La XVII Jornada de Normalización Lingüística celebra los 30 años de los equipos de dinamización de la lengua gallega

El secretario general de Política Lingüística, Valentín García, acudió esta mañana a la sede del Consello da Cultura Galega para inaugurar la XVII Xornada de Dinamización Lingüística, organizada cada año por Escuelas Católicas en colaboración con la Consellería de Cultura, Educación y Universidad.

El representante de la Consellería de Cultura, Educación y Universidad valoró el papel de estas jornadas “que reúnen a los docentes y permiten compartir experiencias de dinamización de la lengua gallega y colaborar para promoverla en los centros educativos, porque de la cooperación surgen las mejores ideas”. Asimismo, el secretario general recordó “el papel fundamental que tiene el profesorado para transmitir una imagen positiva de la lengua gallega y animar a los jóvenes, presente y futuro de la lengua, a usarla dentro y fuera de las aulas”.
Junto con Valentín García participaron en esta sesión inaugural Rosario Álvarez, presidenta del Consello da Cultura Galega, y Juana Otero, secretaria autonómica de Escuelas Católicas.

30 años trabajando por la dinamización de la lengua

Tras el acto de apertura comenzó la conferencia "30 años de EDLG. Su futuro a la luz del nuevo currículo", impartida por el inspector educativo Elisardo López Varela y centrada en celebrar el trabajo que, desde hace tres décadas, vienen realizando los Equipos de Dinamización de la Lengua Gallega de los centros de enseñanza públicos, privados y concertados gallegos. A continuación, un relatorio analiza la figura elegida para rendirle homenaje en las Letras Gallegas a partir del próximo enero. La docente y directora del proyecto Las letras de Florencio,Déborah Álvarez Moldes, quien también se implicó en la candidatura del autor de O Barco para este 2022, pronuncia la charla "Una aportación a la vida y obra de*Florencio Delgado Gurriarán".

El resto de la mañana se completa con las llamadas experiencias, la primera, "Despidiendo el año de Xela", que, como su título indica, cierra el año de la poeta más rompedora de nuestras letras de la mano de Patricia Romasanta y Chelo Quintana, docentes del colegio Carmelitas de Ourense; la segunda, "Un chapuzón en el mundo de Florencio", impartida por Josefa Domínguez, coordinadora de dinamización lingüística del colegio Divina Pastora de O Barco de Valdeorras, abre el camino al nuevo homenajeado, que sitúa Valdeorras como epicentro de estas Letras 2022.

A partir de las 13,00 horas tendrá lugar, por tercer año consecutivo, la entrega de los Premios Hermano Reboiras a las mejores iniciativas de fomento del gallego, patrocinados por el grupo Rodeira Edebé, que reconocerán la labor de los equipos de los colegios Divina Pastora de Ourense, con Elías Piñeiro al frente, y San José de Cluny de Santiago, con Esther Balboa, por las iniciativas Cantando en gallego y Galegoteka, respectivamente. Finalmente, la jornada cierra con un homenaje a una figura de la cultura, como es habitual, que este año amplía sus horizontes al mundo de la música reconociendo el grupo de gaiteros Los muchachos, de Ferrol.

Distinción a los estudiantes de portugués

También esta mañana, el representante de Política Lingüística acompañó en el IES Antón Alonso Ríos, en Tomiño, a Filipe Díez, profesor de portugués, Cruz Garrido, directora del centro y*Filipa Sonar, coordinadora de la enseñanza de portugués como lengua extranjera en España y Andorra, en la entrega de los diplomas de Certificação Camões Júnior a los alumnos de 2 º de la ESO a 2º de Bachillerato que superaron el examen oficial de certificación de lengua portuguesa realizado en el centro pontevedrés.

El examen de Camões Júnior es una prueba que permite la evaluación de los alumnos y alumnas en portugués como lengua extranjera y la determinación, mediante un único examen realizado online, de la competencia global de los alumnos en las áreas de comprensión oral, lectura y escritura, expresando el resultado final a través de una escala que sitúa el alumnado en un nivel de competencia A1, A2 o B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).