profissional.

O módulo de Projecto que se inclui no ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico permitirá integrar de forma global os aspectos mais destacáveis das competências profissionais, pessoais e sociais características do título que se abordaram no resto dos módulos profissionais, com aspectos relativos ao exercício profissional e à gestão empresarial.

A formação relativa à prevenção de riscos laborais dentro do módulo de Formação e orientação laboral aumenta a empregabilidade do estudantado que supere estes ensinos e facilita a sua incorporação ao mundo do trabalho, ao capacitalo para levar a cabo responsabilidades profissionais equivalentes às que precisam as actividades de nível básico em prevenção de riscos laborais, estabelecidas no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

De acordo com o artigo 10 do citado Decreto 114/2010, de 1 de julho, estabelece-se a divisão de determinados módulos profissionais em unidades formativas de menor duração, com a finalidade de facilitar a formação ao longo da vida, respeitando, em todo o caso, a necessária coerência da formação associada a cada uma delas.

Na sua virtude, por proposta do conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, no exercício da facultai outorgada pelo artigo 34 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, reguladora da Junta e da sua Presidência, consultados o Conselho Galego de Formação Profissional e o Conselho Escolar da Galiza, de acordo com o Conselho Consultivo e depois de deliberação do Conselho da Xunta da Galiza, na sua reunião do dia vinte e oito de abril de dois mil dezasseis,

DISPONHO:

CAPÍTULO I
Disposições gerais

Artigo 1. Objecto

O presente decreto tem por objecto estabelecer o currículo que será de aplicação na Comunidade Autónoma da Galiza para os ensinos de formação profissional relativas ao título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico, estabelecido pelo Real decreto 771/2014, de 12 de setembro.

CAPÍTULO II
Identificação do título, perfil profissional, contorno profissional e prospectiva
do título no sector ou nos sectores

Artigo 2. Identificação

O título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico identifica-se pelos seguintes elementos:

– Denominação: Laboratório Clínico e Biomédico.

– Nível: formação profissional de grau superior.

– Duração: 2.000 horas.

– Família profissional: Sanidade.

– Referente europeu: CINE-5b (Classificação internacional normalizada da educação).

– Nível do marco espanhol de qualificações para a educação superior: nível 1; técnico superior.

Artigo 3. Perfil profissional do título

O perfil profissional do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico determina-se pela sua competência geral, pelas suas competências profissionais, pessoais e sociais, assim como pela relação de qualificações e, de ser o caso, unidades de competência do Catálogo nacional de qualificações profissionais incluídas no título.

Artigo 4. Competência geral

A competência geral do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico consiste em realizar estudos analíticos de amostras biológicas, seguindo os protocolos normalizados de trabalho, aplicando as normas de qualidade, segurança e ambientais estabelecidas, e valorando os resultados técnicos, para que sirvam como suporte à prevenção, ao diagnóstico, ao controlo da evolução e ao tratamento da doença, assim como à investigação, seguindo os protocolos estabelecidos na unidade assistencial.

Artigo 5. Competências profissionais, pessoais e sociais

As competências profissionais, pessoais e sociais do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico são as que se relacionam:

a) Organizar e gerir ao seu nível a área de trabalho, realizando o controlo de existências segundo os procedimentos estabelecidos.

b) Obter as amostras biológicas, segundo protocolo específico da unidade, e distribuí-las em relação com as demandas clínicas e/ou analíticas, assegurando a sua conservação ao longo do processo.

c) Garantir a qualidade do processo, assegurando a rastrexabilidade, segundo os protocolos estabelecidos.

d) Verificar o funcionamento dos equipamentos, aplicando procedimentos de qualidade e segurança.

e) Acondicionar a amostra para a sua análise, aplicando técnicas de processamento preanalítico e seguindo os protocolos de qualidade e segurança estabelecidos.

f) Avaliar a coerência e a fiabilidade dos resultados obtidos nas análises, utilizando as aplicações informáticas.

g) Aplicar técnicas de análise genética a amostras biológicas e cultivos celulares, segundo os protocolos estabelecidos.

h) Realizar determinações analíticas de parâmetros bioquímicos, seguindo os protocolos normalizados de trabalho e cumprindo as normas de qualidade.

i) Realizar análises microbiolóxicas em amostras biológicas e cultivos, segundo os protocolos de segurança e protecção ambiental.

j) Aplicar técnicas inmunolóxicas, seleccionando procedimentos em função da determinação solicitada.

k) Realizar técnicas de análise hematolóxica, seguindo os protocolos estabelecidos.

l) Assegurar o cumprimento das normas e das medidas de protecção ambiental e pessoal, identificando a normativa aplicável.

m) Adaptar-se às novas situações laborais, mantendo actualizados os conhecimentos científicos, técnicos e tecnológicos relativos ao seu âmbito profissional, gerindo a sua formação e os recursos existentes na aprendizagem ao longo da vida e utilizando as tecnologias da informação e da comunicação.

n) Resolver situações, problemas ou continxencias com iniciativa e autonomia no âmbito da sua competência, com criatividade, inovação e espírito de melhora no trabalho pessoal e no dos membros da equipa.

ñ) Organizar e coordenar equipas de trabalho e assegurar o uso eficiente dos recursos, com responsabilidade, supervisionando o seu desenvolvimento, mantendo relações fluídas, assumindo a liderança e achegando soluções aos conflitos grupais que se apresentem.

o) Comunicar-se com iguais, superiores, clientela e pessoas baixo a sua responsabilidade, utilizando vias eficazes de comunicação, transmitindo a informação ou os conhecimentos adequados, e respeitando a autonomia e a competência das pessoas que intervêm no âmbito do seu trabalho ou da instituição para a que se trabalhe.

p) Gerar contornos seguros no desenvolvimento do seu trabalho e no do sua equipa, supervisionando e aplicando os procedimentos de prevenção de riscos laborais e ambientais, de acordo com o estabelecido pela normativa e com os objectivos da empresa.

q) Supervisionar e aplicar procedimentos de gestão de qualidade e de acessibilidade e desenho universais nas actividades profissionais incluídas nos processos de produção ou prestação de serviços.

r) Realizar a gestão básica para a criação e o funcionamento de uma pequena empresa e ter iniciativa na sua actividade profissional com sentido da responsabilidade social.

s) Exercer os seus direitos e cumprir as suas obrigas derivadas da sua actividade profissional, incluindo as relacionadas com o suporte vital básico, com responsabilidade social, aplicando princípios éticos nos processos de saúde e os protocolos de género de acordo com o estabelecido na legislação vigente, participando activamente na vida económica, social e cultural.

Artigo 6. Relação de qualificações e unidades de competência do Catálogo nacional de qualificações profissionais incluídas no título

1. Qualificações profissionais completas incluídas no título:

Laboratório de análises clínicas, SÃO124_3 (Real decreto 1087/2005, de 16 de setembro, pelo que se estabelecem novas qualificações profissionais, que se inclui no Catálogo nacional de qualificações profissionais, assim como os seus correspondentes módulos formativos, que se incorporam ao Catálogo modular de formação profissional, e se actualizam determinadas qualificações profissionais das estabelecidas pelo Real decreto 295/2004, de 20 de fevereiro), que abrange as seguintes unidades de competência:

UC0369_3: gerir uma unidade de um laboratório de análises clínicas.

UC0370_3: realizar os procedimentos das fases preanalítica e postanalítica no laboratório clínico.

UC0371_3: realizar análises de bioquímica clínica em amostras biológicas humanas.

UC0372_3: realizar análises microbiolóxicas e identificar parasitas em amostras biológicas humanas.

UC0373_3: realizar análises hematolóxicas e genéticas em amostras biológicas humanas e procedimentos para obter hemoderivados.

UC0374_3: realizar técnicas inmunolóxicas de aplicação nas áreas do laboratório de análises clínicas.

2. Qualificações profissionais incompletas:

a) Anatomía patolóxica e citoloxía, SÃO125_3 (Real decreto 1087/2005, de 16 de setembro, pelo que se estabelecem novas qualificações profissionais, que se inclui no Catálogo nacional de qualificações profissionais, assim como os seus correspondentes módulos formativos, que se incorporam ao Catálogo modular de formação profissional, e se actualizam determinadas qualificações profissionais das estabelecidas pelo Real decreto 295/2004, de 20 de fevereiro):

UC0375_3: gerir uma unidade de um laboratório de anatomía patolóxica e citoloxía.

UC0381_3: aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia e biologia molecular, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.

b) Ensaios microbiolóxicos e biotecnolóxicos, QUI020_3 (Real decreto 295/2004, de 20 de fevereiro, pelo que se estabelecem determinadas qualificações profissionais que se incluem no Catálogo nacional de qualificações profissionais, assim como os seus correspondentes módulos formativos que se incorporam ao Catálogo modular de formação profissional):

UC0055_3: realizar ensaios biotecnolóxicos e informar dos resultados.

Artigo 7. Contorno profissional

1. As pessoas que obtêm o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico exercem a sua actividade no sector sanitário, em organismos e instituições do âmbito público e em empresas privadas, na área do laboratório de análises clínicas, assim como no diagnóstico, no tratamento, na gestão e na investigação.

Actuam como trabalhadores/as dependentes em organismos ou instituições pequenos, medianos ou grandes.

A sua actividade profissional está submetida a regulação pela Administração sanitária estatal.

2. As ocupações e os postos de trabalho mais destacáveis são os seguintes:

– Técnico/a superior em laboratório de diagnóstico clínico.

– Técnico/a especialista em laboratório.

– Axudante técnico/a em laboratório de investigação e experimentación.

– Axudante técnico/a em laboratório de toxicoloxía.

– Delegado/a comercial de produtos hospitalarios e farmacêuticos.

Artigo 8. Prospectiva do título no sector ou nos sectores

1. No âmbito profissional deste título requerem-se profissionais polivalentes, capazes de desenvolver técnicas de laboratório que se aplicam tanto no campo das análises clínicas como na anatomía patolóxica. É preciso um enfoque diferente na formação destes/as técnicos/as; por isso o título contém módulos profissionais comuns ao título de técnico em Anatomía Patolóxica e Citodiagnóstico.

2. As contínuas investigações no campo da biologia molecular estão a permitir a descoberta de moléculas implicadas na etiopatoxenia de diferentes processos patolóxicos. Isto justificaria que as técnicas de biologia molecular e de citoxenética, assim como a bioinformática, suponham uma disciplina com entidade própria, à vez que uma ferramenta fundamental, cada vez com mais envolvimento noutros âmbitos do laboratório. O/a técnico/a deve estar preparado/a para se adaptar e aplicar estas técnicas que se vão impondo nas tarefas rutineiras do laboratório.

3. Os avanços tecnológicos dos métodos de diagnóstico requerem uma actualização na formação destes/as técnicos/as, que se incorporou em cada módulo, nomeadamente nas técnicas de inmunodiagnóstico.

4. A tendência do sector experimentou nos últimos anos um avanço notório nos sistemas de automatización, com a incorporação da robótica e dos autoanalizadores. Estes avanços permitem obter resultados num menor tempo e processar um número elevado de amostras, entre outros, no campo da inmunoanálise. Esta automatización estende-se a outras secções, como a de microbioloxía.

5. O desenvolvimento e a aplicação de software na gestão dos laboratórios, que vai desde o pedido da prova até a emissão do resultado, e a digitalização de imagens e documentos estão a permitir o seguimento de todo o processo, para o que se necessitam técnicos/as capazes de manejar estes programas e resolver as incidências que se apresentem a nível de utente/a.

6. A necessidade de impulsionar uma melhora contínua da qualidade requer uma revisão periódica dos procedimentos que garanta um estreito controlo da qualidade ao longo de todo o processo que se realiza no laboratório e que abarca desde a preparação de o/da paciente até a emissão do relatório de resultados. Tudo isto requer a presença de técnicos/as capazes de aplicar adequadamente protocolos de qualidade.

7. As melhoras introduzidas em todos os âmbitos laborais, referidas à prevenção de riscos laborais e protecção ambiental, impulsionaram a introdução de medidas específicas e unificadas nos contidos do título.

CAPÍTULO III
Ensinos do ciclo formativo e parâmetros básicos de contexto

Artigo 9. Objectivos gerais

Os objectivos gerais do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico são os seguintes:

a) Relacionar a patologia básica com o processo fisiopatolóxico, aplicando terminologia científico-técnica.

b) Reconhecer a patologia básica, associando com os patrões de alteração morfológica e analítica.

c) Utilizar aplicações informáticas para formalizar a documentação de gestão.

d) Aplicar técnicas de controlo de existências para organizar e gerir a área de trabalho.

e) Reconhecer as variables que influem na obtenção, na conservação e na distribuição de amostras, aplicando procedimentos normalizados de trabalho e técnicas de suporte vital básico na fase preanalítica.

f) Aplicar protocolos para garantir a qualidade em todas as fases do processo analítico.

g) Formalizar a documentação relacionada com o processamento das amostras, segundo os procedimentos de codificación e registro, para assegurar a rastrexabilidade.

h) Preparar reactivos segundo as demandas do processo, mantendo-os em condições óptimas.

i) Aplicar procedimentos de posta em marcha e manutenção, para verificar o funcionamento do equipamento.

j) Realizar operações fisicoquímicas para acondicionar a amostra antes da análise.

k) Validar os dados obtidos, segundo técnicas de tratamento estatístico, para avaliar a coerência e a fiabilidade dos resultados.

l) Seleccionar os métodos de análise cromosómica, em função do tipo de amostra e determinação, para aplicar técnicas de análise genética.

m) Aplicar protocolos de detecção de mutacións e polimorfismos no ADN de células ou tecidos.

n) Seleccionar técnicas estandarizadas em função da determinação que cumpra realizar.

ñ) Aplicar procedimentos de análise bioquímica, hematolóxica, microbiolóxica e inmunolóxica, para realizar determinações.

o) Preparar e distribuir hemoderivados, aplicando protocolos de qualidade.

p) Reconhecer programas informáticos de tratamento de dados e de gestão, relacionando com o processamento de resultados analíticos e de organização, para realizar o controlo e o registro de resultados na fase postanalítica.

q) Tomar decisões fundamentadas, analisando as variables implicadas, integrando saberes de diferente âmbito e aceitando os riscos e a possibilidade de equivocación, para enfrentar e resolver situações, problemas ou continxencias.

r) Desenvolver técnicas de liderança, motivação, supervisão e comunicação em contextos de trabalho em grupo, para facilitar a organização e a coordenação de equipas de trabalho e assegurar o uso eficiente dos recursos.

s) Aplicar estratégias e técnicas de comunicação, adaptando-se aos contidos que se vão transmitir, à finalidade e às características das pessoas receptoras, para assegurar a eficácia nos processos de comunicação.

t) Avaliar situações de prevenção de riscos laborais e de protecção ambiental, propondo e aplicando medidas de prevenção pessoais e colectivas, de acordo com a normativa aplicável nos processos de trabalho, para garantir âmbitos seguros.

u) Identificar e propor as acções profissionais necessárias, para dar resposta à acessibilidade e ao desenho universais.

v) Identificar e aplicar parâmetros de qualidade nos trabalhos e nas actividades que se realizam no processo de aprendizagem, para valorar a cultura da avaliação e da qualidade, e ser quem de supervisionar e melhorar procedimentos de gestão de qualidade.

w) Utilizar procedimentos relacionados com a cultura emprendedora, empresarial e de iniciativa profissional, para realizar a gestão básica de uma pequena empresa ou empreender um trabalho.

x) Reconhecer os seus direitos e deveres como agente activo na sociedade, tendo em conta o marco legal que regula as condições sociais e laborais, para participar na cidadania democrática.

y) Analisar e utilizar os recursos e as oportunidades de aprendizagem que se relacionam com a evolução científica, tecnológica e organizativo do sector, e as tecnologias da informação e da comunicação, para manter o espírito de actualização e adaptar-se a novas situações laborais e pessoais.

z) Desenvolver a criatividade e o espírito de inovação para responder aos reptos que se apresentam nos processos e na organização do trabalho e da vida pessoal.

aa) Analisar e valorar a participação, o respeito, a tolerância e a igualdade de oportunidades, para desenvolver os valores do princípio de igualdade de trato e não discriminação entre homens e mulheres nem por nenhuma outra condição nem circunstância pessoal nem social, assim como a prevenção da violência de género e o conhecimento da realidade homossexual, transsexual, transxénero e intersexual.

Artigo 10. Módulos profissionais

Os módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico, que se desenvolvem no anexo I, são os que se relacionam:

MP1367. Gestão de amostras biológicas.

MP1368. Técnicas gerais de laboratório.

MP1369. Biologia molecular e citoxenética.

MP1370. Fisiopatoloxía geral.

MP1371. Análise bioquímica.

MP1372. Técnicas de inmunodiagnóstico.

MP1373. Microbioloxía clínica.

MP1374. Técnicas de análise hematolóxica.

MP1375. Projecto de laboratório clínico e biomédico.

MP1376. Formação e orientação laboral.

MP1377. Empresa e iniciativa emprendedora.

MP1378. Formação em centros de trabalho.

Artigo 11. Espaços e equipamentos

1. Os espaços e os equipamentos mínimos necessários para o desenvolvimento dos ensinos do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico são os estabelecidos no anexo II.

2. Os espaços formativos estabelecidos respeitarão a normativa sobre prevenção de riscos laborais, a normativa sobre segurança e saúde no posto de trabalho, e quantas outras normas sejam de aplicação.

3. Os espaços formativos estabelecidos podem ser ocupados por diferentes grupos de estudantado que curse o mesmo ou outros ciclos formativos, ou etapas educativas.

4. Não é preciso que os espaços formativos identificados se diferenciem mediante pechamentos.

5. A quantidade e as características dos equipamentos que se incluem em cada espaço deverá estar em função do número de alunos e alunas, e hão ser os necessários e suficientes para garantir a qualidade do ensino e a aquisição dos resultados de aprendizagem.

6. O equipamento disporá da instalação necessária para o seu correcto funcionamento, cumprirá as normas de segurança e prevenção de riscos, e quantas outras sejam de aplicação, e respeitar-se-ão os espaços ou as superfícies de segurança que exixan as máquinas em funcionamento.

Artigo 12. Professorado

1. A docencia dos módulos profissionais que constituem os ensinos do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico corresponde ao professorado do corpo de catedráticos e catedráticas de ensino secundário, do corpo de professorado de ensino secundário e do corpo de professorado técnico de formação profissional, segundo proceda, das especialidades estabelecidas no anexo III A).

2. Os títulos requeridos para aceder aos corpos docentes citados são, com carácter geral, as estabelecidas no artigo 13 do Real decreto 276/2007, de 23 de fevereiro, pelo que se aprova o Regulamento de ingresso, acessos e aquisição de novas especialidades nos corpos docentes a que se refere a Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e se regula o regime transitorio de ingresso a que se refere a disposição transitoria decimo sétima da supracitada lei. Os títulos equivalentes às anteriores para os efeitos de docencia, para as especialidades do professorado, são as recolhidas no anexo III B).

3. Os títulos requeridos para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa, e orientações para a Administração educativa, concretizam no anexo III C).

4. Os títulos habilitantes para os efeitos de docencia para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa, e orientações para a Administração educativa, concretizam no anexo III D).

A conselharia com competências em matéria de educação estabelecerá um procedimento de habilitação para exercer a docencia, no que se exixirá o cumprimento de algum dos seguintes requisitos:

a) Que os ensinos conducentes aos títulos citados englobem os objectivos dos módulos profissionais.

b) Se os supracitados objectivos não estivessem incluídos, ademais do título deverá acreditar-se mediante certificação uma experiência laboral de, ao menos, três anos no sector vinculado à família profissional, realizando actividades produtivas em empresas relacionadas implicitamente com os resultados de aprendizagem.

CAPÍTULO IV
Acessos e vinculación a outros estudos, e correspondência de módulos profissionais com as unidades de competência

Artigo 13. Preferências para o acesso ao ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico, em relação com as modalidades e as matérias de bacharelato cursadas

Terá preferência para aceder ao ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico o estudantado que cursasse a modalidade de bacharelato de Ciências e Tecnologia.

Artigo 14. Acesso e vinculación a outros estudos

1. O título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico permite o acesso directo para cursar qualquer outro ciclo formativo de grau superior, nas condições de admissão que se estabeleçam.

2. O título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico permite o acesso directo aos ensinos conducentes aos títulos universitários de grau, depois da superação do procedimento de admissão que se estabeleça.

3. Para os efeitos das validação entre o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico e os ensinos universitários de grau, a atribuição de créditos entre todos os módulos profissionais deste ciclo formativo é de 120 créditos ECTS, de conformidade com o estabelecido no artigo 14 do Real decreto 771/2014, de 12 de setembro.

Artigo 15. Validação e isenções

1. As validação entre os módulos profissionais dos títulos de formação profissional estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de ordenação geral do sistema educativo, e os módulos profissionais do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico estabelecem no anexo IV.

2. As pessoas que tivessem superado o módulo profissional de Formação e orientação laboral, ou o módulo profissional de Empresa e iniciativa emprendedora, em qualquer dos ciclos formativos correspondentes aos títulos estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, terão validar os supracitados módulos em qualquer outro ciclo formativo estabelecido ao amparo da mesma lei.

3. As pessoas que obtivessem a acreditación de todas as unidades de competência incluídas no título, mediante o procedimento estabelecido no Real decreto 1224/2009, de 17 de julho, de reconhecimento das competências profissionais adquiridas por experiência laboral, poderão validar o módulo de Formação e orientação laboral sempre que:

a) Acreditem, ao menos, um ano de experiência laboral.

b) Estejam em posse da acreditación da formação estabelecida para o desempenho das funções de nível básico da actividade preventiva, expedida de acordo com o disposto no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

4. De acordo com o estabelecido no artigo 39 do Real decreto 1147/2011, de 29 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do sistema educativo, poderá determinar-se a isenção total ou parcial do módulo profissional de Formação em centros de trabalho pela sua correspondência com a experiência laboral, sempre que se acredite uma experiência relacionada com o ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico, nos termos previstos no supracitado artigo.

Artigo 16. Correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua acreditación, validação ou isenção

1. A correspondência das unidades de competência com os módulos profissionais que formam os ensinos do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico para a sua validação ou isenção fica determinada no anexo V A).

2. A correspondência dos módulos profissionais que formam os ensinos do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico com as unidades de competência para a sua acreditación fica determinada no anexo V B).

CAPÍTULO V
Organização da impartición

Artigo 17. Distribuição horária

Os módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico organizarão pelo regime ordinário segundo se estabelece no anexo VI.

Artigo 18. Unidades formativas

1. Consonte o artigo 10 do Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional no sistema educativo da Galiza, e com a finalidade de promover a formação ao longo da vida e servir de referente para a sua impartición, estabelece no anexo VII a divisão de determinados módulos profissionais em unidades formativas de menor duração.

2. A conselharia com competências em matéria de educação há determinar os efeitos académicos da divisão dos módulos profissionais em unidades formativas.

Artigo 19. Módulo de Projecto

1. O módulo de Projecto incluído no currículo do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico tem por finalidade a integração efectiva dos aspectos mais destacáveis das competências profissionais, pessoais e sociais características do título que se abordaram no resto dos módulos profissionais, junto com aspectos relativos ao exercício profissional e à gestão empresarial. Organizar-se-á sobre a base da titoría individual e colectiva. A atribuição docente corresponderá ao professorado que dê docencia em módulos associados às unidades de competência do ciclo formativo correspondente, preferivelmente nos de segundo curso.

2. Desenvolver-se-á depois da avaliação positiva de todos os módulos profissionais de formação no centro educativo, coincidindo com a realização de uma parte do módulo profissional de Formação em centros de trabalho e avaliar-se-á depois de cursado este, com o objecto de possibilitar a incorporação das competências adquiridas nele.

Disposição adicional primeira. Oferta nas modalidades semipresencial e a distância do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico

A impartición dos ensinos dos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico nas modalidades semipresencial ou a distância, que se oferecerão unicamente pelo regime para as pessoas adultas, há requerer a autorização prévia da conselharia com competências em matéria de educação, conforme o procedimento que se estabeleça, e garantirá que o estudantado possa conseguir os resultados de aprendizagem destes, de acordo com o disposto neste decreto.

Disposição adicional segunda. Títulos equivalentes e vinculación com as capacitações profissionais

1. Os títulos que se relacionam a seguir terão os mesmos efeitos profissionais e académicos que o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico, estabelecido no Real decreto 771/2014, de 12 de setembro, cujo currículo para A Galiza se desenvolve neste decreto:

– Título de técnico especialista em Laboratório, rama Sanitária, da Lei 14/1970, de 4 de agosto, geral de educação e financiamento da reforma educativa.

– Título de técnico superior em Laboratório de Diagnóstico Clínico estabelecido pelo Real decreto 539/1995, de 7 de abril, cujo currículo para A Galiza foi estabelecido pelo Decreto 595/2005, de 29 de dezembro.

2. A formação estabelecida neste decreto no módulo profissional de Formação e orientação laboral capacita para levar a cabo responsabilidades profissionais equivalentes às que precisam as actividades de nível básico em prevenção de riscos laborais, estabelecidas no Real decreto 39/1997, de 17 de janeiro, pelo que se aprova o Regulamento dos serviços de prevenção.

Disposição adicional terceira. Regulação do exercício da profissão

1. Os elementos recolhidos neste decreto não constituem regulação do exercício de profissão regulada nenhuma.

2. Assim mesmo, as equivalências de títulos académicas estabelecidas no ponto 1 da disposição adicional segunda perceber-se-ão sem prejuízo do cumprimento das disposições que habilitam para o exercício das profissões reguladas.

Disposição adicional quarta. Acessibilidade universal nos ensinos do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico

1. A conselharia com competências em matéria de educação garantirá que o estudantado possa aceder e cursar o ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico nas condições estabelecidas na disposição derradeiro segunda do Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de novembro, pelo que se aprova o texto refundido da Lei geral de direitos das pessoas com deficiência e da sua inclusão social.

2. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido neste decreto deverão ter em conta o princípio de desenho universal». Para tal efeito, hão recolher as medidas necessárias com o fim de que o estudantado possa conseguir a competência geral do título, expressada através das competências profissionais, pessoais e sociais, assim como os resultados de aprendizagem de cada um dos módulos profissionais.

3. Em qualquer caso, estas medidas não poderão afectar de forma significativa a consecução dos resultados de aprendizagem previstos para cada um dos módulos profissionais.

Disposição adicional quinta. Autorização a centros privados para a impartición dos ensinos regulados neste decreto

A autorização a centros privados para a impartición dos ensinos do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico exixirá que desde o inicio do curso escolar se cumpram os requisitos de professorado, espaços e equipamentos regulados neste decreto.

Disposição adicional sexta. Desenvolvimento do currículo

1. O currículo estabelecido neste decreto será objecto de um posterior desenvolvimento através das programações elaboradas para cada módulo profissional, consonte o estabelecido no artigo 34 do Decreto 114/2010, de 1 de julho, pelo que se estabelece a ordenação geral da formação profissional do Sistema educativo da Galiza. Estas programações concretizarão e adaptarão o currículo às características do contorno socioprodutivo, tomando como referência o perfil profissional do ciclo formativo através dos seus objectivos gerais e dos resultados de aprendizagem estabelecidos para cada módulo profissional.

2. Os centros educativos desenvolverão este currículo de acordo com o estabelecido no artigo 9 do Decreto 79/2010, de 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino não universitário da Galiza.

Disposição transitoria única. Centros privados com autorização para dar o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Laboratório de Diagnóstico Clínico, ao amparo da Lei orgânica 1/1990, de 3 de outubro

A autorização concedida aos centros educativos de titularidade privada para dar os ensinos a que se faz referência no Decreto 595/2005, de 29 de dezembro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Laboratório de Diagnóstico Clínico perceber-se-á referida aos ensinos regulados neste decreto.

Disposição derrogatoria única. Derrogación normativa

Fica derrogar o Decreto 595/2005, de 29 de dezembro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Laboratório de Diagnóstico Clínico, e todas as disposições de igual ou inferior categoria que se oponham ao disposto neste decreto, sem prejuízo do estabelecido na disposição derradeiro primeira.

Disposição derradeiro primeira. Implantação dos ensinos recolhidos neste decreto

1. No curso 2015/16 implantar-se-á o primeiro curso dos ensinos regulados neste decreto pelo regime ordinário e deixará de dar-se o primeiro curso dos ensinos a que se faz referência no Decreto 595/2005, de 29 de dezembro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Laboratório de Diagnóstico Clínico.

2. No curso 2016/17 implantar-se-á o segundo curso dos ensinos regulados neste decreto pelo regime ordinário e deixará de dar-se o segundo curso dos ensinos a que se faz referência no Decreto 595/2005, de 29 de dezembro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de técnico superior em Laboratório de Diagnóstico Clínico.

3. No curso 2015/16 implantar-se-ão os ensinos regulados neste decreto pelo regime para as pessoas adultas.

Disposição derradeiro segunda. Desenvolvimento normativo

1. Autoriza-se a pessoa titular da conselharia com competências em matéria de educação para ditar as disposições que sejam necessárias para o desenvolvimento do estabelecido neste decreto.

2. Autoriza-se a pessoa titular da conselharia com competências em matéria de educação para modificar o anexo II B), relativo a equipamentos, quando por razões de obsolescencia ou actualização tecnológica assim se justifique.

Disposição derradeiro terceira. Entrada em vigor

Este decreto entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, vinte e oito de abril de dois mil dezasseis

Alberto Núñez Feijóo
Presidente

Román Rodríguez González
Conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária

1. Anexo I. Módulos profissionais.

1.1. Módulo profissional: Gestão de amostras biológicas.

• Equivalência em créditos ECTS: 11.

• Código: MP1367.

• Duração: 213 horas.

1.1.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Analisa a estrutura organizativo do sector sanitário e da sua área de trabalho, interpretando a legislação.

– QUE1.1. Definiram-se os traços fundamentais do sistema sanitário e assinalaram-se as particularidades do sistema público e privado de assistência.

– QUE1.2. Descreveu-se a Lei de saúde da Galiza.

– QUE1.3. Detalharam-se os princípios de economia sanitária.

– QUE1.4. Descreveram-se os procedimentos de gestão da prestação sanitária.

– QUE1.5. Enumerar as funções mais significativas de cada área do laboratório.

– QUE1.6. Definiu-se a composição das equipas profissionais.

– QUE1.7. Definiram-se as funções do pessoal técnico em laboratório clínico.

– QUE1.8. Definiram-se as funções do pessoal técnico em anatomía patolóxica.

• RA2. Identifica a documentação do laboratório, em relação com os processos de trabalho na fase preanalítica e com o controlo de existências.

– QUE2.1. Definiram-se os dados de identificação de o/da paciente na documentação sanitária.

– QUE2.2. Seleccionaram-se os métodos de identificação, codificación e etiquetaxe das amostras.

– QUE2.3. Interpretaram-se os documentos de solicitude de análise ou estudos em relação com o tipo de amostra que cumpra obter.

– QUE2.4. Seleccionou-se a informação que haja que transmitir a o/à paciente na recolhida de amostras.

– QUE2.5. Identificou-se a normativa bioética e de protecção de dados.

– QUE2.6. Seleccionaram-se os métodos de arquivamento da documentação sanitária.

– QUE2.7. Utilizaram-se as aplicações informáticas do laboratório ou da unidade.

– QUE2.8. Controlou-se o armazém de subministração do laboratório, aplicando as operações administrativas do controlo de existências, e descreveram-se estas operações.

– QUE2.9. Definiu-se o processo de rastrexabilidade da documentação.

• RA3. Identifica os tipos de amostras biológicas em relação com as análises ou os estudos que cumpra efectuar.

– QUE3.1. Caracterizaram-se os tipos de amostras biológicas: líquidas, de tecidos e citolóxicas.

– QUE3.2. Descreveram-se as características anatómicas da região corporal da que se extraia a amostra.

– QUE3.3. Detalharam-se as análises cualitativas ou os estudos que se podem efectuar a partir de uma amostra biológica.

– QUE3.4. Classificaram-se as análises cuantitativas que se podem efectuar a partir de uma amostra biológica.

– QUE3.5. Identificaram-se as análises funcional ou os estudos que se podem efectuar em amostras biológicas.

– QUE3.6. Definiram-se os factores de o/da paciente que influem nos resultados analíticos.

– QUE3.7. Identificaram-se aspectos relativos ao sexo quanto à saúde e à doença.

– QUE3.8. Identificaram-se os erros mais comuns na manipulação preanalítica.

• RA4. Realiza a recolhida e a distribuição das amostras biológicas mais habituais, aplicando protocolos específicos da unidade.

– QUE4.1. Seleccionaram-se os materiais adequados para a recolhida de amostras sanguíneas e não sanguíneas.

– QUE4.2. Aplicaram-se as técnicas de obtenção das amostras de acordo com um protocolo específico da unidade.

– QUE4.3. Geriu-se a recolhida de diferentes tipos de amostras.

– QUE4.4. Realizou-se a classificação e o fraccionamento das amostras para o seu envio aos laboratórios de análises correspondentes.

– QUE4.5. Planificou-se o desenho do controlo de qualidade para cada fase da recolhida das amostras.

– QUE4.6. Estabeleceram-se os critérios de exclusão e rejeição de amostras não aptas para o seu processamento e a sua análise.

– QUE4.7. Desenvolveu-se o processo de recolhida de amostras com autonomia, responsabilidade e eficácia.

– QUE4.8. Aplicaram-se técnicas de assistência a utentes/as, aplicando procedimentos e protocolos de comunicação, e descreveram-se estes.

– QUE4.9. Caracterizaram-se os conservante e aditivos necessários em função da determinação analítica solicitada e do tipo de amostra.

– QUE4.10. Seleccionaram-se técnicas de suporte vital básico.

• RA5. Realiza a recolhida e a distribuição das amostras biológicas humanas obtidas por procedimentos invasivos ou cirúrxicos, aplicando protocolos específicos da unidade.

– QUE5.1. Planificou-se a recolhida das amostras obtidas por procedimentos invasivos ou cirúrxicos.

– QUE5.2. Colaborou na obtenção, no processamento, na preservação e no armazenamento de amostras para biobancos.

– QUE5.3. Aplicaram-se os protocolos de obtenção de amostras por ecopsia, líquidas, sólidas ou para cultivos microbiolóxicos.

– QUE5.4. Realizou-se a classificação e o fraccionamento das amostras, para o seu envio aos laboratórios de análise correspondentes.

– QUE5.5. Aplicou-se o controlo de qualidade em cada fase da recolhida das amostras.

– QUE5.6. Estabeleceram-se os critérios de exclusão e rejeição de amostras não aptas para o seu processamento e a sua análise.

– QUE5.7. Aplicou-se o processo de recolhida de amostras com autonomia, responsabilidade e eficácia.

– QUE5.8. Aplicaram-se técnicas de assistência a utentes/as, aplicando procedimentos e protocolos de comunicação, e descreveram-se estes.

• RA6. Selecciona as técnicas de conservação, armazenagem, transporte e envio de amostras, seguindo os requisitos da amostra.

– QUE6.1. Descreveram-se as características de cada amostra quanto à sua caducidade e no que diz respeito ao tempo máximo de demora na análise.

– QUE6.2. Seleccionaram-se e prepararam-se as soluções e os reactivos conservante adequados para cada amostra.

– QUE6.3. Seguiram-se os protocolos de prevenção de riscos químicos e biológicos, e de controlo de qualidade.

– QUE6.4. Caracterizaram-se os métodos físicos de conservação de amostras.

– QUE6.5. Descreveram-se os protocolos do transporte de amostras intrahospitalario.

– QUE6.6. Caracterizou-se o sistema de transporte e envio extrahospitalario de amostras.

– QUE6.7. Verificou-se a etiquetaxe, o registro e a identificação da amostra para a sua armazenagem, o seu transporte ou o seu envio postal.

• RA7. Aplica os protocolos de segurança e prevenção de riscos na manipulação de produtos químicos e biológicos, interpretando a normativa.

– QUE7.1. Identificaram-se os riscos associados aos reactivos químicos, radiactivos e biológicos.

– QUE7.2. Seguiram-se os protocolos de prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos durante a manipulação dos produtos.

– QUE7.3. Identificaram-se os requisitos normativos referentes ao tratamento e à eliminação de resíduos químicos, radiactivos e biosanitarios gerados no laboratório.

– QUE7.4. Organizou-se a gestão de resíduos com ordem, higiene e método no trabalho.

– QUE7.5. Identificaram-se os riscos específicos dos equipamentos de laboratório.

– QUE7.6. Seleccionaram-se as técnicas e os equipamentos de prevenção e de protecção individual e colectiva.

– QUE7.7. Definiu-se o significado e o alcance dos tipos de sinalización de segurança.

– QUE7.8. Determinou-se a aplicação e o registro dos protocolos de actuação em caso de emergência.

– QUE7.9. Valorou-se a importância do cumprimento das normas de segurança física, química e biológica.

1.1.2. Conteúdos básicos.

BC1. Análise da estrutura organizativo do sector sanitário.

• Sistemas sanitários: tipos. Sistemas sanitários em Espanha.

• Lei de saúde da Galiza.

• Funções, áreas e organização do trabalho no laboratório de análises clínicas e de anatomía patolóxica. Funções do pessoal técnico em anatomía patolóxica e em laboratório clínico.

• Economia sanitária e qualidade na prestação do serviço.

BC2. Identificação da documentação do laboratório.

• Recepção, registro e classificação das amostras.

• Sistemas informáticos de gestão da documentação.

• Orçamentos, contratação e administração de subministração e controlo do armazém.

• Documentos de normativa bioética.

• Lei orgânica de protecção de dados. Consentimento informado.

• Registro e arquivamento de documentação gráfica.

• Orçamentos, contratação e administração de subministração e controlo do armazém.

BC3. Identificação de amostras biológicas.

• Amostras biológicas: líquidas, de tecidos e citolóxicas.

• Características anatómicas da região de extracção.

• Substancias analizables.

• Erros na manipulação preanalítica.

• Saúde e doença em função do sexo.

BC4. Realização, segundo protocolo da unidade, da recolhida e distribuição de amostras biológicas habituais.

• Materiais utilizados para a extracção de amostras.

• Amostras sanguíneas: tipos. Técnicas de extracção sanguínea. Extracção venosa em modelo anatómico. Anticoagulantes. Ordem de enchedura dos tubos de amostras.

• Amostras não sanguíneas: de ouriños; de origem dixestiva; do aparelho reprodutor masculino e feminino; citoloxía xinecolóxica; recolhida de seme; secreções e puncións de mama; citoloxía intraoperatoria por impressão; exsudacións para análise microbiolóxico-parasitolóxica; amostras cutáneas para o estudo de micose (pele, pêlo e unhas).

• Técnicas de suporte vital básico.

BC5. Recolhida e distribuição de amostras obtidas mediante procedimentos invasivos ou cirúrxicos, segundo protocolo da unidade.

• Obtenção de amostras em estruturas e vísceras anatómicas. Material para a realização de puncións (Cameco). Punción com agulha fina (PAAF) e com agulha grosa (BAG). Impressão e raspado.

• Recursos tecnológicos de imagem para a obtenção de amostras.

• Tipos de amostras obtidas mediante procedimentos invasivos ou cirúrxicos: líquido cefalorraquídeo (LCR), líquidos serosos e exsudados, e amostras do tracto respiratório.

• Amostras obtidas de animais de experimentación.

• Amostras de biobancos.

• Processo de prestação do serviço. Protocolos de actuação da unidade.

BC6. Selecção de técnicas de conservação, armazenagem, transporte e envio de amostras.

• Critérios de conservação das amostras. Factores que afectam a sua conservação.

• Métodos químicos e físicos de conservação das amostras.

• Sistemas de envasamento, transporte e envio.

• Registro, codificación e identificação da amostra para o transporte.

BC7. Aplicação de protocolos de segurança e prevenção de riscos na manipulação de produtos químicos e biológicos.

• Reactivos químicos, radiactivos e biológicos. Sinalización, signos e recomendações. Etiquetas. Fichas de dados de segurança. Critérios de classificação de grau de perigo. Armazenagem. Substancias incompatíveis.

• Prevenção do risco do trabalho com produtos químicos, radiactivos e biológicos. Normas gerais de conduta no laboratório. Equipamentos de protecção individual e colectiva. Cabine de gases e de bioseguridade.

• Prevenção de riscos relativos a equipamentos de laboratório. Normas básicas sobre os aparelhos do laboratório e normas específicas de segurança alguns deles (microscopios, cabines de segurança, centrífugas, autoclaves, neveiras e conxeladores, aquecedor e incubadoras).

• Riscos físicos. Riscos eléctricos. Riscos pelo lume: classificação dos incêndios segundo o tipo de combustível; tipos e utilização de equipamentos de segurança contra incêndios (alarmes, extintores, mantas ignífugas e pulverizadores); em caso de incêndio. Riscos por radiación ionizante: tipos de radiacións ionizantes. Efeitos biológicos: actuação em caso de vertedura.

• Riscos biológicos. Perigo biológico. Classificação dos agentes infecciosos em função do seu nível de perigo (grupos de risco). Segurança biológica e níveis de bioseguridade. Cabines biologicamente seguras: tipos.

• Gestão de resíduos: normativa.

• Determinação das medidas de prevenção e protecção pessoal.

• Protocolo de actuação ante uma situação de emergência. Plano de emergência.

• Organização do trabalho preventivo.

1.1.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo relaciona-se com todos os demais módulos profissionais do título e achega a base para a obtenção de amostras com as que se trabalha nos módulos técnicos. Também estabelece os conhecimentos sobre gestão sanitária, organização de dados clínicos e armazém de produtos.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em laboratórios clínicos, de anatomía patolóxica, de investigação biosanitaria, de toxicoloxía, de institutos anatómico-forenses e de clínicas veterinárias.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais c), d), e), f), g), h), i) e p) do ciclo formativo, e as competências a), b), c), d), e), f), l) e n).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas com:

• Gestão da área do laboratório correspondente à extracção de amostras.

• Gestão, arquivamento e custodia dos dados clínicos relacionados com as amostras biológicas humanas.

• Obtenção e custodia das amostras.

• Conservação e transporte das amostras.

• Tratamento dos resíduos gerados.

1.2. Módulo profissional: Técnicas gerais de laboratório.

• Equivalência em créditos ECTS: 12.

• Código: MP1368.

• Duração: 240 horas.

1.2.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Classifica os materiais, os equipamentos básicos e os reactivos utilizados em laboratório, e descreve a sua utilização e a sua manutenção.

– QUE1.1. Identificaram-se os tipos de material do laboratório e a sua utilização.

– QUE1.2. Identificaram-se as técnicas de limpeza, desinfección e esterilização que se vão empregar no laboratório.

– QUE1.3. Identificaram-se os tipos de água e os seus métodos de obtenção.

– QUE1.4. Identificaram-se os reactivos atendendo à sua natureza química e à sua pureza.

– QUE1.5. Identificaram-se os equipamentos básicos e os instrumentos do laboratório, e as suas aplicações.

– QUE1.6. Interpretaram-se os procedimentos normalizados de trabalho (PNT) para a utilização e a manutenção dos equipamentos básicos e dos instrumentos do laboratório.

• RA2. Aplica os protocolos de segurança e prevenção de riscos na manipulação de produtos químicos e biológicos, interpretando a normativa.

– QUE2.1. Identificaram-se os riscos associados aos reactivos químicos, radiactivos e biológicos.

– QUE2.2. Seguiram-se os protocolos de prevenção de riscos físicos, químicos e biológicos durante a manipulação destes.

– QUE2.3. Identificaram-se os requisitos normativos referentes ao tratamento e à eliminação de resíduos químicos, radiactivos e biosanitarios gerados no laboratório.

– QUE2.4. Organizou-se a eliminação de resíduos no trabalho, com ordem, higiene e método.

– QUE2.5. Identificaram-se os riscos específicos dos equipamentos de laboratório.

– QUE2.6. Seleccionaram-se as técnicas e os equipamentos de prevenção e protecção individual e colectiva.

– QUE2.7. Definiu-se o significado e o alcance de cada tipo de sinalización de segurança.

– QUE2.8. Determinou-se a aplicação e o registro dos protocolos de actuação em caso de emergência.

– QUE2.9. Valorou-se a importância do cumprimento das normas de segurança física, química e biológica.

• RA3. Realiza dissoluções e dilucións de amostras e reactivos, e justifica os cálculos de massas, volumes e concentrações.

– QUE3.1. Identificaram-se as reacções que têm lugar no processo de preparação de uma dissolução.

– QUE3.2. Calcularam-se as massas, os volumes e as concentrações dos reactivos implicados numa reacção dada, aplicando as leis químicas.

– QUE3.3. Expressaram-se as dissoluções em diferentes unidades de concentração.

– QUE3.4. Seleccionaram-se os materiais volumétricos e os reactivos necessários na preparação de dissoluções e dilucións.

– QUE3.5. Prepararam-se as dissoluções e as dilucións com a precisão requerida.

– QUE3.6. Prepararam-se soluções amortecedoras.

– QUE3.7. Definiram-se os métodos de cálculo e medida electroquímica do pH.

– QUE3.8. Identificaram-se os componentes e o funcionamento do pHmetro.

– QUE3.9. Preparou-se e calibrouse o pHmetro em função dos procedimentos normalizados de trabalho.

– QUE3.10. Realizaram-se determinações de pH mediante o pHmetro.

– QUE3.11. Realizaram-se medidas de concentração mediante espectrofotometría de analitos.

– QUE3.12. Prepararam-se os patrões e obtiveram-se curvas de calibraxe.

– QUE3.13. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA4. Aplica procedimentos de separação de substancias e justifica a técnica seleccionada.

– QUE4.1. Identificaram-se os componentes do equipamento instrumental em relação com o seu funcionamento.

– QUE4.2. Identificaram-se as técnicas e os princípios da análise instrumental mediante procedimentos normalizados de trabalho (PNT).

– QUE4.3. Seleccionaram-se, prepararam-se e calibráronse os equipamentos e os instrumentos em função do método de separação.

– QUE4.4. Preparou-se o material e os reactivos necessários para a separação.

– QUE4.5. Efectuaram-se separações mediante filtración, centrifugación e cromatografía plana.

– QUE4.6. Efectuaram-se electroforeses de diversos tipos.

– QUE4.7. Recolheram-se dados dos resultados da separação.

– QUE4.8. Cobriram-se relatórios técnicos de análise utilizando um suporte digital.

– QUE4.9. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA5. Realiza a valoração técnica da coerência e a fiabilidade dos resultados obtidos, utilizando ferramentas estatísticas.

– QUE5.1. Identificaram-se os parâmetros estatísticos aplicável às análises.

– QUE5.2. Estabeleceram-se os critérios de aceitação ou rejeição dos resultados obtidos na análise de uma magnitude biológica.

– QUE5.3. Valoraram-se os dados obtidos em relação com os critérios previamente definidos.

– QUE5.4. Representaram-se em gráficos de controlo em suporte digital os dados obtidos segundo as regras de controlo adequadas.

– QUE5.5. Elaboraram-se relatórios técnicos em suporte digital seguindo as especificações e os critérios estabelecidos.

– QUE5.6. Consideraram-se acções de rejeição ou correctoras dos resultados fora de controlo.

– QUE5.7. Identificou-se o protocolo de reconstitución e conservação de controlos para evitar problemas de validação, de calibración e de controlo de qualidade.

– QUE5.8. Valorou-se a importância do estudo da qualidade dos resultados.

• RA6. Realiza técnicas de microscopía, aplicando ferramentas de digitalização e envio de imagens.

– QUE6.1. Descreveram-se os tipos de microscopios ópticos e as suas características.

– QUE6.2. Detalhou-se o funcionamento do microscopio óptico.

– QUE6.3. Descreveram-se os tipos e as características dos microscopios electrónicos.

– QUE6.4. Enfocáronse preparações utilizando os microscopios disponíveis no laboratório.

– QUE6.5. Descreveram-se os sistemas de captação de imagens digitais.

– QUE6.6. Capturaram-se imagens de preparações microscópicas.

– QUE6.7. Processou-se a imagem digital para melhorar a sua qualidade.

– QUE6.8. Elaborou-se um arquivo de imagens digitais.

– QUE6.9. Transferiram-se imagens utilizando diferentes métodos.

– QUE6.10. Aplicou-se a norma de qualidade e confidencialidade para a transferência de dados associados às imagens.

• RA7. Aplica sistemas de gestão de qualidade no laboratório clínico e de anatomía patolóxica, analisando as normas de qualidade.

– QUE7.1. Identificaram-se as normas de qualidade aplicável no laboratório clínico e em anatomía patolóxica.

– QUE7.2. Explicaram-se as vantagens da normalização e da certificação de qualidade.

– QUE7.3. Relacionaram-se os elementos do sistema de qualidade com a actividade do laboratório.

– QUE7.4. Aplicaram-se as normas de qualidade.

– QUE7.5. Identificaram-se os documentos empregues num sistema de gestão de qualidade.

– QUE7.6. Documentaram-se os procedimentos da actividade do laboratório.

– QUE7.7. Identificaram-se os tipos de auditoria em relação com a avaliação da qualidade.

– QUE7.8. Valorou-se a importância da gestão da qualidade no laboratório.

1.2.2. Conteúdos básicos.

BC1. Classificação de materiais, equipamentos básicos e reactivos.

• Tipos de materiais e utilização.

• Limpeza, desinfección e esterilização do material de laboratório.

• Água de laboratório.

• Reactivos químicos no laboratório clínico e de anatomía patolóxica.

• Equipamentos básicos utilizados no laboratório clínico e de anatomía patolóxica.

• Uso eficiente dos recursos.

• Procedimentos normalizados de trabalho.

BC2. Aplicação de protocolos de segurança e prevenção de riscos no laboratório.

• Reactivos químicos, radiactivos e biológicos. Sinalización, signos e recomendações. Etiquetas. Fichas de dados de segurança. Critérios de classificação de grau de perigo. Armazenagem. Substancias incompatíveis.

• Prevenção do risco do trabalho com produtos químicos, radiactivos e biológicos. Normas gerais de conduta no laboratório. Equipamentos de protecção individual e colectiva. Cabine de gases e de bioseguridade.

• Prevenção de riscos relativos a equipamentos de laboratório. Normas básicas sobre os aparelhos do laboratório e específicas de segurança de alguns deles (microscopios, cabines de segurança, centrífugas, autoclaves, neveiras e conxeladores, aquecedor e incubadoras).

• Riscos físicos. Riscos eléctricos. Riscos pelo lume: classificação dos incêndios segundo o tipo de combustível; tipos e utilização de equipamentos de segurança contra incêndios (alarmes, extintores, mantas ignífugas e pulverizadores); em caso de incêndio. Riscos por radiación ionizante: tipos de radiacións ionizantes. Efeitos biológicos: actuação em caso de vertedura.

• Riscos biológicos. Perigo biológico. Classificação dos agentes infecciosos em função do seu nível de perigo (grupos de risco). Segurança biológica e níveis de bioseguridade. Cabines biologicamente seguras: tipos.

• Prevenção de riscos relativos a equipamentos de laboratório.

• Gestão de resíduos: normativa vigente.

• Determinação das medidas de prevenção e protecção pessoal. Normas de segurança no laboratório.

• Protocolo de actuação ante uma situação de emergência. Plano de emergência.

BC3. Realização de dissoluções e dilucións.

• Medidas de massa mediante balança de precisão.

• Medidas de volume mediante material volumétrico.

• Cálculo e preparação de dissoluções.

• Cálculo e preparação de dilucións. Dilucións seriadas.

• Métodos electroquímicos: pHmetro.

• Preparação de soluções amortecedoras.

• Medidas da concentração. Espectrometría de absorción molecular. Lei de Lambert-Beer.

BC4. Aplicação de procedimentos de separação de substancias.

• Métodos básicos de separação: filtración, centrifugación e cromatografía.

• Métodos de separação electroforética: tipos de electroforese; equipamentos.

• Interpretação de resultados de análise instrumental.

BC5. Realização da valoração técnica da coerência e a fiabilidade dos resultados.

• Conceitos estatísticos básicos aplicados à análise: média, coeficiente de variação, desviación típico, regressão e correlación. Tipos de erros.

• Controlo de qualidade na fase analítica. Controlo interno de qualidade e avaliação externa da qualidade. Materiais de calibración e controlo.

• Série analítica.

• Representações gráficas de controlo de qualidade.

• Critérios de aceitação ou rejeição.

BC6. Realização de técnicas de microscopía e digitalização de imagens.

• Componentes básicos de um microscopio óptico.

• Técnicas de microscopía óptica: fundamentos e aplicações. Microscopía de campo claro. Microscopía de campo escuro. Microscopía de contraste de fases. Microscopía de polarización. Microscopía de fluorescencia. Microscopía laser confocal.

• Técnicas de microscopía electrónica: de transmissão e de varrido.

• Microscopía de varrido de sonda. Microscopio de força atómica.

• Sistemas de captação e arquivamento de imagens digitais. Processamento de imagens. Realização de medicións morfológicas e densitométricas. Formatos de imagem. Programas de análise de imagem.

BC7. Aplicação de sistemas de gestão da qualidade no laboratório.

• Qualidade, sistema de gestão de qualidade e aseguramento da qualidade.

• Normas de qualidade no laboratório.

• Documentos da qualidade.

• Certificação e acreditación do laboratório.

• Auditoria e avaliação da qualidade.

1.2.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo fundamenta a formação de outros módulos profissionais nos aspectos relacionados com materiais de laboratório, técnicas básicas, controlo de resultados, aseguramento da qualidade, e prevenção e segurança laboral e ambiental.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em laboratórios clínicos, de anatomía patolóxica, de investigação biosanitaria, de biologia molecular, de toxicoloxía, de clínicas veterinárias e farmacêuticos.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais c), d), g), h) e i) do ciclo formativo, e as competências d), e), f), m) e n).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas com:

– Selecção, limpeza e manutenção de materiais, instrumentos e equipamentos.

– Execução de actividades na fase preanalítica, realizando dissoluções, dilucións e separações de componentes por centrifugación e electroforese.

– Execução de actividades de controlo do trabalho realizado que tenham em conta actuações relativas ao tratamento estatístico e uso das TIC.

– Sequência de actividades relativas à segurança e à prevenção de riscos no laboratório.

– Selecção de técnicas de microscopía que permitam observar o grau de autonomia pessoal nas actuações relativas ao processamento, ao arquivamento e ao envio de imagens.

– Sequência de actividades de gestão de qualidade no laboratório, com análise da documentação e das normas de qualidade.

1.3. Módulo profissional: Biologia molecular e citoxenética.

• Equivalência em créditos ECTS: 11.

• Código: MP1369.

• Duração: 187 horas.

1.3.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Caracteriza os processos que cumpra realizar nos laboratórios de citoxenética e biologia molecular, em relação com os materiais e os equipamentos.

– QUE1.1. Identificaram-se as áreas de trabalho de cada laboratório.

– QUE1.2. Definiram-se as condições de segurança.

– QUE1.3. Descreveram-se as técnicas realizadas em cada área.

– QUE1.4. Identificaram-se os equipamentos básicos e materiais.

– QUE1.5. Seleccionaram-se as normas para a manipulação do material e os reactivos em condições de esterilidade.

– QUE1.6. Descreveu-se o protocolo de trabalho na cabine de fluxo laminar.

– QUE1.7. Estabeleceu-se o procedimento de eliminação dos resíduos gerados.

• RA2. Realiza cultivos celulares e descreve os passos do procedimento.

– QUE2.1. Caracterizaram-se os métodos de cultivo celular que se aplicam nos estudos citoxenéticos.

– QUE2.2. Seleccionaram-se os tipos de meios e suplementos em função do cultivo que cumpra realizar.

– QUE2.3. Realizaram-se os procedimentos de posta em marcha, manutenção e seguimento do cultivo.

– QUE2.4. Determinou-se o número e a viabilidade celular nos cultivos na propagação do cultivo.

– QUE2.5. Tomaram-se as medidas para a eliminação da contaminação detectada.

– QUE2.6. Definiram-se os procedimentos de conservação das células.

– QUE2.7. Trabalhou-se em condições de esterilidade.

• RA3. Aplica técnicas de análise cromosómica em sangue periférico, líquidos e tecidos, e interpreta os protocolos estabelecidos.

– QUE3.1. Descreveu-se a morfologia do cromossoma eucariota.

– QUE3.2. Identificaram-se as etapas do ciclo celular.

– QUE3.3. Definiram-se as características morfológicas dos cromossomas humanos e os seus patrões de bandeado.

– QUE3.4. Caracterizaram-se as alterações cromosómicas numéricas e estruturais mais frequentes.

– QUE3.5. Descreveram-se as aplicações dos estudos cromosómicos no diagnóstico clínico.

– QUE3.6. Pôs-se em marcha o cultivo.

– QUE3.7. Realizou-se o sacrifício celular e a preparação de extensões cromosómicas.

– QUE3.8. Realizaram-se as técnicas de tingidura e bandeado cromosómico.

– QUE3.9. Realizou-se o reconto do número cromosómico e a determinação do sexo nas metafases analisadas.

– QUE3.10. Ordenaram-se e emparelláronse os cromossomas por procedimentos manuais ou automáticos.

– QUE3.11. Determinou-se a fórmula cromosómica.

• RA4. Aplica as técnicas de extracção de ácidos nucleicos a amostras biológicas, e seleccionou-se o tipo de técnica em função da amostra que cumpra analisar.

– QUE4.1. Definiram-se as características estruturais e funcional dos ácidos nucleicos e as suas propriedades físicas.

– QUE4.2. Descreveu-se o processo de replicación do ADN.

– QUE4.3. Descreveu-se o procedimento de extracção de ácidos nucleicos.

– QUE4.4. Definiram-se as variações com respeito ao procedimento, dependendo do tipo de amostra.

– QUE4.5. Prepararam-se as soluções e os reactivos necessários.

– QUE4.6. Realizou-se o processamento prévio das amostras.

– QUE4.7. Obtiveram-se os ácidos nucleicos, ADN ou ARN, seguindo protocolos estandarizados.

– QUE4.8. Caracterizaram-se os sistemas automáticos de extracção de ácidos nucleicos.

– QUE4.9. Comprovou-se a qualidade dos ácidos nucleicos extraídos.

– QUE4.10. Armazenou-se o ADN ou o ARN extraído em condições óptimas para a sua conservação.

– QUE4.11. Trabalhou-se em todo momento cumprindo as normas de segurança e prevenção de riscos.

• RA5. Aplica técnicas de PCR e electroforese ao estudo dos ácidos nucleicos, e selecciona o tipo de técnica em função do estudo que cumpra realizar.

– QUE5.1. Descreveu-se a técnica de PCR, as suas variantes e as suas aplicações.

– QUE5.2. Seleccionaram-se os materiais e os reactivos para realizar a amplificación.

– QUE5.3. Preparou-se a solução mistura de reactivos em função do protocolo, a técnica e a lista de trabalho.

– QUE5.4. Dispensaram-se os volumes de amostra, controlos e solução mistura de reactivos segundo o protocolo.

– QUE5.5. Programou-se o termociclador para realizar a amplificación.

– QUE5.6. Seleccionou-se o marcador de peso molecular e o tipo de detecção em função da técnica de electroforese que haja que realizar.

– QUE5.7. Carregaram-se no xel o marcador, as amostras e os controlos.

– QUE5.8. Programaram-se as condições de electroforese de acordo com o protocolo da técnica.

– QUE5.9. Determinou-se o tamanho dos fragmentos amplificados.

• RA6. Aplica técnicas de hibridación com sonda às amostras de ácidos nucleicos, cromossomas e cortes de tecidos, e interpreta os protocolos estabelecidos.

– QUE6.1. Definiu-se o conceito de sonda e caracterizaram-se os tipos de marcação.

– QUE6.2. Descreveu-se o processo de hibridación, as fases e os factores que influem nela.

– QUE6.3. Caracterizaram-se as técnicas de hibridación em suporte sólido, cromossomas e cortes de tecidos.

– QUE6.4. Seleccionou-se o tipo de sonda e de marcação, em função do sistema de detecção.

– QUE6.5. Realizou-se o procedimento seguindo o protocolo de trabalho seleccionado.

– QUE6.6. Verificou-se o funcionamento da técnica.

– QUE6.7. Registaram-se os resultados nos suportes adequados.

– QUE6.8. Trabalhou-se de acordo com as normas de segurança e prevenção de riscos.

• RA7. Determina os métodos de clonagem e a secuenciación de ácidos nucleicos, e justifica os passos de cada procedimento de análise.

– QUE7.1. Descreveu-se o processo de clonagem de ácidos nucleicos.

– QUE7.2. Caracterizaram-se os enzimas de restrição, os vector e as células hóspede utilizadas nas técnicas de clonagem.

– QUE7.3. Utilizaram-se programas bioinformáticos para obter informação sobre o inserto que se queira clonar.

– QUE7.4. Detalhou-se a selecção das células recombinantes.

– QUE7.5. Definiu-se o fundamento e as características dos métodos de secuenciación.

– QUE7.6. Descreveu-se o processamento das amostras que cumpra secuenciar.

– QUE7.7. Caracterizaram-se os secuenciadores automáticos e os programas informáticos utilizados nas técnicas de secuenciación.

– QUE7.8. Estabeleceram-se os passos para a leitura e interpretação das secuenciacións.

– QUE7.9. Descreveram-se as aplicações dos procedimentos de clonagem e secuenciación no diagnóstico clínico e na terapia genética.

1.3.2. Conteúdos básicos.

BC1. Caracterización dos processos que se realizam nos laboratórios de citoxenética e biologia molecular.

• Organização e funções do laboratório de citoxenética e cultivo celular.

• Organização e funções do laboratório de biologia molecular.

• Equipamento básico e materiais.

• Normas de manipulação do material estéril. Técnica aséptica.

• Segurança nos laboratórios de citoxenética e biologia molecular. Eliminação de resíduos.

• Uso eficiente dos recursos.

BC2. Realização de cultivos celulares.

• Tipos de cultivo celular em citoxenética: líquido amniótico, vilosidades coriónicas e sangue periférico.

• Técnicas de obtenção, manutenção e propagação de cultivos. Meios de cultivo. Cultivos primários. Linhas celulares.

• Determinação do número e viabilidade celular.

BC3. Aplicação de técnicas de análise cromosómica.

• Cromossomas eucariotas. Ciclo celular.

• Técnica de obtenção de extensões cromosómicas.

• Métodos de tingidura e bandeado cromosómico. Patrões de identificação.

• Nomenclatura citoxenética.

• Alterações cromosómicas: numéricas e estruturais.

• Diagnóstico prenatal: métodos e aplicações.

• Citoxenética e cancro.

BC4. Aplicação de técnicas de extracção de ácidos nucleicos.

• Características estruturais e funcional dos ácidos nucleicos. Replicación do ADN.

• Propriedades físicas relacionadas com as técnicas de biologia molecular: absorbancia, desnaturalización, cinética de renaturalización e hibridación.

• Endonucleasas de restrição e outros enzimas associadas aos ácidos nucleicos.

• Mutacións e polimorfismos.

• Técnicas de extracção de ADN em sangue periférico, biopsias e tecidos.

• Extracção de ARN.

• Sistemas automáticos de extracção de ácidos nucleicos.

BC5. Aplicação de técnicas de PCR e electroforese ao estudo dos ácidos nucleicos.

• Técnicas de PCR: fundamento. Componentes para PCR. Etapas de PCR.

• Variantes de PCR: com transcriptasa inversa, aniñada, in situ e em tempo real.

• Técnicas de electroforese em xel.

• Técnicas de visualización de fragmentos e interpretação de resultados.

• Aplicações diagnósticas e forenses das técnicas de PCR.

BC6. Aplicação de técnicas de hibridación com sonda.

• Tipos de sonda e tipos de marcação.

• Procedimento de hibridación.

• Técnicas de transferência e hibridación de ácidos nucleicos em suporte sólido: southern blot, northern e microarrays.

• Técnicas de hibridación em cromossomas e tecidos: FISH e variantes, CGH (hibridación xenómica comparada) e arrays CGH.

BC7. Determinação de métodos de clonagem e secuenciación do ADN.

• Clonagem: componentes e fases do procedimento de clonagem.

• Métodos de secuenciación de ADN: secuenciación manual; método de Sanger; secuenciación automática.

• Bioinformática: análise de bases de dados de ADN e proteínas.

• Aplicação das técnicas de biologia molecular no diagnóstico clínico: diagnóstico prenatal e preimplantacional; diagnóstico de doenças infecciosas; diagnóstico de doenças genéticas; diagnóstico, prognóstico e tratamento de neoplasias.

• Aplicações das técnicas de biologia molecular em medicina legal e forense. Aplicações em investigação de paternidade, identificação e criminalística.

1.3.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver as funções de realização de análises genéticas em amostras biológicas e cultivos, trabalhando em condições que evitem a contaminação.

Esta função abrange aspectos como:

– Obtenção, manutenção e propagação de cultivos celulares.

– Preparação de extensões cromosómicas.

– Exame e identificação cromosómica.

– Realização de procedimentos para detecção de mutacións e polimorfismos em amostras de ADN.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em:

– Laboratórios clínicos, de anatomía patolóxica, de investigação biosanitaria, de biologia molecular, de toxicoloxía, de institutos anatómico-forenses, de clínicas veterinárias e de genética clínica e diagnóstico prenatal.

– Centros de reprodução assistida.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais j), k) e l) do ciclo formativo, e as competências f), g), l) e m).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo hão versar sobre:

– Caracterización do ADN e as suas alterações em genes e cromossomas.

– Métodos de obtenção, manutenção e propagação de cultivos celulares.

– Realização de técnicas aplicadas ao diagnóstico citoxenético.

– Realização de técnicas utilizadas na análise molecular do ADN.

1.4. Módulo profissional: Fisiopatoloxía geral.

• Equivalência em créditos ECTS: 12.

• Código: MP1370.

• Duração: 213 horas.

1.4.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Reconhece a estrutura e a organização geral do organismo humano, e descreve as suas unidades estruturais e as relações segundo a sua especialização.

– QUE1.1. Detalhou-se a organização xerárquica do organismo desde a célula ao sistema.

– QUE1.2. Descreveu-se a estrutura celular e os seus componentes.

– QUE1.3. Descreveu-se a fisioloxía celular.

– QUE1.4. Classificaram-se os tipos de tecidos.

– QUE1.5. Detalharam-se as características de cada tipo de tecidos.

– QUE1.6. Enunciáronse os sistemas do organismo e a sua composição.

– QUE1.7. Definiu-se a posição anatómica.

– QUE1.8. Descreveram-se os planos e as posições.

– QUE1.9. Localizaram-se e enumerar as regiões e as cavidades corporais.

– QUE1.10. Relacionaram-se as estruturas anatómicas, os órgãos e os sistemas com as cavidades nas que estão situados.

– QUE1.11. Aplicou-se a terminologia de direcção e posição.

• RA2. Identifica o processo de desenvolvimento da doença em relação com as mudanças funcional do organismo e as alterações que provoca.

– QUE2.1. Descreveu-se o processo dinâmico de doença.

– QUE2.2. Detalharam-se as mudanças e as alterações na estrutura e nas funções celulares.

– QUE2.3. Descreveram-se os elementos constituíntes da patologia.

– QUE2.4. Definiram-se as partes da clínica.

– QUE2.5. Especificaram-se os grupos de doenças.

– QUE2.6. Classificaram-se os procedimentos diagnósticos complementares.

– QUE2.7. Detalharam-se as possibilidades terapêuticas face à doença.

– QUE2.8. Especificou-se a etimoloxía dos ter-mos clínicos utilizados em patologia.

– QUE2.9. Aplicaram-se as regras de construção de termos no vocabulário médico.

• RA3. Reconhece os trastornos do sistema inmunitario em relação com as características gerais da inmunidade.

– QUE3.1. Descreveram-se os órgãos e as células do sistema inmune.

– QUE3.2. Diferenciaram-se os mecanismos de resposta inmunolóxica.

– QUE3.3. Definiram-se as características da inmunidade específica.

– QUE3.4. Detalharam-se as características da resposta inmunolóxica específica.

– QUE3.5. Secuenciouse a resposta inmunolóxica.

– QUE3.6. Classificou-se a patologia do sistema inmune.

– QUE3.7. Descreveram-se as patologias mais frequentes do sistema inmune.

– QUE3.8. Detalhou-se a inmunización pasiva e activa.

• RA4. Identifica as características das doenças infecciosas, tendo em conta a relação dos agentes infecciosos com as manifestações clínicas.

– QUE4.1. Descreveram-se as características das fontes de infecção.

– QUE4.2. Detalharam-se os mecanismos de transmissão das doenças infecciosas.

– QUE4.3. Descreveram-se os tipos de agentes infecciosos.

– QUE4.4. Detalhou-se a resposta do organismo à infecção.

– QUE4.5. Explicou-se a resposta inflamatoria.

– QUE4.6. Definiram-se as características das principais doenças infecciosas humanas.

– QUE4.7. Analisaram-se as possibilidades terapêuticas face à doenças infecciosas.

• RA5. Identifica o processo de desenvolvimento tumoral e descreve as características das neoplasias benignas e malignas.

– QUE5.1. Classificaram-se as neoplasias.

– QUE5.2. Caracterizaram-se as neoplasias benignas e malignas.

– QUE5.3. Detalhou-se a epidemioloxía do cancro.

– QUE5.4. Classificaram-se os agentes carcinóxenos.

– QUE5.5. Detalharam-se as manifestações clínicas dos tumores.

– QUE5.6. Especificaram-se os sistemas de prevenção e diagnóstico precoz do cancro.

– QUE5.7. Descreveram-se as provas de diagnóstico do cancro e as possibilidades terapêuticas.

– QUE5.8. Analisaram-se as manifestações das neoplasias malignas mais frequentes.

• RA6. Reconhece manifestações de doenças dos grandes sistemas do organismo e descreve as alterações fisiolóxicas das patologias mais frequentes.

– QUE6.1. Definiu-se a actividade fisiolóxica de órgãos e aparelhos.

– QUE6.2. Descreveu-se a sintomatoloxía por aparelhos mais frequente.

– QUE6.3. Classificaram-se os signos clínicos por aparelhos mais frequentes.

– QUE6.4. Especificaram-se as causas de falha orgânico.

– QUE6.5. Detalharam-se as manifestações da insuficiencia de órgãos e aparelhos.

– QUE6.6. Utilizou-se a terminologia clínica.

• RA7. Reconhece trastornos hemodinámicos e vasculares, tendo em conta a relação das suas alterações com doenças humanas de grão morbilidade e alta mortalidade.

– QUE7.1. Descreveu-se o mecanismo fisiopatolóxico do edema.

– QUE7.2. Detalhou-se o processo de formação de um trombo.

– QUE7.3. Definiu-se a embolia.

– QUE7.4. Explicaram-se as repercussões orgânicas do bloqueio da rega sanguínea no tromboembolismo.

– QUE7.5. Descreveram-se as características da cardiopatía isquémica.

– QUE7.6. Descreveram-se as características da embolia pulmonar.

– QUE7.7. Relacionaram-se os trastornos hemodinámicos com os acidentes cerebrovasculares.

• RA8. Reconhece trastornos endócrino-metabólicos e da alimentação, em relação com manifestações de patologias comuns.

– QUE8.1. Detalharam-se os aspectos cuantitativos e cualitativos da alimentação normal.

– QUE8.2. Definiram-se as características das alterações fisiopatolóxicas endócrino-metabólicas mais frequentes.

– QUE8.3. Descreveram-se as consequências fisiopatolóxicas das carências alimentárias.

– QUE8.4. Explicaram-se as características da obesidade.

– QUE8.5. Analisou-se o processo fisiopatolóxico da diabete.

– QUE8.6. Analisou-se o processo metabólico dos lípidos.

– QUE8.7. Detalharam-se as repercussões orgânicas do excesso de colesterol.

1.4.2. Conteúdos básicos.

BC1. Reconhecimento da estrutura e organização geral do organismo humano.

• Análise da estrutura xerárquica do organismo.

• Citoloxía. Estrutura e função da célula.

• Histoloxía. Classificação e função dos tecidos.

• Classificação dos sistemas e aparelhos do organismo.

• Topografía corporal. Posição anatómica. Planos e eixos. Terminologia de posição, direcção e movimento. Regiões e cavidades corporais.

BC2. Identificação do processo de desenvolvimento da doença.

• Processo patolóxico.

• Alteração da função e a estrutura normal da célula. Mudanças adaptativos. Lesões celulares reversibles e irreversíveis.

• Análise da etioloxía, a fisiopatoloxía e a semioloxía da doença.

• Fases e evolução da doença. Grupos de doenças. Complicações e incidências da doença.

• Clínica da doença.

• Procedimentos diagnósticos. Análises clínicas. Estudo citolóxico e anatomopatolóxico. Técnicas de diagnóstico através da imagem. Determinação da actividade eléctrica.

• Recursos terapêuticos.

• Prognóstico.

• Terminologia clínica.

BC3. Reconhecimento dos trastornos do sistema inmunitario.

• Inmunidade natural e específica.

• Células do sistema inmunitario.

• Citocinas.

• Antíxenos de histocompatibilidade. Regulação da resposta inmune e associação entre HLA e doença.

• Trastornos do sistema inmunitario. Reacções de hipersensibilidade. Doenças autoinmunes. Síndromes de inmunodeficiencia.

• Inmunización activa e pasiva.

BC4. Identificação das características das doenças infecciosas.

• Agentes infecciosos. Transmissão e diseminación de agentes infecciosos. Corrente infecciosa. Mecanismos de lesão dos microorganismos.

• Resposta inflamatoria.

• Inflamación aguda. Patrões morfológicos da inflamación aguda. Inflamación supurativa. Inflamación mononuclear e granulomatosa. Inflamación citopático-citoproliferativa. Inflamación necrotizante.

• Inflamación crónica e cicatrización.

• Principais doenças infecciosas humanas: infecções gastrointestinais, infecções respiratórias víricas e bacterianas, infecções do sistema nervoso, infecções oportunistas e doenças de transmissão sexual.

• Terapêutica infecciosa.

BC5. Identificação do processo de desenvolvimento tumoral.

• Classificação e epidemioloxía das neoplasias.

• Bases moleculares do cancro. Oncoxenes. Genes supresores do cancro.

• Biologia do crescimento tumoral.

• Agentes carcinóxenos: químicos, radiación e vírus oncoxénicos.

• Defesas face a tumores: inmunovixilancia; antíxenos tumorais.

• Manifestações locais e gerais dos tumores.

• Gradación e estadificación do tumor.

• Prevenção, diagnóstico e tratamento. Screening e diagnóstico precoz. Marcadores tumorais. Possibilidades terapêuticas.

• Neoplasias malignas mais frequentes.

BC6. Reconhecimento das manifestações de doenças dos grandes sistemas do organismo.

• Fisiopatoloxía respiratória. Equilíbrio ácido-base. Doenças do aparelho respiratório. Insuficiencia respiratória.

• Doenças cardiocirculatorias. Fisioloxía cardiocirculatoria. Manifestações cardíacas e vasculares. Insuficiencia cardíaca.

• Doenças neurolóxicas e dos órgãos dos sentidos. Fisioloxía neurolóxica e dos órgãos dos sentidos. Manifestações neurolóxicas e dos órgãos dos sentidos.

• Trastornos do aparelho dixestivo. Fisioloxía dixestiva. Patologia dixestiva, hepática, biliar e pancreática.

• Patologia uroxenital. Processo de formação de ouriños. Patologia renal e de vias urinarias. Insuficiencia renal. Patologia do aparelho reprodutor masculino e feminino.

BC7. Reconhecimento de trastornos hemodinámicos e vasculares.

• Hemostasia e coagulación.

• Formação de trombos e émbolos.

• Trombose arterial e venosa.

• Fisiopatoloxía do edema.

• Repercussões do bloqueio da rega. Infarto.

• Patologias relacionadas com alterações do fluxo sanguíneo. Cardiopatía isquémica. Tromboembolismo pulmonar. Acidentes cerebrovasculares.

• Hipertensión arterial.

BC8. Reconhecimento dos trastornos endócrino-metabólicos e da alimentação.

• Alimentação e nutrición.

• Hormonas. Alterações endócrinas mais frequentes.

• Fisiopatoloxía da alimentação: déficits nutricionais, vitamínicos e minerais. Obesidade.

• Fisiopatoloxía do metabolismo da glicosa. Metabolismo e regulação hormonal da glicosa. Patologia do metabolismo dos carbohidratos. Diabete: coma hipoglicémico, hiperosmolar e cetoacidótico. Provas diagnósticas.

• Alterações do metabolismo dos lípidos: lipoproteínas. Metabolismo e transporte dos lípidos. Ateroxénese. Dislipemias.

• Fisiopatoloxía da reprodução. Regulação hormonal da reprodução. Patologia da reprodução. Provas diagnósticas.

1.4.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desempenhar a função de prestação do serviço.

Esta função abrange aspectos como a identificação dos trastornos patolóxicos de o/da utente/a.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em:

– Laboratórios de análises clínicas.

– Laboratórios de anatomía patolóxica.

– Citodiagnóstico.

– Necropsias clínicas e medicolegais.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais a) e b) do ciclo formativo, e as competências f) e m).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo hão versar sobre:

– Reconhecimento e localização dos órgãos e as estruturas no organismo.

– Relações entre órgãos e sistemas.

– Utilização da terminologia médico-clínica.

– Semioloxía por aparelhos ou sistemas.

– Interpretação das bases da semántica médica e das principais doenças.

1.5. Módulo profissional: Análise bioquímica.

• Equivalência em créditos ECTS: 10.

• Código: MP1371.

• Duração: 175 horas.

1.5.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Aplica as técnicas utilizadas no laboratório de bioquímica clínica, e identifica os equipamentos e as suas aplicações.

– QUE1.1. Detalhou-se o fundamento das técnicas baseadas nos métodos de detecção da radiación electromagnética.

– QUE1.2. Detalhou-se o fundamento da espectrometría de massas.

– QUE1.3. Descreveram-se os mecanismos de separação cromatográfica.

– QUE1.4. Descreveu-se o fundamento da osmometría.

– QUE1.5. Identificaram-se os componentes de aparelhos e equipamentos.

– QUE1.6. Interpretou-se o protocolo da técnica e as características do método de análise.

– QUE1.7. Puseram-se a ponto os equipamentos em função da técnica e dos parâmetros que cumpra determinar.

– QUE1.8. Identificaram-se os riscos inherentes ao método de trabalho e a técnica instrumental seleccionada.

– QUE1.9. Seleccionaram-se os brancos e os reactivos, e processaram-se os controlos.

– QUE1.10. Prepararam-se os patrões e obtiveram-se as curvas de calibración.

– QUE1.11. Realizaram-se medicións a ponto final, dos pontos e cinéticas.

– QUE1.12. Prepararam-se as fases e aplicou-se a amostra para a separação cromatográfica.

– QUE1.13. Seguiu-se a sequência correcta de realização da análise segundo os procedimentos estabelecidos.

– QUE1.14. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

– QUE1.15. Aplicaram-se os procedimentos de manutenção, conservação e limpeza de equipamentos e materiais.

– QUE1.16. Definiu-se o uso eficiente dos recursos.

• RA2. Analisa as magnitudes bioquímicas relacionadas com o metabolismo dos princípios imediatos, depois de seleccionar a técnica adequada.

– QUE2.1. Definiram-se os perfis bioquímicos relacionados com o metabolismo dos princípios imediatos.

– QUE2.2. Interpretou-se o protocolo da técnica.

– QUE2.3. Puseram-se a ponto os equipamentos em função da técnica e os parâmetros que cumpra determinar.

– QUE2.4. Seleccionaram-se os brancos e reactivos, e processaram-se os controlos.

– QUE2.5. Mediu-se a concentração de glicosa, frutosamina e Hb glicosilada.

– QUE2.6. Descreveu-se o metabolismo das lipoproteínas.

– QUE2.7. Determinou-se a concentração de lípidos e apoproteínas.

– QUE2.8. Mediu-se a concentração de proteínas.

– QUE2.9. Realizaram-se proteinogramas, e identificaram-se e quantificaram-se as fracções.

– QUE2.10. Valorou-se a coerência do resultado obtido e, de ser o caso, aplicaram-se medidas correctoras.

– QUE2.11. Relacionaram-se as desviacións destes parâmetros com as principais síndromes associadas.

– QUE2.12. Recolheram-se dados e efectuou-se o controlo de qualidade referido às análises realizadas.

– QUE2.13. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA3. Analisa magnitudes bioquímicas relacionadas com os produtos finais do metabolismo, depois de seleccionar a técnica adequada.

– QUE3.1. Utilizaram-se métodos espectrofotométricos e sistemas de química seca na determinação destas magnitudes.

– QUE3.2. Interpretou-se o protocolo da técnica.

– QUE3.3. Verificou-se a calibración do equipamento.

– QUE3.4. Realizou-se a posta a ponto dos equipamentos em função da técnica e os parâmetros que cumpra determinar.

– QUE3.5. Seleccionaram-se os reactivos e os brancos, e processaram-se os controlos.

– QUE3.6. Determinaram-se magnitudes como a bilirrubina, a creatinina, o ácido úrico, a urea e o ácido láctico.

– QUE3.7. Valorou-se a coerência do resultado obtido e, de ser o caso, aplicaram-se medidas correctoras.

– QUE3.8. Relacionaram-se as desviacións destes parâmetros com as principais síndromes associadas.

– QUE3.9. Recolheram-se dados e efectuou-se o controlo de qualidade analítico.

– QUE3.10. Aplicaram-se as normas de qualidade, de prevenção de riscos laborais e de protecção ambiental em todo o processo.

– QUE3.11. Cobriram-se relatórios técnicos.

• RA4. Determina enzimas e descreve a sequência do procedimento.

– QUE4.1. Classificaram-se os enzimas segundo a sua função e a sua localização.

– QUE4.2. Descreveu-se o fundamento da determinação da actividade encimática.

– QUE4.3. Interpretou-se o protocolo da técnica.

– QUE4.4. Verificou-se a calibración do equipamento.

– QUE4.5. Determinaram-se os enzimas hepáticos e pancreáticos.

– QUE4.6. Determinaram-se os enzimas musculares e cardíacos.

– QUE4.7. Separaram-se isoencimas por electroforese.

– QUE4.8. Relacionaram-se as desviacións destes parâmetros com as principais patologias associadas.

– QUE4.9. Recolheram-se dados e efectuou-se o controlo de qualidade analítico.

– QUE4.10. Cobriram-se relatórios técnicos.

– QUE4.11. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA5. Realiza técnicas de estudo de amostras de ouriños, seguindo os protocolos estabelecidos.

– QUE5.1. Aplicaram-se técnicas de análise fisicoquímica e bioquímica.

– QUE5.2. Centrifugouse a amostra e obteve-se o sedimento.

– QUE5.3. Definiram-se as características microscópicas do sedimento urinario.

– QUE5.4. Realizou-se a análise microscópica do sedimento urinario.

– QUE5.5. Elaborou-se um arquivo digital das imagens obtidas.

– QUE5.6. Determinou-se a concentração de substancias excretadas em ouriños de 24 horas.

– QUE5.7. Calculou-se o aclaramento de creatinina.

– QUE5.8. Relacionaram-se as desviacións destes parâmetros com as principais patologias associadas.

– QUE5.9. Realizaram-se análises de cálculos urinarios.

– QUE5.10. Aplicaram-se as normas de qualidade, segurança, saúde laboral e protecção ambiental em todo o processo.

– QUE5.11. Aplicaram-se critérios de ordem e limpeza na recolhida de equipamentos e materiais.

• RA6. Caracteriza determinações em fezes e outros líquidos corporais, depois de seleccionar a técnica em função da amostra.

– QUE6.1. Definiram-se as magnitudes bioquímicas associadas à absorción.

– QUE6.2. Definiram-se as características macroscópicas e microscópicas da malabsorción em fezes.

– QUE6.3. Determinou-se o pH das fezes e a presença de substancias redutoras.

– QUE6.4. Realizou-se o exame microscópico de fezes.

– QUE6.5. Determinou-se a presença de sangue nas fezes.

– QUE6.6. Determinaram-se magnitudes bioquímicas em LCR e em líquidos serosos.

– QUE6.7. Realizou-se o reconto de elementos formes em LCR e em líquidos serosos.

– QUE6.8. Identificaram-se as determinações bioquímicas e microscópicas que cumpra realizar em líquido sinovial.

– QUE6.9. Identificaram-se as determinações bioquímicas e microscópicas que cumpra realizar em seme.

– QUE6.10. Realizou-se a avaliação macroscópica e microscópica do seme.

– QUE6.11. Relacionaram-se as desviacións destes parâmetros com as principais patologias associadas.

– QUE6.12. Aplicaram-se as normas de qualidade, segurança, saúde laboral e protecção ambiental em todo o processo.

– QUE6.13. Aplicaram-se critérios de ordem e limpeza na recolhida de equipamentos e materiais.

• RA7. Determina magnitudes relacionadas com os equilíbrios hidroelectrolítico e ácido-base, em associação com os trastornos correspondentes.

– QUE7.1. Identificaram-se os parâmetros bioquímicos dos trastornos hidroelectrolíticos e ácido-base.

– QUE7.2. Descreveu-se a técnica que determina a osmolalidade.

– QUE7.3. Descreveram-se as técnicas de determinação de gases e electrólitos.

– QUE7.4. Definiram-se as magnitudes bioquímicas relacionadas com o metabolismo do calcio e do fósforo.

– QUE7.5. Identificaram-se os patrões de alteração de gases no sangue.

– QUE7.6. Descreveram-se as magnitudes que cumpra determinar à cabeceira de o/da paciente.

– QUE7.7. Verificou-se a calibración do equipamento e processaram-se os controlos.

– QUE7.8. Determinou-se a concentração de electrólitos como sodio e potasio.

– QUE7.9. Relacionaram-se as desviacións destes parâmetros com as principais patologias associadas.

– QUE7.10. Aplicaram-se as normas de qualidade, segurança, saúde laboral e protecção ambiental em todo o processo.

• RA8. Caracteriza as determinações indicadas noutros estudos especiais e descreveram-se as técnicas que se vão empregar.

– QUE8.1. Definiram-se os principais patrões de alteração hormonal.

– QUE8.2. Descreveram-se as provas basais e funcional utilizadas no diagnóstico dos trastornos endócrinos.

– QUE8.3. Descreveram-se as técnicas utilizadas na monitorização de fármacos e na determinação de marcadores tumorais.

– QUE8.4. Identificaram-se os parâmetros bioquímicos no diagnóstico e no seguimento da gravidez.

– QUE8.5. Enumerar as determinações próprias do diagnóstico de metabolopatías.

– QUE8.6. Interpretou-se o protocolo da técnica.

– QUE8.7. Puseram-se a ponto os equipamentos em função da técnica e dos parâmetros que haja que determinar.

– QUE8.8. Seleccionaram-se os brancos e reactivos, e processaram-se os controlos.

– QUE8.9. Determinaram-se hormonas como TSH, T3 e T4.

– QUE8.10. Determinaram-se marcadores tumorais.

– QUE8.11. Realizaram-se procedimentos para detectar a presença de drogas de abuso e tóxicos em amostras biológicas.

– QUE8.12. Relacionaram-se as desviacións destes parâmetros com as principais patologias associadas.

– QUE8.13. Aplicaram-se as normas de qualidade, segurança, saúde laboral e protecção ambiental em todo o processo.

1.5.2. Conteúdos básicos.

BC1. Aplicação de técnicas utilizadas no laboratório de bioquímica clínica.

• Selecção de técnicas ou métodos de análise. Principais propriedades físicas e químicas que se utilizam em análise instrumental. Factores que condicionar a selecção da técnica ou o método de análise.

• Espectrometría de absorción molecular. Princípios gerais das técnicas espectroscópicas. Lei de Lambert-Beer. Tipos de instrumentos e componentes dos equipamentos. Curvas de calibración e categoria de linearidade. Posta a ponto, funcionamento e manutenção dos equipamentos.

• Espectrometría de emissão e absorción atómica.

• Espectrometría de luminescencia: fluorescencia e quimioluminescencia molecular.

• Espectrometría de dispersão da radiación. Turbidimetría e nefelometría.

• Refractometría de líquidos.

• Fotometría de reflectancia. Química seca.

• Espectrometría de massas. Fundamento da técnica e componentes dos espectrómetros de massas. Acoplamento com equipamentos cromatográficos. Espectrometría de massas em tándem.

• Cromatografía. Mecanismos de separação cromatográfica. Cromatografía em coluna: HPLC e cromatografía de gases. Interpretação dos parâmetros básicos de um cromatograma.

• Osmometría.

• Automatización. Principais componentes dos sistemas automatizado. Automatización das fases preanalítica, analítica e postanalítica. Fluxo de operações. Funções do técnico no controlo, manejo e manutenção dos equipamentos modulares.

• Uso eficiente dos recursos.

BC2. Análise de magnitudes bioquímicas relacionadas com o metabolismo de princípios imediatos.

• Patrões de alteração do metabolismo hidrocarbonado. Hiperglicemias e hipoglicemias. Determinações: glicemia basal, hemoglobina glicosilada, frutosamina. Teste de tolerância à glicosa oral e teste do'Sullivan. Valores de referência e significado clínico.

• Patrões de alteração do metabolismo de lípidos e lipoproteínas. Metabolismo das lipoproteínas plasmáticas. Hiperlipemias e hipolipemias. Determinações: triglicéridos, colesterol total, colesterol HDL, colesterol LDL e apoproteínas.

• Patrões de alteração do metabolismo de proteínas. Principais proteínas plasmáticas e o seu significado clínico. Determinações: proteínas totais, albumina e outras proteínas específicas. Valores de referência e significado clínico. Separação electroforética de proteínas plasmáticas. Valores de referência. Patologias mais comuns que modificam o patrão electroforético. Estudo dos componentes monoclonais.

BC3. Análise de magnitudes bioquímicas relacionadas com os produtos finais do metabolismo.

• Compostos nitroxenados não proteicos: amonio, urea e creatinina. Determinações. Aclaramentos.

• Corpos cetónicos.

• Determinação de bilirrubina total, directa e indirecta. Patrões de alteração.

• Ácido láctico e pirúvico.

• Alterações do metabolismo das purinas: determinação de ácido úrico.

BC4. Determinação de enzimas.

• Utilidade da determinação encimática no diagnóstico clínico.

• Enzimas. Fisioloxía e cinética encimática. Classificação dos enzimas. Determinação da actividade encimática.

• Isoencimas: determinação.

• Patrões de alteração encimática associados a patologias cardíacas, musculares, hepáticas, pancreáticas, etc.

BC5. Realização de técnicas de estudo de amostras de ouriños.

• Estudo da ouriños. Exame físico e bioquímico dos ouriños. Análise microscópica do sedimento urinario: células, cilindros, cristais e microorganismos. Patrões de alteração.

• Determinação cuantitativa de substancias eliminadas pelos ouriños.

• Aclaramentos. Cálculo do aclaramento de creatinina. Fórmulas de estimação da filtraxe glomerular.

• Análise de cálculos urinarios.

BC6. Caracterización das determinações em fezes e outros líquidos corporais.

• Estudo da função dixestiva. Provas de laboratório para o estudo da função dixestiva. Determinação de substancias eliminadas por fezes.

• Determinação da presença de sangue nas fezes.

• Estudo bioquímico e microscópico de outros líquidos corporais: cefalorraquídeo e sinovial.

• Estudo bioquímico e microscópico de líquidos serosos: pleurais, pericárdicos e peritoneais.

• Técnicas de reprodução assistida. Seminograma.

BC7. Determinação de magnitudes bioquímicas relacionadas com os trastornos dos equilíbrios hidroelectrolítico e ácido-base.

• Equilíbrio hidroelectrolítico. Patrões de alteração do EHE. Determinação da osmolalidade. Electrólitos de interesse diagnóstico. Eléctrodos selectivos para compostos iónicos. Determinação de electrólitos.

• Patrões de alteração do EAB. Regulação do equilíbrio ácido-base. Acidoses e alcaloses metabólicas e respiratórias. Determinação de gases no sangue. Gasometría.

• Determinações à cabeceira de o/da paciente (POCT).

BC8. Caracterización das determinações indicadas em estudos especiais.

• Fisiopatoloxía hormonal. Patrões de alteração hormonal. Provas basais e funcional. Métodos de determinação de hormonas.

• Marcadores tumorais. Aplicações clínicas e valor diagnóstico. Marcadores tumorais mais utilizados. Determinação de marcadores tumorais.

• Monitorização de fármacos. Fármacos que se monitorizan habitualmente na prática clínica. Técnicas analíticas para a monitorização de fármacos.

• Detecção e cuantificación de drogas de abuso e outros tóxicos.

• Gravidez e neonatoloxía. Diagnóstico bioquímico da gravidez. Marcadores bioquímicos para o diagnóstico prenatal. Detecção precoz de doenças endócrino-metabólicas em neonatos/as.

• Provas de fecundação.

• Protocolo do estudo de cálculos biliares.

1.5.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver as funções de realizar análises bioquímicas em amostras biológicas.

Esta função abrange aspectos como:

– Selecção da técnica.

– Posta a ponto dos equipamentos.

– Preparação de reactivos.

– Validação técnica do resultado.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em:

– Laboratórios de análises clínicas hospitalarios e extrahospitalarios, laboratórios de institutos de toxicoloxía, de investigação biosanitaria, de toxicoloxía, de clínicas veterinárias e de genética clínica e diagnóstico prenatal.

– Centros de reprodução assistida.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais b), f), g), h), i), k), n), ñ), o), r), s) e t) do ciclo formativo, e as competências c), f), h), j), l), m) e n).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo hão versar sobre:

– Identificação da técnica segundo a magnitude que cumpra analisar.

– Interpretação de protocolos.

– Calibración dos equipamentos.

– Determinação de magnitudes bioquímicas em amostras biológicas.

– Realização e valoração do controlo de qualidade analítico.

– Aplicação das normas de qualidade, segurança, saúde laboral e protecção ambiental.

1.6. Módulo profissional: Técnicas de inmunodiagnóstico.

• Equivalência em créditos ECTS: 8.

• Código: MP1372.

• Duração: 70 horas.

1.6.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Aplica técnicas inmunolóxicas baseadas em reacções antíxeno-anticorpo secundárias, e diferencia os seus fundamentos.

– QUE1.1. Detalharam-se as técnicas inmunolóxicas baseadas nas reacções antíxeno-anticorpo secundárias.

– QUE1.2. Comprovou-se a correspondência entre as listagens de trabalho e as amostras problema.

– QUE1.3. Prepararam-se as dilucións seriadas necessárias para as técnicas.

– QUE1.4. Realizaram-se as técnicas baseadas em reacções secundárias segundo os protocolos estabelecidos.

– QUE1.5. Expressaram-se os resultados das técnicas de aglutinación em forma de título.

– QUE1.6. Identificaram-se as pautas de diagnóstico e seguimento serolóxico das principais doenças infecciosas.

– QUE1.7. Registaram-se e interpretaram-se os resultados das técnicas.

– QUE1.8. Aplicaram-se as normas de prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

– QUE1.9. Efectuou-se o controlo de qualidade referido aos ensaios realizados.

• RA2. Aplica técnicas inmunolóxicas baseadas em reacções antíxeno-anticorpo primárias, e diferencia os seus fundamentos.

– QUE2.1. Detalharam-se as técnicas inmunolóxicas baseadas nas reacções antíxeno-anticorpo primárias.

– QUE2.2. Classificaram-se os inmunoensaios atendendo à sua metodoloxía e aos marcadores utilizados.

– QUE2.3. Diferenciaram-se as etapas da execução do inmunoensaio.

– QUE2.4. Detalharam-se os componentes do equipamento e o seu funcionamento.

– QUE2.5. Calibrouse o equipamento e processaram-se os controlos antes de começar o ensaio.

– QUE2.6. Verificou-se a correcta colocação e a retirada das amostras.

– QUE2.7. Realizaram-se as técnicas de inmunoensaio segundo os protocolos estabelecidos.

– QUE2.8. Representou-se a curva de calibración para a cuantificación do analito.

– QUE2.9. Interpretaram-se os resultados obtidos.

– QUE2.10. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA3. Detecta autoanticorpos aplicando as técnicas para o diagnóstico de doenças autoinmunes.

– QUE3.1. Detalharam-se os anticorpos associados às doenças autoinmunes.

– QUE3.2. Prepararam-se as dilucións de soros e controlos.

– QUE3.3. Estabeleceu-se a sequência de actividades nas etapas da execução da técnica.

– QUE3.4. Processaram-se as amostras para a sua observação ao microscopio de fluorescencia.

– QUE3.5. Identificaram-se os patrões de fluorescencia.

– QUE3.6. Comprovaram-se os controlos.

– QUE3.7. Definiram-se os critérios de validade da prova.

– QUE3.8. Descreveram-se outras técnicas de detecção de autoanticorpos.

– QUE3.9. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA4. Aplica técnicas de estudo de hipersensibilidade, tendo em conta a relação entre o antíxeno e a técnica que se vá desenvolver.

– QUE4.1. Detalharam-se as técnicas relacionadas com o diagnóstico de hipersensibilidade.

– QUE4.2. Comprovou-se a correspondência entre as listagens de trabalho e as amostras problema.

– QUE4.3. Seleccionou-se o extracto antixénico segundo a prova que se vá realizar.

– QUE4.4. Descreveram-se as técnicas indicadas para a detecção de IgE em função dos equipamentos disponíveis.

– QUE4.5. Detalharam-se as técnicas mais adequadas para a avaliação da hipersensibilidade retardada.

– QUE4.6. Realizaram-se as técnicas de inmunoensaio relacionadas com o diagnóstico de alerxia.

– QUE4.7. Interpretaram-se os resultados obtidos.

– QUE4.8. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

– QUE4.9. Aplicaram-se critérios de ordem e limpeza na realização do procedimento.

• RA5. Aplica técnicas de identificação de populações celulares por citometría de fluxo, e realiza a manutenção preventiva do equipamento.

– QUE5.1. Detalhou-se o funcionamento do citómetro de fluxo.

– QUE5.2. Realizou-se a calibración do laser.

– QUE5.3. Passaram-se os controlos em função das células que cumpra quantificar.

– QUE5.4. Incubouse a amostra com o anticorpo ou anticorpos monoclonais marcados.

– QUE5.5. Seleccionou-se o protocolo de manejo do citómetro de fluxo para a técnica específica.

– QUE5.6. Valorou-se a coerência do resultado do citograma.

– QUE5.7. Realizou-se a manutenção preventiva do citómetro.

– QUE5.8. Identificaram-se e aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA6. Valora a funcionalidade da inmunidade celular e descreve as técnicas de cultivo celular aplicável em cada caso.

– QUE6.1. Reconheceu-se a importância da realização de provas de função celular no estudo das inmunodeficiencias primárias.

– QUE6.2. Detalharam-se as técnicas de estudo.

– QUE6.3. Realizou-se o isolamento de linfócitos a partir da amostra de sangue periférico (gradiente de Ficoll) e a sua disposição nas placas de cultivo.

– QUE6.4. Realizou-se o cultivo e a estimulação dos linfócitos com os mitóxenos seleccionados.

– QUE6.5. Valorou-se a proliferación celular mediante a técnica do reconto em câmara, no citómetro de fluxo ou em contador de partículas beta.

– QUE6.6. Aplicaram-se as técnicas para valorar a função fagocítica.

– QUE6.7. Interpretaram-se os resultados.

– QUE6.8. Estabeleceram-se e aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA7. Aplica estudos de tipificación HLA e identifica o polimorfismo do complexo maior de histocompatibilidade.

– QUE7.1. Detalharam-se os objectivos das técnicas de tipificación de antíxenos de histocompatibilidade.

– QUE7.2. Diferenciaram-se os estudos de histocompatibilidade que se realizam para a tipificación de um possível doador.

– QUE7.3. Determinaram-se os estudos de histocompatibilidade que se realizam para a tipificación em provas de paternidade.

– QUE7.4. Seleccionaram-se os marcadores segundo o tipo de HLA que cumpra determinar.

– QUE7.5. Separaram-se os linfócitos que se vão utilizar em estudos de histocompatibilidade.

– QUE7.6. Leram-se ao microscopio de fluorescencia as placas da técnica de microlinfocitotoxicidade.

– QUE7.7. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

– QUE7.8. Diferenciaram-se as técnicas de biologia molecular utilizadas para a tipificación.

1.6.2. Conteúdos básicos.

BC1. Aplicação de técnicas baseadas em reacções antíxeno-anticorpo secundárias.

• Características da reacção antíxeno-anticorpo.

• Técnicas directas e indirectas de aglutinación. Técnicas de inhibición da aglutinación.

• Técnicas de precipitação em meio líquido: inmunoturbidimetría e inmunonefelometría.

• Técnicas de precipitação em xel: inmunodifusión radial; inmunodifusión duplo; inmunoelectroforese; inmunofixación.

• Técnicas de fixação do complemento.

• Diagnóstico e seguimento serolóxico das doenças infecciosas bacterianas, víricas, fúnxicas e parasitarias.

BC2. Aplicação de técnicas baseadas em reacções antíxeno-anticorpo primárias.

• Classificação de inmunoensaios: competitivos e não competitivos; homoxéneos e heterogéneos.

• Representação de dados e obtenção de resultados.

• Sistemas de amplificación de sinais. Técnica do complexo avidina-biotina-peroxidasa.

• Encimoinmunoensaios homoxéneos. Inmunoensaio encimático multiplicado (EMIT).

• Encimoinmunoensaios heterogéneos. Ensaios de inmunoadsorción ligados a enzimas (ELISA): competitivos e não competitivos. Encimoinmunoensaio microparticulado (MEIA).

• Radioinmunoensaios.

• Fluoroinmunoensaios: homoxéneos e heterogéneos.

• Inmunoensaios quimioluminescentes.

• Testes inmunocromatográficos.

• Técnicas de inmunofluorescencia. Inmunofluorescencia directa e indirecta.

• Técnica western blot.

BC3. Detecção de autoanticorpos.

• Doenças autoinmunes e anticorpos associados: sistémicas, endócrinas, hepáticas, renais, gastrointestinais, cutáneas e neuromusculares.

• Anticorpos organoespecíficos.

• Anticorpos não organoespecíficos. Antinucleares. ANCA. Factor reumatoide. Antifosfolípidos. Anti-CCP.

• Determinação de autoanticorpos por inmunofluorescencia indirecta. Patrões de fluorescencia. Expressão de resultados. Títulos.

• Determinação de autoanticorpos mediante ELISA.

BC4. Aplicação de técnicas de estudo de hipersensibilidade.

• Técnicas para o diagnóstico de alerxias. Determinações de IgE total e específica. Teste de activação de basófilos por citometría de fluxo. Teste de libertação de histamina por fluorimetría.

• Avaliação da hipersensibilidade retardada.

BC5. Aplicação de técnicas de identificação de populações celulares por citometría de fluxo.

• Preparação de suspensões celulares. Técnicas de marcação com anticorpos monoclonais.

• Funcionamento de um citómetro de fluxo. Componentes de um citómetro de fluxo. Dispersão óptica e fluorescencia. Fluorocromos. Calibración e controlo de qualidade em citometría de fluxo. Manutenção preventiva do citómetro. Análise de dados.

• Aplicações da citometría de fluxo. Determinações de populações celulares em sangue periférico. Inmunofenotipaxe celular: leucemias, linfomas e outros tipos celulares. Estudos funcional por citometría de fluxo. Separação celular por citometría. Cuantificación de moléculas.

• Outras técnicas de separação celular. Separação celular inmunomagnética. Técnicas de inmunotoxicidade.

BC6. Valoração da funcionalidade da inmunidade celular.

• Técnicas de separação de linfócitos por centrifugación em gradiente de Ficoll.

• Estudo da funcionalidade dos linfócitos B.

• Estudo da funcionalidade dos linfócitos T. Provas de proliferación celular. Determinação da produção de citoquinas. Ensaios de citotoxicidade.

• Cuantificación de subpoboacións de linfócitos T.

• Estudo das células fagocíticas. Redução do nitroblue tetrazolium. Utilização de bactérias marcadas para a valoração da actividade bactericida. Ensaios de quimiotaxe.

• Estudo das alterações do complemento. Cuantificación das fracções C3 e C4. Análise da via clássica.

BC7. Aplicação de estudos de tipificación HLA.

• Moléculas MHC.

• Estudos de histocompatibilidade. Técnicas de tipificación HLA. Microlinfotoxicidade. Técnicas de biologia molecular. Provas cruzadas (cross match) linfocitarias. Detecção de anticorpos citotóxicos anti-HLA.

• Aplicações dos estudos de histocompatibilidade. Transplantes de órgãos. Estudos de paternidade. Estudos antropolóxicos.

1.6.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver as funções de aplicar técnicas de inmunodiagnóstico, colaborar na calibración do citómetro de fluxo e realizar a sua manutenção preventiva.

A função de aplicar técnicas de inmunodiagnóstico abrange aspectos como:

– Preparar e diluír amostras e reactivos.

– Realizar técnicas inmunolóxicas baseadas na reacção antíxeno-anticorpo (Ax-Ac) primária e secundária.

– Aplicar técnicas para o diagnóstico de doenças autoinmunes, o estudo de hipersensibilidade, a identificação de populações celulares, a valoração da inmunidade celular e os estudos de tipificación HLA e de doenças infecciosas.

– Realizar o western blot.

– Colaborar na realização do marcação com fluorocromos.

– Realizar a calibración e a manutenção preventiva do citómetro de fluxo.

– Avaliar a coerência dos dados obtidos da análise e redacção dos relatórios técnicos correspondentes.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em laboratórios clínicos e de anatomía patolóxica, laboratórios de investigação biosanitaria, de toxicoloxía, de clínicas veterinárias e farmacêuticos.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais f), g), k), n), ñ), o) e y) do ciclo formativo, e as competências f), j), l) e m).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo hão versar sobre:

– Realização de técnicas baseadas na reacção Ax-Ac secundária.

– Técnicas de diagnóstico e seguimento das principais doenças infecciosas.

– Realização de técnicas baseadas na reacção Ax-Ac primária (inmunoensaios e western blot).

– Aplicação de técnicas para a detecção de autoanticorpos.

– Estudo da hipersensibilidade no laboratório.

– Uso do citómetro de fluxo para a detecção de subpoboacións celulares, as suas aplicações, a sua calibración e a sua manutenção preventiva.

– Aplicação de técnicas de cultivo celular para valorar a inmunidade celular.

– Aplicação de técnicas para tipificación HLA e os seus usos.

– Avaliação da coerência dos dados obtidos da análise, para efectuar os relatórios técnicos de controlo de qualidade correspondentes.

1.7. Módulo profissional: Microbioloxía clínica.

• Equivalência em créditos ECTS: 10.

• Código: MP1373.

• Duração: 157 horas.

1.7.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Aplica protocolos de segurança e prevenção de riscos no laboratório de microbioloxía clínica, interpretando a normativa.

– QUE1.1. Classificaram-se os microorganismos em grupos de risco.

– QUE1.2. Caracterizaram-se os níveis de segurança biológica dos laboratórios.

– QUE1.3. Identificou-se o nível de perigo associado aos procedimentos.

– QUE1.4. Organizaram-se as medidas e os equipamentos de protecção para diferentes áreas e situações de trabalho.

– QUE1.5. Seleccionaram-se as barreiras primárias e secundárias na prevenção de acidentes biológicos.

– QUE1.6. Aplicaram-se as técnicas de desinfección e de esterilização.

– QUE1.7. Propuseram-se soluções às causas mais frequentes de acidentes no laboratório de microbioloxía.

– QUE1.8. Verificou-se a aplicação das normas de prevenção e segurança pessoais e colectivas, assim como as de protecção ambiental, na execução das técnicas específicas.

– QUE1.9. Identificaram-se as possíveis fontes de contaminação ambiental.

– QUE1.10. Cobriu-se a documentação relacionada com a gestão da prevenção e segurança, assim como a de protecção ambiental.

– QUE1.11. Estabeleceu-se o procedimento para a eliminação dos resíduos gerados no laboratório, consonte a normativa ambiental.

• RA2. Aplica técnicas de tingidura e observação de microorganismos a cultivos e amostras biológicas, depois de seleccionar os procedimentos adequados.

– QUE2.1. Identificaram-se as características gerais de bactérias, fungos, parasitas e vírus, a sua correcta denominação e a corrente epidemiolóxica.

– QUE2.2. Reconheceram-se os materiais e os aparelhos de uso habitual no laboratório de microbioloxía, assim como a sua aplicação.

– QUE2.3. Descreveram-se as características morfológicas, tintorias e diferenciais das espécies microbianas.

– QUE2.4. Seleccionaram-se os materiais e os colorante.

– QUE2.5. Especificaram-se as técnicas de observação microscópica utilizadas.

– QUE2.6. Realizou-se a preparação da extensão.

– QUE2.7. Aplicaram-se técnicas de tingidura específicas.

– QUE2.8. Realizou-se a observação das extensões ao microscopio.

– QUE2.9. Interpretou-se o resultado da observação microscópica.

• RA3. Prepara médios para o cultivo de microorganismos, interpretando os protocolos estabelecidos.

– QUE3.1. Classificaram-se os meios de cultivo mais utilizados em microbioloxía clínica.

– QUE3.2. Seleccionaram-se os meios de cultivo em função do tipo de amostra clínica.

– QUE3.3. Detalhou-se a composição dos médios de cultivo.

– QUE3.4. Descreveram-se os protocolos de preparação de meios líquidos, semisólidos e sólidos, seguindo os protocolos estabelecidos.

– QUE3.5. Seleccionaram-se o instrumental e os reactivos necessários para a realização do meio desejado.

– QUE3.6. Realizou-se a preparação de meios de cultivo.

– QUE3.7. Realizou-se a autoclavaxe da bateria de meios, introduzindo controlos químicos e biológicos.

– QUE3.8. Comprovou-se a esterilidade dos médios preparados.

– QUE3.9. Acondicionáronse e armazenaram-se os meios de cultivo.

• RA4. Aplicação de técnicas de isolamento e de reconto de microorganismos, e justificação da técnica seleccionada.

– QUE4.1. Caracterizaram-se as técnicas de inoculación, sementeira e isolamento com o tipo de amostra clínica objecto de estudo e o microorganismo que cumpra isolar.

– QUE4.2. Aplicaram-se técnicas de inoculación e de sementeira para o isolamento e o reconto de microorganismos nos médios de cultivo, tendo em conta as características do meio e as condições de asepsia.

– QUE4.3. Definiram-se os parâmetros fisicoquímicos de incubación para cada tipo de microorganismo.

– QUE4.4. Realizaram-se isolamentos de unidades formadoras de colónias.

– QUE4.5. Realizou-se a descrição macroscópica dos cultivos, em função das características das colónias crescidas nos médios sólidos e o tipo de crescimento em médios semisólidos e líquidos.

– QUE4.6. Aplicaram-se técnicas de reconto bacteriano nas amostras que assim o requeiram.

• RA5. Aplica técnicas de identificação bacteriana a amostras clínicas e a colónias isoladas num cultivo, depois de seleccionar os protocolos de trabalho em função do grupo bacteriano que cumpra identificar.

– QUE5.1. Descreveram-se os protocolos de identificação dos grupos bacterianos de maior importância clínica.

– QUE5.2. Caracterizaram-se as provas bioquímicas de identificação bacteriana individuais e os sistemas multiproba manuais e automatizado.

– QUE5.3. Descreveram-se os meios, as temperaturas e os tempos de incubación dos principais tipos de provas bioquímicas de identificação.

– QUE5.4. Realizaram-se as provas bioquímicas rápidas de identificação bacteriana.

– QUE5.5. Realizaram-se as provas individuais bioquímicas mais significativas na identificação presuntiva.

– QUE5.6. Utilizaram-se sistemas multiproba para a confirmação dos isolamentos.

– QUE5.7. Introduziram-se controlos de qualidade na identificação bacteriana mediante cepas controlo.

– QUE5.8. Realizaram-se os estudos de sensibilidade solicitados, em função do tipo de bactéria isolada, valorando o grau de sensibilidade bacteriana face aos antibióticos ensaiados.

– QUE5.9. Caracterizaram-se, para cada protocolo, as provas inmunolóxicas e moleculares associadas ao diagnóstico.

– QUE5.10. Realizaram-se as provas serolóxicas associadas ao diagnóstico e seguimento de uma determinada doença infecciosa.

– QUE5.11. Realizou-se a leitura e a interpretação dos resultados.

• RA6. Aplica técnicas de identificação de fungos e parasitas, depois de seleccionar os protocolos de trabalho em função do microorganismo que cumpra identificar.

– QUE6.1. Descreveram-se as características dos fungos e dos parasitas de maior importância clínica.

– QUE6.2. Caracterizaram-se os protocolos de identificação de fungos e de parasitas.

– QUE6.3. Realizou-se o exame microscópico directo de amostras no microscopio óptico e de fluorescencia para a identificação presuntiva de fungos.

– QUE6.4. Seleccionaram-se os meios de cultivo apropriados para o isolamento de mofos e lévedos.

– QUE6.5. Descreveram-se as temperaturas e os tempos de incubación adequados para o isolamento de fungos.

– QUE6.6. Realizou-se a identificação macroscópica e microscópica das colónias fúnxicas.

– QUE6.7. Realizaram-se as provas bioquímicas, inmunolóxicas e moleculares de identificação fúnxica que marque o protocolo.

– QUE6.8. Realizaram-se e interpretaram-se os antibiogramas solicitados, e valorou-se o grau de sensibilidade face aos antifúnxicos ensaiados.

– QUE6.9. Seguiram-se os protocolos de preparação da extensão para a observação de parasitas ao microscopio óptico, segundo o tipo de amostra.

– QUE6.10. Identificaram-se as formas parasitarias diagnósticas presentes nas extensões.

– QUE6.11. Reconheceram-se possíveis artefactos na identificação de parasitas em fezes.

– QUE6.12. Caracterizaram-se as provas inmunolóxicas e moleculares de identificação das infecções parasitarias que marque o protocolo.

• RA7. Identifica os vírus, em relação com os métodos de cultivo celular, inmunolóxicos e de biologia molecular.

– QUE7.1. Descreveram-se as características diferenciais dos vírus.

– QUE7.2. Descreveu-se a patologia mais frequente associada a cada família vírica.

– QUE7.3. Definiu-se o protocolo de diagnóstico das infecções víricas por parte do laboratório, mediante técnicas de cultivo celular, serolóxicas e moleculares.

– QUE7.4. Caracterizaram-se os tipos de cultivo celular e as linhas celulares mais frequentemente utilizadas no diagnóstico virolóxico.

– QUE7.5. Descreveu-se o processamento das amostras para a sua inoculación nos cultivos.

– QUE7.6. Caracterizou nos cultivos o efeito citopático associado a determinados vírus.

– QUE7.7. Descreveu-se a utilização das técnicas de inmunofluorescencia na identificação vírica.

– QUE7.8. Descreveu-se a utilização de técnicas inmunolóxicas e de biologia molecular no diagnóstico de infecções víricas.

1.7.2. Conteúdos básicos.

BC1. Aplicação de procedimentos de prevenção de riscos laborais e protecção ambiental.

• Normativa sobre a prevenção de riscos biológicos.

• Classificação dos microorganismos em grupos de risco.

• Níveis de segurança e medidas de contenção: barreiras primárias e secundárias.

• Identificação dos riscos associados às técnicas realizadas no laboratório de microbioloxía clínica.

• Actuação em caso de acidente biológico.

• Tipos de resíduos gerados no laboratório de microbioloxía.

• Gestão da eliminação de resíduos.

BC2. Aplicação de técnicas de tingidura e observação de microorganismos.

• Microorganismos: tipos, características, taxonomia e epidemioloxía.

• Bactérias: fisioloxía e estruturas bacterianas. Morfologia e agrupamento.

• Técnicas de observação microscópica de microorganismos. Exame em fresco: simples e pinga pendente. Preparação da extensão bacteriana desde amostra líquida e sólida. Técnicas de tingidura simples, diferenciais e estruturais.

BC3. Preparação de meios para o cultivo de microorganismos.

• Componentes de um médio de cultivo: nutricionais e não nutricionais.

• Tipos de meios: gerais, enriquecimento, enriquecidos, selectivos, diferenciais, especiais e médios de transporte.

• Preparação e conservação de meios de cultivo líquidos e semisólidos em tubo, sólidos em tubo e placa.

• Controlos de esterilização e de esterilidade dos médios.

• Meios de cultivo utilizados habitualmente num laboratório de microbioloxía.

BC4. Aplicação de técnicas de isolamento e de reconto de microorganismos.

• Técnicas de sementeira e inoculación em meio líquido, semisólido e sólido em tubo e placa.

• Técnicas de isolamento: estría simples, em relvado, em quatro cuadrantes e estría múltiplo. Obtenção de cultivos puros.

• Incubación aeróbica: temperatura, concentração de oxíxeno e CO2. Aquecedor de CO2.

• Incubación anaeróbica: bolsas e xerras de anaerobiose. Geradores de anaerobiose.

• Determinação do crescimento bacteriano. Curva de crescimento.

• Descrição macroscópica dos cultivos em meios líquidos, semisólidos e sólidos.

• Técnicas de determinação do crescimento. Reconto de viáveis em placa.

BC5. Aplicação de técnicas de identificação bacteriana.

• Provas de identificação bioquímica. Provas rápidas encimáticas, de resistência e de estudo do metabolismo bacteriano. Sistemas multiproba manuais e automatizado.

• Provas inmunolóxicas de identificação bacteriana.

• Provas moleculares de identificação bacteriana.

• Provas de sensibilidade antimicrobiana. Antibióticos: mecanismo de acção. Resistência e sensibilidade. Resistências bacterianas. Antibiogramas e Etest.

• Protocolo de isolamento e identificação de cocos grampositivos, de cocos gramnegativos, de bacilos grampositivos aerobios e de bacilos gramnegativos.

• Outras bactérias de importância clínica: bactérias anaerobias. Micobacterias. Rickettsia, espiroquetas, chlamydia e micoplasma.

• Antibióticos: resistência e sensibilidade. Antibiogramas.

BC6. Aplicação de técnicas de identificação de fungos e parasitas.

• Isolamento e identificação de mofos e lévedos: características gerais. Patologias associadas: micoses cutáneas, subcutáneas, sistémicas e oportunistas. Mecanismos de transmissão. Diagnóstico de micose pelo laboratório: técnicas de microscopía. Cultivo. Provas bioquímicas, serolóxicas e moleculares.

• Técnicas de identificação de parasitas. Características gerais de protozoos e helmintos. Patologias associadas. Ciclos biológicos dos parasitas de maior interesse clínico. Diagnóstico de parasitoses pelo laboratório: exame macroscópico e microscópico. Métodos de concentração de amostras de fezes. Provas serolóxicas e moleculares.

BC7. Identificação de vírus.

• Características diferenciais dos vírus.

• Classificação vírica e patologia associada. Diagnóstico pelo laboratório das infecções víricas. Estudo directo da amostra: técnicas citolóxicas, de inmunofluorescencia e microscopía electrónica. Cultivos celulares primários e secundários. Diagnóstico serolóxico e molecular.

1.7.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver as funções de realização de análises microbiolóxicas e a identificação de parasitas em amostras biológicas humanas.

Esta função abrange aspectos como:

– Observação de microorganismos ao microscopio óptico.

– Preparação de meios de cultivo para o isolamento e a identificação dos grupos de microorganismos.

– Provas de identificação bacteriana.

– Realização de análises de identificação de fungos e parasitas.

– Identificação de vírus.

– Realização de relatórios de resultados analíticos microbiolóxicos.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em laboratórios clínicos, de investigação biosanitaria e de clínicas veterinárias.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais f), h), ñ), o), q) e y) do ciclo formativo, e as competências c), i), j), l), m), n), p) e q).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo hão versar sobre:

– Preparação de materiais, instrumentos e equipamentos utilizados no laboratório de microbioloxía.

– Realização de análises bacteriolóxicas tendo em conta os meios de cultivo adequados e as condições de incubación.

– Realização de técnicas de identificação de microorganismos.

– Realização de análises micolóxicas e parasitolóxicas.

– Realização de técnicas utilizadas no diagnóstico de doenças víricas.

1.8. Módulo profissional: Técnicas de análise hematolóxica.

• Equivalência em créditos ECTS: 10.

• Código: MP1374.

• Duração: 175 horas.

1.8.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Realiza técnicas de tingidura em extensões de sangue periférico e medula óssea, e identifica os tipos celulares presentes nelas.

– QUE1.1. Caracterizaram-se a composição e as funções do sangue, e as características morfológicas das células sanguíneas.

– QUE1.2. Descreveram-se as etapas de maturação das células sanguíneas e os factores reguladores da hematopoese.

– QUE1.3. Caracterizaram-se os elementos formes nas extensões de sangue.

– QUE1.4. Prepararam-se as extensões seguindo procedimentos manuais ou automáticos.

– QUE1.5. Seleccionaram-se os métodos de fixação e tingidura em função da amostra do estudo que cumpra realizar.

– QUE1.6. Delimitou-se ao microscopio óptico a zona ideal de estudo da extensão.

– QUE1.7. Utilizaram-se critérios de classificação celular para identificar células sanguíneas maduras em sangue periférico e medula óssea.

– QUE1.8. Aplicaram-se as normas de segurança e prevenção de riscos durante o procedimento.

• RA2. Maneja equipamentos automáticos de análise hematolóxica e identifica os seus componentes e a sua manutenção.

– QUE2.1. Caracterizaram-se os tipos de contadores hematolóxicos, os seus componentes básicos e os seus sistemas de medida.

– QUE2.2. Descreveu-se a sequência de passos durante a análise, segundo o tipo de contador.

– QUE2.3. Definiram-se as formas de expressão de resultados e os tipos de gráficos e alarmes nos informes emitidos pelo aparelho.

– QUE2.4. Descreveram-se os parâmetros hematolóxicos básicos de um hemograma.

– QUE2.5. Definiram-se os seus valores de referência.

– QUE2.6. Realizou-se a posta a ponto dos equipamentos automáticos.

– QUE2.7. Introduziram-se controlos de qualidade que permitam validar os resultados e interpretaram-se estes.

– QUE2.8. Realizou-se a análise e obteve-se o relatório de resultados.

– QUE2.9. Validar o relatório seguindo o protocolo estabelecido.

– QUE2.10. Descreveu-se o significado clínico da alteração dos resultados a respeito dos valores de referência.

– QUE2.11. Registaram-se as incidências surgidas durante a realização da análise.

– QUE2.12. Aplicaram-se as normas de segurança e prevenção de riscos durante o procedimento.

• RA3. Aplica técnicas de análise hematolóxica ao estudo da série vermelha, tendo em conta a relação dos protocolos de análise com as características e as funções dos parâmetros que haja que determinar.

– QUE3.1. Descreveu-se o processo e regulação da eritropoese.

– QUE3.2. Caracterizaram-se e identificaram-se os precursores eritrocitarios.

– QUE3.3. Definiram-se os aspectos fundamentais da estrutura, a morfologia e o metabolismo eritrocitario.

– QUE3.4. Descreveram-se a estrutura e as funções da hemoglobina e o metabolismo do ferro.

– QUE3.5. Analisaram-se os parâmetros que avaliam a série vermelha utilizando procedimentos manuais ou automáticos.

– QUE3.6. Introduziram-se controlos de qualidade que permitam validar os resultados, e interpretaram-se estes.

– QUE3.7. Examinou-se a extensão ao microscopio óptico na procura de alterações morfológicas nas hemacias.

– QUE3.8. Relacionaram-se as alterações morfológicas com os resultados dos parâmetros e a patologia eritrocitaria mais frequente.

– QUE3.9. Caracterizaram-se os tipos de anemias e poliglobulias.

– QUE3.10. Realizaram-se as provas de laboratório para o seu diagnóstico.

– QUE3.11. Registaram-se os resultados das análises no relatório.

– QUE3.12. Interpretaram-se os resultados das análises registados no relatório.

– QUE3.13. Validar o relatório seguindo o protocolo estabelecido.

– QUE3.14. Aplicaram-se as normas de segurança e prevenção de riscos durante o procedimento.

• RA4. Aplica técnicas de análise hematolóxica ao estudo da série branca e plaquetar, tendo em conta a relação dos protocolos de análise com as características e as funções dos parâmetros que haja que determinar.

– QUE4.1. Descreveram-se os processos de melopoese, linfopoese e trombopoese.

– QUE4.2. Caracterizaram-se e identificaram-se as células precursoras das séries granulocítica, mononuclear e plaquetar.

– QUE4.3. Realizou-se a análise manual ou automática dos parâmetros de cada série.

– QUE4.4. Introduziram-se controlos de qualidade que permitam validar os resultados, e interpretaram-se estes.

– QUE4.5. Descreveram-se as alterações morfológicas, cuantitativas e funcional de leucocitos e plaquetas.

– QUE4.6. Examinou-se a extensão ao microscopio óptico na procura de alterações em ambas as séries.

– QUE4.7. Descreveram-se os trastornos neoplásicos e não neoplásicos mais frequentes relacionados com a série branca.

– QUE4.8. Realizaram-se as técnicas citoquímicas solicitadas no estudo de leucemias.

– QUE4.9. Caracterizaram-se as técnicas de inmunofenotipaxe, citoxenéticas e moleculares no estudo de leucemias e linfomas.

– QUE4.10. Relacionaram-se as alterações encontradas nas análises com a patologia mais frequente de ambas as duas séries.

– QUE4.11. Registaram-se os resultados das análises no relatório.

– QUE4.12. Validar o relatório seguindo o protocolo estabelecido.

– QUE4.13. Aplicaram-se as normas de segurança e prevenção de riscos durante o procedimento.

• RA5. Realiza técnicas de valoração da hemostasia e a coagulación, depois de seleccionar os equipamentos e os reactivos, em função do parâmetro que cumpra determinar.

– QUE5.1. Descreveu-se a fisioloxía da hemostasia clínica, as suas fases e os seus mecanismos de regulação.

– QUE5.2. Caracterizaram-se as provas de laboratório que valoram cada fase do processo.

– QUE5.3. Realizou-se a preparação das amostras em função dos parâmetros que haja que analisar.

– QUE5.4. Realizou-se a análise dos parâmetros mediante métodos manuais ou automáticos.

– QUE5.5. Introduziram-se controlos de qualidade que permitam a validade dos resultados, e interpretaram-se estes.

– QUE5.6. Definiram-se os valores de referência para cada tipo de prova.

– QUE5.7. Relacionaram-se as variações nos parâmetros com as alterações mais frequentes da hemostasia.

– QUE5.8. Descreveram-se as provas que permitem o controlo dos tratamentos anticoagulantes e a investigação da tendência trombótica.

– QUE5.9. Realizaram-se as provas que permitem o controlo dos tratamentos anticoagulantes e a investigação da tendência trombótica.

– QUE5.10. Validar os resultados seguindo os protocolos estabelecidos.

– QUE5.11. Trabalhou-se seguindo as normas de segurança e prevenção de riscos.

• RA6. Aplica procedimentos para garantir a compatibilidade dos componentes sanguíneos de doador/a e receptor/a, seguindo os protocolos estabelecidos.

– QUE6.1. Descreveram-se os grupos sanguíneos dos diferentes sistemas.

– QUE6.2. Descreveram-se os protocolos de trabalho para a determinação do grupo sanguíneo do sistema ABO, Rh e outros sistemas.

– QUE6.3. Realizou-se a determinação do grupo sanguíneo do sistema ABO, Rh e outros sistemas.

– QUE6.4. Realizaram-se as técnicas da antiglobulina directa e indirecta e interpretaram-se os resultados.

– QUE6.5. Realizou-se o escrutínio de anticorpos irregulares e interpretaram-se os resultados.

– QUE6.6. Realizaram-se e verificaram-se as provas cruzadas de compatibilidade entre doador/a receptor/a.

– QUE6.7. Introduziram-se controlos de qualidade que permitam validar os resultados e interpretaram-se estes.

– QUE6.8. Validar os resultados.

– QUE6.9. Registaram-se os resultados no relatório.

– QUE6.10. Trabalhou-se seguindo as normas de segurança e prevenção de riscos.

• RA7. Prepara hemoderivados e interpreta protocolos estandarizados de obtenção, conservação e distribuição.

– QUE7.1. Descreveram-se os critérios de aceitação e rejeição de doadores/as e de unidades de sangue.

– QUE7.2. Caracterizaram-se os procedimentos de obtenção e processamento das unidades de sangue.

– QUE7.3. Descreveram-se os procedimentos de fraccionamento e obtenção dos componentes sanguíneos.

– QUE7.4. Realizou-se a preparação de hemoderivados.

– QUE7.5. Realizou-se o registro, a etiquetaxe e a conservação dos hemoderivados preparados.

– QUE7.6. Verificou-se a correspondência entre o pedido, os resultados e o hemoderivado.

– QUE7.7. Realizou-se a distribuição dos hemoderivados segundo os pedidos recebidos.

– QUE7.8. Valoraram-se os efeitos adversos do tratamento transfusional.

1.8.2. Conteúdos básicos.

BC1. Realização de técnicas de tingidura em extensões de sangue periférico e medula óssea.

• Composição do sangue: plasmar sanguíneo e elementos formes.

• Funções do sangue.

• Origem das células sanguíneas. Sistema hematopoético. Fisioloxía da hematopoese. Células troncais meloides e linfoides. Células progenitoras e precursoras. Factores reguladores da hematopoese, factores de crescimento e inhibidores.

• Características das células sanguíneas: classificação.

• Extensão sanguínea: características, zonas e artefactos. Métodos de preparação manuais e automáticos. Métodos especiais.

• Tingiduras hematolóxicas de sangue periférico e medula óssea: Mai-Grünwald-Giemsa, Wright e panóptico rápido.

• Exame da extensão de sangue periférico: morfologia das células sanguíneas.

• Melograma.

BC2. Manejo de equipamentos automáticos de análise hematolóxica.

• Sistemas automáticos de reconto. Componentes básicos. Fundamentos dos métodos de reconto. Histogramas e citogramas. Controlo de qualidade e erros de medida.

• Hemograma: parâmetros hematolóxicos básicos relacionados com hemacias, leucocitos e plaquetas. Valores de referência e significado clínico.

• Terminologia clínica nas patologias relacionadas com as três séries.

BC3. Aplicação de técnicas de análise hematolóxica ao estudo da série vermelha.

• Caracterización de precursores eritropoéticos.

• Estrutura e fisioloxía eritrocitaria.

• Parâmetros que avaliam a série vermelha.

• Métodos de determinação manuais e automáticos. Interpretação de resultados. Reconto de hemacias. Hematocrito. Índices eritrocitarios. Hemoglobina: tipos e concentração. Reconto de reticulocitos. Velocidade de sedimentación globular.

• Alterações morfológicas das hemacias: tamanho, cor e forma. Inclusões eritrocitarias.

• Anemias. Classificação morfológica e etiopatoxénica. Provas gerais de laboratório utilizadas no estudo da anemia. Estudo do metabolismo do ferro. Provas de estudo das hemoglobinas. Métodos moleculares.

• Poliglobulias e policitemias. Classificação morfológica e etiopatoxenia. Provas de laboratório utilizadas no estudo da poliglobulia e plocitemia.

• Doença hemolítica de o/da neonato/a.

BC4. Aplicação de técnicas de análise hematolóxica ao estudo das séries branca e plaquetar.

• Caracterización de precursores das séries meloide, linfoide e plaquetar.

• Série branca. Morfologia e funções dos leucocitos. Métodos de determinação manuais e automáticos: reconto leucocitario total e diferencial. Índices leucocitarios. Alterações morfológicas, cualitativas e cuantitativas da série branca. Técnicas citoquímicas, inmunofenotipaxe e citoxenéticas. Métodos moleculares.

• Série plaquetar. Estrutura e funções das plaquetas. Métodos de determinação manuais e automáticos: reconto plaquetar. Índices plaquetarios. Alterações cuantitativas, cualitativas e funcional das plaquetas.

• Doenças neoplásicas do sangue. Classificação e diagnóstico pelo laboratório. Leucemias. Síndromes meloproliferativos. Síndromes linfoproliferativos. Síndromes melodisplásicos. Linfomas: LNH e linfoma de Hodgkin. Gammapatías monoclonais.

BC5. Realização de técnicas de valoração da hemostasia e a coagulación.

• Hemostasia clínica. Hemostasia primária e secundária. Fibrinolise. Fases e factores plasmáticos associados. Mecanismos limitantes da coagulación.

• Provas de valoração da hemostasia primária: tempo de sangría. Agregación plaquetaria.

• Provas que estudam a coagulación e a fibrinólise. TP, TTPA e TT. Provas de misturas. Concentração de fibrinóxeno. PDF e dímeros. Proteínas da fibrinolise.

• Técnicas especiais em hemostasia. Dosificación de factores da coagulación. Estudo dos inhibidores da coagulación: actividade da antitrombina III. Proteínas C e S.

• Alterações da hemostasia e a coagulación. Alterações da hemostasia primária: púrpuras congénitas e adquiridas. Alterações da hemostasia secundária: coagulopatías congénitas e adquiridas. Alterações da fibrinolise.

• Controlo do tratamento anticoagulante: anticoagulantes orais e heparina.

• Avaliação da tendência trombótica.

BC6. Aplicação de procedimentos para garantir a hematocompatibilidade.

• Grupos sanguíneos: sistemas ABO e Rh. Outros sistemas. Provas de determinação.

• Anticorpos irregulares. Provas de determinação.

• Estudos de compatibilidade. Provas cruzadas entre doador/a e receptor/a.

BC7. Preparação de hemoderivados.

• Organização e estrutura do banco de sangue.

• Doação de sangue.

• Unidades de sangue.

• Obtenção, fraccionamento e conservação de hemoderivados.

• Efeitos adversos do tratamento transfusional.

1.8.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desempenhar a função de realizar análises hematolóxicas em amostras biológicas humanas e procedimentos de obtenção de hemoderivados.

Esta função abrange aspectos como:

– Preparação e exame de extensões de sangue e de medula óssea ao microscopio óptico.

– Manejo de aparelhos automáticos de análise hematolóxica.

– Aplicação de técnicas para o estudo da hemostasia e da coagulación.

– Preparação e distribuição de hemoderivados.

– Aplicação de técnicas inmunohematolóxicas para garantir compatibilidades entre doador/a e receptor/a.

As actividades profissionais associadas a esta função aplicam-se em:

– Laboratórios clínicos e de anatomía patolóxica, de investigação biosanitaria, de clínicas veterinárias e farmacêuticos.

– Bancos de sangue e centros de transfusión sanguínea.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais b), k), ñ) o), p), r), s), t) e y) do ciclo formativo, e as competências f), k), l), j), m) e n).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo hão versar sobre:

– Obtenção e exame ao microscopio óptico de extensões sanguíneas.

– Técnicas de reconto e cuantificación de componentes sanguíneos.

– Análise de alterações frequentes das séries vermelha, branca e plaquetar.

– Realização de procedimentos para o estudo da hemostasia e coagulación sanguínea.

– Realização de procedimentos para a identificação de grupos sanguíneos.

– Realização de procedimentos de obtenção, conservação e distribuição de hemoderivados.

1.9. Módulo profissional: Projecto de laboratório clínico e biomédico.

• Equivalência em créditos ECTS: 5.

• Código: MP1375.

• Duração: 26 horas.

1.9.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Identifica necessidades do sector produtivo em relação com projectos tipo que as possam satisfazer.

– QUE1.1. Classificaram-se as empresas do sector pelas suas características organizativo e o tipo de produto ou serviço que oferecem.

– QUE1.2. Caracterizaram-se as empresas tipo e indicou-se a sua estrutura organizativo e as funções de cada departamento.

– QUE1.3. Identificaram-se as necessidades mais demandado às empresas.

– QUE1.4. Valoraram-se as oportunidades de negócio previsíveis no sector.

– QUE1.5. Identificou-se o tipo de projecto requerido para dar resposta às demandas previstas.

– QUE1.6. Determinaram-se as características específicas requeridas ao projecto.

– QUE1.7. Determinaram-se as obrigas fiscais, laborais e de prevenção de riscos, e as suas condições de aplicação.

– QUE1.8. Identificaram-se as ajudas e as subvenções para a incorporação de novas tecnologias de produção ou de serviço que se proponham.

– QUE1.9. Elaborou-se o guião de trabalho para seguir na elaboração do projecto.

• RA2. Desenha projectos relacionados com as competências expressas no título, onde inclui e desenvolve as fases que o compõem.

– QUE2.1. Compilouse informação relativa aos aspectos que se vão tratar no projecto.

– QUE2.2. Realizou-se o estudo da viabilidade técnica do projecto.

– QUE2.3. Identificaram-se as fases ou as partes que compõem o projecto, e o seu conteúdo.

– QUE2.4. Estabeleceram-se os objectivos procurados e identificou-se o seu alcance.

– QUE2.5. Previram-se os recursos materiais e pessoais necessários para realizar o projecto.

– QUE2.6. Realizou-se o orçamento correspondente.

– QUE2.7. Identificaram-se as necessidades de financiamento para a posta em andamento do projecto.

– QUE2.8. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para o seu desenho.

– QUE2.9. Identificaram-se os aspectos que se devem controlar para garantir a qualidade do projecto.

• RA3. Planifica a posta em prática ou a execução do projecto, para o que determina o plano de intervenção e a documentação associada.

– QUE3.1. Estabeleceu-se a sequência de actividades ordenadas em função das necessidades de posta em prática.

– QUE3.2. Determinaram-se os recursos e a logística necessários para cada actividade.

– QUE3.3. Identificaram-se as necessidades de permissões e autorizações para levar a cabo as actividades.

– QUE3.4. Determinaram-se os procedimentos de actuação ou execução das actividades.

– QUE3.5. Identificaram-se os riscos inherentes à posta em prática e definiu-se o plano de prevenção de riscos, assim como os meios e os equipamentos necessários.

– QUE3.6. Planificou-se a atribuição de recursos materiais e humanos, e os tempos de execução.

– QUE3.7. Fez-se a valoração económica que dê resposta às condições da posta em prática.

– QUE3.8. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para a posta em prática ou execução.

• RA4. Define os procedimentos para o seguimento e o controlo na execução do projecto, e justifica a selecção das variables e dos instrumentos empregues.

– QUE4.1. Definiu-se o procedimento de avaliação das actividades ou intervenções.

– QUE4.2. Definiram-se os indicadores de qualidade para realizar a avaliação.

– QUE4.3. Definiu-se o procedimento para a avaliação das incidências que se possam apresentar durante a realização das actividades, assim como a sua solução e o seu registro.

– QUE4.4. Definiu-se o procedimento para gerir as mudanças nos recursos e nas actividades, incluindo o sistema para o seu registro.

– QUE4.5. Definiu-se e elaborou-se a documentação necessária para a avaliação das actividades e do projecto.

– QUE4.6. Estabeleceu-se o procedimento para a participação na avaliação das pessoas utentes ou da clientela, e elaboraram-se os documentos específicos.

– QUE4.7. Estabeleceu-se um sistema para garantir o cumprimento do edital do projecto, quando este exista.

• RA5. Elabora e expõe o relatório do projecto realizado, e justifica o procedimento seguido.

– QUE5.1. Enunciáronse os objectivos do projecto.

– QUE5.2. Descreveu-se o processo seguido para a identificação das necessidades das empresas do sector.

– QUE5.3. Descreveu-se a solução adoptada a partir da documentação gerada no processo de desenho.

– QUE5.4. Descreveram-se as actividades em que se divide a execução do projecto.

– QUE5.5. Justificaram-se as decisões tomadas de planeamento da execução do projecto.

– QUE5.6. Justificaram-se as decisões tomadas de seguimento e controlo na execução do projecto.

– QUE5.7. Formularam-se as conclusões do trabalho realizado em relação com as necessidades do sector produtivo.

– QUE5.8. Formularam-se, de ser o caso, propostas de melhora.

– QUE5.9. Realizaram-se, de ser o caso, os esclarecimentos solicitados na exposição.

– QUE5.10. Empregaram-se ferramentas informáticas para a apresentação dos resultados.

1.9.2. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional complementa a formação estabelecida para o resto dos módulos profissionais que integram o título nas funções de análise do contexto, desenho do projecto e organização da execução.

A função de análise do contexto abrange as subfuncións de compilación de informação, identificação de necessidades e estudo de viabilidade.

A função de desenho do projecto tem como objectivo estabelecer as linhas gerais para dar resposta às necessidades apresentadas, concretizando os aspectos destacáveis para a sua realização. Inclui as subfuncións de definição do projecto, planeamento da intervenção e elaboração da documentação.

A função de organização da execução inclui as subfuncións de programação de actividades, gestão de recursos e supervisão da intervenção.

As actividades profissionais associadas a estas funções desenvolvem no sector das análises clínicas.

Fomentar-se-á e valorar-se-á a criatividade, o espírito crítico e a capacidade de inovação nos processos realizados, assim como a adaptação da formação recebida em supostos laborais e em novas situações.

A equipa docente exercerá a titoría das seguintes fases de realização do trabalho, que se realizarão fundamentalmente de modo não pressencial: estudo das necessidades do sector produtivo, desenho, planeamento e seguimento da execução do projecto.

A exposição do relatório, que realizará todo o estudantado, é parte essencial do processo de avaliação e defender-se-á ante a equipa docente.

Pelas suas próprias características, a formação do módulo relaciona-se com todos os objectivos gerais do ciclo e com todas as competências profissionais, pessoais e sociais, bardante no relativo à posta em prática de diversos aspectos da intervenção desenhada.

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo estão relacionadas com:

– Execução de trabalhos em equipa.

– Responsabilidade e autoavaliación do trabalho realizado.

– Autonomia e iniciativa pessoal.

– Uso das TIC.

1.10. Módulo profissional: Formação e orientação laboral.

• Equivalência em créditos ECTS: 5.

• Código: MP1376.

• Duração: 107 horas.

1.10.1. Unidade formativa 1: Prevenção de riscos laborais.

• Código: MP1376_12.

• Duração: 45 horas.

1.10.1.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Reconhece os direitos e as obrigas das pessoas trabalhadoras e empresárias relacionados com a segurança e a saúde laboral.

– QUE1.1. Relacionaram-se as condições laborais com a saúde da pessoa trabalhadora.

– QUE1.2. Distinguiram-se os princípios da acção preventiva que garantem o direito à segurança e à saúde das pessoas trabalhadoras.

– QUE1.3. Apreciou-se a importância da informação e da formação como médio para a eliminação ou a redução dos riscos laborais.

– QUE1.4. Compreenderam-se as actuações ajeitadas ante situações de emergência e risco laboral grave e iminente.

– QUE1.5. Valoraram-se as medidas de protecção específicas de pessoas trabalhadoras sensíveis a determinados riscos, assim como as de protecção da maternidade e a lactación, e de menores.

– QUE1.6. Analisaram-se os direitos à vigilância e protecção da saúde no sector sanitário.

– QUE1.7. Assumiu-se a necessidade de cumprir as obrigas das pessoas trabalhadoras em matéria de prevenção de riscos laborais.

• RA2. Avalia as situações de risco derivadas da sua actividade profissional analisando as condições de trabalho e os factores de risco mais habituais do sector sanitário.

– QUE2.1. Determinaram-se as condições de trabalho com significação para a prevenção nos contornos de trabalho relacionados com o perfil profissional de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

– QUE2.2. Classificaram-se os factores de risco na actividade e os danos derivados deles.

– QUE2.3. Classificaram-se e descreveram-se os tipos de danos profissionais, com especial referência a acidentes de trabalho e doenças profissionais, relacionados com o perfil profissional de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

– QUE2.4. Identificaram-se as situações de risco mais habituais nos contornos de trabalho das pessoas com o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

– QUE2.5. Levou-se a cabo a avaliação de riscos num contorno de trabalho, real ou simulado, relacionado com o sector de actividade.

• RA3. Participa na elaboração de um plano de prevenção de riscos e identifica as responsabilidades de todos os agentes implicados.

– QUE3.1. Valorou-se a importância dos hábitos preventivos em todos os âmbitos e em todas as actividades da empresa.

– QUE3.2. Classificaram-se os modos de organização da prevenção na empresa em função dos critérios estabelecidos na normativa sobre prevenção de riscos laborais.

– QUE3.3. Determinaram-se os modos de representação das pessoas trabalhadoras na empresa em matéria de prevenção de riscos.

– QUE3.4. Identificaram-se os organismos públicos relacionados com a prevenção de riscos laborais.

– QUE3.5. Valorou-se a importância da existência de um plano preventivo na empresa que inclua a sequência de actuações para realizar em caso de emergência.

– QUE3.6. Estabeleceu-se o âmbito de uma prevenção integrada nas actividades da empresa, e determinaram-se as responsabilidades e as funções de cadaquén.

– QUE3.7. Definiu-se o conteúdo do plano de prevenção num centro de trabalho relacionado com o sector profissional do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

– QUE3.8. Projectou-se um plano de emergência e evacuação para uma pequena ou mediana empresa do sector de actividade do título.

• RA4. Determina as medidas de prevenção e protecção no contorno laboral do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

– QUE4.1. Definiram-se as técnicas e as medidas de prevenção e de protecção que se devem aplicar para evitar ou diminuir os factores de risco, ou para reduzir as suas consequências no caso de materializar.

– QUE4.2. Analisou-se o significado e o alcance da sinalización de segurança de diversos tipos.

– QUE4.3. Seleccionaram-se os equipamentos de protecção individual (EPI) ajeitado às situações de risco encontradas.

– QUE4.4. Analisaram-se os protocolos de actuação em caso de emergência.

– QUE4.5. Identificaram-se as técnicas de classificação de pessoas feridas em caso de emergência, onde existam vítimas de diversa gravidade.

– QUE4.6. Identificaram-se as técnicas básicas de primeiros auxílios que se devem aplicar no lugar do acidente ante danos de diversos tipos, assim como a composição e o uso da caixa de urgências.

1.10.1.2. Conteúdos básicos.

BC1. Direitos e obrigas em segurança e saúde laboral.

• Relação entre trabalho e saúde. Influência das condições de trabalho sobre a saúde.

• Conceitos básicos de segurança e saúde laboral.

• Análise dos direitos e das obrigas das pessoas trabalhadoras e empresárias em prevenção de riscos laborais.

• Actuação responsável no desenvolvimento do trabalho para evitar as situações de risco no seu contorno laboral.

• Protecção de pessoas trabalhadoras especialmente sensíveis a determinados riscos.

BC2. Avaliação de riscos profissionais.

• Análise de factores de risco ligados a condições de segurança, ambientais, ergonómicas e psicosociais.

• Determinação dos danos à saúde da pessoa trabalhadora que se podem derivar das condições de trabalho e dos factores de risco detectados.

• Riscos específicos no sector sanitário em função das prováveis consequências, do tempo de exposição e dos factores de risco implicados.

• Avaliação dos riscos encontrados em situações potenciais de trabalho no sector sanitário.

BC3. Planeamento da prevenção de riscos na empresa.

• Gestão da prevenção na empresa: funções e responsabilidades.

• Órgãos de representação e participação das pessoas trabalhadoras em prevenção de riscos laborais.

• Organismos estatais e autonómicos relacionados com a prevenção de riscos.

• Planeamento da prevenção na empresa.

• Planos de emergência e de evacuação em contornos de trabalho.

• Elaboração de um plano de emergência numa empresa do sector.

• Participação no planeamento e na posta em prática dos planos de prevenção.

BC4. Aplicação de medidas de prevenção e protecção na empresa.

• Medidas de prevenção e protecção individual e colectiva.

• Protocolo de actuação ante uma situação de emergência.

• Aplicação das técnicas de primeiros auxílios.

• Actuação responsável em situações de emergências e primeiros auxílios.

1.10.2. Unidade formativa 2: Equipas de trabalho, direito do trabalho e da segurança social, e procura de emprego.

• Código: MP1376_22.

• Duração: 62 horas.

1.10.2.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Participa responsavelmente em equipas de trabalho eficientes que contribuam à consecução dos objectivos da organização.

– QUE1.1. Identificaram-se as equipas de trabalho em situações de trabalho relacionadas com o perfil de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico, e valoraram-se as suas vantagens sobre o trabalho individual.

– QUE1.2. Determinaram-se as características da equipa de trabalho eficaz face à das equipas ineficaces.

– QUE1.3. Adoptaram-se responsavelmente os papéis atribuídos para a eficiência e a eficácia da equipa de trabalho.

– QUE1.4. Empregaram-se adequadamente as técnicas de comunicação na equipa de trabalho para receber e transmitir instruções e coordenar as tarefas.

– QUE1.5. Determinaram-se procedimentos para a resolução dos conflitos identificados no seio da equipa de trabalho.

– QUE1.6. Aceitaram-se de forma responsável as decisões adoptadas no seio da equipa de trabalho.

– QUE1.7. Analisaram-se os objectivos alcançados pela equipa de trabalho em relação com os objectivos estabelecidos, e com a participação responsável e activa dos seus membros.

• RA2. Identifica os direitos e as obrigas que se derivam das relações laborais, e reconhece-os em diferentes situações de trabalho.

– QUE2.1. Identificaram-se o âmbito de aplicação, as fontes e os princípios de aplicação do direito do trabalho.

– QUE2.2. Distinguiram-se os principais organismos que intervêm nas relações laborais.

– QUE2.3. Identificaram-se os elementos essenciais de um contrato de trabalho.

– QUE2.4. Analisaram-se as principais modalidades de contratação e identificaram-se as medidas de fomento da contratação para determinados colectivos.

– QUE2.5. Valoraram-se os direitos e as obrigas que se recolhem na normativa laboral.

– QUE2.6. Determinaram-se as condições de trabalho pactuadas no convénio colectivo aplicável ou, em ausência deste, as condições habituais no sector profissional relacionado com o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

– QUE2.7. Valoraram-se as medidas estabelecidas pela legislação para a conciliação da vida laboral e familiar, e para a igualdade efectiva entre homens e mulheres.

– QUE2.8. Analisou-se o recebo de salários e identificaram-se os principais elementos que o integram.

– QUE2.9. Identificaram-se as causas e os efeitos da modificação, a suspensão e a extinção da relação laboral.

– QUE2.10. Identificaram-se os órgãos de representação das pessoas trabalhadoras na empresa.

– QUE2.11. Analisaram-se os conflitos colectivos na empresa e os procedimentos de solução.

– QUE2.12. Identificaram-se as características definitorias dos novos contornos de organização do trabalho.

• RA3. Determina a acção protectora do sistema da segurança social ante as continxencias cobertas e identifica as classes de prestações.

– QUE3.1. Valorou-se o papel da segurança social como pilar essencial do estado social e para a melhora da qualidade de vida da cidadania.

– QUE3.2. Delimitou-se o funcionamento e a estrutura do sistema de segurança social.

– QUE3.3. Identificaram-se, num suposto singelo, as bases de cotação de uma pessoa trabalhadora e as quotas correspondentes a ela e à empresa.

– QUE3.4. Determinaram-se as principais prestações contributivas de segurança social, os seus requisitos e a sua duração, e realizou-se o cálculo da sua quantia em alguns supostos práticos.

– QUE3.5. Determinaram-se as possíveis situações legais de desemprego em supostos práticos singelos, e realizou-se o cálculo da duração e da quantia de uma prestação por desemprego de nível contributivo básico.

• RA4. Planifica o seu itinerario profissional seleccionando alternativas de formação e oportunidades de emprego ao longo da vida.

– QUE4.1. Valoraram-se as próprias aspirações, motivações, atitudes e capacidades que permitam a tomada de decisões profissionais.

– QUE4.2. Tomou-se consciência da importância da formação permanente como factor-chave para a empregabilidade e a adaptação às exixencias do processo produtivo.

– QUE4.3. Valoraram-se as oportunidades de formação e emprego noutros estados da União Europeia.

– QUE4.4. Valorou-se o princípio de não-discriminação e de igualdade de oportunidades no acesso ao emprego e nas condições de trabalho.

– QUE4.5. Desenharam-se os itinerarios formativos profissionais relacionados com o perfil profissional de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

– QUE4.6. Determinaram-se as competências e as capacidades requeridas para a actividade profissional relacionada com o perfil do título, e seleccionou-se a formação precisa para as melhorar e permitir uma ajeitada inserção laboral.

– QUE4.7. Identificaram-se as principais fontes de emprego e de inserção laboral para as pessoas com o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

– QUE4.8. Empregaram-se adequadamente as técnicas e os instrumentos de procura de emprego.

– QUE4.9. Previram-se as alternativas de autoemprego nos sectores profissionais relacionados com o título.

1.10.2.2. Conteúdos básicos.

BC1. Gestão do conflito e equipas de trabalho.

• Diferenciación entre grupo e equipa de trabalho.

• Valoração das vantagens e os inconvenientes do trabalho de equipa para a eficácia da organização.

• Equipas no sector sanitário segundo as funções que desempenhem.

• Dinâmicas de grupo.

• Equipas de trabalho eficazes e eficientes.

• Participação na equipa de trabalho: desempenho de papéis, comunicação e responsabilidade.

• Conflito: características, tipos, causas e etapas.

• Técnicas para a resolução ou a superação do conflito.

BC2. Contrato de trabalho.

• Direito do trabalho.

• Organismos públicos (administrativos e judiciais) que intervêm nas relações laborais.

• Análise da relação laboral individual.

• Direitos e deveres derivados da relação laboral.

• Análise de um convénio colectivo aplicável ao âmbito profissional do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

• Modalidades de contrato de trabalho e medidas de fomento da contratação.

• Análise das principais condições de trabalho: classificação e promoção profissional, tempo de trabalho, retribuição, etc.

• Modificação, suspensão e extinção do contrato de trabalho.

• Sindicatos e associações empresariais.

• Representação das pessoas trabalhadoras na empresa.

• Conflitos colectivos.

• Novos contornos de organização do trabalho.

BC3. Segurança social, emprego e desemprego.

• A segurança social como pilar do estado social.

• Estrutura do sistema de segurança social.

• Determinação das principais obrigas das pessoas empresárias e das trabalhadoras em matéria de segurança social.

• Protecção por desemprego.

• Prestações contributivas da segurança social.

BC4. Procura activa de emprego.

• Conhecimento dos próprios interesses e das próprias capacidades formativo-profissionais.

• Importância da formação permanente para a trajectória laboral e profissional das pessoas com o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

• Oportunidades de aprendizagem e emprego na Europa.

• Itinerarios formativos relacionados com o título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

• Definição e análise do sector profissional do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico.

• Processo de tomada de decisões.

• Processo de procura de emprego no sector de actividade.

• Técnicas e instrumentos de procura de emprego.

1.10.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para que o estudantado se possa inserir laboralmente e desenvolver a sua carreira profissional no sector sanitário.

A formação do módulo contribui a alcançar os objectivos gerais q), u), v), w), x), y) e z) do ciclo formativo, e as competências m), ñ), o), p), q), r) e s).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo hão versar sobre:

– Manejo das fontes de informação para a elaboração de itinerarios formativo-profesionalizadores, em especial no referente ao sector de sanitário.

– Posta em prática de técnicas activas de procura de emprego:

– Realização de provas de orientação e dinâmicas sobre as próprias aspirações, competências e capacidades.

– Manejo de fontes de informação, incluídos os recursos da internet para a procura de emprego.

– Preparação e realização de cartas de apresentação e currículos (potenciar-se-á o emprego de outros idiomas oficiais na União Europeia no manejo de informação e elaboração do currículo Europass).

– Familiarización com as provas de selecção de pessoal, em particular a entrevista de trabalho.

– Identificação de ofertas de emprego público às cales se pode aceder em função do título, e resposta à sua convocação.

– Formação de equipas na sala de aulas para a realização de actividades mediante o emprego de técnicas de trabalho em equipa.

– Estudo das condições de trabalho do sector sanitário através do manejo da normativa laboral, dos contratos mais comummente utilizados e do convénio colectivo de aplicação no sector de sanitário.

– Superação de qualquer forma de discriminação no acesso ao emprego e no desenvolvimento profissional.

– Análise da normativa de prevenção de riscos laborais que lhe permita a avaliação dos riscos derivados das actividades desenvolvidas no sector produtivo, assim como a colaboração na definição de um plano de prevenção para a empresa e das medidas necessárias para a sua posta em prática.

O correcto desenvolvimento deste módulo exixe a disposição de meios informáticos com conexão a internet e que ao menos duas sessões de trabalho semanais sejam consecutivas.

1.11. Módulo profissional: Empresa e iniciativa emprendedora.

• Equivalência em créditos ECTS: 4.

• Código: MP1377.

• Duração: 53 horas.

1.11.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Desenvolve o seu espírito emprendedor identificando as capacidades associadas a ele e definindo ideias emprendedoras caracterizadas pela inovação e a criatividade.

– QUE1.1. Identificou-se o conceito de inovação e a sua relação com o progresso da sociedade e o aumento no bem-estar dos indivíduos.

– QUE1.2. Analisou-se o conceito de cultura emprendedora e a sua importância como dinamizador do mercado laboral e fonte de bem-estar social.

– QUE1.3. Valorou-se a importância da iniciativa individual, a criatividade, a formação, a responsabilidade e a colaboração como requisitos indispensáveis para ter sucesso na actividade emprendedora.

– QUE1.4. Analisaram-se as características das actividades emprendedoras no sector sanitário.

– QUE1.5. Valorou-se o conceito de risco como elemento inevitável de toda a actividade emprendedora.

– QUE1.6. Valoraram-se ideias emprendedoras caracterizadas pela inovação, pela criatividade e pela sua factibilidade.

– QUE1.7. Decidiu-se a partir das ideias emprendedoras uma determinada ideia de negócio do âmbito do laboratório clínico e biomédico, que há servir de ponto de partida para a elaboração do projecto empresarial.

– QUE1.8. Analisou-se a estrutura de um projecto empresarial e valorou-se a sua importância como passo prévio à criação de uma pequena empresa.

• RA2. Decide a oportunidade de criação de uma pequena empresa para o desenvolvimento da ideia emprendedora, trás a análise da relação entre a empresa e o contorno, do processo produtivo, da organização dos recursos humanos e dos valores culturais e éticos.

– QUE2.1. Valorou-se a importância das pequenas e médias empresas no tecido empresarial galego.

– QUE2.2. Analisou-se o impacto ambiental da actividade empresarial e a necessidade de introduzir critérios de sustentabilidade nos princípios de actuação das empresas.

– QUE2.3. Identificaram-se os principais componentes do contorno geral que rodeia a empresa e, em especial, nos aspectos tecnológico, económico, social, ambiental, demográfico e cultural.

– QUE2.4. Apreciou-se a influência na actividade empresarial das relações com a clientela, com provedores, com as administrações públicas, com as entidades financeiras e com a competência como principais integrantes do contorno específico.

– QUE2.5. Determinaram-se os elementos do contorno geral e específico de uma pequena ou mediana empresa relacionada com as análises clínicas em função da sua possível localização.

– QUE2.6. Analisou-se o fenômeno da responsabilidade social das empresas e a sua importância como um elemento da estratégia empresarial.

– QUE2.7. Valorou-se a importância do balanço social de uma empresa relacionada com as análises clínicas e descreveram-se os principais custos sociais em que incorrer estas empresas, assim como os benefícios sociais que produzem.

– QUE2.8. Identificaram-se, em empresas relacionadas com as análises clínicas, práticas que incorporem valores éticos e sociais.

– QUE2.9. Definiram-se os objectivos empresariais incorporando valores éticos e sociais.

– QUE2.10. Analisaram-se os conceitos de cultura empresarial, e de comunicação e imagem corporativas, assim como a sua relação com os objectivos empresariais.

– QUE2.11. Descreveram-se as actividades e os processos básicos que se realizam numa empresa relacionada com as análises clínicas, e delimitaram-se as relações de coordenação e dependência dentro do sistema empresarial.

– QUE2.12. Elaborou-se um plano de empresa que inclua a ideia de negócio, a localização, a organização do processo produtivo e dos recursos necessários, a responsabilidade social e o plano de márketing.

• RA3. Selecciona a forma jurídica tendo em conta os envolvimentos legais associados e o processo para a sua constituição e posta em marcha.

– QUE3.1. Analisou-se o conceito de pessoa empresária, assim como os requisitos que cómpren para desenvolver a actividade empresarial.

– QUE3.2. Analisaram-se as formas jurídicas da empresa e determinaram-se as vantagens e as desvantaxes de cada uma em relação com a sua ideia de negócio.

– QUE3.3. Valorou-se a importância das empresas de economia social no sector sanitário.

– QUE3.4. Especificou-se o grau de responsabilidade legal das pessoas proprietárias da empresa em função da forma jurídica eleita.

– QUE3.5. Diferenciou-se o tratamento fiscal estabelecido para cada forma jurídica de empresa.

– QUE3.6. Identificaram-se os trâmites exixidos pela legislação para a constituição de uma pequena ou mediana empresa em função da sua forma jurídica.

– QUE3.7. Identificaram-se as vias de asesoramento e gestão administrativa externas à hora de pôr em marcha uma pequena ou mediana empresa.

– QUE3.8. Analisaram-se as ajudas e subvenções para a criação e posta em marcha de empresas relacionadas com as análises clínicas tendo em conta a sua localização.

– QUE3.9. Incluiu no plano de empresa informação relativa à eleição da forma jurídica, os trâmites administrativos, as ajudas e as subvenções.

• RA4. Realiza actividades de gestão administrativa e financeira básica de uma pequena ou mediana empresa, identifica as principais obrigas contável e fiscais, e formaliza a documentação.

– QUE4.1. Analisaram-se os conceitos básicos contabilístico, assim como as técnicas de registro da informação contável: activo, pasivo, património neto, ingressos, gastos e contas anuais.

– QUE4.2. Descreveram-se as técnicas básicas de análise da informação contável, em especial no referente ao equilíbrio da estrutura financeira e à solvencia, à liquidez e à rendibilidade da empresa.

– QUE4.3. Definiram-se as obrigas fiscais (declaração censual, IAE, liquidações trimestrais, resumos anuais, etc.) de uma pequena e de uma mediana empresa relacionada com as análises clínicas, e diferenciaram-se os tipos de impostos no calendário fiscal (liquidações trimestrais e liquidações anuais).

– QUE4.4. Formalizou-se com correcção, mediante processos informáticos, a documentação básica de carácter comercial e contável (notas de pedido, nota de entrega, facturas, recibos, cheques, obrigas de pagamento e letras de mudança) para uma pequena e uma mediana empresa relacionada com as análises clínicas, e descreveram-se os circuitos que recorre essa documentação na empresa.

– QUE4.5. Elaborou-se o plano financeiro e analisou-se a viabilidade económica e financeira do projecto empresarial.

1.11.2. Conteúdos básicos.

BC1. Iniciativa emprendedora.

• Inovação e desenvolvimento económico. Principais características da inovação na actividade no sector sanitário do laboratório (materiais, tecnologia, organização da produção, etc.).

• A cultura emprendedora na União Europeia, em Espanha e na Galiza.

• Factores chave das pessoas emprendedoras: iniciativa, criatividade, formação, responsabilidade e colaboração.

• Actuação das pessoas emprendedoras no sector sanitário.

• O risco como factor inherente à actividade emprendedora.

• Valoração do trabalho por conta própria como fonte de realização pessoal e social.

• Ideias emprendedoras: fontes de ideias, maturação e avaliação destas.

• Projecto empresarial: importância e utilidade, estrutura e aplicação no âmbito do laboratório clínico e biomédico.

BC2. A empresa e o seu contorno.

• A empresa como sistema: conceito, funções e classificações.

• Análise do contorno geral de uma pequena ou mediana empresa relacionada com as análises clínicas: aspectos tecnológico, económico, social, ambiental, demográfico e cultural.

• Análise do contorno específico de uma pequena ou mediana empresa relacionada com as análises clínicas: clientela, provedores, administrações públicas, entidades financeiras e competência.

• Localização da empresa.

• A pessoa empresária. Requisitos para o exercício da actividade empresarial.

• Responsabilidade social da empresa e compromisso com o desenvolvimento sustentável.

• Cultura empresarial, e comunicação e imagem corporativas.

• Actividades e processos básicos na empresa. Organização dos recursos disponíveis. Externalización de actividades da empresa.

• Descrição dos elementos e estratégias do plano de produção e do plano de márketing.

BC3. Criação e posta em marcha de uma empresa.

• Formas jurídicas das empresas.

• Responsabilidade legal do empresariado.

• A fiscalidade da empresa como variable para a eleição da forma jurídica.

• Processo administrativo de constituição e posta em marcha de uma empresa.

• Vias de asesoramento para a elaboração de um projecto empresarial e para a posta em marcha da empresa.

• Ajudas e subvenções para a criação de uma empresa relacionada com as análises clínicas.

• Plano de empresa: eleição da forma jurídica, trâmites administrativos, e gestão de ajudas e subvenções.

BC4. Função administrativa.

• Análise das necessidades de investimento e das fontes de financiamento de uma pequena e de uma mediana empresa no sector sanitário.

• Conceito e noções básicas contabilístico: activo, pasivo, património neto, ingressos, gastos e contas anuais.

• Análise da informação contável: equilíbrio da estrutura financeira e razões financeiras de solvencia, liquidez e rendibilidade da empresa.

• Plano financeiro: estudo da viabilidade económica e financeira.

• Obrigas fiscais de uma pequena e de uma mediana empresa.

• Ciclo de gestão administrativa numa empresa relacionada com as análises clínicas: documentos administrativos e documentos de pagamento.

• Cuidado na elaboração da documentação administrativo-financeira.

1.11.3. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contém a formação necessária para desenvolver a própria iniciativa no âmbito empresarial, tanto para o autoemprego como para a assunção de responsabilidades e funções no emprego por conta alheia.

A formação do módulo permite alcançar os objectivos gerais v), w), x) e z) do ciclo formativo, e as competências ñ), r) e s).

As linhas de actuação no processo de ensino e aprendizagem que permitem alcançar os objectivos do módulo hão versar sobre:

– Manejo das fontes de informação sobre o sector das empresas relacionadas com as análises clínicas, incluindo a análise dos processos de inovação sectorial em marcha.

– Realização de casos e dinâmicas de grupo que permitam compreender e valorar as atitudes das pessoas emprendedoras e ajustar a sua necessidade ao sector sanitário.

– Utilização de programas de gestão administrativa e financeira para pequenas e médias empresas do sector.

– Realização de um projecto empresarial relacionado com a actividade no sector sanitário do laboratório composto por um plano de empresa e um plano financeiro e que inclua todas as facetas de posta em marcha de um negócio.

O plano de empresa incluirá os seguintes aspectos: maturação da ideia de negócio, localização, organização da produção e dos recursos, justificação da sua responsabilidade social, plano de márketing, eleição da forma jurídica, trâmites administrativos, e ajudas e subvenções.

O plano financeiro deve incluir o plano de tesouraria, a conta de resultados provisório e o balanço previsional, assim como a análise da sua viabilidade económica e financeira.

É aconselhável que o projecto empresarial se vá realizando conforme se desenvolvam os conteúdos relacionados nos resultados de aprendizagem.

O correcto desenvolvimento deste módulo exixe a disposição de meios informáticos com conexão a internet e que ao menos duas sessões de trabalho sejam consecutivas.

1.12. Módulo profissional: Formação em centros de trabalho.

• Equivalência em créditos ECTS: 22.

• Código: MP1378.

• Duração: 384 horas.

1.12.1. Resultados de aprendizagem e critérios de avaliação.

• RA1. Identifica a estrutura e a organização da empresa, em relação com a produção e a comercialização dos produtos que obtém.

– QUE1.1. Identificou-se a estrutura organizativo da empresa e as funções de cada área.

– QUE1.2. Comparou-se a estrutura da empresa com as organizações empresariais tipo existentes no sector.

– QUE1.3. Identificaram-se os elementos que constituem a rede logística da empresa: provedores, clientela, sistemas de produção e armazenagem, etc.

– QUE1.4. Identificaram-se os procedimentos de trabalho no desenvolvimento da prestação de serviço.

– QUE1.5. Valoraram-se as competências necessárias dos recursos humanos para o desenvolvimento óptimo da actividade.

– QUE1.6. Valorou-se a idoneidade dos canais de difusão mais frequentes nesta actividade.

• RA2. Mostra hábitos éticos e laborais no desenvolvimento da sua actividade profissional, de acordo com as características do posto de trabalho e com os procedimentos estabelecidos na empresa.

– QUE2.1. Reconheceram-se e justificaram-se:

– Disponibilidade pessoal e temporária necessária no posto de trabalho.

– Atitudes pessoais (pontualidade, empatía, etc.) e profissionais (ordem, limpeza, responsabilidade, etc.) necessárias para o posto de trabalho.

– Requisitos actitudinais ante a prevenção de riscos na actividade profissional.

– Requisitos actitudinais referidos à qualidade na actividade profissional.

– Atitudes relacionadas com a própria equipa de trabalho e com a hierarquia estabelecida na empresa.

– Atitudes relacionadas com a documentação das actividades realizadas no âmbito laboral.

– Necessidades formativas para a inserção e a reinserción laboral no âmbito científico e técnico do bom fazer profissional.

– QUE2.2. Identificaram-se as normas de prevenção de riscos laborais e os aspectos fundamentais da Lei de prevenção de riscos laborais de aplicação na actividade profissional.

– QUE2.3. Puseram-se em marcha os equipamentos de protecção individual segundo os riscos da actividade profissional e as normas da empresa.

– QUE2.4. Manteve-se uma atitude de respeito pelo ambiente nas actividades desenvolvidas.

– QUE2.5. Mantiveram-se organizados, limpos e livres de obstáculos o posto de trabalho e a área correspondente ao desenvolvimento da actividade.

– QUE2.6. Responsabilizou do trabalho atribuído, interpretando e cumprindo as instruções recebidas.

– QUE2.7. Estabeleceu-se uma comunicação eficaz com a pessoa responsável em cada situação e com os membros da equipa.

– QUE2.8. Coordenou com o resto da equipa, comunicando as incidências destacáveis.

– QUE2.9. Valorou-se a importância da sua actividade e a necessidade de adaptação às mudanças de tarefas.

– QUE2.10. Responsabilizou da aplicação das normas e os procedimentos no desenvolvimento do seu trabalho.

• RA3. Gere amostras biológicas, de acordo com um protocolo específico da unidade, segundo a análise que se vá realizar.

– QUE3.1. Reconheceram-se as funções mais significativas que se realizam em cada área do laboratório.

– QUE3.2. Interpretaram-se os documentos de solicitude de análise em relação com o tipo de amostra que se queira obter.

– QUE3.3. Utilizaram-se as aplicações informáticas do laboratório.

– QUE3.4. Geriu-se a recolhida de amostras de diversos tipos.

– QUE3.5. Realizou-se a classificação e o fraccionamento das amostras para o seu envio aos correspondentes laboratórios de análise.

– QUE3.6. Seleccionaram-se as técnicas de conservação, armazenagem, transporte e envio da amostra.

– QUE3.7. Aplicaram-se os critérios de exclusão e rejeição de amostras não aptas para o seu processamento e a sua análise.

– QUE3.8. Aplicaram-se protocolos de segurança e prevenção de riscos na manipulação de produtos químicos e biológicos, segundo a normativa vigente.

– QUE3.9. Valorou-se a responsabilidade social e os princípios éticos nos processos de saúde.

• RA4. Maneja amostras biológicas aplicando técnicas de laboratório.

– QUE4.1. Identificou-se o tipo de material de laboratório.

– QUE4.2. Aplicaram-se as técnicas de limpeza, desinfección e esterilização estabelecidas no laboratório.

– QUE4.3. Seleccionaram-se os reactivos.

– QUE4.4. Identificaram-se os equipamentos básicos e os instrumentos do laboratório, assim como as suas aplicações.

– QUE4.5. Interpretaram-se os procedimentos normalizados de trabalho (PNT) para a utilização e a manutenção dos equipamentos básicos e dos instrumentos do laboratório.

– QUE4.6. Realizaram-se dissoluções e dilucións de amostras e reactivos.

– QUE4.7. Aplicaram-se procedimentos de separação de substancias.

– QUE4.8. Realizou-se a valoração técnica da coerência e a fiabilidade dos resultados obtidos.

– QUE4.9. Realizaram-se técnicas de microscopía aplicando ferramentas de digitalização e envio de imagens.

– QUE4.10. Aplicaram-se sistemas de gestão de qualidade no laboratório.

– QUE4.11. Identificaram-se os processos para realizar em citoxenética e biologia molecular.

• RA5. Analisa magnitudes bioquímicas, aplicando técnicas de análise para a sua determinação.

– QUE5.1. Identificaram-se aparelhos e equipamentos.

– QUE5.2. Puseram-se a ponto os equipamentos.

– QUE5.3. Aplicaram-se os procedimentos de manutenção, conservação e limpeza de equipamentos e materiais.

– QUE5.4. Determinou-se a concentração de parâmetros bioquímicos.

– QUE5.5. Valorou-se a coerência do resultado obtido e, de ser o caso, aplicaram-se medidas correctoras.

– QUE5.6. Relacionaram-se as desviacións destes parâmetros com as principais síndromes associadas.

– QUE5.7. Recolheram-se dados e efectuou-se o controlo de qualidade analítico.

– QUE5.8. Elaboraram-se relatórios técnicos.

– QUE5.9. Aplicaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA6. Aplica técnicas inmunolóxicas seguindo protocolos estabelecidos.

– QUE6.1. Comprovou-se a correspondência entre as listagens de trabalho e as amostras problema.

– QUE6.2. Manejaram-se equipamentos e instrumentos.

– QUE6.3. Realizaram-se as técnicas baseadas em reacções antíxeno-anticorpo primárias e secundárias.

– QUE6.4. Detectaram-se autoanticorpos aplicando técnicas para o diagnóstico de doenças autoinmunes.

– QUE6.5. Aplicaram-se técnicas de estudo de hipersensibilidade.

– QUE6.6. Aplicaram-se técnicas de citometría de fluxo.

– QUE6.7. Identificaram-se as normas de qualidade, prevenção de riscos laborais e protecção ambiental em todo o processo.

• RA7. Realiza a análise microbiolóxica das amostras aplicando protocolos estabelecidos.

– QUE7.1. Utilizaram-se as medidas e os equipamentos de protecção para diferentes áreas e situações de trabalho.

– QUE7.2. Aplicaram-se técnicas de tintura e observação de microorganismos a cultivos e amostras biológicas.

– QUE7.3. Prepararam-se meios para cultivo de microorganismos.

– QUE7.4. Realizou-se o isolamento e o reconto de microorganismos.

– QUE7.5. Aplicaram-se técnicas de identificação bacteriana a amostras clínicas e colónias isoladas em cultivo.

– QUE7.6. Aplicaram-se técnicas de identificação de fungos e parasitas.

• RA8. Realiza técnicas de análise hematolóxica segundo protocolos estabelecidos.

– QUE8.1. Prepararam-se extensões seguindo procedimentos manuais ou automáticos.

– QUE8.2. Seleccionaram-se os métodos de fixação e tintura em função do estudo que se vá realizar.

– QUE8.3. Utilizou-se o microscopio óptico para identificar células sanguíneas.

– QUE8.4. Manejaram-se equipamentos automáticos de análise hematolóxica, e identificaram-se os seus componentes e a sua manutenção.

– QUE8.5. Aplicaram-se técnicas de análise hematolóxica ao estudo da série vermelha, da série branca e plaquetar.

– QUE8.6. Realizaram-se técnicas de valoração da hemostasia e coagulación.

– QUE8.7. Aplicaram-se procedimentos para garantir a compatibilidade dos componentes sanguíneos de doador/ora e receptor/a.

– QUE8.8. Prepararam-se hemoderivados.

– QUE8.9. Aplicaram-se as normas de segurança e prevenção de riscos durante o procedimento.

1.12.2. Orientações pedagógicas.

Este módulo profissional contribui a completar as competências do título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico e os objectivos gerais do ciclo, tanto os que se alcançaram no centro educativo como os de difícil consecução nele.

2. Anexo II.

A) Espaços mínimos.

Espaço formativo	Superfície em m2 (30 alunos/as)	Superfície em m2 (20 alunos/as)	Grau de utilização
Sala de aulas polivalente.	60	40	20 %
Laboratório de biologia molecular e microbioloxía.	100	80	45 %
Laboratório de bioquímica e hematoloxía.	90	60	35 %

• A conselharia com competências em matéria de educação poderá autorizar unidades para menos de trinta postos escolares, pelo que será possível reduzir os espaços formativos proporcionalmente ao número de alunos e alunas, tomando como referência para a determinação das superfícies necessárias as cifras indicadas nas colunas segunda e terceira da tabela.

• O grau de utilização expressa em tanto por cento a ocupação em horas do espaço prevista para a impartición dos ensinos no centro educativo, por um grupo de estudantado, a respeito da duração total destas.

• Na margem permitida pelo grau de utilização, os espaços formativos estabelecidos podem ser ocupados por outros grupos de alunos ou alunas que cursem o mesmo ou outros ciclos formativos, ou outras etapas educativas.

• Em todo o caso, as actividades de aprendizagem associadas aos espaços formativos (com a ocupação expressa pelo grau de utilização) poderão realizar-se em superfícies utilizadas também para outras actividades formativas afíns.

B) Equipamentos mínimos.

Equipamento

– Equipamentos audiovisuais. – Equipamentos informáticos em rede e com conexão a internet. Software de propósito geral e de gestão de laboratórios clínicos e biomédicos. – Moblaxe ajeitado para cada espaço. – Aquecedor de cultivo. – Aquecedor para desecación e esterilização. – Balanças. – Sino de gases. – Bidestilador. – Axitadores. – Centrífugas. – pHmetro. – Frigorífico e conxelador. – Banhos termostáticos. – Placas calefactoras. – Material geral de laboratório. Material específico para laboratório de biologia molecular e microbioloxía, e para laboratório de bioquímica e hematoloxía. – Processador tisular. – Microscopios. – Equipamento fotográfico digital para microfotografía. – Equipamento de electroforese. – Autoclave. – Cabine de segurança biológica. – Cabine de segurança para gases e tóxicos. – Citómetro de fluxo. – Centrífugas. – Contador automático hematolóxico. – Leitor de microplacas para ELISA. – Lavador de microplacas para ELISA.

3. Anexo III.

A) Especialidades do professorado com atribuição docente nos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico.

Módulo profissional	Especialidade do professorado	Corpo
• MP1367. Gestão de amostras biológicas.	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1368. Técnicas gerais de laboratório.	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1369. Biologia molecular e citoxenética.	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico. Procedimentos Sanitários e Assistenciais.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP1370. Fisiopatoloxía geral.	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1371. Análise bioquímica.	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1372. Técnicas de inmunodiagnóstico.	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP1373. Microbioloxía clínica.	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP1374. Técnicas de análise hematolóxica.	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico.	Professorado técnico de formação profissional.
• MP1375. Projecto de laboratório clínico e biomédico.	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico.	Professorado técnico de formação profissional.
	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1376. Formação e orientação laboral.	Formação e Orientação Laboral.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.
• MP1377. Empresa e iniciativa emprendedora.	Formação e Orientação Laboral.	Catedráticos/as de ensino secundário. Professorado de ensino secundário.

B) Títulos equivalentes para os efeitos de docencia.

Corpos	Especialidades	Títulos
• Professorado de ensino secundário.	Formação e Orientação Laboral.	– Diplomado/a em Ciências Empresariais. – Diplomado/a em Relações Laborais – Diplomado/a em Trabalho Social. – Diplomado/a em Educação Social. – Diplomado/a em Gestão e Administração Pública.
	Processos Sanitários.	– Diplomado/a em Enfermaría.

C) Títulos requeridos para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa, e orientações para a Administração educativa.

Módulos profissionais

Títulos

• MP1367. Gestão de amostras biológicas. • MP1368. Técnicas gerais de laboratório. • MP1369. Biologia molecular e citoxenética. • MP1370. Fisiopatoloxía geral. • MP1371. Análise bioquímica. • MP1372. Técnicas de inmunodiagnóstico. • MP1373. Microbioloxía clínica. • MP1374. Técnicas de análise hematolóxica. • MP1375. Projecto de laboratório clínico e biomédico. • MP1376. Formação e orientação laboral. • MP1377. Empresa e iniciativa emprendedora.

• Licenciado/a, engenheiro/a, arquitecto/a ou o título de grau correspondente, ou os que se declarem equivalentes.

D) Títulos habilitantes para os efeitos de docencia para a impartición dos módulos profissionais que conformam o título para os centros de titularidade privada e de outras administrações diferentes da educativa, e orientações para a Administração educativa.

Módulos profissionais	Títulos
• MP1369. Biologia molecular e citoxenética. • MP1372. Técnicas de inmunodiagnóstico. • MP1373. Microbioloxía clínica. • MP1374. Técnicas de análise hematolóxica. • MP1375. Projecto de laboratório clínico e biomédico.	• Diplomado/a, engenheiro/a técnico/a, arquitecto/a técnico/a ou o título de grau correspondente, ou os que se declarem equivalentes.
• MP1367. Gestão de amostras biológicas. • MP1368. Técnicas gerais de laboratório. • MP1370. Fisiopatoloxía geral.	• Diplomado/a em Enfermaría.
• MP1376. Formação e orientação laboral. • MP1377. Empresa e iniciativa emprendedora.	• Diplomado/a em Ciências Empresariais. • Diplomado/a em Relações Laborais • Diplomado/a em Trabalho Social. • Diplomado/a em Educação Social. • Diplomado/a em Gestão e Administração Pública.

4. Anexo IV.

Validação entre módulos profissionais de títulos estabelecidos ao amparo da Lei orgânica 1/1990 (LOXSE) e os estabelecidos no título de técnico superior em Laboratório Clínico e Biomédico ao amparo da Lei orgânica 2/2006.

Módulos profissionais incluídos nos ciclos formativos estabelecidos na LOXSE	Módulos profissionais do ciclo formativo (LOE): Laboratório Clínico e Biomédico
• Organização e gestão da área de trabalho atribuída na unidade ou na consulta de laboratório de diagnóstico clínico. • Obtenção, preparação e conservação de amostras biológicas humanas.	• MP1367. Gestão de amostras biológicas.
• Fundamentos e técnicas de análises bioquímicas.	• MP1368. Técnicas gerais de laboratório. • MP1371. Análise bioquímica.
• Fundamentos e técnicas de análise microbiolóxicas.	• MP1373. Microbioloxía clínica.
• Fundamentos e técnicas de análises hematolóxicas e citolóxicas.	• MP1374. Técnicas de análise hematolóxica.
• Formação em centro de trabalho do título de técnico superior em Laboratório de Diagnóstico Clínico.	• MP1378. Formação em centros de trabalho.

5. Anexo V.

A) Correspondência das unidades de competência acreditadas consonte o estabelecido no artigo 8 da Lei orgânica 5/2002, de 19 de junho, com os módulos profissionais para a sua validação.

Unidades de competência acreditadas	Módulos profissionais validables
• UC0369_3: gerir uma unidade de um laboratório de análises clínicas. • UC0370_3: realizar os procedimentos das fases preanalítica e postanalítica no laboratório clínico. • UC0375_3: gerir uma unidade de um laboratório de anatomía patolóxica e citoloxía.	MP1367. Gestão de amostras biológicas.
• UC0055_3: realizar ensaios biotecnolóxicos e informar dos resultados. • UC0373_3: realizar análises hematolóxicas e genéticas em amostras biológicas humanas e procedimentos para obter hemoderivados. • UC0381_3: aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia e biologia molecular, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.	MP1369. Biologia molecular e citoxenética.
• UC0371_3: realizar análises de bioquímica clínica em amostras biológicas humanas.	MP1371. Análise bioquímica.
• UC0374_3: realizar técnicas inmunolóxicas de aplicação nas áreas do laboratório de análises clínicas.	MP1372.Técnicas de inmunodiagnóstico.
• UC0372_3: realizar análises microbiolóxicas e identificar parasitas em amostras biológicas humanas.	MP1373. Microbioloxía clínica.
• UC0373_3: realizar análises hematolóxicas e genéticas em amostras biológicas humanas e procedimentos para obter hemoderivados.	MP1374. Técnicas de análise hematolóxicas.

B) Correspondência dos módulos profissionais com as unidades de competência para a sua acreditación.

Módulos profissionais superados	Unidades de competência acreditables
• MP1367. Gestão de amostras biológicas.	• UC0369_3: gerir uma unidade de um laboratório de análises clínicas. • UC0370_3: realizar os procedimentos das fases preanalítica e postanalítica no laboratório clínico. • UC0375_3: gerir uma unidade de um laboratório de anatomía patolóxica e citoloxía.
• MP1369. Biologia molecular e citoxenética.	• UC0055_3: realizar ensaios biotecnolóxicos e informar dos resultados. • UC0373_3: realizar análises hematolóxicas e genéticas em amostras biológicas humanas e procedimentos para obter hemoderivados. • UC0381_3: aplicar técnicas de inmunohistoquímica, inmunofluorescencia e biologia molecular, baixo a supervisão de o/da facultativo/a.
• MP1371. Análise bioquímica.	• UC0371_3: realizar análises de bioquímica clínica em amostras biológicas humanas.
• MP1372. Técnicas de inmunodiagnóstico.	• UC0374_3: realizar técnicas inmunolóxicas de aplicação nas áreas do laboratório de análises clínicas.
• MP1373. Microbioloxía clínica.	• UC0372_3: realizar análises microbiolóxicas e identificar parasitas em amostras biológicas humanas.
• MP1374. Técnicas de análise hematolóxicas.	• UC0373_3: realizar análises hematolóxicas e genéticas em amostras biológicas humanas e procedimentos para obter hemoderivados.

6. Anexo VI.

Organização dos módulos profissionais do ciclo formativo de grau superior de Laboratório Clínico e Biomédico para o regime ordinário.

Curso	Módulo	Duração	Especialidade do professorado
1º	• MP1367. Gestão de amostras biológicas.	213	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.
1º	• MP1368. Técnicas gerais de laboratório.	240	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.
1º	• MP1369. Biologia molecular e citoxenética.	187	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico. Procedimentos Sanitários e Assistenciais.
1º	• MP1370. Fisiopatoloxía geral.	213	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos. Processos Sanitários.
1º	• MP1376. Formação e orientação laboral.	107	Formação e Orientação Laboral.
Total 1º (FCE)		960
2º	• MP1371. Análise bioquímica.	175	Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos.
2º	• MP1372. Técnicas de inmunodiagnóstico.	70	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico.
2º	• MP1373. Microbioloxía clínica.	157	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico.
2º	• MP1374. Técnicas de análise hematolóxica.	175	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico.
2º	• MP1377. Empresa e iniciativa emprendedora.	53	Formação e Orientação Laboral.
Total 2º (FCE)		630
2º	• MP1375. Projecto de laboratório clínico e biomédico.	26	Procedimentos de Diagnóstico Clínico e Ortoprotésico.
			Processos Diagnósticos Clínicos e Produtos Ortoprotésicos.
2º	• MP1378. Formação em centros de trabalho.	384

7. Anexo VII.

Organização dos módulos profissionais em unidades formativas de menor duração.

Módulo profissional	Unidades formativas	Duração
• MP1376. Formação e orientação laboral.	• MP1376_12. Prevenção de riscos laborais.	45
	• MP1376_22. Equipas de trabalho, direito do trabalho e da segurança social, e procura de emprego.	62